家長輔導學生的作業

A. 家長應該怎麼輔導孩子作業

原標題：CCTV央視記者探訪叛逆孩子考上清華不為人知的背後
清華大學，坐落於北京西北郊，是中國綜合性大學，清華大學是中國乃至亞洲最著名的高等學府之一，這里不僅卧虎藏龍、大師輩出，還是中國培養出億萬富豪和文化學者最多的地方。

2019年，李鑫以659分的高考成績拿到了清華大學的錄取通知書，成了周圍所有人追逐和羨慕的對象。然而就在兩年以前，李鑫還是一個令家長頭疼、讓老師抓狂的問題少年，因為打架被記過2次、在寢室里看黃片被抓1次，談戀愛、逃課、考試作弊、賭博、四處遊玩，反正該乾的壞事，他幾乎全乾過。
大家都說：這個孩子其實很聰明，就是因為太懶，整天就知道玩手機，不願意學，所以成績才會上不去。媽媽為了讓這個「混世魔王」能有點出息，給孩子請過最好的家教、報過最好的輔導班，可這個不成器的東西，似乎對所有的壞事都有興趣，唯獨對讀書提不起任何興趣，不管家長怎麼打、怎麼罵、怎麼講道理，他就是一點也不長進。

李鑫最大的缺點是「自控能力差，喜歡玩手機和電腦游戲」，李鑫媽媽以前的策略是一旦發現就禁止，可最終的結果往往是：媽媽越禁止，孩子沉溺得越深。
李鑫最後之所以能考上清華，是因為李鑫的媽媽改變了孩子的學習方法。
對於李鑫的學習問題，媽媽已經陷入迷茫，她已經不知道用什麼方法能夠讓孩子對學習有興趣。2018年，李鑫媽媽在同事的聊天中發現，同事的孩子跟自己的孩子出現一樣的問題，成績差不愛學習，但是現在卻可以考入重點大學，父母還不用怎麼去管，在追問下才知道原來她們是讓孩子改變了學習方法。在同事的推薦下，李鑫媽媽刻不容緩的去給孩子買了一套，使用一周後發現，李鑫對學習不反感了，1個月之後成績有了飛躍的提升，對於之前的輔導班、培訓班，李鑫媽媽後悔不已，早知道有如此大的改變，她早就買了，也不會花那麼多的冤枉錢。
CCTV中央電視台專題訪問報導，問題孩子也能考上清華！

李鑫的媽媽告訴我們，之所以李鑫後面有如此大的改變，她主要是讓孩子按照這套學習方法系統性學習，這套學習方法其實很簡單，總結起來也就三個步驟，如果家長都能夠讓孩子去學習，她相信大部分「無葯可救」的孩子，都將走上人生巔峰。
究竟是一套什麼樣的學習方法改變了一個問題少年？
記者了解到，李鑫學習的這套方法是由世界圖書音像電子出版社，根據「中國教育之父」孫維剛老師的教學方法，精心研究出的一套高效學習方法，根據小學、初中、高中內容編寫，適合各地學生使用。
據北京四中師生調查發現，74.6%的學生，尤其成績中等或一般的學生都感嘆，考試時間短、題目做不完、題目陷阱多、很容易出錯，還有的學生反映聽老師講能聽明白，但一做題就卡殼，不知道如何下手。「它」是一種科學、迅捷、有效的學習方法。它將各科的知識集中起來，將難點、重點化繁為簡、化難為易，讓學生一目瞭然，就像導航儀一樣，指引著各科的學習精華，這樣學習起來會更有方向、有目標。同時鼓勵學生發揮創造力(creativity)提倡高效學習(efficiency)，讓其在創造和高效的基礎上輕松邁入成功之門。

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B. 家長如何輔導孩子的作業

◆ 孩子不急，家長急
孩子不做作業，很多家長就會著急，甚至為了讓孩子第二天能交上作業，直接告訴孩子答案或幫孩子填寫答案。幾次之後，孩子就會得出一個結論：只要我堅持不做，拖到夜裡12點，媽媽就會幫我做作業，我不用動腦，也能交作業。
對策：自己的事情自己負責
孩子不能完成作業，到學校受到批評，這是孩子所需要付出的代價，應該是由孩子來承擔。家長需要讓孩子知道：自己的事情自己負責。孩子的作業沒有完成並不是父母的責任，而是孩子自己的責任。

◆ 學校作業少，孩子拖延時間
在學校提倡減負的同時，很多孩子反而負擔更重。小晴的媽媽看見女兒每天晚上8點前就能完成作業，於是又買了幾本練習冊，讓小晴在晚上8點後繼續做練習。小晴認為媽媽就是因為自己的課余時間太多，所以才會增加額外作業，自己如果做得越快，媽媽就會增加更多的額外作業。抱著這種心態，小晴做作業的效率開始下降，每天故意拖延到晚上10點半才完成作業。
對策：學校作業為主導，課外作業為輔助
當家長想為孩子增加作業量的時候，必須有技巧，量不能過多，不能讓額外的作業占滿了孩子的時間。提高孩子做作業的積極性，不妨試試為孩子增設獎品，激發孩子的學習興趣。

◆ 迫於家長的壓力，不得不做
晚上6點鍾，小倩准時守候在電視機前，因為她最喜歡的《名偵探柯南》即將開播，但正在關鍵時刻，媽媽擋在電視機前，小倩被迫去寫作業，她當然是越做越有氣，最後乾脆謊稱作業做完了。
對策：請以孩子喜歡的方式關心孩子
在孩子喜歡的事物面前，家長千萬不要輕易做出否定的評價，因為這將讓孩子感覺家長不理解他，是在否定他。許多孩子在父母的多次否定後，乾脆將錯就錯。家長嘗試陪孩子一起看他喜歡的動畫，陪他聊他喜歡的話題，家長將成為可以與孩子分享快樂的朋友，這時，家長教導孩子就會很順利，孩子也會自覺完成作業。

◆ 作業是負擔，孩子沒有興趣
小健是二年級學生，聰明伶俐，從小就喜歡看故事書，特別是歷史人物傳記，但唯獨對作業毫不感興趣，每天都要在媽媽的責罵聲中勉強完成作業，媽媽為此十分心煩。
對策：為孩子准備多元化的學習形式
媽媽觀察一段時間後，發現小健很崇拜故事中的英雄人物，一講起這些英雄的事跡，他就特別精神，於是媽媽請小健每天給她講一個歷史人物的事跡。經過一段時間的堅持，小健為了能有充足的時間准備演講，每天都會自覺去寫作業。現在媽媽請他講英雄事跡，他的內心得到了滿足，所以他也願意聽從媽媽的意見，提高寫作業的效率。
家長在輔導孩子作業遇到難題時，只需稍微轉換一下角度，了解孩子的心情並細心觀察孩子寫作業的方式，家長就能成功輔助孩子寫作業。

C. 家長應該如何輔導小學生的作業

1、小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，「做作業總是愛打野，不專心，真是個『拖皮鬼』。」「快做，不要玩。」「幾道題，也要做半天，真沒出息。」越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
c. 利用「直接要求法」來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那麼我想只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鍾做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
4 、如何點撥孩子做習題。不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
a. 讓孩子反復讀題。許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：「只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍」、「再讀一遍」……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
b.用例題作輔導。對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做「活讀書」，而不是「死讀書」。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。
c. 只講關鍵點。對於有些難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示去思考。而不能直接解決問題，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼……如果這祥輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。

D. 家長怎樣才能正確輔導自己的孩子做作業

在輔導作業使要在心裡默念“親生的、親生的”、“沒關系、沒關系”、“莫生氣、莫生氣”，家長心平氣和，才能保證“母慈子孝”。

E. 家長怎麼輔導孩子作業

不要盯著孩子寫作業
有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」「說過多少遍，就是記不住，氣死人的!」
其實孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，學習的興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是不容易改正的。建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：
1孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正
做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。
2孩子高年級時，重點檢查孩子做題的思路
算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
如何培養孩子專心寫作業的習慣
有許多家長反映，說孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問怎麼辦 建議您：
1利用「限時鼓勵法」來糾正
這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎 數學30分鍾能做完嗎 如果在規定時間做完，就獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」通常情況下，孩子會樂意接受的。
若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如「己經做了15分鍾了，加油!
2利用「中途安撫法」來糾正
這個方法還是以舉一個例子來說明。如當發現孩子做作業拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，撫摸他的頭，說：「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下 」
這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，題目都會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：「你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎 」這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。
越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
3利用「直接要求法」來糾正
如果上述兩種方法都不管用，那麼只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍微多一點，用35分鍾做完。
如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」
那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
如何點撥孩子做習題
有的孩子確實需要家長點撥那些不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
1讓孩子反復讀題
許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：「你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍」、「再讀一遍」……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
2用例題作輔導
對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子就一定會做原題了。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
3隻講關鍵點
對於有些數學難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。
當然，孩子逐漸長大了以後，許多爬坡題家長可能也無能為力，這時候可能會需要請家教輔導，那麼還是建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，如果是這樣，孩子的難題看起來是解決了，但思路卻沒有打開。

F. 家長該怎樣指導孩子做作業

首先讓我們先從學習的三要素方面入手:
家長在教育孩子時,首先要規范其行為,養成良好的學習習慣和行為。
1、有效的做好預習
預習很重要,一般孩子都不願意做或是做不好,這就需要家長和孩子一起努力,養成好習慣。
2、在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。
為什麼要先復習呢?
只有做到先復習,把上課學到的知識點重新溫故知新再去做作業,這樣遇到難題之後才會主動思考,不會一味的依賴家長。
3、記錄每項作業的完成時間。
為什麼要記錄時間呢?
可以幫助孩子每天在做作業的時候不斷地縮短完成的時間,避免拖沓。
請各位家長堅持一個月,幫助孩子們養成好習慣!
除此之外,還請家長做好「六大環節」的管理,具體內容如下:
1、計劃管理:要讓孩子制定好整個學習計劃(什麼時間學什麼的計劃表)。
任何工作和學習都是要有合理的計劃的。
有可能現在孩子小,還不會做計劃,這就需要家長幫助孩子一起來做,並告訴他們計劃的重要性。
需要注意的一點是:後期一定要嚴格監督他們按計劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!
2、預習管理:所謂預習,只需要對要學習的內容有一個簡單的了解,知道本課大致內容是什麼,並在預習筆記本上記下重點和難點,上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間控制在7-10分鍾為宜。
如果時間太長的話,上課的時候他們就會覺得自己都學過了,就會不用心,這樣反而會效果不好。
現在就以英語學習為例,幫助各位家長了解究竟如何在家裡做好預習。
針對低齡的孩子,請他打開英語課本,先聽錄音,找到相應的單詞,知道是什麼意思,這樣就將單詞的發音和意義聯系起來了。同時,提前朗讀課文,並盡量做到指讀,這時就需要家長在旁監督和指導孩子自主學習。朗讀課文的聲音不用太大,但一定要出聲,至少保證自己可以聽清發音,不可含糊而過,不確定的地方可反復多聽,直到可以讀清發音。
3、聽課管理:聽課要跟著老師思路走,將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂並記在腦子里。
這個記錄本希望家長每天回來都能夠抽時間檢查一下,並鼓勵他們要堅持,堅持!同時要確保孩子不要因為老師的原因而產生偏科。
4、復習管理:家長的課後輔導應該是幫孩子查漏補缺,及時鞏固課堂所學知識,針對「漏洞」或問題來補上課學習的缺失。在這樣的查漏補缺工作中,孩子也能通過自己第一手的經驗不斷總結學習中的收獲和不足,了解自己的能力,並自發地對此進行鞏固、修護和完善,長期下來孩子各方面的能力都能得到發展和提高,並真正地收獲學習的樂趣和發展自己。
5、作業管理:為了養成良好的作業習慣,即使當天老師沒有布置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間、設施,漸漸地小孩子就養成放學後在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞毛病,所以家長陪在身連比較好,當孩子表示做完功課了,家長應親自檢查,適時鼓勵,幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不僅可以得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。
6、考試管理:除學校考試外,可以選擇幾套考試卷,每隔一段時間,讓孩子練練,以檢測知識掌握的程度,且熟能生巧,只有平時讓孩子多練習,這樣考試的時候才不會膽怯和緊張。
培養孩子自主學習的十個方法
1、孩子每天放學後,讓他在書桌前坐10分鍾,安靜地思考這一天所學的內容,然後復述出來,這們他們就會知道下午回來後是有任務的,上課的時候就會更認真的去學習。
2、將孩子學習每科的時間控制在20分鍾左右;
不要時間太長,這樣會失去興趣和信心;
也不能時間太短,這樣有可能會不細心,馬馬虎虎。
最好是家長能有時間坐到旁邊一起學習
3、在孩子喜歡看的電視節目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間;
時間一定要把握好,不要讓他們覺得現在的生活中只是學習了,沒有看電視的時間了,要勞逸結合。只要能夠盡快完成學習的任務就可以適當的看會電視
4、給孩子制定的學習目標放在「量」而不是「時間」上;
這樣做的目的是讓孩子盡可能快的完成學習任務,而且不會浪費時間。
學會管理時間,這點也很重要。
5、讓孩子徹底放鬆地玩
要告訴孩子只要他們能夠按時按質的完成學校和家長交給他們的任務,我們是可以給他們徹底放鬆的時間的。比如可以在周末放假的時候帶他們在郊外轉轉,呼吸呼吸新鮮空氣,這樣很有利於他們徹底的放鬆。
6、當孩子的注意力不在學習上時,最好不要強迫孩子學習;
這點很重要:有些家長一味的強迫孩子,根本不管他們內心的意願,這樣下去的後果是他們產生逆反心理,久而久之會完全厭惡。
7、開始學習前,讓孩子整理一下書桌;
學會整理東西,這樣自立能力會有極大的提高
將書桌整理好之後再學習心情也會更好一些
8、飯前和飯後一小時不要讓孩子學習;
如果在吃飯前後強迫孩子學習,他們的注意力不會太集中,效果不會太好。
9、孩子學習過程中休息時,時間不要超過10分鍾,而且最好讓孩子離開書桌。
休息時間太長,孩子的注意力就會分散,不容易集中回來，一定是要離開書桌才能夠徹底的放鬆。

G. 家長在家怎樣有效的輔導孩子做作業與學習

在輔導學生的過程中，不少家長因孩子的作業而十分苦惱。關於孩子作業的輔導問題，表現形式多種多樣，家長若掌握以下幾個小技巧，可以幫助不認真寫作業的孩子。
◆ 孩子不急，家長急
孩子不做作業，很多家長就會著急，甚至為了讓孩子第二天能交上作業，直接告訴孩子答案或幫孩子填寫答案。幾次之後，孩子就會得出一個結論：只要我堅持不做，拖到夜裡12點，媽媽就會幫我做作業，我不用動腦，也能交作業。
對策：自己的事情自己負責
孩子不能完成作業，到學校受到批評，這是孩子所需要付出的代價，應該是由孩子來承擔。家長需要讓孩子知道：自己的事情自己負責。孩子的作業沒有完成並不是父母的責任，而是孩子自己的責任。
◆ 學校作業少，孩子拖延時間
在學校提倡減負的同時，很多孩子反而負擔更重。小晴的媽媽看見女兒每天晚上8點前就能完成作業，於是又買了幾本練習冊，讓小晴在晚上8點後繼續做練習。小晴認為媽媽就是因為自己的課余時間太多，所以才會增加額外作業，自己如果做得越快，媽媽就會增加更多的額外作業。抱著這種心態，小晴做作業的效率開始下降，每天故意拖延到晚上10點半才完成作業。
對策：學校作業為主導，課外作業為輔助
當家長想為孩子增加作業量的時候，必須有技巧，量不能過多，不能讓額外的作業占滿了孩子的時間。提高孩子做作業的積極性，不妨試試為孩子增設獎品，激發孩子的學習興趣。
◆ 迫於家長的壓力，不得不做
晚上6點鍾，小倩准時守候在電視機前，因為她最喜歡的《名偵探柯南》即將開播，但正在關鍵時刻，媽媽擋在電視機前，小倩被迫去寫作業，她當然是越做越有氣，最後乾脆謊稱作業做完了。
對策：請以孩子喜歡的方式關心孩子
在孩子喜歡的事物面前，家長千萬不撣袱側惶乇耗岔同唱括要輕易做出否定的評價，因為這將讓孩子感覺家長不理解他，是在否定他。許多孩子在父母的多次否定後，乾脆將錯就錯。家長嘗試陪孩子一起看他喜歡的動畫，陪他聊他喜歡的話題，家長將成為可以與孩子分享快樂的朋友，這時，家長教導孩子就會很順利，孩子也會自覺完成作業。
◆ 作業是負擔，孩子沒有興趣
小健是二年級學生，聰明伶俐，從小就喜歡看故事書，特別是歷史人物傳記，但唯獨對作業毫不感興趣，每天都要在媽媽的責罵聲中勉強完成作業，媽媽為此十分心煩。
對策：為孩子准備多元化的學習形式
媽媽觀察一段時間後，發現小健很崇拜故事中的英雄人物，一講起這些英雄的事跡，他就特別精神，於是媽媽請小健每天給她講一個歷史人物的事跡。經過一段時間的堅持，小健為了能有充足的時間准備演講，每天都會自覺去寫作業。現在媽媽請他講英雄事跡，他的內心得到了滿足，所以他也願意聽從媽媽的意見，提高寫作業的效率。 家長在輔導孩子作業遇到難題時，只需稍微轉換一下角度，了解孩子的心情並細心觀察孩子寫作業的方式，家長就能成功輔助孩子寫作業

H. 家長該如何正確輔導孩子的作業

提起給孩子輔導抄作業，很襲多家長都是下面這種情形：吼叫加哭聲，大人孩子都筋疲力盡。萬事開頭難，習慣養成最重要，我就談談我的個人經驗，給你支支招，主要每天晚上陪孩子做半個小時的親子閱讀，這樣日久天長，孩子隨著識字量的增多，理解力也有了很大的提高，這樣就方便讀懂題意，自然就會做題了。還有做作業時清空他的書桌，只留文具和作業，這樣是為了提升孩子的專注力，讓他心無旁鶩，並且鼓勵他獨自完成，這個時候當家長的可以在一旁看書學習，千萬不能耍手機哈，忍不住捂嘴偷笑。再者就是作業完成後，讓他自己檢查，然後再由家長檢查簽字，做的好的家長要及時鼓勵或者做小小的獎勵哦。總之在這三個過程中，我們當家長的要有足夠的耐心，一點一點地幫孩子養成良好的學習習慣，待寶貝們慢慢長大，習慣養成，我們就會輕松很多了。

I. 家長如何輔導小學生的作業

家長起到引導的作用，來督促孩子來完成家庭作業的。
家庭作業，就是為了鞏固孩子的學習的課程。
需要孩子獨立完成，以及家長輔助孩子找到解題方法。

J. 家長輔導學生做作業能凶嗎

家長輔導孩子寫作業不能凶，而應該注意一些方式方法。

1. 制定學習規矩

這是我跟一位學心理的朋友學到的技巧，他說孩子在學習時會有一個厭煩期，簡單來說孩子在學習15分鍾左右的時候會有一個疲倦期，這個時候孩子是學不進去東西的，我們可以根據孩子這一特性制定一個規矩：學習15分鍾休息5分鍾！讓孩子在失去學習興趣之前休息調整一下，學習效率會更高，孩子也不容易出現厭學的心理。當然，這5分鍾的作用還是很大的，家長們可以藉此平復一下自己的心情，孩子大腦也能得到放鬆，對於注意力不集中的孩子特別有效。



2. 用鼓勵代替謾罵

孩子的內心是非常純凈和敏感的，如果家長在輔導孩子寫作業的時候對孩子說「你怎麼這么笨，這道題跟你講了幾遍了，你還不會？」，孩子內心會受到傷害不說，還會陷入到自我懷疑裡面，他們會真的為此懷疑自己的智商，這對孩子發展是很不好的。遇到理解能力差的孩子，家長應該多一些包容，用鼓勵的方式給他們樹立信心，讓他們知道自己不比別人差，當孩子有了信心之後，學東西也會更快。



3. 不沖孩子發泄情緒

最後是我自己認為很重要的一點，孩子性格自卑大部分原因跟父母的教育方式有關，父母採取什麼樣的教育態度，孩子就會給出什麼樣的反應。如果父母在輔導孩子時大喊大叫，孩子就會表現的比較怯弱和恐懼，時間長了會對孩子心理造成影響，也不利於孩子與父母之間的感情發展，在這上面家長要引起重視。