輔導學生課外情況

A. 課外輔導的輔導方式有哪些

大班，小班和一對一是現在最常見的方式。現在一對一慢慢變成課外輔導的主流，雖然價格稍貴，但是針對性強效果好。成為了很多家長和孩子的首選。

B. 小學生參加課外輔導班有哪些好處和壞處

1、輔導班好處

輔導班的有利之處，在於加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法，有自己的優質學習技巧，他們在輔導班會展示出來，學生可以藉此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對於一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。

2、輔導班弊端

輔導班的不利之處，課堂學習才是學生獲得知識的主要途徑；課外輔導佔用大量休息的時間，加重了學生的學習負擔。學生在學校進行了大量的學習工作，在休息時間還要學習，這無形中遏制了學生全面發展的能力。

有些學生在這種壓力下，產生了厭學情緒，不利於學生的身心正常發展。一個人的精力是有限的，課外輔導佔用大量休息的時間，勢必影響課堂學習的效果；課外輔導會讓人產生依賴心理，影響課堂學習態度，不利於學習成績的提高。

(2)輔導學生課外情況擴展閱讀：

輔導班的形式：

輔導班的一個班一般在3個學員以上，大致分為三類：小班和大班以及一對一輔導。通常情況下，小班是指15人以內，比較常見的10人小班。

這種輔導班上課氛圍活躍，容易調動學生的學習積極性，但在同等師資的前提下，收費標准偏高。大班通常是指20人以上的班級，多的可以達到200人，這種輔導班上課需要老師有激情，調動學生的積極性，相對來說，收費標准偏低。

C. 課外輔導班的好處

現在學生的學習負擔均較重,尤其對於剛剛升學的孩子來說,新知識一下增多了,難免會有一些東西不能消化,並且以前的學習方法也許並不適合現在的學習需要,會對學生造成一定的困擾. 課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題. 首先,課外輔導可以針對性的解答學生不太理解的問題. 在在課堂上,老師講的內容,是要面對大多數同學的水平和進度的,不可能面面俱到.而有一些思維較慢,接受能力較弱的同學,會感覺聽起課來很吃力,感覺老師講的東西自己聽不懂,會造成厭學情緒. 而課外輔導是採用面對面的授課形式,並且在授課之前,就已經對學生水平已有了解,這樣的針對性相對而言比較強,可以給學生留有充分的考慮餘地,在這樣的學習環境下,學生的情緒會放鬆下來,學習的效率自然會大大提高. 其次,課外輔導可以幫助學生及時拾遺補缺,避免不理解的東西越壓越多,勢必造成惡性循環.一些高考生,在前幾個月的沖刺,知識整理,歸納,總結,都需要有一個專業的老師來輔導. 有的時候特殊情況(如病假),會造成學生的進度落後於老師所講的課程,這樣學生在聽課的時候,會有一些問題理解不了.而家教輔導會把學生耽誤的學習進度補上,並更詳細的進行講解,不但可以解決學習進度落後的問題,甚至會讓學生的思維更加活躍,更容易接受後面的知識. 還有就是,課外輔導可以增強學生的興趣和信心. 新思路一對一輔導針對高考輔導,中考輔導,知識歸納總結,大納主幹梳理,突出重點,精講考點.

D. 時下小學生參加課外輔導班的現象十分普遍，大量的課外學習佔去了學生的體息時間，對此你有什麼看法

應該按學生的喜好選擇課外輔導班，反之可能會導致學生厭煩課外輔導班

E. 小學生參加課外輔導班是否有利於學生的成長

給孩子報輔導班，我一直堅持兩個原則：一報弱科；二報強科。報弱科大家都能理解，哪裡不會補哪裡嘛。但為什麼強科也報班呢？目的就是讓強科更強，讓它成為孩子的核心競爭力。當家長的應該都懂得，讓孩子擁有核心競爭力是多麼的重要！
關於什麼時候給孩子報輔導班合適？建議在那些關鍵點，例如低年級升高年級，三年級升四年級、五年級升六年級。對這些剛剛升學的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，並且以前的學習方法也許並不適合現在的學習需要，會對學生造成一定的困擾，課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題。
另外，再說一個個人觀點：其實，給孩子報再多輔導班，都不如成功調動起孩子的學習積極性要有效。主動學習、學習態度正確，孩子才能學會，也才會學好。我家孩子的學習積極性也是在一個偶然的機會下激發出來的，源自於當時在書店給孩子買輔導書的時候順手拿了一套校園兒童文學，沒想到孩子一下子愛不釋手，一有時間就抱著啃，自那以後孩子對待學習積極了很多，並且還跟我說要像小主人公胡小鬧那樣認真成長。後來，我看了下這書，名為（胡小鬧日記），大概內容看了下，確實是正能量滿滿的，引導孩子積極學習努力向上的書。
總之，如果引導孩子愛上學習比什麼輔導班都要有意義。

F. 上課外輔導班的好處

首先，課外輔導可以針對性的解答學生不太理解的問題。

因為在課堂上，老師講的內容，是要面對大多數同學的水平和進度的，不可能面面俱到。而有一些思維較慢、接受能力較弱的同學，會感覺聽起課來很吃力，感覺老師講的東西自己聽不懂，會造成厭學情緒。

而課外輔導是採用面對面的授課形式，並且在授課之前，就已經對學生水平已有了解，這樣的針對性相對而言比較強，可以給學生留有充分的考慮餘地，在這樣的學習環境下，學生的情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高。

其次，課外輔導可以幫助學生及時拾遺補缺，避免不理解的東西越壓越多，勢必造成惡性循環。

有的時候因為特殊情況(如病假)，會造成學生的進度落後於老師所講的課程，這樣學生在聽課的時候，會有一些問題理解不了。而家教輔導會把學生耽誤的學習進度補上，並更詳細的進行講解，不但可以解決學習進度落後的問題，甚至會讓學生的思維更加活躍，更容易接受後面的知識。

還有就是，課外輔導可以增強學生的興趣和信心。

一個經驗豐富的課外輔導老師，會用幽默的語言營造一個輕松的學習不幸，使學生的情緒得以放鬆，這樣做可以提高學生的學習興趣，並會及時的鼓勵學生，為他們樹立起自信心，這些細致的教學方法，都是在普通課堂上難以體驗的。

送孩子上課外輔導班，如果孩子都能自覺地進行學習，不分心，肯定能達到送孩子去上課的目的和初衷，總之，主要靠自覺。

G. 如何填寫批改作業與課外輔導情況

你好
1、早飯前，教師不得講課，應讓學生讀書（以語文、外語為主）；但要善於運用競賽、檢查、督促等方式，調動學生讀書的積極性，引導學生有針對性地、有目的地讀讀、背背；必要時，數、理、化老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導。
2、晚自習，教師不得講課，應讓學生自習，吃「自助餐」（以理科為主，高中文科除外）。作業做錯的，應更正作業，教師給他批改，並作必要的輔導；優秀學生可看課外書籍、預習明天的功課或練習競賽一類的拔高題；必要時，文科老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導。
3、中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學生更正上午做錯的作業，優秀學生可以自由活動（可以進閱覽室看書）。
4、課間，學生不做作業，教師一般不輔導學生。即使有特殊情況，與學生談話，時間也不宜長，以免影響學生上好下一節課。
5、教師輔導必須循循善誘，誨人不倦。
學校作業批改制度
1、學生作業是課堂教學的主要環節和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業，絕不能因老師講多了，而擠掉學生作業的時間和位置。「課上無時間做作業」的說法是不對的。
2、自學後的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學們更正、討論，最後教師只講學生不會的、說錯的或說不完整的。
3、新授課的課堂作業。要以課本上的為主精選作業（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不苟；要保證練習

滿意請採納

H. 寫,小學生課外補習情況的作文。

每位家長都希望自己的孩子快樂健康成長，但學習依然是不可缺少的一部分。一些家長覺得暑期就應該讓孩子好好玩，不要為他們施加壓力；而另一部分家長認為，孩子應該好好利用暑期這個放假的時間來鞏固和提升孩子的作文寫作能力，那麼對於一名小學生來說，家長是否讓他們參加作文輔導班呢？

暑假補習專家認為，參加作文輔導班，既不耽誤孩子的玩耍，又能提升孩子的作文寫作能力，因為輔導班一般一周有幾天是休息的時間，可以充分讓孩子放鬆下，每個人都有惰性，何況小學生就更不用說了，現在的作文培訓機構都挺有「創新」，並非學校那種「灌水勢」的學習，同樣推出孩子的戶外體驗活動，培養孩子的寫作興趣，參與報名作文輔導班可以讓孩子們有一個更加充實而快樂的暑期。

特別是作文寫作一般和跟不上節奏的小學生就更有必要參加暑期作文輔導班了。

一、作文寫作一般的孩子：有些頭腦聰明，學習能力強，但沒有養成良好的學習習慣和方法，缺乏足夠的學習興趣、自製力比較差；有些是主動性不夠，對基本概念和知識的了解不牢固，不扎實，不深入。如果採用集體面授或大班授課的形式，可能會因為老師的注意力沒有在他身上，使得他的學習問題不能及時解決。如果採取輔導教學模式可以對孩子起到更好的監督作用。

二、跟不上節奏的學生：這類學生有兩類：一類是之前在低年級時非常優秀，但邁入高年級後，課業負擔加重，競爭壓力加大，而且老師講課節奏偏快，原有的優勢心態就會逐漸失衡，跟不上老師講課節奏就著急，越著急就越聽不好課，成績就越下降，如此形成惡性循環，不僅影響學習，如處理不好，還可能會因學習壓力大引起消極、自卑等心理；另一種情況是學生綜合學習能力在整個學生群體中處於中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節奏的問題。也有些孩子沒有找到適合自己的學習方法，基礎知識欠缺得越來越多，學生需不斷對學科知識進行「炒冷飯」，久而久之可能會跟不上老師的授課節奏。如果對這些學生及時採取個性化一對一輔導的教學輔導模式，可以對孩子起到更好的幫助監督作用，讓孩子在發展過程中不要掉隊，並盡可能地促進良性的學習循環。

I. 班上的很多學生都參加課外輔導班,你怎麼看待這種現象

如果學生的學習有困難的話，可以報一些針對鞏固基礎知識的課外輔導班。
如果學生的學習已經滿足了課內的需求，而學生個人想要去進行適當的拓展，那麼可以報一些針對適當的超前學習的課外輔導班。
如果學生只是想要發展某方面的興趣，可以報一些發展個人素質和興趣的課外輔導班，比如樂器、聲樂、美術等。