輔導學生要細

⑴ 准備開一家小學託管班，周一至周五下午4點至8點，輔導作業，周末鋼琴培訓，求經營細則！

當然要簽訂協議了，裡面要明確職責，否則到時候孩子出了意外，你可就麻煩了，最好你找個律師，正兒八經給你起草一份協議。

關於退款的問題，我覺得可以效仿跟酒店，提前多少天取消可以不收費，比如說至少2天，因為你需要准備飯菜，如果按照人數買來了，孩子都不來，你就有損失了。

還有要問父母要可能來接孩子的人的照片，都要對號入座，免得孩子被不認識的人接走；購買真正有紫外線功能的燈管，每天在孩子們離開後，開啟30-60分鍾，對方間進行消毒，這樣家長也覺得放心，但千萬注意不能讓孩子們接觸到，這東西可很危險。

其他我也不知道了，我也沒經驗，隨說說的，希望幫得到你。

⑵ 求青少年作業輔導班管理細則

一、教師管理制度

1、加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表;認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動;尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。

2、認真執行教師工作職責，自覺、積極、有計劃完成工作任務，創建優秀的班集體。

3、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等方面對教育學生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不化妝、不在教室吸煙。

4、教師會議、班會及啟航全體活動，按時到崗位，做好組織教育工作。

5、貫徹執行輔導班常規的各項要求，做好養成教育工作，並督促幹部，將執行情況據實向主管部門匯報。

二、學生管理制度

1、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。

2、規范學生行為。教育學生自覺遵守《中小學生守則》、《日常行為規范》和《啟航班規》。培養學生良好的行為習慣。

3、堅持全員育人。輔導班有班主任制度，有與家庭、社會聯系與合作制度。

4、建立學生考勤制度，學生請假需家長電話通知並有簽字請假條，而且必須經班主任同意。

⑶ 中小學課外輔導的詳細解釋

亦作「 輔道 」
1.輔佐引導。
《漢書·王商史丹等傳贊》：「 丹 之輔道副主，掩惡揚美，傅會善意，雖宿儒達士無以加焉。」 顏師古註：「道讀曰導。」
《周書·宇文孝伯傳》：「且先帝付囑微臣，唯令輔導陛下，今諫而不從，寔負顧托。」
《東周列國志》第二回：「東宮太傅少傅等官，輔導無狀，並行削職。」
《御批續資治通鑒綱目》卷二十四（四庫全書）：「君子觀王約告仁宗之言，可謂不負厥職者矣。然而仁宗之善政屢見於史冊者，謂非王約輔導於其始可乎。若王約者貽仁宗之哲命者也。」
《嘯亭雜錄·朱文正》：「今上親政之後，寬仁厚德，不嗜殺人，皆由 朱文正公 於藩邸時輔導之功良多。」
指輔導之官
《陳書·孔奐傳》：「如臣愚見，願選敦重之才，以居輔導。」 明 方孝孺《代董學士表》：「幸蒙高皇帝之知，忝拜左春坊之命，任臣以兩宮輔導之職，稱臣為三葉帝王之師。」
指輔臣
清 龔鼎孳《蠲租行追同元次山舂陵行韻》：「煌煌社稷寄，輔導良不虧。」
指在學業、工作上幫助和指導
冰心《三寄小讀者》十：「他們還在認真地輔導他們孩子們的學習。」
有些學生上學厭學，有的學生學習吃力，有的是考試考砸了，於是很多孩子請家教、上輔導班。以便讓學生把不懂的學會，把成績提高上去。老師不僅要學習所教授的知識，還要學習心理學。這對孩子的身心、學習的發展都有一定的輔助作用，畢竟家長不是專業的教育人士，對教育方面的方法和經驗都不足，不能從根本上解決孩子成長過程中出現的問題。而學校老師面對一個班的學生，也不可能照顧到每一個孩子。把孩子給予一個正規、有責任感的教育機構，可以糾正孩子的很多不良習慣。這是在中國教育體制下的一個必然趨勢。很多家長與自己的孩子出現很深的代溝隔閡，這不利於整個家庭的融洽和穩定。所以，有不少家長需要有個可以依託的課外輔導機構，來規范完善自己的孩子。

⑷ 做好輔導員工作，人們常說要具備愛心、耐心、細心等五心，如何理解謝謝幫忙！

應該是三心，二意。
愛心：對待學生要像對待自己孩子、弟弟、妹妹一樣去關心他們，愛護他們。
耐心：學生的事情很多，很繁雜，沒有什麼大事情，但是小事情不斷，教育學生需要不急不躁，對待事情需要耐心處理。
細心：工作無巨細，不能出任何問題。
服務意識：是學生的管理者，同時也是他們的服務者
合作意識：輔導員工作面對學校多個部門，要管理號學生需要和各個部門通力合作。

⑸ 我想開一個暑期初中輔導班，招生簡章如何寫，越詳細越好！急要！！！

各位家長您好。隨著學業的增重，孩子不能只是單純的玩了，他們到了拼搏的時候、騰飛的時候，為了孩子的發展和未來成就的高低，我們應該為他選取合適的教育環境。
本輔導班是專門為初中生開辦的。主要是幫孩子預習新內容，以備開學能夠有更好的學習新知識。
主要時間：
聯系人
地點
電話

⑹ 中小學教學常規管理細則的輔導

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。
2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。
3、輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有餘力的學生。對學有餘力的學生，可採取適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可採取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
4、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心並且有信心，避免疲勞戰。放學後不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。5、凡有住校生的學校，都要組織住校學生上晚自習，並安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。

⑺ 開個人輔導班需要什麼條件

需要以下條件：

1、依法審批登記：校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證後，登記取得營業執照，才能開展培訓。已取得辦學許可證和營業執照的，如不符合設置標准，應當按標准要求整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，並依法辦理變更或注銷登記。

2、場所條件方面：校外培訓機構必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓時段內生均面積不低於3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須符合國家關於消防、環保、衛生、食品經營等管理規定要求。

3、師資條件方面：校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格。

4、管理條件方面：校外培訓機構必須堅持和加強黨的領導，必須有規范的章程和相應的管理制度，明確培訓宗旨、業務范圍、議事決策機制、資金管理、保障條件和服務承諾等。

(7)輔導學生要細擴展閱讀

注意事項：

1、《辦學許可證》是民辦培訓學校取得辦學資格的證明，不得買賣、出租、出借《辦學許可證》，不得將辦學資格和辦學項目委託或承包給其他機構和個人，不得擅自改變辦學地點，不得擅自增加、變更辦學層次、內容和形式。

2、出租、出借辦學許可證，屬初次違法的，予以責令限期整改並警告，再退還所收費用後沒收違法所得；經整改後仍不達要求的，予以責令停止招生，繼續進行整改；在規定期限內拒絕整改，或繼續整改仍達不到要求的，吊銷辦學許可證。

⑻ 開教育輔導機構要多少費用可以啟動費用明細點

這個不需要多少錢，租個房子，辦個證，1000左右搞定。這行是先收錢後服務的，好賺啊

職業培訓，也稱職業技能培訓，是指對准備就業和已經就業的人員，以開發其職業技能為目的而進行的技術業務知識和實際操作能力的教育和訓練。職業培訓的具體涵義是： 1.職業培訓的對象是勞動者。職業培訓的對象是勞動法意義上的勞動者。在這里，勞動者是廣義的，即包括即將成為工薪勞動者的(人謀求職業的人)，也包括已經成為勞動關系一方當事人的勞動者。前者可以是具有勞動能力的人，也可以是尚未具有勞動能力的人（如技工學校的學生）。
2.職業培訓的目的是開發受訓者的職業技能。職業培訓的目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業技能，而不是培訓受訓者的文化水平。當然，有些與文化素質教育有聯系的職業培訓方式（如職業技術學校培訓方式），在職業培訓的同時也進行高中階段的文化課程教學，但這只是職業培訓與普通教育相結合的事物，並不改變職業培訓的目的。

⑼ 輔導班管理細則

一、活動目的

本次活動在校訓「堅凈」理念的統領下，緊抓班級管理十個方面，以巡訪、查評方式，促進全校學生全面提高思想行為素質，進一步提升我校班主任科學管理班級的品位。

二、巡訪內容及具體細則（見右面）

三、活動過程

（1）11周——宣傳發動階段。德育組、大隊部利用國旗下講話宣傳發動，召開班主任會議布置活動事宜，各班利用晨會、班會宣傳發動。

（2）12、13周——各班學習訓練修正階段。各班制定相應的訓練修正計劃（可以一天一項），組建互幫互助小組，發揮每一個學生的作用，做到人人有事做，事事有人管；天天有目標，日日有進步；重點對象重點幫，班班樹立好榜樣；班風學風校風正，努力爭先創優勝。

（3）14、15周——大巡訪階段。學校組建巡查組，針對十項巡訪內容以看、聽、查、問形式，隨機檢查打分評比，並發放扣分或加分通知單，各班接扣分通知單後要及時整改並報巡查組回訪檢查，如改正及時到位可酌情減半扣分，巡查組將及時在廣播中通報檢查情況。

（4）16周——總結表彰階段。巡查組將十項內容查評分匯總，評出若干個班級管理先進班，利用升旗儀式隆重頒獎。

⑽ 輔導班的老師怎麼和學生相處，不要籠統的回答，因為這我也知道。給出一些細節上的東西最好，謝謝哦。

多和他們接觸，和他們聊一些談得開的話題，多交流溝通，不要只知道上課，可以給他們分享一些你的有助於他們學習的經歷，偶爾講些有趣的事，人，物。。。。。。結合實際吧！