如何提高輔導員的政治素質

A. 輔導員如何開展思想政治教育工作

思想是行動的先導，有了正確的思想，學生才能獲取更好的發展。大學階段是學生成長的關鍵時期，也是認識世界的關鍵時期，輔導員有效對學生開展思想政治教育工作，對學生的發展具有重要意義。高校輔導員對學生的學習、生活等方面，負有全面的責任，有效的開展思想政治教育工作，更好的促進學生的發展既是輔導員工作的需要，也是為國家、社會培養更多優秀人才的需要。本文就輔導員如何做好學生的思想政治教育工作展開論述。
一、提升高校輔導員的整體思想政治覺悟
高校輔導員作為對學生進行思想政治教育的關鍵所在，為了達到預期的教學目的，應該提升輔導員老師的思想政治覺悟。雖然目前對高校輔導員的要求越來越高，但是，作為對學生進行思想政治教育的主力軍，提升輔導員老師的思想政治覺悟十分必要，為了更好的提升高校輔導員老師的思想政治覺悟，為學生提供更加有效的指導，相關方面可以從以下幾方面著手：
（一）輔導員招聘注重思想政治的考察。為了提升高校輔導員老師的思想政治水平，很重要的一個環節，就是輔導員招聘環節，應該提高輔導員招聘環節、對輔導員思想政治方面的要求，通過主觀題目、客觀題目及面試等多個環節，對應聘者的思想政治素質進行考察，進而篩選出更多具有較高思想政治素質的輔導員老師。其中，在輔導員招聘的過程中，要求應聘者是黨員這一要求，也是為了更好的提升輔導員隊伍的思想政治水平。
（二）有效的培訓激勵機制。為了更好的提升輔導員隊伍的思想政治水平，進而能夠使輔導員老師為學生提供更加有效的指導，學校相關方面還要對輔導員提供有效的培訓，例如：定期對輔導員老師上思想政治課，深化輔導員老師的認識。為了更好的提升輔導員老師的思想政治素質，學校相關方面還可以制定一定的激勵機制，激勵輔導員老師成長。
二、提升學生思想政治教育的規劃性
我們知道，高校輔導員對學生進行思想政治教育，是要對學生的思想產生影響，而想要對一個人的思想產生影響，很關鍵的一點就是需要一個過程，不可能輔導員老師為學生上一次思想政治課，學生的思想認識就能夠有質的飛躍，只有輔導員老師有規劃的對學生進行思想政治教育，才能逐漸對學生的思想產生影響，使學生的思想認識上升到一定的水平。
就目前高校輔導員老師對學生進行的思想政治教育而言，規劃性還不夠強，輔導員會根據學校的指示為學生上思想政治教育課，或者在某一具有紀念性意義的節日為學生上思想政治課，雖然通過對學生進行思想政治輔導，能夠達到提升學生的思想政治認識的目的，然而由於規劃性不強，容易間斷，因此對學生產生的影響具有臨時性，也難以有效的幫助學生形成一些更加深刻的認識。只有提高輔導員老師對學生進行思想政治教育的規劃性，教師有計劃的對學生進行指導，才能使學生對一些思想有更加深刻的認識，思想政治理論水平也才能夠得到有效提升。
三、轉變傳統的思想政治教育方式
為了更好的對學生進行思想政治教育，輔導員老師在教學的過程中應該講究方法與技巧，不能依然採用傳統的思想政治教育方式，否則會降低教學的有效性。傳統教學中輔導員老師對學生進行思想政治教育的方式主要採用說教法，教師對學生進行說教，想要以此來提升學生的思想政治水平，實際上卻難以達到預期的教學目的，一味的說教，學生會感覺枯燥無味，很難使學生的內心產生觸動，反而難以收到預期的教育效果。
新時期對學生進行思想政治教育，輔導員老師在教學的過程中要採用新的教學方式。例如：為了使學生更好的明白一些道理，教師在對學生進行較短時間的思想政治教育之後，可以給出學生實際生活中的一個例子，讓學生進行討論，在討論的過程中輔導員老師應該讓學生充分的發表自己的見解，不僅能夠達到深化學生對一些思想政治觀點的認識，而且還達到了提升學生的實際應用能力的目的，收到良好的教學效果。輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，雖然與教師對學生授課存在一定的差異性，然而，輔導員老師要借鑒有效的授課方法與技巧，這樣才能產生更好的教育效果。
四、有效應用多媒體
作為一名輔導員老師，在實際的工作中也積極的對學生開展思想政治教育工作，在對學生進行思想政治教育的過程中發現，將多媒體與對學生進行的思想政治教育結合起來，能夠收到良好的教育效果。思想政治理論雖然對學生的實際行動有很強的指導作用，但是，學生在接受的過程中卻存在一定的困難，一方面，思想政治理論較為枯燥，輔導員老師如果難以採用有效的方法與技巧，那麼就難以使學生很好的接受;另一方面，政治理論知識也具有一定的理解難度，如果教師不能採取有效的方法幫助學生理解，會使學生產生一定困難。而輔導員老師在教學的過程中結合多媒體輔助教學，能夠更好的幫助學生理解與接受知識。例如：輔導員老師在對學生進行思想政治教育之前，可以播放一段與教育內容相關的視頻，在學生看完了視頻之後，教師結合視頻的內容對學生進行思想政治教育，能夠收到更好的教學效果。通過大量的實踐輔導員在對學生進行思想政治教育的過程中，有效應用多媒體收到了良好的效果。
五、鼓勵學生積極進行實踐
輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，不能僅僅局限於課堂，還要克服課堂的局限性，在生活中達到更好的教育效果。學生的空閑時間相對較為充分，輔導員老師可以利用課余時間，組織學生參加一些義務勞動，使學生在勞動中有更多的體會和感悟，在條件允許的情況下，教師還可以組織學生去參觀一些紅色革命根據地，通過真實的場景使學生有更多的領悟，進而達到對學生進行思想政治教育的目的。走出課堂為學生創造一種更為鮮活的受教育方式，不僅能夠提升學生的思想認識，還能夠更好的鼓勵學生行動起來，做更多有益人民、有益社會的事情。

B. 大學生如何提高思想政治素質

思想政治素質是指個人在一定的思想政治觀念、道德規范的指引下，在其行為中所表現出來的相對穩定的心理特點、 思想傾向和行為特徵的總和。 它是一個人思想觀念、思想方法和政治態度、政治觀點等方面的基本品質的總稱，是人在社會生活中最重要的素質，決定著人們的思維方式、價值判斷及利益取捨等。 大學生思想政治素質的確立是高校思想政治教育的重要前提。

（一）加強輔導員隊伍建設，不斷提高輔導員的思想政治素質

從目前的現狀來看，部分高校輔導員整體素質不高，很多人是迫不得已才做的輔導員工作，有些輔導員本身不是中共黨員，其個人思想政治素質就不高，在大是大非面前沒有清醒的認識， 更不用說去教育和引導學生了。 因此，要提高大學生的思想政治素質，首先要加強輔導員隊伍建設，不斷提高輔導員的思想政治素質。 按照「政治強、業務精、紀律嚴、作風正」的標准選拔和配備一批德才兼備、樂於奉獻、熱愛大學生思想政治教育事業的高素質輔導員隊伍，確保數量充足，質量優良。 同時健全輔導員培訓培養機制，促進輔導員職業素養和理論修養不斷提升。 只有這樣，輔導員對青年大學生的思想政治教育才具有針對性和實效性，大學生的思想政治素質才能得以提高。

（二）加強思想政治理論課教師隊伍建設，提高思想政治理論課教師綜合素質

思想政治理論課教師是高校思想政治教育主要工作者。 思政課教師要把馬克思主義基本理論講准確講清楚，為廣大學生所接受和認同，首先自己要真信真懂，要有扎實的理論基礎，對黨的路線方針政策領會深刻、融會貫通。 日常工作中，有些思政課理論教師對馬克思主義的一些基本理論一知半解，缺乏共產主義理想和社會主義信念，對黨的路線方針政策不能做出正確的理解，甚至有抵觸情緒。 這樣的思政課教師對學生的思想政治教育會取得怎樣的效果可想而知。

因此，提高大學生的思想政治素質，需要著力加強思想政治理論課教師隊伍建設，提高思想政治理論課教師綜合素質。 作為思想政治教育工作者，思政課教師要有比其他任課教師更強的政治素質和思想道德修養，在課堂上嚴以律己，規范自己的言行，本著對國家負責、對學校負責、對學生負責的態度，通過自己的辛勤授課把我們的學生培養成信仰明確、立場堅定、榮辱分明、有道德、有教養、有品位的有志青年。

（三）逐步增強專業課教師的育人理念 任課教師的思想政治素質影響著學生價值觀念和思想品德的形成。

專業課教師給學生授課次數多，與學生接觸時間長，在學生中威望較高，他們的一些思想和言論容易被學生信服。因此，在新時期提出的「全員育人、全過程育人、全方位育人」的思想政治教育理念下，專業課教師要充分認識到思想政治教育的重大意義，日常教學過程中，牢固樹立「育人為本，德育為先」的教育理念，重視在專業課教學過程中滲透對大學生的思想政治教育，不斷提高大學生思想政治素質，有效促進教書育人的有機統一，促進學生全面發展。 為更好地做好思想政治教育工作，提高大學生思想政治素質。

（四）學校團委、學工部、院系主管學生工作的部門應加大思想政治教育的力度，把育人重點放在提高學生思想政治素質上。

在日常工作中，學生工作部門應加大對大學生思想政治教育的重視力度，重視加強對青年大學生的思想開導和政治引導，而不是強抓硬管，通過多種途徑提高青年大學生的思想政治素質。 思想政治素質提高了，壞毛病也就少了，違反紀律的現象也就不復存在了。 比如，可以通過多舉辦豐富多彩的校園文化活動，讓學生在積極參與中得到思想和道德的熏陶，在潛移默化中思想政治素質得以提高。 通過開展社會實踐活動，鼓勵學生走出校門，走向社會，了解社會、了解國情，增長才幹、鍛煉能力，使大學生在活動中凈化心靈，奉獻社會，提高覺悟，不斷提高思想政治素質。

（五）注重提高學生幹部的思想政治素質，積極發揮其好模範帶頭作用

學生幹部是高校學生工作中的一支重要隊伍，包括班幹部、團幹部、學生會幹部。 學生幹部與學生朝夕相處，對學生影響較大。 他們的理想信念和思想道德建設不僅影響著其個人的發展，更影響著周圍同學及將來整個社會的發展。 優秀的學生幹部能夠以自己良好的表現在同學中樹立榜樣形象，帶動廣大學生共同進步和全面發展。

總之，提高大學生思想政治素質、努力做好高校思想政治教育工作是一項系統、復雜的工程，意義重大而又任重道遠。

C. 如何提高輔導員自身素質

「輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人，為維護高校和社會的穩定做出了重要貢獻，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。」作為輔導員，其自身素質不僅關繫到學院工作效率，也直接影響著學校的教育質量，同時對學生也具有巨大的影響。作為輔導員只有在實際工作中不斷提高自身素質並及時掌握各方面先進知識及基本信息，才能使輔導員這一項工作歷久彌新，錦上添花。高等學校也應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。
1 努力提高自己的思想政治素質 具備過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，因為在大學校園的工作中，輔導員是學生和老師及學校之間的橋梁，這個橋梁時刻在他人的眼中產生著影響。輔導員只有自身具備了過硬的思想政治素質，才能更好的教育或指導學生，才能有信心的做好學生的思想政治教育工作。作為輔導員應該在平時的工作中多學習一些可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的思想政治教育課程或實踐，不斷獲取最新理論，才能在學生中獲得更多的知識來指導實踐。
2 不斷的學習專業知識和業余知識 作為輔導員應該把學習和掌握科學理論作為自己人生的不懈追求，不緊要促使學生重視學習，自己也應該與同學們一起去努力學習。新時期的輔導員不緊應當具備豐富的學科專業知識，還應該要努力拓寬知識面，學習一些業余的豐富知識，不斷優化知識結構，只有這樣才能豐富工作的內容，與當代大學生們共同學習、共同獲取來源於當今社會的各方面知識、常識，他們所學專業理論的大致了解，有助於與學生的交流和對他們進行職業生涯設計指導。
3 培養一定的科研和創新能力 創新是整個民族自強不息的動力源泉,同樣也是輔導員工作中有所突破的不竭動力。作為高校培養的人才必須具備學習、適應、創新和競爭的生存能力，不具備這種創新能力，就不能適應飛速發展的社會，就沒有競爭力。而這點不只是是對學生的要求，作為高校輔導員也應該在新型下不斷的提高自己、完善自己。追求創新科研理念，在工作生活中，不緊提高自己和輔導員團體的素質，同時也有利於促進學生科研創新能力培養。在鼓勵科研之外，從教育部到高校，組織各種理論培訓則成為培養輔導員的常規做法，在激發輔導員本身積極性方面，鼓勵科研創新並提供後續的發展方向顯得更為重要。
4 健康的心理品格的塑造與培養 健康的心理是整體素質的核心，在很大程度上影響和制約著其他素質的形成和發展。輔導員一定要掌握一定的心理知識，這樣對自身和對學生都有一定的好處。輔導員的工作瑣碎，在學校和學生之間承接交流，難免越到挫折、困惑和工作中的困難，所以一是必須具備健康的心理品格，二是要有堅忍不拔的意志，要善於自我調節，能承受挫折。三是要學習和掌握教育部頒發的有關學生管理的各項規定和學院的有關規章制度。處理各種事情才能做到心中有數，處事也要公平、公正，講原則，這樣才能使學生信任，信服。
在經濟全球化、文化多元化、政治多極化、科技革命日新月異、社會信息化程度越來越高的時代背景下，各種思想觀念、政治制度、意識形態、文化價值觀念都會對大學生大量滲透和影響。新時期的高校，在經濟、科技和社會事業發展中，將發揮著越來越重要的作用。知識經濟在為高校的發展提供機遇和舞台的同時，也對人才的培養質量提出了更高的要求。其中高校輔導員也應該在危機與機會中，不斷的提高自己、完善自己。總之，高校輔導員工作不能脫離其本質規定性，必須要在思想政治教育上尋求更大的突破，積極尋得工作方法的創新，在學生中樹立良好的師德和榜樣，充分發揮輔導員優秀群體的作用，提高整體實力，將高校輔導員優勢調整到最佳狀態，從而推動高校學生工作的發展，開創高校輔導員工作的新局面。

D. 輔導員應具備哪些基本政治素質

一、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生在政治上健康成長，促進學生德、智、體、美等全面發展。

二、針對青年學生的特點，做好學生日常思想政治教育工作。要經常深入到學生中了解情況，經常與學生談心、交流，及時掌握學生思想動態（如政治態度、思想品德、個人愛好、本人經歷、家庭情況和身心健康等基本情況），認真做好新生入學、軍訓、實習、勞動、就業等各環節的思想教育工作。

三、指導學生樹立正確的專業思想，端正學習態度，認真完成學習任務。要開展經常性的學風教育，幫助學生樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的學習風氣。指導學生改進學習方法，激發學習熱情，不斷提高自身的科學文化素質和職業能力。

四、堅持深入現場跟班聽課，維護學習秩序，加強考勤工作。要積極開展評教評學活動，密切教、學關系。

五、指導班、團組織開展各項工作。定期召開班、團幹部會議，指導和支持學生幹部做好學生工作，積極培養和使用學生幹部。協助院（系）黨、團組織抓好學生黨、團員的思想建設和組織發展工作。

六、 每周開好例行班會。針對學生的思想、學習和日常生活中反映出來的各種問題進行講評，表揚好人好事，批評不良傾向，培養學生集體榮譽感，建立優良班風。

七、加強校風、校紀教育。指導學生搞好自我管理，積極開展寢室文化建設,做好違紀學生的教育和處理工作，不斷提高學生的思想道德素質。經常與學生保持接觸和交流，每周至少深入學生宿舍2次，以了解情況，解決實際問題，及時向院系和有關部門反映學生的意見和要求。

八、做好學生的操行評定工作。每學期要對學生的品行寫出真實性評語，搞好所屬班級學生的綜合素質考評。根據本專業、本班學生的特點和學校工作目標，制定本班的年度、學期和周工作計劃，學期或學年結束對本班工作進行總結。

九、負責學生請假、獎懲、申請、保險、轉退學等工作的呈報及實施工作。做好助學貸款、勤工助學和其它獎懲申報工作。

十、加強學生思想政治工作的調查與研究，探索新時期做好學生工作的途徑和方法，努力提高思想政治工作的科學性、針對性和預見性，每學年至少寫一篇有價值的專題文章（工作總結、調查報告、論文等），同時應承擔與本職工作相關的教學和科研任務。

十一、加強對學生心理健康教育和指導，積極開展有益學生身心健康的文化娛樂活動。對所帶班級的學生進行心理普查並建立心理健康檔案，有針對性地開展思想教育，指導學生積極參與校園文化和社會實踐活動，不斷提高學生的心理素質和實踐能力。

十二、負責有計劃的安排和選任學生幹部，組織、指導學生幹部安排好所屬班級的各種值班勤務，培養學生的組織協調能力和人際交往能力。

十三、負責接待所屬學生家長的來電、來訪，客觀准確地向家長介紹學生的具體情況，聽取家長的意見和建議，重大問題及時報告。

十四、教育引導學生搞好教室、宿舍、食堂衛生、秩序，教育所屬學生做文明禮貌、健康生活的人。關心學生生活，進行經常性的安全教育和檢查。對學生違紀亂紀、聚眾鬧事、意外災禍、嚴重傷病等重大問題要及時發現，妥善處理並逐級匯報。

十五、完成學生處和所在系（院）交辦的其它工作任務。

另外、關心學生、愛護學生，真心實意地幫助學生，這才是更重要的。

E. 輔導員如何提升個人綜合素質

一、不斷地學習與思考，並注意提高自身綜合素質。
二、無私奉獻，愛崗敬業。
三、勇於探版索，虛權心學習，力求創新。
通過與同學們的接觸，輔導員也能從同學們身上學到東西，包括自己在上學時所擁有的然而隨著時間的流逝已逐漸被我淡忘的一些品質和精神，在他們身上重新看到了當年的自己，與他們的比較又推動著輔導員去繼續努力。
輔導員要盡力去作同學們的朋友，和他們一起參加活動，一起學習工作，一起聊天，結下友誼，並以更加飽滿的工作熱情來開展輔導員工作，與同學們共同進步。

F. 請問怎樣做一名合格的思想政治輔導員

高校輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業健康發展不可或缺的重要力量。建設一支高水平的輔導員隊伍，增強輔導員工作的科學性、創新性，是加強和改進大學生思想政治教育工作的關鍵，也是全面提高思想政治教育工作整體效果面臨的一個重要課題。筆者認為，高校學生輔導員在日常工作中應努力做到「五個注重」。
一、注重依託班級、社團組織，增強思想教育工作的活力
輔導員工作是一門科學，它需要團隊精神作支撐。班級是大學生團隊的組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體。輔導員必須不斷強化班級的團隊精神。重視班幹部隊伍建設，強化班級管理委員會、團支部、興趣小組、支部志願者服務隊等班級內部組織的職能。充分依託這些班級組織，根據班級實際，有針對性地開展班會、政治學習、團支部民主生活會、班內學科知識比賽、支部志願服務、班級體育比賽等集政治性、趣味性和實效性於一體的班級集體活動，使思想教育活動形式新穎、內容豐富，使班級組織真正成為團結學生、組織學生、教育學生的主陣地。
學生社團是校園文化的重要載體。目前，大量的、各種類型的學生社團活躍在高等學校，由於其具有組織的自發性、活動的自主性等特點，吸引了廣大同學的積極參與。蘊涵著無限生機與活力的學生社團，是大學生思想教育工作的重要陣地。輔導員要高度重視在大學生社團中開展思想教育工作。首先，應鼓勵、支持學生積極參加學生社團，使他們在社團中釋放精力、尋找樂趣、發展特長、實現成就感。
其次，輔導員自身要主動參與到各類社團活動中去，加強對社團組織的管理和引導，保證社團活動的正確方向。再次，要將學生社團活動與思想教育巧妙結合，將思想教育滲透、貫穿到社團活動中，通過組織各類文化藝術節、社團文化節、科技周、社團成果展等內容充實、形式多樣、積極健康、格調高雅的社團活動，寓教於樂，充分發揮學生社團自我教育、自我管理的作用，使學生在活動中學知識、受教育、長才幹，實現學生社團的思想教育功能，完成思想教育的任務。
二、注重依靠黨團組織、學生骨幹，增強思想教育工作的凝聚力
輔導員工作需要政治智慧，輔導員應通過富有成效的工作，引導學生將個人價值與國家要求和諧統一起來。
首先，輔導員要善於依靠高校黨團組織的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。高校大多數輔導員都在基層黨團組織中兼有職務，與學生長時間直接接觸，對學生的學習、生活、思想等情況十分熟悉，能夠深入了解大學生的理想與追求，及時地發現他們中間的優秀人才。輔導員要善於利用、發揮政治優勢，把大批優秀大學生吸納到黨團組織中來，吸納優秀大學生的過程就是輔導員教育、團結和聯系大學生的過程，就是依託黨團組織和學生組織開展生動有效的思想政治教育活動的過程。許多優秀的大學生在這個過程中會把個人的價值與國家的需求統一起來，實現理想的升華，實現自身的成長。
其次，輔導員要放手使用學生黨員和學生幹部。學生黨員是學生中的優秀分子，學生幹部是學校開展思想教育工作的骨幹。輔導員要善於發揮他們的作用，通過多種途徑的培養，使他們在實踐中逐步增長自己的才幹，加深對人生和社會的理解，激勵他們在以下五個方面發揮好作用。一是配合學校開展輔助性教學活動。可針對學生各個不同學習階段，以班、系、學生分會為單位組織學習經驗交流會、報告會、演講比賽、徵文及讀書活動等，激發學生的學習積極性。二是協助學校抓好日常管理。堅持開展早操、自習、就餐、就寢等的檢查、巡視、考核、評比，督促學生遵守校規校紀，維護學校正常秩序。三是組織學生參加公益活動。積極開展文明班級、尊師愛校、惜糧節能等活動，提高學生的責任感。四是組織各項文體活動，提高學生的興趣與才能。五是收集反映學生對學校教學、生活、後勤服務等方面的意見和要求，搭建起學校與學生之間的橋梁，密切學校與學生之間的聯系。發揮好學生黨員和學生幹部的作用，不僅有力地增強了學生自我教育、管理、服務的能力，使思想教育工作成為學校和學生的雙向活動，更有力地推動了學生素質的全面提高。
三、注重平等地同學生交朋友，增強思想教育工作的親和力
輔導員工作同時也是一門藝術，它需要了解學生的生活現實，更需要走進學生的心靈世界。增強親和力，凸顯「以人為本」的管理理念，是輔導員做好思想政治教育工作的內在要求。大學生正值青年時期，個性突出、血氣方剛、思想活躍、逆反心理突出，輔導員在進行思想政治教育時，如果一味高高在上，單純批評教訓，不僅起不到教育的效果，有時反而會適得其反。輔導員要放下架子，尊重學生，走近學生，讀懂學生，真心誠意地做學生的好朋友、知心人。要摒棄那種以救世主的姿態高高在上、將學生當成容器的做法，堅持「以人為本，學生第一」的理念，樹立學生主體意識，用說服代替壓服，用耐心代替急躁，關心他們的憂、愁、喜、盼，真心愛護、關心學生，為他們排憂解難，成為學生願意依賴的良師益友。要當學生的益友，必須熱愛學生。輔導員要樂於與學生打交道，捨得花精力和時間深入到學生中去，傾聽學生的心聲，及時、全面、准確地了解掌握學生的思想動態。要熟悉和掌握大學生的思想和心理特徵，努力成為學生思想政治活動的引路人、行為品德的培育人、課余活動的熱心人、日常生活的貼心人。實踐證明，輔導員只有真心實意地同學生交朋友，以熱愛學生為出發點，以尊重學生為核心，以情感為紐帶，才能對學生進行了解、關懷、要求、教育。只有學生把輔導員當作真心朋友，有問題、有困難樂於找輔導員傾訴，思想教育工作才能收到良好的成效。
巧借第二課堂拓展思想教育用武之地。輔導員要主動做大學生的良師益友，根據大學生精力充沛、興趣廣泛的特點，積極在學生中組織豐富多彩的第二課堂活動，賦予嚴肅的教育內容以生動活潑的形式，寓教育於校園文化活動之中。在第二課堂的活動中，不斷培養學生的創新意識，積極組織學生參與社會實踐，為學生提供自我發展的空間，滿足學生的個性需求。
四、注重與解決實際問題相結合，增強思想教育工作的說服力
解決思想問題與解決實際問題相結合，是黨的思想政治工作的一項基本原則。輔導員處於學校與學生聯系的第一線，與學生保持著固定和直接的聯系，在對學生進行思想教育過程中，要注重將思想教育與解決學生實際問題緊密結合起來，在學生遇到困難的時候當好第一知情人、第一報告人、第一幫助人。同時，隨著社會的不斷發展和變革，現在大學生面臨的經濟、思想、生活等方面的壓力和困難也在不斷增加。針對來自貧困家庭的學生增多、生活困難的學生增多的情況，輔導員要懷著對學生熾熱的愛心和誠心，既要鼓起學生克服生活困難的信心和勇氣，又要積極幫助貧困生申請困難補助、申請助學獎學金、聯系勤工助學崗位，幫助他們解決生活困難。
以就業為導向、創造一切條件促進和幫助學生就業，是高校發展壯大的根本條件，也是輔導員在現階段面臨的一項新的工作。目前，我國現代製造業、現代服務業需要的是高素質、高技能的專門人才，這對大學生的就業提出了挑戰，部分同學存在不同程度的就業壓力，不少學生就業觀念與現實社會實際需求相悖。輔導員要針對學生的不同情況，開展就業教育、面試知識教育、職場心理教育等，積極為學生提供豐富的就業信息，多渠道、全方位地提供高效優質的就業和創業指導服務。
及時解決學生的思想問題，是輔導員對學生深層次的關愛。輔導員要摸清學生的思想動態，針對學生中存在的人際交往、情感等方面的問題，及時進行引導，解疑釋惑，幫助他們走出誤區。學生的各種實際問題和困難困擾著他們的思想，只有努力幫助學生解決具體問題和實際困難，使學生感受到來自輔導員的關愛，感受到學校大家庭的溫暖，才能使思想政治工作在學生中產生積極和深遠的影響，真正提高思想教育工作的說服力。
五、注重與學校各部門的配合，增強思想教育工作的合力
輔導員工作是一種協調性工作，它需要潛心構架起「心橋」，讓多方位的思想教育順利「抵達」學生的心靈。思想教育工作必須全員參與，這是思想教育工作的本質規定。實踐證明，思想教育工作作為一個系統工程，絕不是單靠某些部門、某一部分人就可以做好的。必須充分發揮全校所有人員的育人作用，建設全員參與、全方位覆蓋機制，使學生思想教育工作形成齊抓共管的局面，才能取得綜合效果。在這方面，輔導員肩負重要責任，必須具有較強的綜合協調能力。
輔導員要加強與各科任課教師的緊密聯系，保持與各科任課教師有效的溝通，相互通報學生的思想動態，共享學生信息。要經常同任課教師一起，共同發掘各類課程的思想教育資源，努力促使教師在教書的過程中擔負起育人的責任，把知識的科學性和育人的思想性結合起來，把思想教育滲透到各學科教學內容和教學過程的各個環節之中，使學生從專業知識學習中接受馬克思主義世界觀和方法論、科學精神、愛國主義、職業道德等教育，使傳道與授業、解惑融為一體。
輔導員要加強同學生管理部門的密切配合，共同做好學生的管理工作。實踐證明，管理也是教育。管理實際上是把某些教育內容具體化、制度化、規范化，以此來規范被管理者的行為。這樣管理就具有鞏固和發展思想政治教育成果的效能。嚴明的紀律、嚴密的制度、嚴格的要求，對學生形成良好的學習、生活作風和習慣至關重要。輔導員要積極配合管理部門，根據新時期大學生管理工作的特點和規律，進一步完善學生管理制度和行為規范。這些制度和規范實際上是社會公德、文明、集體主義、組織紀律性、學習觀、勞動觀等一系列思想教育內容的具體化、制度化。通過嚴格管理、嚴格考核，促使每個學生嚴格要求自己，從不自覺、不自願逐漸變為自覺自願，促使學生養成良好的行為習慣和令行禁止的良好作風。
輔導員應同學校教學、行政、服務部門建立緊密聯系，共同探索建立大學生思想教育工作聯系溝通機制，使全校各部門都重視、支持學生思想教育工作。教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生；學校管理部門把嚴格日常管理與引導學生遵紀守法、養成良好行為習慣結合起來，在學校管理工作中體現育人導向；後勤服務人員努力搞好後勤保障，為學生辦實事、辦好事，使學生在優質服務中受到感染和教育。全校教職工自覺規范自身言行，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，把思想政治教育融入到大學生學習、生活、娛樂的各個環節，滲透到教學、科研、服務的各個方面，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局，形成思想政治教育的合力，共同營造加強和改進大學生思想政治教育的良好內部環境。
大學生思想政治教育是一項重要而緊迫的戰略任務，又是一項復雜、長期的艱巨任務。政治輔導員有責任、有義務去思考和研究存在於學生當中的突出問題，在學習中不斷思考，在探索中不斷創新，在工作中不斷摸索、總結規律，扎扎實實地把這項事業做好。中共中央、國務院下發的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，為大學生思想政治教育工作者尤其是政治輔導員進一步開展大學生思想政治工作輸入了動力、堅定了信念、指明了方向。我們有理由相信，只要我們勤於學習、勇於創新、善於總結，只要我們始終懷著一顆對學校、對學生和學生家長的拳拳之心，始終對我們的學生充滿信心，始終對我們所從事的這項事業充滿自信，就一定能夠開創學生思想政治教育工作的新局面。