幼兒園彩繪課程

❶ 幼兒園特長班繪畫最後一節課上什麼

• 幼兒復園，制舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...
  

❷ 幼兒園中班的繪畫課都上什麼啊

忘了

❸ 幼兒園繪畫教案怎麼寫

（原文載自Art one 創意美術課 僅供參考）

§ 創意啟發：和小朋友認識大嘴魚。
§ 知識點：點與線結合的繪畫，表現動物。
§ 藝術形式：平面造型藝術
§ 材料認知：油畫棒的繪畫工具。

藝 術 材 料 准 備

材料准備：A4素描紙（或普通白紙）、油畫棒

教 師 課 前 准 備
1、教學視頻除了可以作為上課的教學內容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學視頻，了解課程內容及創作方法！
2、老師按照課程預告准備好課程材料！
3、老師按照教學視頻內容，把小朋友的畫紙提前折疊好！

課 堂 教 學 流 程
1、課程主題：
先與小朋友進行互動，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然後打開影片，開始課程學習！
2、課程教學視頻第一次暫停互動
教學視頻播放到專業老師畫好輪廓線時，進行第一次暫停，這時小朋友可以看到老師創作的第一步，孩子們開始跟著專業老師開始創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

3、課程教學視頻第二次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師給魚上色完成時，進行第二次暫停，小朋友跟著專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

4、課程教學視頻第三次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師把魚張開嘴的狀態上色完成時，進行第三次暫停，小朋友跟著專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

5、課程教學視頻第四次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師把作品全部完成時，進行第四次暫停，小朋友跟著專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。

6、課程結束，老師總結，小朋友分享作品：
所有孩子完成作品創作後，老師進行總結表揚鼓勵小朋友創作的都很好，然後邀請3個小朋友上台將自己的創作作品和大家進行分享！

注意事項：
1、孩子創作時，老師的引導互動，要鼓勵並且尊重孩子的自由創作和發揮，不可以要求孩子按照視頻里專業老師的樣式完成！
2、視頻里專業老師的科學示範只是代表主題的表達方式，對孩子是創意啟發的引導和表達方式的引導，而不是為了讓孩子和老師畫的一模一樣！
3、對於孩子根據自己的理解表達的與眾不同，老師要及時的進行表揚，並給大家展示，鼓勵小朋友畫出屬於自己的創作！

❹ 幼兒園美術教學方法

幼兒園美術教學方法 幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變為現實。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用。 一、啟發幼兒自願接受學習 二、鼓勵幼兒自我發現、自我創造 三、教學內容、方法要具有科學性和系統性 四、客觀、公平、合理評價幼兒作品 幼兒美術教學法教學大綱 一、教學對象和目的 本課程教學對象為幼教專業的學生。本課程的教學目的是通過教學，使學生 在認識培養幼兒創造力和想像力是幼兒園美術教育的主要任務的基礎上，掌握幼 兒心理，研究美術課教學規律，提高自己的藝術表現能力，以熟練掌握幼兒園美 術教學的方法。 第四章 幼兒園美術教學的任務、原則和方法 1、幼兒園美術教學的任務： ①培養幼兒初步的審美能力和對美術的興趣； ② 發展幼兒手的動作，教給幼兒簡單的美術技能； ③發展幼兒的智力； ④培養幼兒 良好的品德。 2、幼兒園美術教學的原則和方法； 原則： ①積極性原則； ②直觀性原則； ③順序性原則； ④因材施教原則。 方法： ①觀察， ②示範， ③運用範例， ④游戲法， ⑤練習法。 第五章 幼兒園繪畫教學 l、幼兒園繪畫教學的內容與要求； ①教幼兒認識和使用繪畫的工具材料，培養幼兒正確的繪畫姿勢。 ②繪畫的內容、造型和構圖。 ③顏色的運用。 ④裝飾畫 2、幼兒園繪畫教學的種類和指導 物體畫教學、情節畫教學、意願畫教學、裝飾畫教學 3、幼兒園美術課的組織 課前的准備部分、開始部分、基本部分、結束部分。 幼兒美術教學法課程教學大綱 第一部分大綱說明 一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求 1、課程的性質、教學目的 「幼兒美術教學法」是廣播電視中專幼兒師范專業的一門專業課。本課程的教學目的是：通過本課程的學習，掌握幼兒園美術教學的理論知識，具備美術教學的實際操作能力。 2、教學任務： 學生通過本課程的教學，掌握一定的教學理論知識，正確的教育觀點和多樣化的教學方法。 具備一定的教學技能，包括：引導幼兒觀察和欣賞美術作品的能力；運用自製教具進行教學的能力；制定美術教學計劃和編寫教學的能力；組織領導幼兒上好美術課的能力；組織領導幼兒開展課外美術活動的能力；分析和評價幼兒美術作品的能力。 3、教學要求： 幼兒美術教學法是在幼兒園美術教育的實踐中逐漸形成的一門學科，教學中要注意隨時總結當前教育實踐中的經驗，重視吸取現代美術教育的新思想和新方法。按照幼師專業的培養目標要求，突出「三基」內容的教學，使學生對教學內容全面掌握，達到培養目標所規定的要求。 第一節 幼兒園美術教育的意義 1、可以發展幼兒園對美的感受力，表現力。 2、能發展幼兒的觀察力、記憶力、想像力、創造力和動手操作能力。 3、能形成幼兒良好的個性心理品質。 4、能提高幼兒學習其他學科的效果。 第二節 幼兒園美術教育的任務 (一)培養幼兒的審美能力 (二)培養幼兒對美術活動的興趣 培養幼兒對美術活動的興趣應注意以下幾點： 1、教材的內容和表現形式要有趣味性，教學方式和方法要注意游戲性。 2、教材難度要適中，教學要求要注意針對性。 3、教師對美術活動的興趣要濃厚，輔導的態度要親切，輔導要注意啟發性。 4、教師要同家長密切聯系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學習興趣。 (三)發展幼兒的智力和創造才能 (四)教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能 教會幼兒掌握粗淺的美術知識和技能是幼兒美術教育任務之一。這些粗淺的美術知識和技能主要是：1)認識和學會使用繪畫、手工的工具材料；2)通過觀察、正確識別物體的形狀和顏色；3)表現出物體的基本結構和主要特徵；4)掌握較合理的繪畫程序和步驟方法，較完整地安排畫面。 第二章 幼兒園美術教學的內容和美術課的類型 第一節 幼兒園美術教學的內容和表現形式 幼兒園美術教學的內容包括繪畫、手工、美術欣賞三個部分 (一)、繪畫 1、命題畫 2、意願畫 3、裝飾畫 從工具和材料，表現技法上看，繪畫又分為： 1)折紙添畫 2)棉簽畫 3)印章畫 4)指點畫 5)按物體的輪廓描畫塗色 6)蠟筆水彩畫 7)水墨畫 (二)手工 1、泥工。包括：命題泥工、意願泥工、彩塑等 2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。 3、自製玩具。包括：紙制、泥制、其他材料製做玩具。 (三)美術欣賞 美術欣賞的內容有：欣賞一些幼兒能夠理解的美術作品，繪畫、民間工藝美術品、自然景物、節日裝飾、環境布置以及學習評價自己和同伴的作品等。 第二節 幼兒園美術課的類型 (一)、命題課 (二)、意願課 第三章 幼兒園美術教學的原則和方法 第一節 教學原則 (一)興趣原則 (二)直觀性原則 (三)審美性原則 (四)系統原則 (五)發展性原則 (六)靈活性原則 第二節 教學方法 (一)觀察分析法 (二)講解演示法。包括：結合實物講解和結合範例講解。 運用範例時要注意： 1)運用範例要恰到好處。 2)運用範例與進行講解要有機結合。 3)運用範例與進行演示要有機配合。 演示畫法有如下三種： 1)歸類法 2)分解法 3)添加法 (三)游戲練習法 1、添畫游戲 2、塗色游戲 3、構圖游戲 4、智力游戲 (四)形象比喻法 (五)情境激勵法 (六)豐富聯想法 第四章 幼兒園各年齡班美術教學的內容，要求與組織領導 第一節小班美術教學的內容、要求與組織領導 (一)小班幼兒學習美術的心理特徵 (二)小班幼兒美術教學的內容和要求 1、繪畫方面的內容與要求 2、手工方面的內容與要求 (三)小班美術教學的組織領導 1、繪畫教學 培養幼兒繪畫的興趣： 1)運用看看、做做玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。2)運用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學畫興趣。訓練幼兒畫出基本線條和簡單形體技能。 1)線、形、體的訓練 2)色彩訓練 進行必要的常規教育： 1)教會幼兒正確的畫畫姿勢 2)教會幼兒認識利用繪畫工具、材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。 2、泥工教學 1)教會幼兒認識工具、材料，懂得其名稱和使用方法 2)教會幼兒簡單的泥工技能、搓條、團圓、壓扁、粘合等。 3)培養幼兒良好的衛生習慣 第二節 中班美術教學的內容、要求與組織領導 (一)中班幼兒學習美術的心理特徵 (二)中班幼兒美術教學的內容和要求 1、繪畫方面的內容與要求 2、手工方面的內容與要求 1)泥工 2)紙工 3、欣賞方面的內容與要求 (三)中班美術教學的組織領導 1、繪畫教學 1)開擴幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容。 2)培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。 3)發展幼兒連貫地表現情節

❺ 托班塗色美術教案和圖片

幼兒園小班美術塗色教案：蘋果

教師：屈老師

活動目標：
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

活動准備：
1、塗色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。

活動過程：
一、導入
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什麼顏色的？（紅色的）
2.學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什麼顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，
3.布置塗色任務，提出要求：
塗色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。
（更多教案盡在：屈老師教案網）

❻ 幼兒園小班周六興趣班繪畫怎麼畫

看是怎麼上課的還有是什麼畫種。
幼兒園的學生一般都是安排學兒童畫或國畫吧。如果是大班上課正常上一節課（40分鍾）就可以畫完一幅，復雜一點的畫的話可能要兩節課，所以畫多少幅取決於上課時間（當然也有些學生不聽話不好好畫什麼的簡直吐艷）。如果是一對一教導的話完全看學生天賦和性格，快的十多分鍾就可以畫完一幅，慢的甚至要好幾天的都有。
不知道您說的一期是指多久，我們這邊一般是一個星期上兩節課，一個學期可以畫兩三十幅。
個人經驗所談，希望能對您有所幫助^_^

❼ 幼兒園美術教課由簡單到復雜十三節課教什麼

談幼兒園美術課堂教學 幼兒的美術題材主要來源於建構式課程中的主題內容， 一般情況下我們都是隨著主題 的開展進度進行美術教學的，我們在實施新課程的過程中都會發現，小班的美術活動多以 各種操作材料進行的美術表現形式，象：輪子滾畫、手指點畫、紙團印畫、手印畫、毛線 拖畫等等，建構式課程中的小班美術教學內容講究的是趣味性強，強調的是動手操作，以 培養孩子最初的美術興趣為主，沒有技術上很高的要求，它與用筆繪畫在技術成分上有著 很大的差異。到了中班，我們感覺到對幼兒美術要求完全提高了，不僅要能畫出具體的而 且還要用自己的方式進行藝術表現形式。而到了大班更注重畫面的整體效果，注重幼兒的 發散性思維，重視的是幼兒情感的體驗，而且要表達一定的藝術效果。 建構式課程我們也已經使用了兩年了， 我們在實踐和研究中逐步對建構式課程中的美 術內容有了一定的了解和理念的更新，但是，我們也在不斷的實踐和摸索中發現了一些問 題： 一、出現的問題： 1 、過分的依賴教材，迎合主題 為了符合主題的內容，有些主題活動中竟然很少有美術活動，而我們日常教學中還是 過分的依賴建構式課程教材。其實，教材只是給我們一個參考，當然在教材中有一部分內 容是很好的美術教育題材，我們可以好好利用這些好教材，我們完全可以根據主題進行挖 掘和開發。如這學期小班有一個主題是《好吃的水果》，就沒有現成的美術活動，那麼， 我們就可以根據主題進行生成，我們可以用水果做水果娃娃，可以用水果皮做花的造型。 我們還可以利用本地本園的環境優勢或特點， 利用我們地方上的一些文化背景、 風俗習慣、 節假日活動等等來充實美術內容。這就要求教師在教學中要做個有心人，要善於思考和挖 掘，而不是一味的被建構式課程內容所束縛。 2 、忽略了孩子的年齡學習特點 過於的注重主題整合， 為了迎合主題活動的整合教學所開展的美術活動沒有遵循幼兒 繪畫的年齡特點，各年齡段孩子學畫是有其年齡發展的不同特點，美術學習也不能不遵循 循序漸進的規律。如果只是一味的讓孩子獲得情感的體驗、一味的讓幼兒自己去操作，可 想而知孩子們的作品真的能否體現藝術活動的藝術性呢？所以，教學一定要根據孩子的實 際，建立在了解孩子的基礎上。 二、教師怎樣開展美術教學活動。 （一）提升教師自身的美術素養 建構式課程其實給我們教師的主體性很強， 要求也是非常高的——在美術活動中， 教師 既要尊重幼兒獨特的表現方式，又要不失時機的向幼兒介紹多種藝術表現的方法和手段。 引導幼兒有興趣地進行各種新的嘗試，萌發初步的審美情趣，提高藝術表現能力。需要環 境的熏陶，也是一個不斷探究的過程，才能使他們在操作中體會到創造美的無窮樂趣。這 就要求教師具有較高的美術教育能力，雖然現在的老師大多是科班出生，但是，不難看出 我們忽略了提升教師自身的藝術修養，有這樣的觀點：教小孩子的畫最簡單，憑自己原有 的能力足足有餘，用不著再去提高什麼自身的藝術內涵了。其實，這種觀點完全錯誤的， 幼兒教師要提升藝術修養，要有視覺智慧，具備一雙識別美的眼睛，才能將這種美的靈感 和悟性傳遞給幼兒。知道一個理念是很容易的，但是，要把理念裝在心中，在實踐中自覺 滲透，在行為和效果中看得見是很難的。美術是一門藝術，是藝術就不乏技術。先進藝術 教育理念還必須有強硬的技術做後盾。如果沒有自身很高的美術修養，沒有一雙識別美的 慧眼，那麼，理念再先進，道理懂得再多，也成不了一名好的美術老師。你就是學到了很 多表達作品的方法，還是指導不出優秀的幼兒美術作品。所以，在這里我要與大家強調一 點，一定要提高自己的美術技能和美術修養。 提高自身的美術修養和技巧，其實包含著兩方面的內容： A 、努力提升自身的美術素 養； B 提高課堂教學能力。 怎樣來提高自身的美術素養呢？ 1 、 教師要做個有心人， 要學會學習， 要多看一些美術方面的幼兒理論用書， 了解一些 美術的發展史也是非常有必要的，多向書本學習，收集美術資料，學習美術教育的文章， 用理論來指導自己的實際教學。 2 、 可以欣賞一些名畫和名家作品， 現在可以從網上能收閱許多名畫作品， 有些作品真 的能給人一種美的想像和憧憬，學會欣賞作品也是一種陶冶美感的途徑。 （二）教學能力（會不會教的問題） 1 、 怎樣選材 關於這個問題我只想簡單提一下，因為幼兒雜志和幼教網路上有許多關於美術選材方 面的內容，老師們有時間可以自己細細去學習一下，我就歸納了幾點： ◆選擇有藝術特性的教材。（就是那些能引發幼兒大膽創作想像的、能給孩子帶來視覺藝 術享受的，或者有趣味性的等等） ◆符合兒童學習年齡特點的、而且是建立在兒童的經驗之上的內容。 ◆與課程結合（當然選擇的教材最好與實施的主題活動有聯系） ◆循序漸進（孩子的學習特點是從易到難、從點到面、從局部到整體的表現的） ◆ 利用表現（選擇的教材能給孩子充分創造表現的） 2 、 怎樣提供材料 重視預操作。 對准備的材料教師先要自己體驗，或者請幾個孩子來試驗。 3 、教師講解示範度 自從新《綱要》提倡在藝術教育中突出幼兒的自由表達、表現以來，教師們都害怕起 了示範和講解，唯恐出現這個就會套上重知識、技能的帽子。實踐證明開展藝術活動，知 識、技能不可完全拋棄。沒有最基本的技能作支撐，幼兒想把內心世界自如地表現出來很 難。我覺得關鍵的問題不是有沒有示範和講解，而是教師用什麼方法教技能，幼兒以怎樣 的態度學習技能。如果把這兩個問題具體到示範和講解上，那就是把握示範、講解度的問 題。如果示範、講解最終達到以下目的：既要讓幼兒學會必要的審美知識、技能，又要為 幼兒打開思路，把想像力挖掘出來，那麼，這才是有意義的教學。歸納起來就是：示範要 有度、示範要在點子上、示範要講究方式方法。 4 、怎樣指導 美術活動中教師的指導這一部分是非常重要的，可是，現在我們在許多觀摩活動中卻常看 到這樣的現象，當一個美術活動教師講解示範完了前半部分，幼兒開始動手操作時，聽課的老 師們也好象鬆懈了下來，說話聊天的、養神的都有，孰不知，美術活動教師的指導對一個活動 孩子作品的表現， 教學效果都起到舉足輕重的作用。 其實課堂教學中的指導包含很多很多種類， 從美術課堂教學的組織形式上來分，可以將指導分為集體指導、小組指導、個別指導。從技能 技巧上來分的話可以分為：形體指導、色彩指導、構圖指導和操作指導。而從教學內容上可以 分為：隱性指導和顯性指導。顯性指導顯而宜見就是直接以語言來說明和表述。而隱性指導能 夠反映教師的教育機智，因為它滲透在整個課堂教學的各個方面，包括課堂教學環境的創設， 包括提供孩子怎樣的練習機會。 5 、怎樣評價 要明確美術活動的評價目的，就要好好去解讀綱要中的評價部分。幼兒園《綱要》中 明確提出：「明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。 以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等。」 在評價過程中，教師要充分了解幼兒的創作意義和認知發展水平，全面客觀的評價對於維 護幼兒參加美術活動的興趣，有著十分重要的作用。我覺得我們在課堂教學中其實包含著 三種評價的內容 1、是否達到這個活動預設的目標。 這一點是最重要的，一個活動你再表 現形式多都是建立在目標的達成上的，否則就屬於無效

❽ 幼兒園美術課教案《點點星空》

活動目標：
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩塗抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

活動准備：
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

活動過程：
一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什麼呢？"
1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什麼？"
2、師："那畫上什麼最亮呢？

二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師："這幅畫上有哪些顏色呢？什麼顏色用的最多？你看到這些顏色有什麼感覺？
小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什麼？"

三、引導幼兒整體感受作品
師："你看了這幅畫，有什麼感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

四、合作完成作品，創作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想像中的星空"
小組合作的方法
師："老師今天給每組小朋友准備了一張畫紙，這么多小朋友怎麼在一張紙上畫畫呢？人多怎麼辦呢？
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

五、作品展示、交流分享
師帶領幼兒展示每組小朋友的作品並請個別幼兒說說畫中有什麼。

❾ 幼兒園小班繪畫教案《花兒朵朵開》塗色

設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

❿ 幼兒園五大領域，藝術可以講什麼課

幼兒園教育內容一般劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。 藝術分為美術和音樂。 美術又細分為：繪畫和手工。 手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合。 幼兒繪畫包含：簡筆畫、填色、水粉畫、印章畫。 音樂分為：歌唱、打擊樂、音樂欣賞和律動。