輔導員學生思政

1. 大學輔導員一般帶學生幾年

以個人能力及院校不同而不同。
大學輔導員工作定位：
十六號文件指出「思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任」。「輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨幹力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責」。一般情況下，在上海地區輔導員職責包含了班主任的職責。
十六號文件配套文件《教育部關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：「輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。」「專職輔導員總體上按1：200的比例配備。」
由此可見，除了「思想政治教育工作骨幹」（78年以來）以外，當前輔導員工作隊伍定位有幾個新的地方：
1、 專職輔導員隊伍也屬於教師隊伍。
2、 大學生健康成長的指導者和引路人。
黨和國家高度重視輔導員隊伍建設，形象稱為黨的「近衛軍」，這支隊伍有待在核心業務上對自身進行更好的具體定位。

2. 大學里的輔導員是指什麼

輔導員(http://chem.nxu.e.cn/student/)
[編輯本段]
輔導員制度是現在大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生中挑選養成教育輔導員。

每個輔導員一般管理一個或數個班級。

一般選擇輔導員的標准有：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；
（二）具備本科以上學歷，德才兼備，樂於奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；
（三）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓並取得合格證書。
（四）一般要求中共黨員，心理學、教育學或是其他相近專業。

輔導員職責(http://chem.nxu.e.cn/student/)：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

3. 輔導員應怎樣做好大學生思想政治教育工作

新形勢下做好大學生思想政治教育工作的方法
(一)營造一個健康和諧的校園文化氛圍
思想政治的教育離不開一個和諧健康的氛圍，因此輔導員要注意營造這一文化氛圍。思想政治的教育不只局限於固定時間和地點的學習，還要注重在平時加強對大學生的培養。故而營造一個健康和諧的校園文化氛圍就是極為必要的。大學生的主要活動范圍都在校園內，一個良好的校園氛圍能使其潛移默化地接受優秀思想政治的教育，這有利於大學生在日常生活中提高思想政治水平。
(二)引入新穎、有積極意義的教學內容
思想政治的教育不能僅僅局限於相關理論的灌輸，否則會使學生感到枯燥乏味，不利於思想政治教育工作的開展。思想政治教育中涉及的概念理論知識較多，如果只是進行相關理論知識的講解，教學內容得不到及時豐富，將會打擊學生的學習積極性。因此輔導員要注意引入新穎的、富有積極意義的內容。通過改進教學內容，使學生對思想政治教育有具體的、感性的認識，加強其對思想政治相關理論的感悟。如輔導員可以結合實際生活中的一些具體情況，發生的一些具體事件組織學生進行討論，這對於大學生思想政治水平的提高非常有效。
(三)不斷改進創新思想政治教育的方式
高校學生在進入大學之前，所接受的思想政治教育都是千篇一律的方式，這在一定程度上造成了他們對思想政治教育的厭煩。高校輔導員如果繼續沿用傳統的教育方式，無疑會使大學生對思想政治教育產生抵觸情緒，將不利於思想政治教育工作的有效開展。因此，輔導員要積極改進創新教育方式，帶給大學生不一樣的思想政治教育方式，激發其學習興趣。對於傳統的灌輸式教育輔導員要徹底摒棄，改而與學生進行想法交流，針對具體問題相互交換看法，進一步展開探討，以此種方式提高學生的思想政治覺悟。

4. 輔導員思政專項博士

政治輔導員與公寓輔導員在本質上還是有區別的。
政治輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，政治輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。
公寓學生思想政治輔導員(以下簡稱公寓輔導員),是高校實施思想政治工作進公寓的重要舉措.建設一支高素質的公寓輔導員隊伍,增強學生思想政治工作的針對性和實效性,提升工作能力與水平,需要研究公寓輔導員的配置比例、角色定位、工作職責、工作規范,從穩定隊伍的角度,還應該考慮其發展方向。

5. 大學的輔導員是什麼概念

輔導員介紹

一、高校輔導員發展簡史介紹

1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施;文化大革命期間，思想政治工作被"四人幫"利用，思想政治工作聲譽遭到破壞;1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才(包括輔導員)轉崗嚴重，於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。 1987年，也出台過改進和加強大學生思想政治教育工作的文件，政治輔導員工作定位依舊沒有變。 一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導、職業輔導等工作也成為了輔導員工作的一部分。 進入21世紀，黨和國家越發重視思想政治教育工作，00年、04年分別出台文件促進大學生思想政治教育工作。尤其是04年16號文件，拓展了輔導員職能，"幫助學生解決實際問題"作為一項職能寫進了文件(包括幫困、心理、就業、生涯規劃、人際關系等)，並從很多方面為輔導員的出路和保障作出了努力。

二、高校輔導員工作隊伍定位(宏觀角色定位)

十六號文件指出"思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任"。"輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨幹力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責"。一般情況下，在上海地區輔導員職責包含了班主任的職責。

十六號文件配套文件《教育部關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出:"輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。""專職輔導員總體上按1:200的比例配備。"

由此可見，除了"思想政治教育工作骨幹"(78年以來)以外，當前輔導員工作隊伍定位有幾個新的地方:

1、 專職輔導員隊伍也屬於教師隊伍。

2、 大學生健康成長的指導者和引路人。

黨和國家高度重視輔導員隊伍建設，形象稱為黨的"近衛軍"，這支隊伍有待在核心業務上對自身進行更好的具體定位。

三、高校輔導員角色定位(微觀角色定位)

經過初步研究，某高校校凝練輔導員核心業務，提升輔導員思想政治教育實效性，提高輔導員在輔導方面的專業技能，將輔導員業務定位為三大塊(思政教育、班級管理、咨詢服務):

1、思想政治教育[教育]--根據十六號文件歸納如下 :

·馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想的教育

·公民素質教育(民主法制、人文素養)

·學校規范教育(校規校紀律等)

·道德教育(《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神)--班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導

·時事政治教育--學生時事政策報告會 ，形勢與政策課

·理想信念教育--與生涯規劃、就業指導相結合

2、 班級管理(管理)--學生自我管理外需要輔導員把握的事務

·隊伍管理(黨、團、班)--建議採取民主化管理，作好授權工作(主要由學生自我管理，避免淪為大班長)，將工作重點放在培訓和設計激勵上。

·信息管理--學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息

·日常規范管理--主要靠寢室規范和班級規章來協調

·事務管理--簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理

3、 輔導咨詢(服務)--與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。

·學習輔導--理解能力、成功學、時間管理輔導等

·生活輔導--保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等

·生涯輔導--個人生涯規劃設計、就業指導等

輔導員加油站是高校輔導員進修學校，是高校輔導員的良師益友，那裡是高校輔導員的"家"。

裡面有高校輔導員工作計劃，輔導員工作總結，輔導員班級管理，輔導員心理健康教育，輔導員成長日記，輔導員聊天室，輔導工作論壇，另外還有輔導員職業發展，輔導員與學生交流。

使命:提供優質的信息和資源，幫助輔導員解決困難，促進輔導員的發展和成長。

目標:建立輔導員的網上工作陣地，打造輔導員的網上家園。

戰略目標:

1、收集和整理學生工作的材料，建立輔導員工作知識庫;

2、建立輔導員經驗交流和資源共享的平台;

3、推動輔導員理論工作研究，承擔相應課題項目;

4、籌集建立輔導員發展基金，促進和支持輔導員的發展要求;

5、建立和傳播標准，改進輔導員的工作環境，提高輔導員的工作質量和效率;

6、與其他組織建立互助的關系，為輔導員提供更多的外圍服務。

6. 大學輔導員是干什麼的

主要做政治工作，是學生的「政治領路人」 。

除了「思想政治教育工作骨幹」以外，當前輔導員工作隊伍定位有幾個新的地方：

1、 專職輔導員隊伍也屬於教師隊伍。

2、 大學生健康成長的指導者和引路人。

黨和國家高度重視輔導員隊伍建設，形象稱為黨的「近衛軍」，這支隊伍有待在核心業務上對自身進行更好的具體定位。

(6)輔導員學生思政擴展閱讀

在高校思想政治工作具體的實踐中，提升教育者本身的親和力，應該是提升高校思想政治教育親和力的首要前提和關鍵環節。輔導員是高校思想政治工作隊伍中的一支專門力量，是大學生思想政治教育工作一線的教師，擔負著高校學生思想政治工作中的重要任務。

作為教育者、管理者，高校輔導員提高思想政治教育的實效性，就必須首先增強自身的親和力，讓自己和自己的工作更有溫度，為此，應著重把握好以下三個角色定位。

7. 大學輔導員日常工作

1、對大學生進行思想政治教育，主要內容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育公民素質教育（民主法制、人文素養）學校規范教育（校規校紀律等）。

2、負責班級管理管理，處理好學生自我管理外需要輔導員辦理的事務。

3、負責信息管理，其內容如學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息。

4、提供輔導咨詢服務，與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從大一年級就建立一定的職責體系。

(7)輔導員學生思政擴展閱讀

1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重。

於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。 1987年，也出台過改進和加強大學生思想政治教育工作的文件，政治輔導員工作定位依舊沒有變。

8. 小學學生輔導員指什麼

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。

基本條件

（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

(8)輔導員學生思政擴展閱讀

基本要求

恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。

引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

9. 什麼是思想政治輔導員

貌似就是你思想有點異常，幫助你做心理工作的人員。
比如：你有反社會反人類的思想，思想政治輔導員就會來幫助你矯正思想上的錯誤傾向。
個人認為應該是比較傾向於心理輔導員。不過就是偏向於政治問題的那種。

個人理解而已……

10. 大學輔導員為何要求是黨員

大學輔導員要求是黨員的原因是輔導員的定位是加強和改進大學生思想政治教育，主要做政治工作，是學生的「政治領路人」 。

思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任」。

「輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨幹力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責」。

(10)輔導員學生思政擴展閱讀：

2004年，中共中央下發《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱16號文件），提出要採取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。

2005年，為了貫徹落實16號文件，教育部下發《教育部關於加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》，提出鼓勵和支持輔導員長期從事該項工作，向職業化、專家化方向發展。

2006年，教育部又簽發第24號教育部令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，明確了輔導員的工作職責、聘任、培養等各個方面的內容。其中第十六條規定：高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。