小學生二年級作文輔導

A. 怎樣輔導二年級的小學生寫作文

基本的是要告訴他正確的作文格式，空格，分段。還有正確的標點，不要錯別字。一般分三段，要有頭有尾大肚子。然後就是內容了。二年級能做好字句通順，意思清楚就很好了，就讓他們找一個中心，圍繞這個中心使勁寫，字數越多越好，二年級的一般搞不清楚中心，我們注重量，可以適當的降低對質的要求，只要他們寫出個好句，用了好詞，就要積極表揚，讓他們覺得作文就是說話。多模仿優秀作文，摘背優美佳句。

B. 輔導班有哪些小學二年級作文培訓

仰起頭來，讓這天使的信者柔源柔的吻著你的臉龐，傾聽這天上的小精靈給你講述這天堂的故事，這些故事只給那些能讀懂雨的人，給那些看透生活的人。周遭的雨沙沙的聲音，好像春蠶咀嚼著桑葉，也好似音樂家輕輕的撥動了琴弦，拉出了一曲曲的曼歌清曲，溫柔而又靜謐，朦朧而又委婉。清雨漫過了樹干，這樹干也塗了一層的油脂一樣，映著路燈橘黃的柔光，好像這樹也因為承接了上天的恩澤而熠熠閃光了。就著路燈那輕柔看這夜雨是極富有詩情畫意的，遮住路燈，擋住強光，你單單就看那雨在如煙似霧的弱光下飄灑，你會感覺到定是天上有位仙女在用金的線，銀的絲在織就這雨的網，從天上溫柔，輕快的鋪就下來，籠住了蒼穹，罩住了塵世。絲絲縷縷連成線，縷縷絲絲剪不斷。再加上了微微的細風，這雨滴就有好像要裙袂飛揚，翩然起舞了！舞給天宇，舞給大地，也舞給那些以它們為知音的人兒！

C. 小學1-2年級作文輔導什麼時候開始

先不要上作文輔導，3年級的時候學最好

D. 小學二年級作文我的老師

我的數學老師婁老師，是一位三十多歲的中年婦女，身高一米六左右，身體瘦瘦的，有一雙炯炯有神的眼睛，響亮的聲音，對待同學平易近人，就像慈母一樣照顧著每一個孩子。
她講課非常認真，改作業極端負責，有一次我們班考試成績很差，全年級倒數第二，特別有幾個同學考試成績在二十幾分，把我班平均分數拉下來，這時婁老師著急，因此她廢寢忘食帶病幫助同學們補課，特別是幾個成績很差的同學迎頭趕上，進步很快，使我班的成績越來越好，由原來倒數第二變成全校第二名，這難道不是婁老師的功勞嗎？婁老師為我們操心而生病。我們真不該不聽話。
我們應該好好學習，天天向上，爭取期末考試取得優異的成績回報老師的教育之恩，決不辜負老師的期望，請恩師安心養病，祝您早日康復。同學們非常想念您！我們尊敬的老師。

E. 小學二年級作文輔導班要多少學費

擴大閱讀量比單純找老師要好，沒有閱讀這個做基礎，光靠老師是沒有用的作文首先要有內容，然後加上技巧和寫作手法才能更好文章寫得好的人都是讀書很廣泛知識很豐富的人這個階段加強泛讀，多讀各種書

F. 如何輔導二年級孩子寫作文

對家長們來說是一個很大的難題。這個階段的孩子寫作文時，老是說沒什麼可寫，不知道怎麼寫半天也寫不出一句話來，讓家長看著就憂心。小學生進入二年級後，由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了，有的孩子寫的多一點，好一點，有的不會寫，覺得沒話說，於是，家長和孩子都苦惱，我認為導致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦里沒有積累夠足夠的知識來豐富他們的想像力，所謂「巧婦難為無米之炊」就是這個道理。孩子的作文教學是非常重要的，尤其是學習的起步階段家長能夠參與到孩子的學習當中，幫助孩子提高寫作基礎這對孩子今後學好語文是非常有幫助的。那麼到底該如何幫助孩子把寫作的基礎打好呢?家長可以從以下這幾方面多努力： 一、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞彙，這是寫好作文必不可缺的一步。這里，關於如何給孩子讀書，我想說一下：1.選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經典好書。2.堅持每天給孩子讀書，至少半個小時左右，多於 1個小時最好。寒暑假可以時間更長一點。 3.讀書的時候要注意反復閱讀。也就是說，一本書讀完之後，過一段時間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規律，遺忘一般是先快後慢，所以呢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當於獲得了兩本書的知識量。 二、家長給孩子適當的講一下寫作的技巧，比如，如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導大全之類的，因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會煩。 三、加強孩子發散性思維訓練：所謂發散性思維，簡言之，就是一個問題通過不同的角度或者方向來設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。做法是：每次孩子拿到老師給的題目之後，都讓她自己先說，根據題目，看要求寫什麼，然後呢，會有幾種寫法，在正式的確定到底要用哪種思路寫之前，不讓她動筆，只是讓她說。這樣的好處是：讓她把精力放在去想：我到底該怎樣寫?有幾種寫法?如果一開始就讓孩子寫，可能順著這個思路寫幾句，她自己都覺得沒意思，寫不下去，如果重新寫的話，手又累心又煩，但是如果一開始只是說作文那就不一樣：她可以天馬行空地去 想，可以有五六種創意，當然前提是不能跑題，她想到了一種，然後就順著這個思路說下去，說著說著，她自己覺得不好，又換另一個思路，也許這個不錯，越往下說越覺得不錯，這樣的話，比較完整的清晰的框架出來後我才讓她動筆打草稿，這個草稿除了要改一下錯別字或者標點等小問題，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子說作文的過程中，家長切記不要干擾孩子的思路，因為孩子總能給你一些出乎意料的想法，很多次，看到題目，我覺得應該這樣寫，但我不說出來，我讓孩子自己說她的想法，我想也許她的一個想法會跟我的重合，但往往是有很多時候，她想出來的我沒有想到。所以說，除了聆聽，這個時候家長最好給孩子充分的想像空 間和時間，當然，這樣很費時間，一篇小作文往往要耗費一個多小時的時間，但我覺得還是值得的，因為這樣做，可以讓孩子學會對創意和素材如取捨。

G. 小學二年級作文怎麼教

【論文摘要】：小學生作文是小學階段的一項大工程，也是一項大難題。指導學生寫好作文的方法有：引導學生多讀書，積累作文素材，教會學生寫作文的基本方法，教會學生修改作文。總之，要激發學生寫作的熱情，讓學生熱愛寫作。 【關鍵詞】：讀書、積累、寫作方法、修改 作文是學生的一個大難題，是小學階段的一項大工程。很多學生不會寫作文，面對作文無從下手，寫不好作文。那麼，如何指導學生寫好作文呢？從多年的教學實踐中，總結出了如下方法： 第一、引導學生多讀書，積累作文素材。 讀書破萬卷，下筆如有神。要想把作文寫好，必須多看書。從書中學生可以學習別人的遣詞造句，學習別人的文章風格，還可以給作文提供足夠的素材。怎樣引導學生多讀書呢？首先要激發學生讀書的興趣。教師利用閱讀課引領學生一起去讀適合本年齡段的書籍，讓學生選自己喜歡的書籍，創造一個讀書的氛圍，讓每一個學生都靜靜地去閱讀。在讀書的過程中，可以讓學生在課堂上互相介紹自己喜歡的書籍，激發他們閱讀更多的書籍；可以引導學生開展讀書比賽，大大激發他們讀書的熱情；還要搞好家校合作，鼓勵家長親子閱讀，鼓勵家長引導孩子在家裡閱讀。只要讓學生喜歡上了讀書，他們知識的寶庫就能夠保持儲存大量的知識，只要持之以恆，寶庫就會越來越豐富，寫作的素材也會越來越多。只有不停地、大量地進行閱讀，才能使自己的知識寶庫更加豐富。有了知識的寶庫，就能打開思維的大門，源源不斷的話就可以寫出來了，不然你憋半天也只能寫出那麼幾句毫無疑義且重復羅嗦的話。 只看書，不摘抄，也是不行的。學生一定要養成積累的好習慣，讀書過程中遇到的好詞好句，有意義的語句、感興趣的段落都可以抄下來。教師可以選擇一些優美的語句分類讓學生抄下來,描寫人物的、描寫景物的等，可以根據單元作文進行摘抄，為本單元的作文提供素材，讓每一位學生都能運用一些優美的語句。對於課文中需要背誦的段落，一定要會背會寫。還要大量積累古詩詞，掌握中華文化的精髓，為寫作提供豐富的素材。第二、教會學生寫作文的方法。 1、留心觀察生活、把自己的所見、所聞寫下來。 著名教育家葉聖陶先說過：「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會做什麼文字，所以論到根本，除了不斷地想著充實的路走去，再沒有可靠的預備方法。」因此，作文是生活的一部分，是生活的一種方式，讓生活進入作文，學生就有話可說。在鮮活的生活中，傾注了學生的真情實感，就可以寫出鮮活的作文。另外，教師要積極帶領學生從生活中創造素材。在寫景物、人物的文章時，可以讓學生先觀察、先了解之後再寫。比如：寫《春天》的作文，可以組織學生在課下觀察春天的變化，尋找春天的足跡。為了有序寫作，教師還可以帶領學生觀察校園里的春天，讓學生發現春天的變化，在課堂上說一說，小草的變化、柳枝的變化，他們像什麼？學生的觀察能力很強，想像很豐富，他們有超出大人的獨特思維，寫出來的文章一定會別具一格。作文源於生活，讓作文成為生活是語文教師義不容辭的責任。教育學生在平時的生活就要養成細心觀察的好習慣，把作文和生活結合起來，充實生活，寫出有思想、有新意的文章來。 2、模仿範文進行習作。 在教學過程中，我發現喜歡範文、熟悉範文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變為自己的"作文集"。這個階段是學生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。 課本中所選的文章都是經過專家研究、推薦的精華文章，在教學中讓學生用心揣摩文章的寫作思路、寫作方法，讓學生模仿寫一寫。模仿一段話、模仿一篇文章。允許學生隨意借鑒文章中的語句、片段，讓學生從模仿中了解作者的寫作特點、寫作方法、謀篇布局，在此基礎上加上自己的語言，自己的思想，彰顯學生的模仿能力，激發他們努力寫作的慾望。比如：在教學《忘不了的笑聲》一文，在學生掌握了本課的知識之後，讓學生說一說身朝夕相處同學的笑聲，他們有什麼特點，再模仿文中的寫法把他們寫下來。學生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用詞上進行指導相信文章寫起來就會得心應手。學生可以模仿的範文很多，教師可以分門別類進行指導。選擇適合學生模仿的文章放手讓他們去寫，學會套用，即變通的能力，以不變應萬變，從學生的成功之中感受到他們的喜悅，分享他們的成就感，激發學生寫作的慾望。3、學會運用優美詞句、適當引用名人名言。 一篇好的文章，就像一個人需要打扮一樣，缺不了優美詞句。優美詞句用在文章中，能給文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。名人名言能起到點綴、升華文章的作用。尤其是文章的開頭、結尾，用上一些優美詞句，可以使學生的文章錦上添花。平時要注意收集優美詞句，寫文章時選擇合適的拿出來用一用。 4、教給學生習作的基本思路。 小學生要求會寫的習作主要類型是：寫人、記事、寫景、狀物、想像、寫信、讀後感、建議書。小學生年齡小，寫作時教師一定要教會學生作文的基本方法。下面分類介紹： 寫人： 對於寫人的文章，要通過觀察，抓住人物特點來寫。人物的特點主要包括人物的外貌、性格特點，通過有代表性的事例（可以寫一件事，也可以寫兩到三件事，依據要求而定。）來體現人物的特點。描寫人物的外貌決不能出現「千人一面」的傾向。文章也不要出現千篇一律的現象。 記事： 此類文章是指以寫事為中心，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。生活中的小事很多，要從中選擇能突出文章中心的最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。敘述時要抓住事情的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果去寫，其中六點中的事情的起因，發展和結果最為重要，應重點寫，越具體越好。 寫景： 首先要善於觀察，找出景物特有的特點。觀察時運用自己的感官細致、深刻地去觀察。要找出觀察景物的獨到之處，寫出自己獨特的品味和感受。景物順序描寫的方法有很多：時間順序（季節順序）、游覽順序，寫作時按照一定的順序去寫，使文章條理、清楚。 狀物： 寫狀物作文，是小學生作文訓練的重點之一。物包括動物、植物、物品。狀物的作文一般的寫法是：本物特點+豐富的想像+自己的感情。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。要充分展開聯想。要把物品寫「活」，還必須結合物品的形象展開恰當的聯想。傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結構、用途後，還必要傾注進自己的感情，喜愛或贊美之情。 想像： 寫想像作文的關鍵就是要開動腦筋，大膽設想，想像出新穎奇妙而又意味深長的故事來。當然，這些都應該是立足於現實生活的想像，都是合乎情理的想像，而決不是胡思亂想。 不同類型的想像作文，具體的寫法也有所不同，教師要給學生進行詳細地分析、指導。童話是通過豐富的想像、幻想和誇張來編寫適合兒童欣賞的故事，文章語言要優美，描寫要生動形象，講究運用擬人、比喻等手法；寓言是用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，文章短小精悍，一般採用記敘與議論相結合的方法，即在記敘的基礎上點明意旨；寫科幻作文全憑對科學知識及其發展規律的了解和掌握來大膽想像故事的情節，它立足於現實，追求一種奇特、開闊的效果；寫夢和假想一般是從現實入筆，進入一種想像的現實以後，再回到現實。 小學生只有理解了不同類型的想像作文的不同寫法，才能有的放矢，放飛他們「想像的翅膀」，寫出形式多樣、生動活潑、個性張揚的想像作文來。 看圖： 首先要按順序依次觀察全圖，了解圖意，分析圖畫。第二是觀察分析圖中的人物和背景。觀察一定要仔細，尤其是人物的表情和動作。最後對畫面展開充分的想像和聯想，把畫面連成一個完整的故事寫下來。 讀後感： 首先要學會寫題目。讀後感的題目有三種：一、《 》讀後感；讀《 》有感；寫一個大標題，下面再選前兩種小標題其中一個。要想寫好讀後感，首先要認真讀懂原文，深入的研究原文，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。讀後感重在寫感，原文內容應做到敘述精煉，概括寫一下。讀後感一定要真實具體，要抓住體會最深的一點去寫，可以聯系自己的生活實際去寫，文章就會有血有肉。 第三、教會學生修改作文。 天下文章必須改，文章只有經過修改，才會越來越好。可從整體情況來看，同學們一般都不會也不願修改自己的文章，這也是教學中普遍存在的問題。在教學中，可以嘗試下面的修改方法：寫完初稿，老師先指導，讓學生初步修改文章，主要從是否有錯別字、語句是否通順上進行修改，然後上作文本；批改作文時，找出學生寫的好文章或好段落或好詞，進行標記傳閱，在上作文講評課時讓這些學生讀，即使是一句話寫的好，也讓學生讀一讀，學生的感覺也是不一樣的，從而增強他們的自信心。聽完之後，同桌或小組再互相看一看別人的作文，取長補短，最後修改自己的文章。可在原文修改，可在文後修改，反正要求學生都修改，哪怕是修改一句話都要表揚學生。對於修改有困難的學生，老師要重點指導，教他們修改。慢慢地學生就會適應這種改法，文章就會越來越好。 講究方法，因勢利導，幫助學生完成作文這項大工程，讓學生喜歡寫作，愛上語文，做新時代的學習型主人。

H. 怎樣輔導小學二年級學生寫好作文《我的美麗家鄉》

【美麗的家鄉】
一說起家鄉，真的很有特色。尤其是在冬天，家鄉的美景就是美麗的雪中世界。
白天下起了紛紛雪花，有時飄落一片一片的，有時厚厚的雪花可以堆一個雪人，肆無忌憚的玩耍。還可以拿著紙盒作滑板；從高處往下滑落，彷彿像是沖刺一般。那種速度與刺激，是我最喜歡的感覺。
到了晚上，白皚皚的雪漂亮極了，月光打在雪上，就像黑暗中出現的光茫，迷人又溫暖。。就像給馬路披上了新裝，加上夜晚絢爛的燈光；過年是璀璨的煙火和它奏出的美妙音樂，讓人們露出了燦爛的笑容。這個場景每年都是過年最突出的景象。
還有在道路旁栩栩如生的冰雕。它們都有自己的特點和含義：你看那匹駿馬！好像在我們眼前奔跑，告訴我們堅持不懈的精神。你看女媧娘娘！正在愛撫著一個嬰兒。好像慈祥的母親愛撫著她最愛的孩子。好想告訴我們做人的仁愛和母親的偉大。你看那掛著燈籠的城門！寓意著不管在哪裡都要有一顆中國心。你看那條漂亮的魚兒！吐著泡泡，象徵著今年年年有餘、心想事成！
這就是我可愛的家鄉，一年四季最愛的季節，是我的雪鄉！

I. 小學二年級作文我的媽媽怎麼輔導

每一個人都擁有一雙屬於自己的手。清潔工人的手粗糙有力，「白衣天使」的手纖細柔軟，而媽媽的手修長白皙，散發著令我著迷的清香。

媽媽的手心上有幾個黃黃的、硬硬的老繭。她總是十幾年如一日地為我們一家人洗衣、補衣服、做飯，她用一雙手，承擔了很多的家務活。媽媽的手上，有很多讓我記憶猶新的故事。

一天清晨，我在甜美的睡夢中隱隱約約聽見一陣洗衣服的聲音，我揉著惺忪的眼睛看了看鍾，才4點鍾，我穿上拖鞋，下樓一看，原來是媽媽在洗衣服。我問媽媽：「媽媽，才4鍾，這么早，您干什麼現在洗衣服呀？」

媽媽笑了笑說：「前幾天我不在家，家裡有許多衣服要洗。白天，我要上班，晚上，我下班了，太陽也下山了。要想晾衣服，必須在早上洗好，晾起來才行！現在還早，你先回去睡吧！要不然，上課就困了！」媽媽說完，又低頭洗衣服了。媽媽的手因為長期泡在水裡，所以，每當到了冬天，媽媽的手上就會生凍瘡。

記得在我快過10歲生日時，有客人要來我家作客，媽媽為了裝扮我的房間，特意買了一幅十字綉，回家刺綉。媽媽一有時間就綉，有時甚至綉到凌晨一點。終於，作品完成了，是一幅優美的風景圖，上面有一個荷塘，裡面開滿了亭亭玉立的荷花，還有圓圓的荷葉，荷葉上有一群青蛙在開演唱會，清澈的河水裡有幾只小魚在嬉戲。這一幅美麗的作品，為我的房間增添了一道風景，也讓媽媽的手上又增加了一個老繭。

我永遠不會忘記媽媽的手。媽媽的手為我營造了一個溫馨的家，媽媽的手為我撐起了一方晴朗的天。我愛媽媽的手！

J. 怎麼輔導二年級孩子寫作文我的媽媽

首先要搞清孩子的個性。如果是標新立異的孩子的話，你就要輔導孩子寫一些創新性的文章。事先可以讓孩子參考一點範文。可以引用課本中的好的詞句。選材要新穎，讓人看了以後耳目一新。最好寫180字以內的作文，語言要簡明清楚，在寫作文前還要給孩子做做歸納練習。 我是一位老師，對小學生寫作