輔導員博文寫作題目
❶ 怎樣才能避免高分低能 作文 快 今晚要
偶然看到一幅意味深長的漫畫：一位母親叫兒子稱一下她手裡的一袋蘋果有多重，兒子左手拿著一張面對著我們的數學試卷，卷子上寫著一個醒目的「100」。兒子說：「我不會呀！」簡簡單單幾筆，作家就勾畫出一個高分低能兒。
其實，這樣的孩子還有很多。如今大多數家庭都是獨生子女，父母視若掌上明珠，而這些孩子的唯一任務就是好好學習，因此對許多生活小常識一無所知，不能做到生活自理，甚至連一些簡單的家務都不會。
高分低能是可悲的。戰國時期趙國一位將領兵書背得滾瓜爛熟，但不善於應變，不會把書上的兵法應用到真正的戰斗中，所以才會慘敗。這就是所謂的紙上談兵。
我們應該積極做一些力所能及的事，主動幫父母幹家務。學習是為了以後能自力更生，不僅僅是了解更多知識，還讓我們學會更多生活技能，而不應該是有高分就滿足了。希望同學們分數高，能力強。
在中國這種應試教育下，必須學會一種獨立思考的動手實踐能力，成績好並不代表以後生活好，學會生存才是最重要的，在學校里，不要一味的死讀書，還要結合實際，改變把自己埋在書海里德境況，可以很輕松的與基本生活聯系在一起，總結社會經驗。要把眼光放長遠，多關心一下社會中對自己有用的問題，例如將來哪種產業具有發展空間，著重加大關於這種產業的專業課程，當然還要開拓思維將功課三維立體化。總之，在學習中要走捷徑還要不被漂浮出來，培養綜合能力並不是全面發展，要懂得利用哪些東西給自己帶來長遠利益，不被社會淘汰。對於商業來說，高文憑已經不是主流，實力和社會經驗才是老闆眼中的人才。
在我國的大學，行政化官僚化太嚴重~當然要是遇到好的老師還是能學到東西的！首先你要完成你的正常學業，不管你遇到的老師是誠懇的教書育人的還是那種惡心的還是那種隨便應付教學的。完成你的學業至少證明你能適應這個接近於社會的大學！還有要是有機會的話盡量考個英語四級，雖然以後除非從事英語相關的職業這個四級是沒用的，但是很多公司依然會把它作為招聘的條件。這便是專業上的學習了。說實在的，大學有時候學的在實際工作中用處不是很大，一般大型的單位等你畢業進去後都不會讓你直接工作，至少培訓半年。下面說的就是綜合素質的，我覺得大學最主要的不是你學到了什麼，從技術和知識上面本科生不比專科生優秀多少，有時候我們可以看到，學校的三本學院和專科學院比本科學院抓的要嚴很多！但什麼事情都是雙面的，上大學時候大家的思維都比較成熟了，而大學期間可供自己支配的時間比較多，在這些時間，你可以不用顧忌很多，曠你想曠的、愛你敢愛的、恨你敢恨的、抨擊你想抨擊的、做你想做的事情，再過無非就是輔導員批評下你。你也有更多的空餘時間去思考一些平時聽到、看到的事物和新聞，你同時會發現不一定老師教的，小時候學到的，新聞上說的都是對的。這些所有的東西可以讓你養成質疑的思想！辯證的思維以及有邏輯的思考方式！！這些對於你的提高是非常重要的，但這些是屬於軟性素質，就像軟體一樣，你也必須提高你的硬性素質，如同硬體一樣。這硬性素質的提高就要靠你假期的積累，不要荒廢了暑假近2個月的時間，你每年暑假可以去培訓機構（理性選擇，別選擇成那種只交錢學不到東西的機構）或者去一些和你專業相關或者你以後想從事某個專業的單位實習，你可以學到很多大學學不到的東西！！！總之概括下來，我總結了幾點：有人得：滿腹經倫，失：黃金歲月。有人得：廢紙一張，失：鈔票一堆。有人得：狐朋狗友，失：青春年華。有人得：一人相伴，失：滿腹經綸。有人得：紙醉金迷，失：唯一童貞。有人得：四級證書，失:兩年時光。有人得：吃喝玩樂，失：黃金時代。但這些各種的得失，放在各種的你我他面前，有該如何定奪···我也不好說~得到什麼失去什麼只有自己心裡最清楚！樓主你也不用想得太復雜~按照自己心裡想的來就行了！年輕人就要敢作敢為！別那麼多顧忌！！失敗就失敗~自己承擔就是了！
我們總是看到有些人被稱作「高分低能」。
可是，我們幾乎很少看到對這種「高分低能」現象的令人信服的解釋，於是，我們的「低能」，（不管我們是否得過高分），就更加一覽無余了。
可是，我們必須盡可能科學地解釋這種高分低能，以便讓我們能夠對此對症下葯來解決這種令人十分遺憾的現象。
高分低能大多指的是受過高等教育的人在工作上卻表現出很差的工作能力。當然，一些中學成績很好的學生進入大學之後，成績反倒下滑得很厲害，也被說成是「高分低能」。本博文主要討論後一種情形。因為，這樣的一些人所造成的最大問題是，他們自己本身根本就不知道自己的工作究竟帶來了多大的害處。實際上，中國高等教育之所以未能實現歐美國家那樣的成績，應當與造成這種高分低能的原因直接有關。
在現代科學中，大致可分為兩類，也就是經典科學和分析科學。所謂經典科學就是能夠用典型的科學語言來嚴格敘述的科學，比如，從小學就學習到的1+1=2，在這樣的科學面前，我們是找不到任何偏差的，因為，經典科學所造就的環境就是這樣的，正如我們過去的教育中，總是將一個人明確地分為好人或者是壞人一樣。在這樣的環境中，任何被評判對象身上所具備的條件都是十分簡單而極端化的，因此，評判結果一定是十分明確而不存在任何模糊的。
但是，現代科學發展到一定程度的時候便出現了分析科學，也就是，科學本身不再是那種簡單到極端化的內容，而是出現了很多必須用分析方法才能確定的內容，於是，概率論便應運而生，正是概率論這樣的科學理念奠定了分析科學的基礎。
基於概率論的一個最生動的例子就是親子鑒定。如果真正接觸親子鑒定過程就會發現，任何一份親子鑒定報告上從來不會報告百分之百的結果，而總是用百分之多少的結果來進行報告，也就是說，哪怕是親生母子或者是已經確確實實確知的親生父子，血緣鑒定結果也不會是百分之百的。有的時候，很多對科學不了解的人總是很難理解和接受這樣的結果，但是，用科學的眼光看，這樣的結果卻是最科學的。
這就是傳統經典科學和分析科學最大的差別之所在，也就是，傳統科學總是給出百分之百的結論，而分析科學卻總是給出不到百分之百的結論。
當然，分析科學給出一個結論時，總是會指出，這個結論的可靠性是多少，實質上就是說，這個結論有多大的可能會是這個樣子的。
本博以為，正是現代科學的「分析科學」的這個特點造就了我們中國出現很多「高分低能」這種現象。
中國的中小學教育是以殘酷訓練為特色的。而殘酷訓練的內容又基本上是經典科學，這樣便使得受到這種殘酷訓練的學生形成了對於經典科學的思維環境的依賴。於是，到了大學階段，特別是到了實際工作中，其所接觸到的學習內容和工作內容突然換成了分析科學這種以不確定性為特點的科學內容和工作內容的時候，經過經典科學那種僵化認識客觀事實訓練的人們中，有些人就出現極大的不適應性，因為，這些人拒絕承認客觀事實的不確定性，他們希望將一切事物簡單化、明確化，他們認為，僵化的教條才是可資信賴的判定依據。
有人不承認這一點，說，我們也承認偏差啊，比如加工零件，我們也認為加工公差是合理的。但是，這些人沒有明白的是，加工公差本身就是一個絕對值而不是分析科學的結果。分析科學最重要的特點就是一個，任何客觀事物，除了有哲學上的客觀性這種絕對之外，是沒有任何百分之百的絕對的。
沒有這樣的認識，我們就無法理解霍金所提出的製造時間機器的可能性。當然，有關時間機器是一個很大的題目，本文就不討論了。但是，時間機器對我們普通人最大的誘惑就是，我們有可能通過這樣一種時間機器回到過去。這樣的一種理念和我們的傳統認識之間會產生巨大的矛盾，卻是我們十分感興趣的。
有一個現象十分令人困惑。很多高校的研究生課程中都有《數值分析》這門典型的分析科學基礎課程。但是，我們卻發現，很少有中國學生在實際的科學活動中使用這門課程的內容。究其原因，正是因為我們的學生拒絕接受這門課程的哲學理念。而更願意用經典科學的哲學理念來認識自己所從事的科學內容。於是，《數值分析》這個在分析科學中十分有用的數學方法就成了一個僅供觀賞的樣品。
可是，現代科學發展到如今這種高深的程度，科學內容的不完全確定性是一個不可忽視的科學事實啊！當我們中國人的思維還繼續糾纏在傳統的那種「百分百」的經典環境之中時，我們中國人對於事物的認識失之於精細就成為必然，而現代科學之精細是越來越無以復加的，因此，我們看到，我們的中國學生中出現越來越多的「高分低能」者。
如此一來，改變這種現狀的根本在於，我們的中小學教育就應該弱化那種經典科學的殘酷訓練。正如西方的中小學教育那樣，以引導興趣為主而不是以建立堅如磐石的經典科學思維和認識環境為主。中國的大學教育之所以一直無法達到世界一流大學的水平，其根本原因正在於，我們的教育內容本身更重視經典內容而不是分析內容。
中國人悠久的歷史主要依據的就是經典思維。所以，在中國的文化中總是要鮮明地分出「好」和「壞」來，於是中國會產生「曹操」這樣的白臉壞蛋，會製造出「秦檜」這樣的投降派。固執、呆板的「關雲長」反倒能夠成為「忠義」的典範，而不管這位關雲長可笑的義釋壞蛋曹操，毫不講理地刺激江東最後導致劉備喪命等等令人完全可以判定弱智的行為。即使孔子，所謂的封建文化對孔子推崇備至，因為，孔子的理論中總是以絕對性這種經典環境為建立理論基礎的。可是，我們卻常常忽略孔子之所以周遊列國的原因是因為，在戰國那種需要用分析思維來對待的歷史時代，孔子那種用僵化的經典思維方式所建立的理論是不適用的。比如孔子的理論中有一個十分穩定的架構那就是「父父、子子、君君、臣臣」這樣一種適合封建統治的穩定架構形式，但是，在戰國那種否定最高權威的政治環境下，孔子的這種穩定架構思想自然是不符合各諸侯國的政治意圖的。
在我們如今這種特色社會主義社會形態之下，因為整個社會已經因為混合經濟形態而呈現社會理念的混合，因此，我們再要用那種經典思維方式來看待社會已經不可能。這也是本博一直反對如今那種推崇儒學的根本原因。本博一直推崇辯證唯物主義這種馬克思創立的哲學思想，原因就在於，出身於歐洲的馬克思深受發源於歐洲的現代科學思維的影響，因此他所創立的辯證唯物主義哲學更為符合現代社會的實際。
上世紀初，中國爆發了以新思想為代表的「五四」青年運動，而這個運動的典型特徵就是打倒孔家店。中國之所以會出現這樣的歷史事件就是因為，面對世界的現代科學的出現，中國的知識分子們認識到，以孔學為代表的中國傳統思想已經嚴重地落後於社會的發展，所以這些先進的青年們奮起反抗，在中國歷史上第一次從民間發起打倒支撐封建中國幾千年架構的儒家思想。可惜的是，在我們這個特色社會主義的時代，竟然還有人大言不慚地大肆宣傳孔學，甚至在電視媒體這種大眾媒體上侃侃而談。而最令人奇怪的是，竟然還有那麼多的人捧場，本博只能感到一種惡心。由此也看得出，中國人的經典思維方式有多麼地嚴重。不改變這種思維方式，中國就將繼續大批量地製造「高分低能」者。
那些對中國經濟形勢不停地表示擔憂的所謂經濟學家們可謂是典型的「高分低能」，因為，他們根本無視中國的社會形態是「特色社會主義」這個事實，而僅僅拿資本主義那種經濟理論來套用中國現實。他們的思維太過經典，太過僵化。事實會一次次地教育這些以唯心主義僵化思想為主要哲學思想的經濟學家們的。特色社會主義強大政治向心力將讓他們重新認識資本主義經濟理論的缺陷，君不看，按照資本主義理論，中國如今的巨大貧富差距應該早就引發各種規模的抗議浪潮了，但是，我們看到了多少呢？而中國之所以能夠在這樣的巨大的貧富差距現實面前仍然保持十分穩定的社會運行，其實就是得益於「特色社會主義」這個人類社會從來沒有過的社會形態。
中國的大學教育要想進入世界一流，就必須改變現在的那種經典科學教育十分強大的現實。當年錢學深之所以能夠取得那樣的成就，就是因為錢學深得益於西方大學教育的那種分析科學思想。看看他的控制論就能很清楚地看到這一點。所以，回答「錢學深之問」的最好答案就是，從現在起，我們就要改變那種幾千年來流傳下來的經典思想教育傳統，而是要用分析科學思想代替原來的那種呆板僵化的經典科學思想。
只有這樣，我們才能杜絕「高分低能」現象的出現
❷ 邀請外校同學參加我校教師節的節目的英語短文
江南大學學生工作部邀請第七屆全國高校輔導員年度人物獲獎者中內國礦業大學李琳老師容，第六屆全國高校輔導員年度人物獲獎者南京大學李興華老師，第四屆江蘇省高校輔導員職業能力大賽冠軍南京理工大學趙玉瑜老師來校作工作經驗交流。學生工作部副部長張海峰出席了本次交流會，包括各學院黨委副書記在內的全體輔導員參加了本次交流會。
交流會上，李琳老師就中國礦業大學學生工作的特色做法進行了介紹，並重點結合自身工作經驗與感悟，就如何利用博文詩詞育人作了交流。她指出，輔導員只有融入學生的生活和話語體系，才能教育引導好學生。李興華老師以「不忘初心，方得始終」為主題，重點就就業工作交流了自己的工作經驗與做法。她還結合實例講述了南京大學「培養三問，工作三情，育人三線」的學生工作理念。趙玉瑜老師結合自己的參賽經歷，分享了輔導員職業能力大賽的參賽心得，並就南京理工大學在輔導員職業能力提升上的特色做法進行了交流。
交流會是增進了解、分享經驗、加強學習的重要載體，是開闊輔導員工作視野，提升實際工作能力的重要途徑。學校將會進一步強化校內工作交流和校際工作交流，為輔導員隊伍的職業化、專業化發展創造更廣闊的平台。
❸ 誰能幫我寫一篇歷史照進現實 夢想引進未來的作文 在2000左右 謝謝謝謝
歷史照進現實，夢想引進未來
2011年初是我進入工作崗位後的三年半時間，自從參加工作就一直從事輔導員工作，在整個輔導員職業生涯中，我的心歷路程可謂此起彼伏，一直不太平靜。當2011年痛定思痛後，我決定要從改變自己開始，隨著時間慢慢的流逝，我突然發現我的夢想終於在2011年照進了我的現實生活，撥開雲霧我終於見到了久違的陽光正在擁抱著我。
2011年的改變計劃源於在教育博客的一次偶然開博。
我本身就是一位偏內向，不是很善於言辭的一個人，加之家庭背景以及從小的家庭教育，在社會關系以及經濟物質方面有很深的自卑感，從懂事起一直到現在我從來沒有擺脫過這種心理障礙，再加上工作後一直從事輔導員工作，要知道與專業教師比起來，輔導員在學校是沒有什麼地位的，雖然我一次有一次的在心裡告訴自己，我不會很看重這一點，但是周圍的環境以及同事工作之餘的交流和討論經常會有意無意的涉及這一尷尬的話題，身不由己在心裏面的消極暗示就漸漸的增強了，以至於總覺得和別人比起來自己好像低人一頭，走路腰桿都挺不直，說話也總是用商量和不確定的語氣和別人交流，有時真的挺討厭自己這種行為與表現，但是一直找不到突破的方法。
其實我自己是一個很在意自己私人空間的人，在我的空閑時間里，我喜歡一個人聽著安靜的音樂，思考一些問題，如果能把它留駐於筆端，待到日後無事再翻看當時的我是怎樣的一種狀態，那時的感覺真是愜意。可是自從上任輔導員一職，我的空閑時間就被學生的事情嚴重「侵蝕」掉了，甚至連我的雙休日，寒暑假都在被不可避免的受到打擾，整個人的神經一直處於緊綳的待命狀態，手機一天24小時開機。自己的空閑時間被無情的分割成七零八碎，沒有足夠的閱讀與思考時間，輔導員的工作可以說是純粹的事務性和經驗型的組合體，工作中嚴重缺乏理論層次的提升和學習。長此以往我在一面著急的同時也無可奈何，因此長期的焦慮心理不可避免在工作之後就隨之產生了，並且揮之不去，直到我的第一篇教育博客開寫，我的生活才慢慢的有了起色和改變。
教育博客的開寫在一定程度上讓我有了書寫自己所思所想的一個自由空間，在這里不是封閉的空間，有博友的訪問及留言，有博客空間版主對博文的閱讀以及推薦，特別是當大大的紅色精品推薦章出現在自己博文上的時候，心中的喜悅和情不自禁的歡喜更是不言而喻，那時整顆心都好像要跳出來了，興奮不已。
當一篇篇博文一路寫來，思緒經過精心的梳理與組織，慢慢的讓我的整個身心沉靜下來，擯棄了以往愛發牢騷，愛抱怨的習慣，對自己在工作中失誤也能平心靜氣的認識，在不斷的總結經驗和教訓的同時我在一步步的進步和蛻變。記得剛出大學校門，踏上工作崗位之後對周圍的人和事物的看法是挑剔的，不滿意的，一直想找機會給相關的領導及部門提意見和建議，到慢慢的覺得什麼事情不合理，不公平，你提意見也白提，還不如三緘其口，讓別人來提，到現在我更在意把握提建議的時機，以及對方是否能夠順利的接納。所以我能感覺到自己的思想在逐漸的發生變化，變得更加理性和成熟，凡事能從大局出發，照顧別人的想法和看法。隨後記錄工作感悟的實踐，使我在工作中受益更多。工作中，我及時把對工作中處理事情的一些看法、想法、經驗教訓總結以及在腦海中一閃而過的好思路及想法記錄下來，就形成了我的工作感言和反思日記。
暑假中我實在不想重復過去一成不變的生活，我想換個環境也許對我是個更好的改變，於是我決定搬進裝修後近一年之餘的新家。從一個人帶孩子到獨自去練車、考試，給我了更多的關於自身獨立性的思考。環境的確對人成長有巨大的影響，每天的練車，使我去掉了之前安逸舒適的懶睡毛病，每天早起，緊張的練習，甚至雙休日都不願休息，提高了我對生活充實的認同感以及日常生活統籌安排，讓我養成了規律作息的習慣。
當暑假結束後有一天，當一直憧憬著做一名專職教師的夢想終於照進我的現實生活中時，我再也按捺不住激動欣喜興奮的心情，回想著自己2011年初的計劃與決心，我喜極而泣，特別高興我終於看到自己在年初種下的願望種子在此刻破土而出，已經向我伸出了淺綠的希望的嫩芽向我表示祝賀，想像著今後的工作，我又有了新的設想和計劃。
我將工作感言和反思日記一直延續到現在，在此基礎上我又對其加以該進，補充了「明日計劃」這一項目，前一天晚上記錄明天計劃要做的事情，當天晚上對計劃進行檢查核實做標記，並補充實際上做到但不在計劃之列的事情，對計劃中沒有做到的事情分析原因，爭取今後做到。實施這項計劃近一個月，我明顯感覺到自己辦事效率大大提高，沒有了最後期限，沒有了拖拉，想到了就想方設法付諸實施，自己的行動更加果斷和有目標性了。現在我的心境慢慢平和，被充實的工作所代替我才把自卑和焦慮慢慢的丟掉，得到實際意義上的自信和從容。
當夢想終有一天照進現實，我才更加的感悟到這樣的道理：「樂觀的人看見問題後面的機會，悲觀的人只看見機會後面的問題。機會是從來不會主動敲響你的門，無論你等待多少年，它也只會如一陣風一樣拂面而過，需要你的反應能力和追隨速度，朝著一個目標前進，盡量使用你的潛能，才華橫溢的你會發現機會的存在。風雖然沒有顏色，可是拂過之後卻是一片綠意」。