輔導員素質大賽理論宣講內容

① 輔導員職業技能大賽有哪些新穎的主題

①比賽內容：參賽選手自行設計班會主題，要求主題鮮明，內容健康，目的明確，突出實效性，理論性，符合學生的心理特點，易於學生理解和接受。班會主題立意具體化，要解決實際問題。
②比賽方式：此項比賽不進行現場演示，參賽選手需要在規定日期內

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報送主題班會組織實施的視頻資料，視頻錄制時間不超過15分鍾（參賽選手可以利用PPT課件等輔助手段）。
③視頻報送時間：4月1日。 4、情景案例
①比賽內容：綜合應用各項法律、法規和教育學、心理學、生涯規劃、事務管理等輔導員工作技能，對現實工作中發生的具體案例進行分析、解決。例如對如何幫助學生處理情感問題、宿舍良好人際關系的建立、學生違紀行為的教育和處理等大學生多發的熱點、難點問題的情景模擬案例進行分析，並提出解決對策。
②比賽方式：情景案例試題以文字描述方式呈現。參賽選手現場抽取兩個文字描述案例，在規定的時間內（5分鍾）做准備，然後在兩個案例中任選一個案例進行做答。選手回答問題時，首先對具體案例進行分析，然後從輔導員工作的角度提出解決方案，回答時間不超過5分鍾。
③比賽時間：3月29日上午8:00-12:00。 5、主題演講
①比賽內容：選擇與輔導員工作密切相關的內容作演講題目。參賽選手根據演講題目組織材料，撰寫演講辭；演講內容要緊扣主題，要與自身的實際工作密切聯系，突出輔導員工作的特點，給人以感染和力量。
②比賽方式：主題演講由競聘演講和即興演講兩個環節組成，其中競聘演講占總成績的60%，即興演講占總成績的40%。競聘演講主題為競聘學生工作相關崗位，如學生處處長、副處長，校（院）團委書記、副書記，學院（系）主管學生工作副書記、學工辦主任、院團委（系團總支）書記等。即興演講採用現場抽取演講題目，在規定的時間做准備後即興演說。主題演講總時間為8分鍾，其中競聘演講5分鍾，即興演講3分鍾。此環節結束後需現場提交紙質版、電子版的競聘演講稿。

② 輔導員素質能力大賽談心談話

可以勸對方心胸要寬廣一些，能夠原諒家人，孝順父母，對於她的多疑，可以勸她，只要我們堂堂正正做人，光明正大做人，不做虧心事，就不必在意他人的針對和嘲笑，要原諒和寬恕他人，包容他人，南無威王佛

③ 理論宣講包括哪些內容

一：理論宣傳又稱理論教育。是對社會科學理論進行推廣和普及，或從理論上說明現行路線、政策、方針的宣傳活動。在社會主義國家，理論宣傳主要是在馬克思主義基本原理的指導下對各種實踐問題和科學理論進行闡發，提高人們對客觀世界規律的認識，掌握科學的思想方法和工作方法。
2⃣️：理論宣傳和理論研究不是同一個概念。一般來說，理論研究大都是理論家和學者的活動，其目的在於探討理論體系和新的理論發現。理論宣傳主要是把理論研究的成果向全社會推廣，用理論思維去指導各行各業的實際工作者運用理論法則去認識世界、改造世界。因此，理論宣傳更多的是指推廣理論成果的活動，表現為在報刊上、廣播電視節目里和社會宣傳活動中大量介紹理論觀點，運用現實生活中的具體事例解釋這些觀點，以及指導人們運用理論來把握、解決現實生活中所面臨的緊迫任務。理論宣傳的主要任務是圍繞現行的方針政策和時局變化，給予理論上的說明，並以這種理論對方針政策及時作出令人信服的解釋。恩格斯指出：「一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。」(《馬克思恩格斯選集》第3卷，第467頁)理論宣傳是任何一個國家都不可缺少的思維活動和思維工具，它給人們提供思考的動力，特別是當歷史處於突變時期，只有理論宣傳與教育，才能有力地突破傳統的思維方式，指導人們辨別歷史發展的方向，正確認識和自覺運用客觀規律。理論宣傳使廣大群眾增強社會實踐活動的原則性、系統性和預見性，在各種錯綜復雜、迷離混沌的狀態中發現事物新的趨向，洞察事物的本質，明確前進方向。理論宣傳有各種各樣的方式和內容，比如，介紹理論研究的成果和動態，評價理論觀點，分析、肯定把理論用於指導實踐活動的典型事例;有目的地組織理論討論會，發揚學術民主，表彰學理論、用理論的先進人物;推動理論隊伍的建設，促進理論工作者交流經驗;對理論研究的現狀和傾向進行學術批評，等等。理論宣傳要貫徹灌輸與民主討論相結合的方式，因為理論不能自發地產生，宣傳理論不能不以灌輸為起點，但這種灌輸的最佳方式是通過啟發式或討論式，誘導人們搞通基本論斷和基本原理。針對現實問題，結合實踐，做到理論為實踐服務，是理論宣傳的根本方針。從理論到理論，只能被視作學術探討，不是理論宣傳的模式。從理論的高度回答現實生活中提出的群眾最關心、最迫切需要解決的問題，或探索具有重大分歧的理論問題，搞清理論是非，才是理論宣傳的重要任務。我國的理論宣傳，主要是向人們灌輸馬克思列寧主義和毛澤東思想，運用馬列主義的基本觀點闡明黨和國家的方針政策，解釋生活中出現的新趨向，提高幹部群眾掌握和運用馬克思主義觀點、立場和方法的能力。除此之外，還要適當地介紹現代社會科學理論的新成果，引導人們不斷用新的理論成就認識經濟建設和政治生活中出現的新趨勢。理論宣傳兼有理論工作的任務，因而具有一定的學術性、抽象性和系統性，這不是由簡單的新聞報道和公布重要的文件能夠奏效的。專家、理論工作者和實際工作者共同合作，通過新聞媒介、理論刊物、出版著作和理論討論會等各種形式，才能把理論宣傳步步推向深入。

④ 輔導員職業技能大賽主題演講都有哪些題目

主題演講：肩上的責任
記得上學期組織學生布置教室的時候，學生們做了一面心願牆，讓我也寫上自己的心願貼上去，我想了想，寫了這幾個字，「遍植桃李盡己任，一片真心築芳菲」。這是一種職業理想，一種追求，也是作為輔導員教師肩上的責任。 學生輔導員是一個光榮而神聖的職業，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量和大學生健康成長的指導者和引路人。在實際工作中，可以說我們是學生思想上的「指路人」、學業上的「引導者」、心理上的「守護神」和生活上的「勤務兵」，正因為如此，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的責任和使命。
說到輔導員，何為輔，「輔」的本意是夾在車輪外側的木頭，用來增載入重的支力。引申為幫助和輔佐；而「導」的含義是引導和帶領。學生就像一輛不斷前行的馬車，輔導員就是這輛馬車的驅動力，通過自己的運轉帶動馬車車輪滾滾前行。作為輔導員，我們就要對每一位學生負責，努力讓每一位學生成為有用之才；作為輔導員，我們不是強行灌輸某種思想，而是通過自己的言行、思想修為來潛移默化地影響教育學生；我們需要身體力行，我們需要成為他們的榜樣。所以這就決定了我們的工作態度，要用真心對待每一位學生。要走進他們，理解他們，幫助他們。一位老輔導員將之總結為：「三進三同」。 三進——走進學生的生活，走進他們的情感世界，還要走進他們的專業世界；三同——和他們「同地位、同思考、同處境」。只有這樣，你才可能真正了解他們，你才更有發言權，你才有資格「輔」和「導」；
我在讀研期間，跟隨一位老輔導員做過一些學生工作。直到今天，他對待工作的方式和對待學生的態度對我都影響很大。他有一個習慣，隨時整理學生的特別檔案，檔案裡面詳細記錄著每一個問題學生的成長歷程，他定期關注這每一位同學的表現情況，對他們取得的進步加以贊許，對他們的不足加以提點。用真心對待每一位學生，不讓一個學生掉隊。一次，幾個已經工作多年的學生回校看他，一位男士告訴我：「如果沒有老師，他現在還每天渾渾噩噩的睡懶覺呢。」一位女士跟我說，「我覺得，從老師身上學到最大的品質就是永不放棄。」他們走後，我很好奇，這位前輩告訴我，這個男學生當年與在異地的女朋友分手，意志消沉，一直逃課。晚上打游戲，白天在寢室睡覺。了解到它的情況後，輔導員找到這位同學，對他加以勸說，並且用了一個月的時間每天早上和這位男生一起在校操場跑步鍛煉身體。後來，這位同學慢慢走出了挫折，順利畢業，現在是一家銀行的業務經理。而那個男生，當時由於家庭經濟困難，在班上表現很內向，再加上後來母親重病，女孩完全沒有心思再讀書，一心只想著出去工作補貼家用。了解到她的情況以後，輔導員主動找到女孩，做了很多思想工作，並為她爭取到了國家的貧困助學金，還為她找了一份勤工助學的兼職工作。後來女孩順利完成了學業，後來在一家公司做了幾年財務，現在已經辭職，自己開了一家公司了。誠然，這位前輩博愛於世，用一顆熱忱的心去感化他的學生們，用自己的一言一行去踐行自己的責任。也給了我很多啟發，給了我一筆寶貴的精神財富。今天，我用同樣的真心去對待我的學生們，不得不說，200多個學生裡面，問題學生真的很多，但是在我的檔案裡面，每一位同學取得的一點點進步都能成為我的快樂。想起了我的那位前輩，我們有兩本相同的檔案，檔案中的學生雖然早已換了面孔，但是這份責任將不斷地薪火相傳。
對於輔導員這項事業，我心存崇敬；對於在工作中所取得的成績，我心存珍惜；對於理解、指導以及支持我的各位領導、老師和同學們，我心存感激！我們工作的意義，不在於畢業的時候有多少學生拿到高薪優酬，而是要讓學生知道人生的目標在什麼地方，在十年、二十年後真正成為社會的中流砥柱。每一個輔導員都需要崇高的職業精神和寬廣的事業情懷，用「真心」來對待我們的工作、用實際行動擔負起我們肩上的這份責任！