怎麼寫學生的輔導記錄

『壹』 初中輔導記錄怎麼寫

輔導教師： **

輔導學生： +++

學生基本情況及存在的問題：向碧濤，男，高二11班學生，英語基礎差，學習不積極主動，作業不能按時完成。沒有良好的學習習慣，課前沒有預習的習慣，上 課聽講不專心，作業經常拖拉，做作業常有抄襲的嫌疑。在初中階段英語基礎沒打牢，沒有掌握學英語的正確方法，認為背單詞就是學英語，所以到了高中，英語科目就顯得更吃力。由於成績差，經常情緒不穩定，自卑，缺乏自信。

幫教內容及措施：1、端正態度，讓其充分認識學習英語的重要性, 形成良好的學習習慣。2、課後對其進行基礎知識輔導以及學習方法指導。3、穩定其心理，語氣溝通交朋友，多鼓勵，看到進步的地方多表揚，幫其樹立信心。

第一次輔導

輔導時間：2017.3

輔導地點：教室、辦公室

輔導內容：端正態度，形成良好的學習習慣

輔導過程：1、與家長加強聯系，爭取家長對老師工作的支持與配合。逐步扭轉該生經常上課聽講不專心，作業經常拖拉的現象，培養良好的學習與生活習慣。

2、針對該生實際情況，為她制定英語常規作業登記表。3、另外布置淺顯的作業讓她做，培養愛做作業的習慣。

輔導效果：經過一個月的輔導，該生端正了學習態度，上課能夠做到專心聽講，初步養成按時完成作業的習慣，提高常規作業的完成質量。

『貳』 怎樣寫學生輔導紀錄

差 生 輔 導

一、輔導對象：

王祖程、羅圓月、張小碟、郭武、郭松、朱麗群、徐開華、李玉論

二、輔導內容：

1、漢字的筆順、書寫。

2、漢語拼音的拼讀。

3、整體認讀音節的識記。

4，查字典的方法。

5，多音多義字的歸類及識記。

三、輔導效果：

能夠記得、寫得、拼得，但卻不能靈活運用。

四、輔導形式：個別輔導

五、輔導時間：每周二下午放學後。

六、輔導教師：胡旭
優 生 輔 導

一：輔導對象：徐夢、尚金付。

二：輔導形式：個別輔導，

三：輔導內容：查字典的方法。

四：輔導方法：

摸清學生情況，針對學生情況，降低要求，對症下葯，然後定方法。

尚建，演示與實際相結合的方法。

郭濤，講授、引導和實際相結合，

然後舉例對這兩個學生進行實際操作。

五：輔導時間：

本周三下午第三節課。

六：輔導效果，尚建進步不大，

原因：該生不注意復習鞏固，加上家長意識不夠，沒有進行督促檢查。

郭濤：對於這部分內容已經掌握，會根據要求進行查字。

七：輔導教師：胡旭。

中等生輔導記錄

一：輔導對象：

李敏 李鳳 姜麗 金呂 郭勇 徐祥順 陳梅
二：輔導形式：集體講解，加個別指導。

三：輔導內容：怎樣寫安空間轉移的方法寫觀察作文。

四：輔導時間：逢周三下午第三節課

五：輔導方式：播放光碟加講解，然後讓學生寫觀察不同的景物寫作文。用自己所學的知識修改自己的習作。

六：輔導效果：通過輔導六次，學生的習作水平有了很大的提高。

七：輔導教師：胡旭

『叄』 怎麼寫輔導小學生做作業記錄

寫你是怎麼培養孩子對學習的興趣，用一些事例來說明。並寫上在你的輔導後取得的效果。

『肆』 大學就業幫扶記錄輔導情況怎麼寫

一、畢業生基本情況：

教育科學學院2017屆畢業生為189人，其中，學前教育漢本124人，學前教育蒙本36人，心理學專業29人。就業率學前教育漢本95.12%，學前教育蒙本97.22%，心理學48.28%，學院總就業率88.36%。

二、畢業生就業指導幫扶體系的構建

全過程就業指導一直是我院的特色工作，在去年我院提出「4321全員育人工作體系」之後，就業指導幫扶體系也隨之由全過程指導變化為全方位，全過程以及全員指導。

我院全過程就業指導是指，在開展學生就業指導工作時，採用了分層次、分年級開展具體工作的方式。總體安排如下：一年級主要圍繞養成教育來開展；二年級主要圍繞立志教育來開展；三年級主要圍繞成才教育來開展；四年級主要圍繞職業教育來開展。

以上各階段的工作內容和工作目標是完整統一的整體，有機地貫穿了整個大學過程。同時輔助開展一些具體工作，如每年在新生入學教育中就開展了有關專業及專業前景，就業情況的介紹。

同時我院為學生全程四年開設導師課《大學生就業輔導及心理輔導》，共開設八個學期，每學期18課時，要求導師每周都要給學生上課，包括就業方方面面的內容及學生心理、學習等方面的內容。

通過以上對學生開展的全程式就業指導，在學生畢業時，已經對就業的相關內容有了比較全面的了解和掌握，對我院的就業工作有很強的促進作用，我系的就業率一直保持較好的狀態。

(4)怎麼寫學生的輔導記錄擴展閱讀：

「大學就業幫扶記錄輔導情況」的注意事項：

除了就業能力不同之外，就業觀念的差異也值得關注。一方面，有的貧困群眾依然存在「等靠要」的思想，對就業採取消極迴避的態度；另一方面，有的貧困群眾盲目追求不切實際的工作，對企業提供的崗位不滿意。

因此，有關部門要注意區分和識別這部分群體，幫助他們樹立正確的就業觀念，這也是就業幫扶的一項重要內容。做好易地扶貧搬遷就業幫扶工作，需要對搬遷貧困群眾進行更精準的分類，根據不同人群的特點，有針對性地進行幫扶。

『伍』 如何寫培優輔導記錄

培優：
對象、
時間、
輔導內容、
成效等。
希望我的回答能對你有所幫助