班主任手冊學生輔導檔案

① 班級管理檔案表

班主任是學校中全面負責一個班的學生思想、學習和生活等工作的教師，作為班主任要想搞好班級工作，就必須有一個全面的、規范的班級管理檔案。經過實踐，我深深體會到班級管理檔案能更好地發揮班主任的優秀才能，促進班級更快地向前發展，是班主任的好助手。

（一）班級管理檔案使班主任更好地落實教育方針，完成教育任務。為了認真進行素質教育，全面提高學生的素質，發展學生個性特長，我為此制訂了一系列的班級管理檔案，如每年初，以學校活動為中心，針對本班學生實際制訂了班級活動計劃。本學期，我班就開展了豐富多彩的「我與文明手拉手」活動，我對每個月作了具體的安排，月初提出要求，月末小結，評出「文明少年」。在班隊會上還採用小品、講故事、詩朗誦等多種形式，使學生在這濃厚的文明氣氛中受到「講文明、懂禮貌」的教育。這樣，就做到了有計劃、有步驟，達到了教育的目的。為了培養學生多方面的能力，我制訂了課外活動計劃這一班級管理檔案，利用體育活動訓練學生跑、跳、攀、躍等基本技巧；在科技活動中加強學生動手動腦的能力；在文藝活動中學生載歌載舞，培養了表演的才能等等。因為有了這些班級管理檔案，使我做到了心中有數，因而訓練得法，學生的能力有了很大的提高。

（二）班級管理檔案幫助班主任更全面更細致地開展班主任工作。要管理好一個班集體，是件很不容易的事，離不開班主任細心的工作，建立班級管理檔案尤其重要，為此我建立了家庭情況統計表、特殊學生情況統計表、家訪記載等等，這樣在進行班級管理工作時就得心應手。例如冬天早晨長跑，按照要求每位學生都必須堅持跑完規定的路線，但我班有一位學生，我卻破例讓他在操場上慢跑，為什麼呢？翻一翻班級工作檔案「特殊學生」一檔中，可以清楚地看到這名學生不久患有甲肝，醫囑：恢復階段忌做劇烈運動。低年級的學生一般性格活潑，愛說愛笑，可我經過觀察，發現有一學生性格內向、孤僻，智力開發晚，靈活性稍遜於其他學生，我就翻開班級管理檔案中學生家庭情況統計表中了解到該生父母離異，都不要他，由爺爺、婆婆代管，從小失去了父母之愛，故而產生了心理障礙，於是我就針對此情況，一方面與他父母聯系，一方面多加輔導，使之逐漸心理傾向健康，各方面也都有所進步。從以上可看出，班級管理檔案幫助我對症下葯，減少了盲目性。

（三）班級管理檔案便於班主任積累工作經驗，提高自身素質。在我的班級管理檔案中，除了關於學生的許多資料外，為了提高我自身的素質，平時我收集了大量的班主任工作總結及筆記、班級管理工作參考資料……這些工作檔案，更新了班主任工作的觀念，克服了班主任工作中的困難。例如，以前開家長會時會場秩序混亂，會議程序不夠合理，我就注意搜集了這方面的資料，並把它歸於班級管理工作參考資料中，今年開家長會之前，我就認真參考了這方面的資料，做到了會前准備充分，會議程序緊密，會後工作完善，得到了家長的一致稱贊，克服了弊端，收到了預期的效果。又如我所帶的是素質管理試驗班，這要求老師對學生應有敏銳的觀察力，針對學生的實際情況，提高各方面的素質，並寫好觀察日記。剛開始觀察不得法，於是，我就在班主任工作筆記中尋找答案，終於找到了《觀察八法》，這不僅使我懂得了人的觀察方法不是機械式的攝影或錄音，而是一個始終受到思維支配的能動過程，思維指導觀察，觀察啟發思維，這樣，難題迎刃而解，受益匪淺。

由此可見，建立班級管理檔案是很有必要的，它不僅為班主任工作提供了豐富的資料，還可以為研究學生心理變化，教育學生、管理班級提供確鑿的依據。

② 班主任工作手冊的第6章 學生心理輔導工作

一、心理健康
二、心理輔導
三、個別心理輔導
四、學生心理問題輔導
五、班級心理輔導
六、心理輔導活動的設計

③ 班主任工作手冊中的優秀學生的成長記錄怎麼寫

主要寫一些他干過的好事幾個方面的榮譽就行了

④ 班主任工作手冊(非常全面,很實用)

個別談話記錄：
內容包括：問題學生，優等生、中等生、後進生，特長生等類學生的個別交談情況記錄。
主要記錄：談話時間、學生姓名、談話地點（辦公室、教室、操嘗走廊或校外某處）、談話內容要點（事前備課、事中談話內容要點、事後效果分析或體會，要分條寫清，註明主題）。不同個案之間留下一格空白或標出明顯標線。

⑤ 大學班主任工作手冊怎麼填

班主任工作職責
班主任應認真貫徹執行黨的教育方針和學校的各項規章制度，在重大政治問題上要立場堅定，旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致，堅決維護黨和國家的利益及高校的穩定。為人師表，在「三育人」中起到模範帶頭作用。全面負責學生的思想教育和日常管理工作，對學生加強思想引導、專業輔導、生活指導、心理疏導及職業規劃指導，使學生成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

（1）抓好學生的日常思想教育工作，從班級實際出發，組織學生開展各種適合大學生特點的思想政治教育活動。

（2）對學生選課、專業方向選擇、專業學習及學習方法等進行指導，引導學生明確學習目的，端正學習態度，確立正確的成才目標。

（3）協調相關資源，幫助指導學生參加專業學習和課題研究，定期為學生開設或組織專題學術講座，指導學生開展社團活動、社會實踐活動和科技創新活動。

（4）及時了解掌握學生的思想動態、學業進展情況及專業能力、素質培養情況，幫助指導學生解決思想問題及在學習、生活中遇到的困難和問題，作學生的良師益友。

（5）協助學部黨委、院（系）黨總支選配、考察和培養班級幹部，指導學生幹部開展工作，經常參加班委會，培養學生自我管理、自我教育、自我服務的能力。

（6）抓好學生的日常管理工作。做好學生的素質測評、思想品德評定、先進評比和獎學金、貸款及困難補助的評定，抓好文明宿舍建設等工作。

（7）堅持每月不少於一次的班級例會、每學期一次班級工作總結制度。針對學生的思想、學習和日常生活中反映出來的各種問題進行集中指導。糾正不良傾向，培養班級集體榮譽感和團結協作、艱苦樸素、積極向上的優良班風。

（8）做好經濟困難學生的幫扶工作，關心大學生的心理健康，對學生進行安全教育。

（9）指導大學生開展職業生涯規劃和就業工作。

（10）注意加強與學生及其家庭的聯系溝通，加強與有關部門的配合協作，共同做好學生的教育、管理和服務工作。

⑥ 班主任工作手冊(內容已填)

聯系家長記錄：
內容包括：與本班學生家長的聯系情況。
主要記錄：聯系的時間、學生姓名、與家長的聯系形式（家訪、校訪、電話聯系、校外偶遇、校內交流、專訪等）。談話內容（如專訪、家訪或電話主動聯系，一定要有事前備課，將談話內容分條分段寫清。並估計談話中可能出現的問題。）具體記錄交談中，各方談話的要點。

⑦ 班主任工作手冊(內容已填) (1)

學校會議記錄：
內容包括：開學典禮、大型校會、周前會、班主任會、考務會以及各部組織召開的有關班級工作的專題會議。
主要記錄：時間、會名、地點、主持人、講話要點（分條），各項任務落實的確切時間和具體要求。