輔導班老師不給孩子補課

『壹』 教育局一直在禁止教師辦補習班，可每個老師都有自己的補習班，又不能不上，孩子不上老師就不管，怎麼辦

其實來這都是家長的虛源榮心在作怪，害怕自己的孩子輸在起跑線上，所以你的孩子補課1天，我就要我的孩子補2天，你的補一科我就補二科。永遠都是先有需求再有市場，是望子成龍心切的父母催生了教師補課，再導致一部分教師跟風，最後就成了某些教師脅迫孩子補課，理由還一大堆一大堆的讓你無法拒絕，特別是上重點班啊、讀xx學校啊之類的。其實多看看鄉村的孩子，他們在補課嗎？心態就平衡了，不會糾結了。要想徹底禁止補課，最好就是找身邊的x大代表、x協委員之類的說一句，搞定它是分分鍾的事。大家都不補了，又回到同一起跑線上。孩子快樂了，家長不糾結了。

『貳』 教育部已經不允許校外補課家長怎麼還不願意了呢

你們敢動老師，我們就去上訪！家長「組團」補課為哪般？

隨著課外輔導熱愈演愈烈，「公辦省錢，民辦省心」的傳統模式崩盤，攢課、請假、逆託管等新現象頻出。光環褪去的公辦學校，如何滿足日益多元化的需求？

互相擔保請求「攢班」

「社會都關注三點半接太早，其實還存在另外一種現象，就是不到三點半就有家長來電話說，孩子還有其他課要提前接走。」某公辦小學的校長告訴半月談記者，部分家長「跑偏得厲害」，將校內視作「零食」，把校外當成了「正餐」。「對此我們也只能睜一隻眼閉一隻眼，畢竟每個家庭對教育都有不同的認識和個性需求。」

對此，有家長這樣回應：「有的公立學校一天排滿6、7節課，但科學課是體育老師教的，勞動課只教剪個紙，書法課的水寫布是壞的，體育課經常是枯燥的練隊列，數學課、英語課即使全會了也只能看課本，午休一個半小時孩子還不能進行室外活動……」

一些家長表示：「現在小學初中都在推行『就近入學』，不準考試，可將來上北大清華難道也能按片劃分？為了自己孩子的未來，公立學校不教的，我們只能自己找人教！」

在部分家長看來，輔導班的小班化、分層化教學，是彌補公辦學校應試教育不足的一種無奈選擇。

公辦越發難辦？

江蘇一位某區派駐教育系統紀檢監察組組長說，他所在的派駐地區已經形成了「民盛公衰」的教育格局，民辦學校掌握優質的師資、優質的生源。例如，某民辦中學2017年秋季招收新生960名，有630名來自蘇北其他市縣。在這種跨區域「掐尖」的情況下，本地學生競爭更加激烈，只能求助於課外輔導班。

同時，公辦學校和民辦學校在管理政策落實上也存在差異，公辦學校下午三點半必須放學，民辦學校延遲補課兩不誤。

要想徹底打破這一怪圈，必須綜合施策。

一方面，要打破「姓公姓私」，探索建立公平、統一的招生平台。義務教育階段，公校、民校就應該在同一平台招生，民辦初中可探索實行免試、免證入學政策，有效切斷公校、民校聯合培訓機構考試招生的利益鏈條。

另一方面，盡快縮小義務教育階段辦學差距，只有不斷增加優質教育資源供給，彌合義務教育階段辦學差距，探索符合國情的教育模式和招考體制，才能從源頭上破解課外輔導班盛行的「頑疾」。

來源：新華網

『叄』 不補課的孩子和補課的孩子差別有多大，該給孩子補課嗎

物質生活變好之後，越來越多的家長喜歡給孩子上各種補習班，不光是學習班還有興趣班等等。有的家長還會因為孩子不喜歡學習、寫作業，讓孩子上補習班。

這是有條件的家庭，可以選擇給孩子上補習班，可沒有經濟條件的家庭，無法給孩子報補習班，這兩種家庭的孩子，差別很大嗎？家長還需看孩子以下這5個方面：

如果孩子一直以這樣的方式補課，還有可能影響到在學校的學習。並且，對於父母辛辛苦苦賺來的錢也會白白浪費，家長還需認清孩子的態度。

5

、看孩子真正喜歡的是什麼：

除了學習班以外，還有興趣班。家長們希望自己家的孩子有氣質，就會選擇幾個興趣班讓孩子上，如街舞班、唱歌班、跳舞班、鋼琴班、滑滑班、畫畫班等等。

有的家長會報一個也有可能報兩個，但報上名之後，發現孩子並不喜歡，這樣做還是徒勞無功。對於這種情況，家長可以先詢問下孩子的意見，或者是私下觀察孩子的愛好是什麼，再去報班，這樣才會事半功倍。

『肆』 不讓老師有償的辦補習班，高三無償補課允許嗎

我個人分析能問這樣問題的人應該不是老師，很有可能就是普通的家長。因為一方面自己聽說是禁止教師補課的，但是另一方面在這個假期里又發現存在教師補課的問題，所以才會有此一問的，是嗎？

奉獻精神。其次，那為什麼明明有中小學不收費，補課還是會被叫停呢？因為被叫停的無償補課，其實基本上都是學校層面組織的假期補課，之所以被叫停，是因為有人舉報。只要求他混到高中畢業就行，對於這種成績不好的學生，若老師主動去給他補課，說不定會遭來一陣冷嘲熱諷。所以說，家長和學生對補課不感冒，老師的無償補課也沒有存在的必要。

其實不跟別的單位一樣，教師接受教育局，學校，社會三方面監督，教師的這份職業本來就是種無權有責任的職業。當好並不容易。教育局的目的跟補不補課沒關系，而且要完成平息一場社會輿論的任務。

就目前教育形式，沒有相應的經濟補償或待遇補償，有多少老師會願意無償補課？沒有監管的情況下，是不是又是有償補課的另一種形式？

『伍』 家長如果不給孩子報補習班，孩子學習就一定不好嗎

不會。只要在學校認真聽老師講課，高質量完成老師布置的作業，有疑惑就請教老師。
在家裡 ， 家長好好監督孩子，該學習時要抓緊時間學習，該玩的時候放鬆玩。做到有張有弛，這樣不給孩子報補習班，照樣學習好。

『陸』 學校的老師不讓在外面給學生補課嗎為什麼要是被知道了，會有什麼後果呢

大概是因為「有辱師尊」吧。教師的本職工作是教書育人，在外面賺外快有損教師形象。。被上頭知道了，貌似最高可以取消省內教師資格。貌似，，而且這是教育部門所禁止的

『柒』 我為什麼不給孩子報補習班

這幾天剛看了一則消息，不禁為之瞠目。來自《半月談》雜志最新的調查發現，校外補課，不僅加重了中小學生的校外課業負擔，更成為不少家庭日漸沉重的經濟負擔。有的家庭一年一半的收入都花在了子女補習上。

是啊，當眾多的家長都在為孩子的課外補習不停地忙碌時，是否想到這樣做，究竟值不值呢？通過女兒從幼兒園到高中畢業這十多年的求學歷程，我發現，家長自己只要用心、用力，也會成為孩子心目中的「名師」！

我的女兒從幼兒園開始，就逐漸培養起她的學習興趣和學習習慣。當天的作業絕不拖到第二天再寫，當天的疑問也盡可能地當天解決。我們讓女兒就讀校風嚴格、教學成績不錯的小學，在這里，孩子自覺學習的習慣很好地樹立了，回到家裡也很放鬆。在小學階段，她沒有上過任何補習班，學習成績一直名列班級前茅。

上了初中後，我發現她的學習成績出現不均衡的情況，比如物理、化學，考試成績起伏很大，有時考試才70多分。為此，我問了她一下原因，發現問題還是出現在聽課上，由於老師說話的速度快，她的理解沒有來得及跟上。於是，我給她買來幾本精緻得當的教輔書，帶著她學習。在學校里，她會及時地把不太理解的問題去請教任課老師，每天都積累一些疑問，下次又及時去問。同時，她帶著這些問題去看同步的教輔參考書，很快，她對這兩門課程就上道了。

孩子上高中時，考上了市裡一所實力很強的名校。不過，名校里也有短板，並不是哪個學科都是第一流的。就說這個歷史課，我發現，本來如此一個有魅力的學科，成為了孩子心中的一大痛點，一上課就犯困，根本聽不進去。我一問，原來是歷史老師都是照本宣科，講課內容枯燥無味，學生普遍不愛聽。

作為家長，我也很著急，但是又不能到學校反映，去換掉這個老師。想了想，這門課的教輔書也是鋪天蓋地，而且表述多不新穎，還很枯燥，如果讓孩子自己看，肯定會有抵觸。於是，我下定決心，自己來擔當孩子這門課的補習老師。

我在學生時代，歷史課的成績一直在班裡遙遙領先，多年來對歷史讀物一直情有獨鍾。我花了三個月，重新閱讀了由一些著名的歷史學家撰寫的《中國通史》十幾種，並翻看了孩子的歷史課本，了解了一些教學的重點、難點。

我還問清了孩子對歷史課的主要困惑點。我發現，孩子雖然從小學階段就接觸歷史課，但是不知是教材原因還是任課老師原因，她對中國歷史的坐標不大清楚，對各個朝代的銜接、重大歷史事件不是太清楚。

於是，我每周六利用一個下午的時間，為孩子梳理中國歷史的更迭演變和重大歷史事件，並結合一些生動的故事去講解。孩子聽後很感興趣。有了興趣，弄清了歷史脈絡，她對歷史課變得愛聽了，每次考試都達到了90多分。

大家都知道，其實每個孩子都會有特長，關鍵是家長要及時發現和引導。當我看孩子一年級寫的作文很有特點時，立即就推薦給雜志，很快就發表了。有了第一次發表的樂趣，她每次的作文都很上心，我也就著她的作文，給她及時地評點，告知她寫這類作文應當注意的環節。

經常的鼓勵和溝通，使得她的語文和作文成績突飛猛進，從小學到高中，在各地報刊發表了幾十篇文章，有的還獲得獎勵。學生時代的愛好和特長直接影響到了她的職業。大學畢業後，她如願地在一家報紙做了記者，實現了自己的人生價值。

『捌』 家長不讓孩子上補習班怎麼辦

【支招】
第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這回就是依賴性的問題。
第二個答，總是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這里給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鍾，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鍾以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。

『玖』 老師有償家教被禁止，那家長能要求老師無償補課嗎

早在2015年的時候，教育部就針對「老師有償補課」這一現象下達了規定，六條規定明確指出嚴禁中小學校和在職中小學教師進行有償補課。但是大家都知道，如今的競爭越來越激烈，家長們都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，所以給孩子補課是必不可少的。既然在職教師不能進行有償補課，那麼家長是否可以要求老師進行無償補課了。答案當然是否了，雖然教育部通知教師在一定條件下可以進行無償補課，但是家長卻不可以以此來要求老師進行無償補課。

首先，家長和老師是平等的關系，雖然老師肩負教育孩子的職責，但是家長沒有權力要求老師給孩子無償補課。

因為教師是一個特殊的職業，和警察、醫生等職業一樣，他們的上班時間其實是不規律的。但是，從某種意義上來說，當老師完成了當日的教學目標之後，就可以下班了。下班之後的時間屬於私人時間，所以家長是沒有權力要求老師利用自己的私人時間進行無償工作。

當然了，因為我國很大，所以在很多地方依舊存在著老師有償補課的行為，但是改變需要慢慢來。當我們的教育能提高一個層次，當我們能重視培養多樣性人才時，這種現象才會改變。

就目前而言，家長不能要求老師進行有償或無償補課。

『拾』 國家禁止老師補課，現在還有老師在偷偷補課嗎

國家禁止老師補課，但是補課這個現象是不能斷絕的，所以有部分老師給自己學生偷偷補課是可以預想到的。又由於大部分老師不敢給學生補課了，於是還催生了補課機構。孩子們依然上學要背著重重的書包，假期奔波於各種補習班。

補課現象雖然不能斷絕，但是可以正規化，對於那些正常行課跟不上的孩子，給予私下輔導也是很應該的。