小學約數課程

『壹』 小學生數學的大約數是怎麼約的

小學生數學的大約數是遵循四捨五入規則的。如51四捨五入到十位就是50，57四捨五入到十位就是60。大於等於5向前加1，小於5捨去。547大約是550。

四捨五入是一種精確度的計數保留法，與其他方法本質相同。但特殊之處在於，採用四捨五入，能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話，對大量的被保留數據，這種保留法的誤差總和是最小的。這也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。

例如π被四捨五入，保留下3.14。但是，有的時候不可以用四捨五入的方法，而要用「進一法」和「去尾法」。四捨五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

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同型演算法：四捨六入五成雙。這里"四"是小於五的意思，"六"是大於五的意思，"五"是舍入位之後的尾數逢五的話看前一位，奇進偶不進。如1.25保留一位小數，因為2是偶數，所以是1.2。

從統計學的角度，"四捨六入五成雙"比"四捨五入"要科學，它使舍入後的結果有的變大，有的變小，更平均。而不是像四捨五入那樣逢五就入，導致結果偏向大數。

在使用Excel過程中往往會發現Excel自動計算的結果與我們手動計算的結果會出現一個誤差。例如將16.18與12.69之和乘以0.11結果「四捨五入」保留兩位小數。

再將結果乘以3.12「四捨五入」保留兩位小數，Excel的計算結果是「9.91」，而手動計算結果是「9.92」。造成計算結果9.91與9.92的不同的原因是Excel運算運用了「四捨五入」。

『貳』 請問，小學五年級數學裡面的，約數，是什麼意思請各位大神賜教。

約數就是因數整數a除以整數b(b≠0) 除得的商正好是整數而沒有餘數，我們回就說a能被b整除答，或b能整除a。a稱為b的倍數，b稱為a的約數。在大學之前，"約數"一詞所指的一般只限於正約數。約數和倍數都是二元關系的概念，不能孤立地說某個整數是約數或倍數。一個整數的約數是有限的。

『叄』 小學三年級數學約數與近似數和四捨五入什麼區別

三者在數學上的概念完全不同，不能拿來比較。

『肆』 約數是什麼

約數，又稱因數。整數a除以整數b(b≠0) 除得的商正好是整數而沒有餘數，我們就說a能被b整除，或b能整除a。a稱為b的倍數，b稱為a的約數。

約數和倍數都是二元關系的概念，不能孤立地說某個整數是約數或倍數。一個整數的約數是有限的。同時，它可以在特定情況下成為公約數。

(4)小學約數課程擴展閱讀：

約數的特殊情況公約數：

公約數，又稱公因數。在數論的敘述中，如果n和d都是整數，而且存在某個整數c，使得n=cd，就說d是n的一個因數，或說n是d的一個倍數，記作d|n（讀作d整除n）。如果d|a且d|b，就稱d是a和b的一個公因數。

根據裴蜀定理，對每一對整數a，b，都有一個公因數d，使得d=ax+by，其中x和y是某些整數，並且a和b的每一個公因數都能整除這個d。於是d的絕對值叫做最大公因數。

參考資料來源：網路——約數

『伍』 小學二年級約數計算1149約等於多少

老師的解答錯誤
精確到百位，只看十位數字，十位上是4，根據四捨五入需要捨去，因此結果是1100

『陸』 約數知識小學幾年級或者是初幾學的知識

小學五年級的問題。

『柒』 現在小學數學課本里還講約數與公約數嗎

人教版小學數學五年級下冊有講這個內容，但現在改為「因數」和「公因數」，不叫約數與公約數了。

『捌』 二年級數學大約數的教法

二年級數學大約數的教法是這個數接近幾百或接近幾千，就約等於幾百或幾千。

『玖』 小學2年級數學題 1935的約數是多少1003的約數是答案我都知道。關鍵是如何給孩子講解呢才能讓他理解

舉個例子：2X3=6
，讓孩子回答誰是誰的約數，誰是誰的倍數；讓孩子通過觀察算式得出因數、積都是積的約數。再用3個數相乘讓孩子說後進行補充講解（兩因數的積也是積的因數），接著可以將1935和1003寫成幾個數連乘，孩子應該可以明白了。

『拾』 小學數學大約數700怎麼大約

是按照四捨五入的規則
是一個估計的數字，按四捨五入演算法進行計算
通常情況下，題干會說明精確到的位數，如精確到十位，491就約等於490，按四捨五入演算法，假如個位上的數字在4及以下如362則約等於360了，假如個位上的數字大於五，如317則就約等於320了。如果還有疑問，可以向我極客數學幫老師提問。