輔導員素質拓展活動推文
1. 跪求「大學生素質拓展活動」的學習心得(謝絕刷分)
大學生素質拓展活動學習心得
崇高的理想和堅定的信念;具有熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導的思想覺悟;具有投身改革、樂於奉獻的時代精神;具有社會主義的社會公德、職業道德和家庭美德;具有高度的社會責任感;具有自強不息、求實創造的優良品質。
社會實踐與志願服務記錄學生組織或參加社會實踐、志願服務等活動以及在活動中的表現和取得的成果。要求學生
在參與社會實踐與志願服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結合起來;具有較強的環境適應能力;具有一定的洞察社會能力;具有崇高的奉獻精神,具有較強的社會責任感。
學術科技與創新創業體現學生課外從事的創新創業活動以及在參加各級各類學術、科技、創業等比賽中取得的成績。要求大學生具有寬厚扎實的專門知識和多門學科的專業知識;能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題;熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現代化工具;對知識結構以及人與自然關系有總體性的把握,具有較高的文化素養和知識底蘊;具有對新技術、新觀念的跟蹤和鑒別能力;具有創新的意識和思維習慣。
文化藝術與身心發展反映學生參與的文體活動和取得的成績,以及有益於身心健康發展的其他經歷。要求大學生具有一定的文化藝術修養;具有開拓進取的健全人格;具有適應環境、善於調節的健康心理;具有勝任學習和工作的健壯體魄。
社團活動與社會工作記錄學生組織或參與的社團活動,所擔任的學生幹部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉,也包括在校外所兼任的社會工作。要求大學生通過社團活動,培養廣泛的興趣愛好,發展自己的特長,提高人際交往的能力,建立良好的人際關系,與同學和睦相處;在社會工作中,培養學生組織管理能力和協調應變能力,體驗成功、增強自信;學會關心他人、服務社會的能力和本領。
技能培訓及其它記錄學生參加各類技能培訓及取得的成績。要求大學生提高雙語能力、計算機能力以及與所學專業相關的其它技能培訓證書或從業資格證書。
長期以來,在高等教育的培養目標上有「通才」與「專才」的爭論。解決這一問題的關鍵在於把握社會分工的「專業要求」和社會合作的「社會化要求」之間的關聯。大學生素質拓展計劃就深刻體現了不同需求之間的關聯,即從上述六大內容入手,鑄造大學生適應社會的共同平台,突破狹隘專業劃分所帶來的知識局限,從而為大眾化的高等教育培養通識人才奠定了堅實的基礎。
三
2002年以來,共青團中央、教育部、全國學聯已經在上海、重慶、山東、湖南等地高校成功進行了「大學生素質拓展計劃」的試點工作。從各試點單位的情況來看,大學生素質拓展計劃「全面貫徹了黨的教育方針,對於培養大學生的思想政治素質、創新精神實踐能力,對於普遍提高大學生的人文素質和科學素質,促進大學生的全面發展發揮了重要作用。實踐證明,大學生素質拓展計劃緊扣高校『育人』中心工作,適合青年大學生的特點和需求。」⑦一般來講,實施「大學生素質拓展計劃」,應重點做好「四個環節」的落實工作。
1、職業設計指導
大學生活是職業生活的前奏。大學生職業計劃的成敗,不僅是大學生自己學習成功與否的標志,也是一所大學教育成功與否的標志。對大學生進行職業設計指導,要理清專業目標與社會需求、興趣愛好與個性心理之間的關系。
2、素質拓展訓練
所謂素質拓展是要求大學生首先滿足基本素質要求,即大學的培養目標規格基礎上,培養具有充分個性和豐富創造精神與實踐能力的素質。全國高校普遍開展的「挑戰杯」、「文化、科技、衛生三下鄉」活動等,均是大學生素質拓展訓練的有效載體。同時,大學生素質拓展的過程就是促進大學生社會化的過程。因此,實施「大學生素質拓展計劃」要求我們主動加強與社會的溝通與協作,積極爭取社會參與到大學生素質拓展的過程中來。在素質拓展訓練中,要採取「請進來」、「推出去」等多種途徑,通過組織開展社會實踐活動和等活動,通過與企業聯合舉辦大學生文化藝術活動和科技創新活動,讓學生能夠更多的與社會接觸,從而能夠深入社會,了解社會。在大學生素質拓展工作中積極吸納社會的參與,不僅能夠增強大學生自覺提高綜合素質的主動性,而且使社會在參與大學生素質拓展工作的過程中強化對「大學生素質拓展證書」的認同。
3、建立評價體系
在實施「大學生素質拓展計劃」的試點過程中,應當建立一整套科學規范、公正合理、切實可行的大學生拓展認證體系和操作程序。在認證環節中,認證內容的合理性、認證程序的可操作性事關「大學生素質拓展計劃」的成敗。在開展認證工作的過程中,我們應該不斷探索並努力加強以下四個方面的工作:第一,規范《大學生素質拓展書》的認證內容,逐步健全大學生素質拓展認證的指標體系,盡可能以客觀選項代替主觀評價;第二,不斷完善大學生素質拓展認證評價體系,形成開放的、自我完善的認證機制;第三,吸納學生和社會的參與,建立起與認證組織體系相對剝離的監督組織體系;第四,加強對認證隊伍的選拔和培訓。
4、強化社會認同
實施「大學生素質拓展計劃」是一項復雜的系統工程,其中素質拓展認證需要建立一套科學合理、客觀公正的評價體系,必須推動認證工作的信息化建設。要著手構建計算機網路信息平台,要建立高效安全的素質拓展計算機網路資料庫,不但對學生的認證工作可以在計算機網路中實現分散評價,集中控制,而且社會公眾和用人單位可以在法律允許范圍內根據授權許可權,直接進入到高校網路資料庫中查對學生的素質拓展情況和認證情況。這樣做,不但使高校學生素質拓展認證的真實性和可靠性獲得師生和社會輿論最大限度的監督和保障,而且將形成有效的素質拓展機制。
「大學生素質拓展計劃」使高等教育重新審視大學培養專門人才的基本職能,又結合社會發展賦予人才觀以科學內涵。如果在環境的變遷中輕視大學的育人職能,放任教育的異化,則很可能重現孔子之憂,即「德之不修、學之不講、聞義不能徙、不善不能改」。⑧從這個角度來講,「大學生素質拓展計劃」的意義,在如下話語中定能得到彰顯,「大學固然應當為經濟發展做出貢獻,大學教育也應當幫助學生從事有益並令人滿意的工作。然而對於一個最好的教育來說,還存在無法用美元和人民幣來衡量的更重要的方面。最佳教育不僅有助於我們在專業領域內更具創造性,它還應該使我們更善於深思熟慮,更有追求的理想和洞察力,成為更完善,更成熟的個人」。
2. 跪求幾個圍繞」思想政治教育」為主題開展的素質拓展活動
可以舉辦課前小演講,或者是主題徵文活動,如果學校有條件的話,可以做主題講座,或者是開辦主題班會
3. 作為素質拓展輔導員怎麼活躍氣氛
做些小活動 戶外就左右跳或者互相按摩 室內就做些紙牌小游戲
4. 素質拓展訓練心得
素質拓展訓練心得:
為期一天的拓展訓練結束了,但內心的激動卻久久不能平息。回顧在訓練中受的挑戰和磨練,感受頗深。這次訓練,是一次身心的大洗禮,是進一步推動我全力以赴作好各項工作的動力。它不僅僅是一種簡單的訓練,而是一種文化、一種精神、一種理念;同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。
在訓練場上,我們忘記了年齡,忘記了工作的身份,忘記了生活的環境,我們拋開一切,全身心的投入到訓練中。我們的團隊有著一個陽光而響亮的名字——精英,在隊長的帶領下,我們高唱隊歌「團結就是力量」開始了一天極具挑戰的訓練。整個訓練主要包括五大項目:高空斷橋,盲人方陣,電網逃生,背摔,攀登「畢業牆」。每每遇到困難和挑戰,我們以「精英,精英,勇攀高峰!」的隊訓激勵和支持著隊友,沒有責備,沒有抱怨,沒有放棄,沒有拋棄。最終,我們團隊的每一名成員都順利地通過了重重考驗。
拓展訓練的第一個項目「高空斷橋」,它是一個個人挑戰項目,要求隊員們在8.5米高的木板斷橋上從這邊跳到另一邊,空間跨度為大約1.2--1.8米左右,然後再跳回來就算完成。當挑戰者一步一步爬上8米高空之時,心裡早已怦怦直跳。腳下僅僅是一條木板,而手又沒有任何東西可抓,腿不由自主地開始打顫,盡管有保險帶,但初次嘗試仍心存恐懼。
通過這次「信任背摔」,使我深深的體會到以下幾點:
1、一個團隊里,要充分相信隊友,相信他們的能力,相信他們是盡力的。
2、做好團隊中的一員,維護團隊要不遺餘力。
3、學會換位思考。
通過這次訓練,使我受益匪淺,終生難忘。經過此次素質拓展訓練,激發了廣大同學自身的潛能,提高了心理素質,增強了自信心和團隊意識,超越自我,經受住了嚴峻的考驗。我相信在以後的學習中,我更會懂得生存之道,組織協調之道。也為我以後在組織相關活動中提供有益借鑒。
5. 素質拓展訓練的主題有哪些
主題:卓越團隊 共贏未來
三大目標
(一)增強團隊成員之間的信任、團隊協作精神,加強內部溝通,塑造更富凝聚力與戰鬥力成功團隊。
(二)挑戰自我,激勵團隊,認識自身及團隊的潛能,磨煉意志,提高自身的求生能力,提升自己面對挫折的勇氣與毅力,不斷自我超越,促進團隊和個人的進步。
(三)增強團隊的執行力,共創成功,塑造更富凝聚力與戰鬥力的成功團隊。
6. 速求 大學生素質拓展活動記錄 還要有簡約的實踐內容 做好3個 謝謝
1。支教活動:可以寫以什麼為目的,去哪,具體干什麼,什麼時間,預期的效果等;
2。兼職歷練:參加多種兼職,體驗不同的兼職的感受等,例如:目的可以是寫出一些對大家做兼職的相關建議等,相當於一個小的社會調查;
3。采訪學校某領導:記錄其成功之路,給大家一個好的借鑒材料;
4。體能歷練:步行一定公里數去較近的某個地點完成一次野餐,並簡單反應目前大學生身體素質的情況和需要改進的建議;
只能想出這么多了,希望能幫到你,當然了,後面三個的時間地點等也是需要寫一下的,有問題多溝通吧O(∩_∩)O~
7. 素質拓展活動開場白 能吸引人的
有一句名言這樣說:「我們不可以改變人生的長度,但是我們可以改變人生的寬度。」但是要怎麼改變人生的寬度呢?這就與我們的品德,與我們的素質有關。一個人的好素質,可以為人生增光添彩,可以讓我們受益無窮。
8. 求一些素質拓展訓練的活動
阜陽飛鷹拓展團隊軍事對抗的特點:
一、
通過實踐體現團隊的能力:
一個人只有在面對艱難的實戰狀況下,才能夠充分領會到隊友與團隊的重要性;一個組織有序的團隊總是能夠戰勝一個沒有組織的團隊。
二、在實戰中考驗領導者:
真正的領導者可以帶動整個團隊,完成一個看似不可能完成的任務;沙場上的佼佼者往往是一支擁有優秀領導的隊伍。
三、鍛煉戰略、戰術性思考:
只有充分的考慮戰略,應用有效的戰術才能夠取得實戰中的勝利;商場如戰場,一個能夠充分考慮各種因素,制定完整戰略執行有效戰術的團隊將是一個常勝的團隊。
四:放鬆身心,充分鍛煉身體:
在戰斗中不斷奔跑、跳躍、匍匐,在體驗戰斗快感的同時,不知不覺中做了大量運動,達到了強身健體的目的。
阜陽飛鷹拓展團隊軍事對抗相配套課程:
1、新員工培訓-融入模塊課程:
我們將新員工培訓比作軍隊的新兵訓練是最殘酷的,它是融入的過程、它是篩選的過程、它是重新改造的過程,很多軍事家和將星在那一刻顯露他輝煌的一面。
讓新員工進入崗位前培養自我鬥志的激發能力,以良好的精神面貌投入到新的工作中去,我們的課程設置配合參訓企業要求,讓新員工了解公司戰略、企業文化、崗位流程的意義所在,同時在非正常狀態下做相關人員評估
2、團隊執行力提升-團隊增效模塊課程:
軍事演習是軍隊極具針對性的執行力提升過程,它是發現問題、解決目標達成的障礙、並且一擊而中、戰而必勝的過程。
從企業、團隊管理的角度來講,我們將參訓企業大量的工作案例加以匯總,從團隊周期角度著手,對於參訓企業的目標管理和效率控制加以改進和完善。
課程中加強非常正常狀態下的心理調整能力特設訓練環節。
3、多重角色合作培訓-非常團隊模塊課程:
「一支全部由神槍手組成的步兵連,肯定會吃敗仗!」現代軍事觀念的演變也是軍事後勤發展的演變,軍隊的組織架構是最為復雜也是最為有效的,他們面臨的任務是由死亡隨時相伴,他們面臨的成敗意味一個國家盛衰和存亡公司盛衰背後不是單單一個CEO、一個部門、一個主要產品的問題,也與這個公司所組建的團隊和團隊的制度、團隊的氛圍有密不可分的關系。我們的課程設置讓參訓企業的員工以實戰模擬部門無縫隙溝通鏈的建立和運作,共同應對市場的瞬息萬變局勢
4、領導力與指揮藝術-現場綜合管理模塊課程:
軍隊是比企業團隊更強調組織紀律、更追求目標達成、更注重分工協作的組織。鐳戰軍事對抗系列領導力課程專門為企業中高層管理人員而設,在模擬的特定軍事演練環境下,將戰略戰術的制定、資源的有效配置、人員的組織與分工、溝通與協調、競爭策略的突變與執行、戰場指揮應對、意志鬥志的角力等等充分融為一體,幫助企業管理者認知、修煉、完善領導指揮藝術。
5、人力資源評估-高級對抗型沙盤模擬課程 :
現代軍隊擁有完善的對於特殊崗位、特殊作戰部隊的人員篩選、考核、評估機制
我們根據參訓企業的中層、基層管理人員設置特殊場景、特殊任務、特殊角色來評估這些員工在危機情況下的各種表現狀態,和實際管理技能的運用讓參訓企業的決策層看到團隊領導業績數字的背後和具有人性一面