教師輔導學生的新聞稿

Ⅰ 學生幹部執行力培訓新聞稿

一、從本課程中學到了什麼？
持續兩天的「學生幹部執行力」學習中，我主要學到如何打造核心團隊，如何選出團隊執行者與及常見的團隊執行不利的原因分析，團隊執行力心得體會。首先領導者需要修己安人修自己的品德，修自己的格局，修自己的能力，同時修自己的形象。再一個明確公司的願景及戰略規劃，身先士卒做到快樂奮斗。
二、感受最深的幾點是？
1、企業咒語：是，保證完成任務！
2、執行步驟中：明確目標期限、明確檢查流程、獎罰分明與及承諾。
3、制度建設中：領導與制度、朝夕制度。
4、管理模式中：團隊溝通、團隊激勵。

三、這幾點對我的總體啟發和目前工作的幫助？
與其說是咒語不如說是激發活力的口號，是，保證完成任務！它充分體現團隊勇於接受工作任務，只對實現目標增加措施，不能降低目標草草了事的管理工作作風。總結下來，目前我們團隊的執行力一方面仍需要加強部門員工技術能力，另一方面增加員工間的溝通，同時更應該提高部門領導對下屬的關心，增加他們的歸宿感。

Ⅱ 新聞上報道教育局抓高中老師辦補習班，有意義嗎

現在禁止在校老師開設補課培訓，卻允許校外培訓機構隨便找點人開設補課輔導，是個奇怪現象。我聽過所謂幼兒英語培訓班教學，完全是娛樂家長的。

Ⅲ 怎麼寫學生會禮儀培訓新聞稿我們學校學生會第一次搞了禮儀培訓課，要寫新聞稿掛到我們學校的外網去的

你好，希望我的回答對你有所幫助！
一、學生會幹部儀容儀表的塑造
二、舉止修專養與儀態禮儀
三、與人溝通的屬技巧和言語要領
四、團隊的協作與合作意識
五、將優雅的形象塑造給每一位同學
六、學會尊重，做一名受人歡迎的人

這是基本素材骨架，由你來添加些內容不再會是件難事了吧。^_^

如有問題咨詢40068-00068完美微笑

Ⅳ 如何做學生喜愛的班主任培訓新聞稿

今天有機會跟大家在這里共同學習交流怎樣做個讓學生喜歡的班主任和老師，非常高興。接下來，我就將工作中的一些不成熟的想法和做法跟大家做一次交流，希望大家給予指正。
一、關心學生，樹立威望。
我覺得孩子都是很單純的，他們往往對自己喜歡的老師言聽計從，而我們班主任應該怎樣讓學生喜歡你呢？班主任往往是小學生 心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，"誰愛孩子，孩子就會愛他，誰尊重孩子，孩子就會尊重他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於 接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等）並分析其原因所在， 無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導； 努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。班主任就是一個演員，要在學生面前隨時扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同 學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。．
遇到學生做錯事時，我不會隨意通知家長，向家長告狀，我覺得這樣會拉開老師和學生的距離。我會把問題攤開跟學生一起解決，孩子知道你把他當作了大人，當 作了男子漢，心裡就會對你有對朋友一般的好感。學生會覺得，現在是兩個朋友之間的公平談話，而不是老師在教育他，這樣學生接受起來比較容易，而且，孩子們 都希望在別人眼中他是大人，如果你順著他的心理，他也就覺得自己應該擔當起成年人的責任。我剛接到這個班時，班裡的佘志鵬同學態度很不好，剛開始就當著全 班的面跟我發脾氣，我當時就想到了，如果剛開始我就不能在這個班級樹立威望，那以後的班級管理肯定不會順利，於是我在他眼淚即將掉下的時候，把他單獨叫到 一個地方，看到他眼淚吧嗒吧嗒掉下來，我就知道，我這次的談心肯定會成功，因為這是一個自尊心特強的孩子，抓住這個契機我就問他，知道老師為什麼帶你來這 里嗎？老師是不希望你在別的同學面前丟面子，你如果在同學面前流眼淚，別人會笑話你的。男兒有淚不輕彈，是個男子漢就不要哭了，以後老師相信你一定會有更 大的進步。他擦乾淚，看著我點點頭。經過這次，他能在課堂上管好自己，盡量不和同學發生摩擦了，人開朗了，成績也越來越出色了。而別的學生，看到班上最調 皮的孩子都聽你的話了，自然就對你很佩服，也沒人敢再輕易犯錯了。所以，我覺得只要老師能夠處理好班級中最調皮的孩子的問題，你班主任工作的第一步就成功 了。
二、班幹部的培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任對當選的班幹部必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班幹部樹立威信，這 樣學生才會信服他，聽他的號召和安排；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更對班幹部本身提出明確的要求，如要求他們學習成績要優秀， 要團結同學、樂於助人、熱愛勞動，積極參加課外活動，時時處處以身作則，起模範帶頭作用，做老師的得力助手等等。漸漸的，班幹部具有較強的號召力，組織能 力，自我管理能力和靈活調節能力，能夠分工協作，學會了自己管理班級，逐漸形成具有本班特色的優良班風和學風了。三、培養幹部團結協作的精神，要能夠通過 幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心最終達到"以面帶面"的效果。即使班主任不在 的時候，班上都是規規距距，各司其職，各盡其責的。學習委員會帶領全班孩子早讀，小組長會管理好小組上的紀律。
三，班級管理。
形成一個嚴密的班級管理系統，獎罰分明，規則落實，靈活運用。沒有規矩不成方圓，在大家出謀劃策，舉手錶決後，一旦形成 班規就必須嚴格執行，不能因為哪個孩子平時聽話就不罰，也不能因為哪個孩子平時不聽話就要重罰。執行時，人人都是裁決者，班幹部或班主任是執行者。這樣一 來，誰也不願輕易去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰並力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。而在遇到孩子之間發生矛盾 時，老師不能只聽片面之詞，或視孩子平時的表現好壞來判斷對錯，一定要將事情弄清楚，給足孩子解釋的機會，才能做出決定，不要輕易傷了孩子的自尊。很多時 候，調皮的學生不一定就是犯錯的一方，所以在對待學生之間矛盾時，班主任一定要冷靜，因為你要讓學生覺得你是正義的，是公平的，是他可以傾訴的。而試問， 有誰願意和一個不信任自己的人交流呢？我覺得這個時候的交流，就是變一個問題學生為乖孩子的契機了。孩子在做錯事的時候，希望得到你的寬容；在他受委屈的 時候，他卻需要你的關心和信任。如果你給予了他關心和信任，給予了孩子傾訴的權利，那孩子一定會感激你，愛戴你，今後也會越來越喜歡和你交流，從而喜歡你 所教的學科。我相信在你的幫助下，他也會越來越懂事，越來越熱愛學習，並慢慢從一個問題學生轉變為乖孩子的。
班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，而差生調皮生心理脆弱，自尊心很強，因而處事過程中，我會注意有意的傾向 於他們，也就是在允許的情況下對他們「從輕發落」。正確的引導其餘學生，徵求孩子們的意見「我們這次原諒他好么？大家再給他次機會好么？我們一起幫幫他， 監督他好么？」這樣首先會讓孩子們覺得班集體是他們自己的，需要他們自己管理，也讓他們覺得你重視了他們的存在。其次，他們感受到了你人性化的一面，而你 給足孩子面子的同時，也給他們敲響了自我管理的警鍾。最終，調皮的孩子感受到了班級的溫暖，明白了你對他的關心，明白大家都相信他，大家都願意幫助他改 正，在無形中更給了調皮孩子一種壓力，讓他必須面對這次的錯誤，盡快改正自己的錯誤，盡快得到大家的諒解，自覺，自豪的融入班級管理中。
四，班主任身教言傳中，說話要算話。
現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。老師要教育孩子講信 用，自己首先就要講信用，要說話算話，答應學生的事就得做到，不要在學生面前找借口推脫。這是我在班主任工作中比較注意的一點。在班主任工作中，很多工作 都要建立在學生守信的基礎上才能完成。孩子在犯錯，沒完成家庭作業，違反班規，與同學發生矛盾，等等的時候，老師不止要讓學生明白自己的錯誤，更重要的是 要讓學生改正錯誤，而在學生改正錯誤的這個過程中，我覺得就是孩子守信之心發揮作用的時候。很多老師在教育犯錯孩子時，都會諸如：答應老師不要再這樣了， 老師相信你不會再犯同樣的錯了等等這樣的語言。學生點頭答應了，也就是學生與老師之間達成了一個協議——下次再遇到這樣的問題時不會再犯錯了，要讓學生遵 守協議，就得讓他學會如何守信。我想老師如果在平時能夠做到言出必行，那學生也一定會受老師的影響，在今後的學習生活中答應你的事會盡量做到的。反之，如 果一名教師，失信於學生，那麼你如何要求學生能守信於你呢？孩子思想很單純，容易相信老師，不過，一旦老師正直，守信的高大形象消失了，孩子的心靈失去依 托，你再怎樣關心他，幫助他，他也不會信賴你，尊敬你了。今後，你的班主任工作也就無法順利開展了。
班主任工作可以說是千頭萬緒，事情很多，很累心，有的時候還會很煩心。但是，當我走上講台看到那一雙雙求知的眼睛，當我 看到我的學生有了很大的進步，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友，當家長高興地告訴我孩子變的懂事了聽話了…… 此時此刻，那快樂是從心裡往外涌的。讓我們為孩子鋪開一片湛藍的天空，讓我們為世界灑下一片光輝的種子吧。

Ⅳ 課堂上的師生交流新聞稿

師生交流新聞稿
土木工程學院師生交流會在2教318舉辦。本次交流會邀請到了學院的團版委書記陳琰，學工辦主任曹冬權冬，輔導員曹喜慶，11級交通工程專業導師張麗岩，11級材料專業導師胡恆，以及學生會副主席王婕。另外，各個班級的班干也都參與了此次活動。會議由辦公室幹事強袁嬋主持。

本次交流會旨在讓大一新生更好的了解在大學四年中必須學到的知識和應掌握到的技能，並能正確的對待考研的問題；同時也讓老師們了解學生的現行思想和基本動向。

整場交流會氣氛非常熱烈。會議以學生提問，老師回答的形式展開。多數同學都問到了關於考研的問題，而主持人一句：「大家都在為是否要考研而糾結著」更是說出了在場所有同學的心聲。同時，老師也在積極的為我們解答著困惑，每個老師都說出了各自的意見，但所有老師都有一個共同的認知：適合自己的就是最好的。老師們的回答也贏得了同學們的陣陣掌聲。
會議持續了一個多小時，據同學們表述，此次活動非常有意義，他們從中收獲了很多，對未來也有了更美好的展望，也加強了師生間的交流與溝通。

Ⅵ 誰可以幫幫忙我們老師要求寫一篇新聞通訊稿《關於心懷感恩，與愛同行》主題班會的！

一、我的設計理念：當今社會，很多孩子的孝敬意識越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取，不願回報。在一定程度上助長了孩子的自私和貪婪。他們總以「理所當然」來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著我們少年一代。另外，家長們在「愛」的問題上，只盡「給予」的義務，不講「索取」的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。鑒於此，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！因此在本課中教育引導學生心存感恩。感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德准則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不願意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物慾橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，我們教育學生尊敬師長，團結同學，愛學校，愛祖國，愛人民，然而，一個連自己母親都不愛的人，他會去愛別人嗎？我想我首先要培養孩子一顆對父母感恩的心。開展一次以感恩教育為內容的主題班隊會活動的想法油然而生。再者，進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。二、活動目標：根據六年級學生感性思維能力強、道德感情開始多變而且不輕易外露的特點，確立目標如下：通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，湧泉相報的真正內涵。並讓學生初步掌握感謝的技巧和方法，為關心過自己的人做一些力所能及的事情。讓學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德准則。努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。活動准備：１、准備反映父母愛的歌曲<<感恩的心>>。２、准備舞蹈《母親》3、准備小品《奶奶的生日》和《媽媽，我們一起來》３、各小隊准備表演的節目：演講、舞蹈、合唱等。三、活動過程：先按少隊主題隊會的要求，出旗，唱《隊歌》、中隊長宣布活動開始，然後進入第一個板塊為何感恩，通過散文詩的演講，體會感恩的重要，進入第二個板塊是向誰感恩。感激我周圍的一切，是她們讓我和諧健康地成長，於是通過舞蹈《母親》，小品《奶奶的生日》和演唱歌曲《每當我走過老師的窗前》來體現孩子們向誰感恩。感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命，感激我的老師，是你們給了我無窮的知識，感激我的朋友，是你們給了我克服困難的力量。母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗裡的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！老師如父母一樣奉獻著必勝的愛，燃燒自己照亮了我們，讓孩子們那一顆純真的感恩心如春天的花朵綻放開來。 「心懷感恩，與愛同行」的隊會主題開始得到發展和升華。於是趁熱打鐵，進入第三環節如何感恩（怎樣感恩），通過小品《媽媽，我們一起來》和孩子們自己的具體的實際行動來感謝所有，並且深情誦讀感恩宣言，體現出孩子們是如何感恩的，然後給老師代表和家長代表一束鮮花，一個擁抱，深情的表達感恩的心。最後全體隊員用手語《感恩的心》並高唱歌曲《感恩的心》讓隊會主題達到高潮。讓活動取得了圓滿成功奠定了堅實的基礎。即使孩子們離開活動現場時，也讓他們在《媽媽的吻》的歌曲中離開。還讓他們沉浸在父母的愛中，孩子們也浸潤在感恩的思想中。讓孩子們明白，擁有一顆感恩的心。感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人感恩你所有的所有四、輔導效果：在課堂中，讓學生能夠自由表達自己的意見，在觀念的碰撞中，認知的沖突中，學生的認識獲得了發展。音樂在此次活動起到了重要用，生生互動，師生關系更加自如，教學中遵循「平等、參與、體驗、分享、成長」的教學理念，在學習中達到助人自助的效

Ⅶ 求一篇老師走訪寢室的新聞稿目的是讓學生做好保暖措施

你好，這里有篇範文可供參考：
中秋送祝福 柚子遞真情
——生命科學學院領導和老師節日期間深入寢室看望學生
月到中秋分外明，每逢佳節倍思親。9月11日下午，值此中秋佳節到來之際，生命科學學院黨總支副書記王琿率學工辦主任林力、輔導員熊應龍、胡雪雁老師，在學院學生會主席的陪同下集體走訪了學生寢室，他們代表學院為中秋節留校的同學們帶去了香甜的中秋月餅和柚子，送去了誠摯的節日問候和關懷！

王琿副書記一行先後走訪了3棟、10棟、13棟等學生寢室，親切地與同學們拉起了家常，深入了解「七城會」開幕式排練的情況；關切詢問9月10日晚九江發生4.6級地震時同學們的安全防範意識。寢室里歡聲笑語，洋溢著師生間的融融情誼，盪漾著節日里的溫馨話語：「同學們中秋節快樂，小小月餅聊表心意，希望大家能學習生活愉快。不回家的同學別忘了給家裡、給父母打個電話、報個平安、送去問候與祝福！」親切的言談中，同學們感知到了一份來自

月滿中秋話團圓，各地節俗送祝福中秋節由來節俗大觀中秋節美食中秋節詩詞中秋節祝福

學院的陣陣溫情。

本次生命科學學院領導、老師深入寢室看望學生，充分體現了學院對學生的人文關懷，這一舉動加深了同學們對學院的熱愛之情，減輕了中秋節獨在異鄉的孤獨之感，讓大家充分體會到了生科院大家庭的溫暖，拉近了師生間的距離。

同學們對學院領導和老師給予的關愛非常感激，表示在以後的日子裡，會更加努力進取，在溫暖的笑意中，學院領導和老師與大家一一握手告別。
海濤，已見新聞稿，感謝你的及時發布！
另外，有個專業問題向你請教：為什麼我在春雨網在線投稿時，點「填寫完畢，發布」鍵，它總是彈出「溫馨提示：請不要在參數中包含非法字元！」。我的問題出在哪？是不是在「關鍵字」一欄出了問題？

希望對你有幫助！給個好評吧啊，謝謝你了！