老師不做輔導

❶ 辭職不做教師，你後悔了嗎

雖然來我不是教師，但是我自確實在畢業後換了兩份工作了，如果決定是深思熟慮過的，而不是一時沖動，那就沒有什麼好後悔的。

不光是教師，任何行業大概都是圍城，外面的人想進去，里邊的人想出來。
而往往只有親身經歷過，才能理解，別人說是 不管用的。
不過相對來說，教師職業有自己的穩定性，尤其是義務教育階段，是國家的立足之本，有政策支持，而且近兩年來，待遇在不斷上升，沒有其他更好的機會，不建議離職。
除非你有馬雲（教師辭職後經商）那樣的頭腦。

❷ 大學里有沒有隻做研究不做老師的工作

有，而且很多，
學校里的研究所、研究室、項目研發、學術研發等等都是在專門做研究的，不用講課。

❸ 不做教師考教師資格證有用么

可以啊，但是關鍵看有沒有學校聘用你。教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統考，一種是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是：筆試+面試。國家統考試點地區有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東，國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同，地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」，國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據規定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。

❹ 為什麼工廠查人權的時候，輔導老師只做時薪不做月薪

我覺得工廠查人權的時候，輔導老師只做時薪不做月薪，因為工廠不是天天有事做，肯定是三日打漁，四日撒䋞，所以只能做時薪，不能做月薪。

❺ 教師如果不做教師了，可以做什麼

1、不當老師，可以去當講師。
2、當然教育類工作都是可以去的。
3、還有其他的一些非技術類工作，還可以考其他公職崗位。

❻ 不做有償家教課內不教課外教的學習體會

首先，我認為教師如何支配自己的業余時間是屬於自己的事，而不屬於學校或教育行政部門管。只要不違法，做什麼事情是教師自己的事，教師有完全的自由。所以，教師在業余時間可以備課、可以學習、可以娛樂，也可以給學生補課。
其次，請教師的輔導是學生學習的需要。在班級授課的情況下，教師只能是照顧大多數的學生，不可能顧及每一個學生，這樣就使有些學生學習的個性化需求得不到滿足。因為在學習中，每個學生有自己不同情況，學生在學習上有困難，有需要教師單獨指導、幫助，這是在課堂的學習中沒有辦法解決的。不同的教師有不同的風格、特點，如果學生在課堂之外，還有其他的教師進行輔導，對於開闊思路、幫助學習是非常有利的。如果能夠有名師指點，對學生的發展來說的確是一件幸事。
再次，教師的勞動取得相應的報酬是合情合理。孔子教學生的報酬是「修束」，如果把「修束」貨幣化，是另一種形式，為什麼不可以？為什麼教師一定是無償補課才可以，這樣教師的勞動怎樣得到尊重。在市場經濟條件下，很多時候價值的體現是通過貨幣的形式體現出來的。例如，國務院特殊津貼、對院士的獎勵等。在生活中也有這類的事，如在鋼琴課的收費中，是根據教師的水平、能力有不同的價格的。高的可以達到3000-5000元/小時，而有的則是100元/小時不等。對有償補課的認識，應該是承認不承認教師的勞動是有價值的和尊重不尊重教師勞動的問題。所以尊師重教不能只停留在口頭上，教育行政部門更應該成為尊師重教的典範。

❼ 為什麼有的師范生畢業了不做老師，他們做什麼去了

孤獨的金土體回家看佛腳付款人

❽ 我是去年師范專業畢業的，到沒有從事教育行業，最近找工作想當老師，去輔導機構應聘怎麼就應聘不上

你沒有工作經驗吧？基本上都是因為這個，現在招工的都要工作經驗。

❾ 老師怎麼監督不做家庭作業的學生

老師要幫助學生對學習產生興趣，這樣他自己就會很自覺的去學習，去完成作業，

❿ 一般在培訓機構當老師，教的不好會不會被炒魷魚一天幾小時工作制

我們機構就炒過好多
其實，如果你用心，教得不好，機構都會給你機會的，讓你成長

如果學生大面積投訴你，不炒都不行，你覺得呢

所以，你第一步要跟學生處好關系