十年輔導員

㈠ 畢業十年了,輔導員要我的畢業證、學位證、身份證、戶口本等信息,說修改學信網信息。有沒有啥問題

都已經畢業十年了，為什麼要給他提供這么多個人的信息？建議你不要給他，至少的話打電話去學校問一下有沒有這回事，還有能不能自己操作？為什麼非要給他，而且感覺不修改這個信息對你沒有什麼影響的。個人信息一定要保護好。

㈡ 速求《且試天下》，《鳳囚凰》，《十年一品溫如言》，《獸類輔導員》，郵箱是[email protected],謝謝。

四本已發送 請採納。

㈢ 大學輔導員的未來發展有前途嗎

沒有，大學校園里最招恨的角色

㈣ 大學輔導員以後的發展有前途嗎

有的。

1、繼續做輔導員。輔導員隊伍對於高校思想政治教育、學生管理、心理健康、就業創業等工作的重要性不言而喻，而想要穩住這支隊伍，必須考慮他們的職業發展問題。而隨著國家對輔導員隊伍建設的重視，輔導員的專業化、職業化、專家化早早就在各級文件里反復說過。

2、轉崗為其他行政人員。相較於鳳毛麟角的副處級輔導員和副教授級輔導員，大多數輔導員在本崗位上職級能解決到正科、職務能解決到院系團委書記（學工辦主任、學工組長、黨委秘書、組織員）、職稱能到講師等，就到頭了。

想要繼續發展，更多的人會選擇轉崗為其他行政人員，比如本院系的話轉為院辦主任的居多，還有一些會轉到機關，比如組織部、宣傳部、學工部、校團委、教務處等，尤其是一些機關處室多年不留人的情況下，為補充人員，經常從院系輔導員調人。

3、轉為專業教師。大多數輔導員留校的時候是碩士畢業，而大多數高校專業教師的學歷起點是博士。於是有些輔導員會在工作不久後考博士，過幾年博士畢業後通過一定「途徑」進入專業教師序列。這個過程充滿了不確定性，數量上是最少的。

(4)十年輔導員擴展閱讀：

做大學輔導員條件

1、必須是黨員

這是輔導員的基本條件之一，因為輔導員很重要的職責是思想政治教育。5年前研究生入黨還是比較容易，近幾年入黨要求嚴格，比例降低，競爭激烈。畢竟進體制黨員有更多的機會。

2、必須是學生幹部

這也是學生管理的必要條件。每個高校輔導員招聘都會要求做過學生幹部，而且是主要幹部，當然這個要求相對會弱一些，因為主要幹部也沒有明確限定是什麼樣的范圍。

畢竟學校招進來後，立馬就要帶學生，而且不一定是大一的，有的直接帶大四的都有，沒有一定的學生幹部經驗是很難直接上手的。

3、必須是碩士研究生及以上

進高校學歷是最為重要的，輔導員也不例外。即使是高職也要碩士學歷了，本科即使進去也只能是合同制員工。

現在高校進入非常難，編制控制的很嚴，行政進人必須要考試。這樣對畢業學校的要求松一點，以前有的學校要求輔導員必須是211高校畢業。

㈤ 大學輔導員一年多少萬左右合肥本科學校，輔導員只有死工資嗎，有其他額外收入

輔導員一般都是固定工資，4k左右，平時有補貼，年終有獎金

㈥ 大學的輔導員可以叫老師么

輔導員可以叫做老師。

一、是輔導員職能

「幫助學生解決實際問題」作為一項職能寫進了文件（包括幫困、心理、就業、生涯規劃、人際關系等），並從很多方面為輔導員的出路和保障作出了努力。

二、輔導員的身份

輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。

其實輔導員是一個教室隊伍里非常可貴的教育資源，面對90後學生，思維活躍，個性化較突出，如何更好、更全面的開展學生工作就成了輔導員工作的難點。作為輔導員,不僅僅是要管理好學生,更重要的是要教育好他們,要學會利用90後學生特點，做好學生工作。

當然這也是我們90後生活這個時代最需要得到重視的群體。

(6)十年輔導員擴展閱讀：

黨的十六大以來，特別是《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16 號）下發以來，中央各部門、各地各高校深刻認識加強輔導員隊伍建設的重要性和緊迫性，強化組織領導，制定政策措施，落實責任分工，建立起一套輔導員選拔、培養、激勵、保障的體制機制，使輔導員工作條件、發展空間、待遇保障不斷改善，輔導員隊伍的年齡結構、學歷結構、知識結構日趨合理，專業化、職業化建設不斷加強。

輔導員隊伍圍繞中心，服務大局，堅決貫徹中央精神，在一系列重點時期、重大活動、重要事件中，表現出良好的政治素質、工作作風和精神風貌，成為讓黨放心、受學生歡迎的重要育人力量。十年來，全國高校專職輔導員從 2004年的4萬多人增加到如今的12.7萬人，以全國高校輔導員年度人物為代表的一批優秀輔導員不斷涌現，辛勤耕耘，無怨無悔，贏得了廣大學生的尊敬和愛戴。

黨的十八大報告指出，要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力，這對在高校育人過程中發揮重要作用的高校輔導員隊伍提出了更高的要求。

為貫徹落實黨的十八大精神，進一步提升思想政治教育工作的科學化水平，教育部按照「立標准、建機制、提質量、促發展」的整體思路，全面推進高校輔導員隊伍的專業化、職業化建設，把研究制定輔導員職業能力標准作為重要舉措列入了教育部重點工作。

自2012年5月以來，教育部以課題形式委託專家開展研究，梳理高等學校輔導員職業能力標準的基本框架和主要內容，在專家研究成果的基礎上，成立了文件起草組，就制定起草高校輔導員職業能力標准進行深入研究和調研，起草小組認真研究、充分吸收了各地各高校和教育部有關司局的意見，於2014年3月修改完成了《高等學校輔導員職業能力標准（暫行）》。

㈦ "擔任班主任或輔導員工作3年以上（具有碩士學位的1年以上）可申報講師資格"如何理解

申報講師跟擔任班主任或輔導員工作沒有關系，個別高校制定相關制度，是不符合職稱評定規定的。申報條件：1、大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；2、能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；3、掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。[1]專業技術人員所取得的學歷必須同申報晉升職務的專業相同或相近，否則一般應視為不具備規定學歷。對先參加工作後取得規定學歷的人員（以取得學歷證書為准），取得學歷前後的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的，可以申報高一級專業技術資格。正常申報中級職務，任助理級的總年限最低不得少於4年。對雖不具備規定學歷與資歷，但在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業績貢獻突出的專業人員，可破格申報相應的專業技術職務。破格申報對象必須是本單位近三年來考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和「學歷、任職年限雙破格」申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。

㈧ 上海師范大學輔導員待遇如何，發展前景有哪些

您好，我是上海師范大學一名學生，對於輔導員的事務有一定了解；關於轉崗的問題，主要看個人能力，有的輔導員一年就轉崗了，有的工作了十年也沒有轉崗；一般情況下，在上師大三到五年且表現好，轉崗基本沒問題；我是在奉賢校區的，奉賢校區與徐匯校區相比環境和設施好很多，當然唯一的問題就是交通不便，但是學校有教職工專用班車，這一點盡可放心，總體來說還是不錯的教學環境，輔導員在這里待的時間要看學校的安排，要看教務，每個學院的安排也不一致，所不可以一概而論。如果您還有相關的疑惑可以聯系咨詢我，我一定盡力解答。。希望您採納

㈨ 當輔導員的前景問題

個人覺得不是很好，像我們學校一個男輔導員當了好久還只是個輔導員，可以說，當輔導員就一眼能看到底，接下去十年看得清清楚楚，不會有多大變化的！當個輔導員不就求個工作輕松穩定嘛~本身這個才是這個職位的主要吸引人的地方，看哪個職位有寒暑假呀！如果真當個輔導員，估計下一步就是當個學院主要輔導員頭頭之類的（具體叫個啥不清楚），像我們學院有一個老師原本是輔導員，現在就不是了，好像帶著幾個輔導員那樣子。另外，如果說在學院或者在行政機關里，那肯定是後者好啦！人不知道往高處走呀！上面可以接觸到的人高層點，說不定哪天哪個領導高興就把你調了！

㈩ 畢業十年了，輔導員打電話讓去核實信息！說入學照片有問題，誰遇到過嗎

有，我們是2005年畢業，畢業15年了，前兩天在大學群里輔導員聯系班裡一個女生說她的照片與本人不符，要求重寫錄照片信息核對。