幼兒園開放課程內容

A. 幼兒園公開課．

我也覺得不是讓你上課..而是給5分鍾說課 因為就算是小班的課也要20分鍾的 說課先要說目標...然後說准備從哪幾個方面教學...准備什麼教具...運用什麼方法....什麼地方是難點和重點... 你可以上網找個教案看看.... 幼兒園托班科學教案­—《小雞和小鴨》 幼兒園托班科學教案－《小雞和...小鴨 》的教學目標： 鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩 引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特徵 幼兒園托班科學教案－《小雞和小鴨 》的教學准備： 自製玩具小雞和小鴨 幼兒園托班科學教案－《小雞和小鴨 》的教學過程: 1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特徵（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，並和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。 2、辨別小雞和小鴨的特徵：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，並鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒） 3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背後，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。 4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手裡的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭後，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行） 這個很詳細....參考下

B. 幼兒園公開課我們需要的是什麼,你怎麼看呢

一、公開課不要太“浮華”

【案例】教學活動“學鴨走”的教學目標為：1．學習鴨走的基本動作，隨著音樂節奏做動作；2．通過游戲活動練習鴨走動作，讓幼兒體驗學鴨走的快樂。在教學活動中。教師以趕鴨人的角色伴隨著音樂，趕著一群“鴨”散著步走進教室。

【分析】這節課表面上看既有游戲活動又有故事講述和表演活動，幼兒比較活潑，教師動作十分到位，不失為一節養眼的課。其實，這節課存在著如下一些問題：第一，聽不出課的類型。定位於音樂律動，後面卻又偏重於語言學習；定位於綜合課，又太散——如果把綜合課比作炒茄子，那麼可以加些油、鹽、醬、醋等佐料，但絕不能把茄子、辣椒、西紅柿等拼在一起做“大拼盤”。第二，偏離了教學目標。比如，故事講述時教師講、幼兒聽，和學鴨走動作毫無關聯；即使是故事表演也是教師扮演鴨媽媽學著鴨走動作找蛋，而幼兒卻未能在表演中練習該動作。第三，未滿足幼兒發展的需要。教師只顧自己的動作表演，而較少對幼兒進行動作指導，致使幼兒在學鴨走動作上收效甚微，甚至有不少幼兒尚未掌握鴨走的基本動作。

為什麼會是這樣？那是因為有些教師只在“為了讓評委專家們聽得新、看得養眼”上下功夫，而不在幼兒“會”上下功夫。一節好課應能緊緊圍繞教學目標設計教學環節、准備教具、採用教學策略等，並能真正讓幼兒自主地學到知識，滿足幼兒發展的需要。

C. 急！幼兒園公開課教案

教案一: 幼兒園英語教案：幼兒園一日生活(大班) 作者：謝宗群 一日生活 教學目的： 1．通過兒歌、歌曲復習《楊文幼兒英語》第四冊的內容； 2．培養幼兒聽說的能力； 3．進一步提高幼兒學習英語的興趣。 教學重點難點：復習《楊文幼兒英語》第四冊的兒歌、歌曲；聽懂課堂用語。 教學准備： 1．場景l：卧室...配有一幅卧室背景圖； 2．場景2：操場一塊空場地，錄音機，磁帶； 3．餐廳、桌椅、盤子、勺子、食物(香腸、雞蛋、麵包、三明治、漢堡包)； 4．公共汽車的模型； 5．動物園、假山、樹、籬笆、猴子、大象、熊、長頸鹿等動物玩具； 6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。 教學過程： 1．起床洗漱(場景1，幼兒坐在地上作睡覺狀) (1)公雞叫，T：Its time to get up．Get up，children． (2)(幼兒伸懶腰起床)T：when you get up in the morning。 what do you do? (3)幼兒說兒歌： I put in my T―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes． I comb my hair．Comb，comb，comb． I brush my teeth．Brush，brush，brush． I wash my face．Wash，wash，wash． (4)T：Very good! Please look into the mirror． C：Look! Im clean now． 2．做早操(場景2) (1)低聲放早操音樂。 T：Listen! Its time to do morning exercise． (2)整隊。(由場景1到場景2) T：Attention! Forward March! One，one，one two one… (3)做早操。 T：Are you ready? Lets begin． C：OK． (4)音樂響，幼兒做早操，唱早操歌： Follow me．Hands up．Follow me，hands down． Follow me．Wave your anTiS．Bent your knees． Follow me．Turn right．Turn left． Follow me．Jump down and turn round． T：Very good! Are you tired? Im tired and I feel hungry．Lets have our breakfast． 3．吃早飯(場景3：餐廳裡面。一張桌子、十把椅子)整隊進入餐廳 T：Come in children．Sit down please． (1)分餐具：C：Dish，dish，your dish．Spoon，spoon，your spoon. (2)兒歌《餐廳里》 T：Are you hungry? C：I am hungry． C1：Have some chips／a sandwich／a hamburger／drink． T：Are you still hungry? C1：No，Im full． T：Ok．Lets go to the zoo． 4．去動物園 (1)T：Look，children! The bus is waiting．Please． C：Coming，coming． (2)幼兒唱 The bus is waiting，乘車去場景4。 T：The bus is waiting．Lets go now． C1：Please hurry up．Get on please． C1：Ticket please．Sit down please． (3)兒歌The bus(上車入座後說) Zoo，Zoo，lets go to the zoo． Go，go，lets go． A bus，a bus，bus，bus． Di―di―di Chi― T：Look! The Zoo．Lets get off． (幼兒下車) T：Be careful! Children。 5．在動物園里(分兩隊進入動物園)場景5 (1)T：Get into two teams．Lets go． (2)幼兒成兩組說兒歌《看動物》 Team A：Look! Look! A monkey． Team B: Yes．Its a monkey。 (3)模仿動物兒歌《哈哈鏡》 Im tall，like a giraffe． Im short，like a tortoise． Im fat，like a panda． Im thin，like a monkey． Im big，like an elephant． Im small，like a mouse．Zhi――． (4)表演完畢 T：Look at the animals．How lovely! Are you happy，children? C：Yes． T：Ive got something to tell you．Today is Linglings birthday．Lets go to his house． C：Ok． 6．過生日 (1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內) T：Children，take out your gifts． (2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說兒歌 C1：Banana，banana，a banana． C2：Peach，peach，a peach． T：Ok! Lets go now． (3)玲玲家(幼兒唱《誰在敲門》去玲玲家) ①歌曲：Pong，pong，pong， 教案二: 幼兒園英語教案：做客(大班) 作者：於振麗 教學目的： 1．通過活動復習：I am hot．Im thirsty．Who is it? Its me． 2．復習兒歌歌曲《誰在敲門》，《小狗和小熊》，《幾只猴子》，《招待客人》，《請進來》。 教學重點難點： 鞏固單詞的正確發音，句子的正確語調 教學准備： 1．小狗、小貓、小雞、小鴨、小熊、熊媽媽、熊貓服飾； 2．小熊家一角，模擬電話亭； 3．果汁、牛奶、水果等實物若干； 4．圖片一幅(圖片中有猴子、蘋果、桃子)。 教學過程： (一)小熊的家(熊媽媽正在做家務) 1．Little Bear跑進屋子裡喊：Mummy! Mummy! Hot，Hot．I am hot．I am thirsty． 2．熊媽媽：Juice or milk? Little Bear：Juice，please． 接過果汁說：Thank you． 小熊正在喝果汁，電話鈴響了。 (二)電話亭和小熊的家小狗、小貓、小雞、小鴨在電話亭打電話： 1．Little Bear：Hello，Doggy． Doggy：Hello，little Bear．Woof―woof―woof． Little Bear：Yes． 2．Little Bear：Hello，Kitty． Kitty：Hello，little Bear．Mew―mew―mew． Little Bear：All right． 3．Little Bear：Hello，Chick． Chick：Hello，little Bear．Piou―piou―piou． Little Bear：Yes，yes． 4．Little Bear：Hello，Duck． Duck：Hello，little Bear：Quack―quack―quack． Little Bear：Great． (三)小熊的家門口 1．小熊站在門口，Miss Panda來了，小熊忙說： Please，please，please． Come in，please． Sit down，please． Drink some water，please． Have a cookie，please． Have a candy，Please． Have a peach，please． Have an apple，please． Have a banana，please．Please．please．Please． Miss Panda: Thank you．(或No．Thank you或Yes，please) 這時門鈴響了。 2．Doggy邊敲門邊唱： Pong，pong，pong，pong． Pong，pong，pong，pong． Little Bear唱：Who is it? Who is it? Doggy唱：Its me，Doggy，Its me，Doggy．Pong，Pong，Pong，Pong，Pong，Pong． (Little Bear打開門) Doggy唱：I am Doggy．I am Doggy． Little Bear：Im Little Bear．Im Little Bear．Hello． Doggy唱：Hello，Little Bear，Hello，Little Bear，唱完後 Little Bear說：Come in please． Doggy：Thank you．Doggy進門後把禮物遞給 Little Bear說：Some cookies for you．Thank you (小熊去放禮物，小狗與Miss panda打招呼) Little Doggy說：Hi! Miss Panda． Miss Panda說：Hi! Doggy，Come here，Sit down，please． Doggy：Thank you．小熊招待小狗時，門再次被敲響。 3．Kitty敲門同小狗，Kitty進門後把禮物遞給小熊： Some peachs for you． 小熊：Thank you． 小熊去放禮物，小貓與Miss panda，Doggy打招呼。 Doggy招呼小貓：Come here，Sit down，please． 小貓：Thank you． 小熊招待小貓時門被敲響(Miss panda，Doggy，Kitty藏起來) 4．Chick邊敲門邊唱： Pong，pong，pong，pong．Pong，pong，pong，pong． Little Bear唱：Who is it? Who is it? Chick唱：Its me Chick，Its me Chick． Little Bear唱：Come in，please． Chick唱：Thank you，Thank you．小雞進門後把禮物遞給小熊：Some candies for you． Little Bear：Thank you．小熊去放禮物 Miss panda，Doggy，Kitty跳出來與小雞打招呼。 Kitty：Come here，Sit down，please． 小雞說：Thank you． 小熊招待小雞時門又響了。 5．小鴨敲門同小雞，小鴨進門後把禮物遞給小熊：Some bananas for you． 小熊：Thank you! 在小鴨敲門時藏好的客人跳出來與小鴨打招呼，這時放好禮物的小熊招呼大家：Look．Look．My family．My Daddy，my Mummy，my Grandpa，my Grandma，and I. (p.s.希望能幫助到你~O(∩_∩)O~)

D. 上幼兒園公開課要做什麼准備

俗話說「台上十分鍾，台下十年功」。要上好一堂公開課，就要做好課前的准備工作。首先，要選擇好內容，最好是自己擅長的領域，取材於幼兒生活的，操作性比較強的；其次，要定好目標，最好使幼兒在原有水平上獲得提高，同時，要讓看課者看到實實在在的目標，而不是抽象、空洞的目標；再次，要考慮自身的因素和幼兒的特點，通...過分析自己，充分發揮自己的特長，同時，還要考慮幼兒的已有經驗及個體差異等；還有，要設想課堂上可能會發生什麼突發事件，應採取什麼應對措施，盡可能地多設想，以便能靈活應對；最後，要認真考慮活動課的教學方法，這點很重要，也很關鍵，盡量以游戲化教學為主，讓游戲貫穿整個教學活動，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習；還要注意活動的創新，突出公開課的亮點，這是很多看課者關注的內容；還有，活動環節之間要自然過度，聽眾也就感到整節課是一個完美的整體。

E. 幼兒園公開課怎麼進行

上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環節。一節成功的公開課，反映了幼兒教師的教學功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今後工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同願望，那麼，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？ 一、上好公開課要做足准備 （一）備內容 1、注重內容的操作性——幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標准。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆！ 2、符合自己的教學風格——教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重於情感體驗類的教學內容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。 3、考慮氣候、環境等因素——選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。 （二）備目標 一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。 1、適合幼兒「最近發展區」——活動目標太難不利於幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據「最近發展區」理論，為幼兒設定「跳一跳，碰一碰」既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。 2、活動目標要直觀化——公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發幼兒好奇心，豐富幼兒想像力……這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應盡量避免。 （三）備自己 1、知識儲備——「要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水」。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力——每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產生不自信的心理，影響教學效果。 （四）備幼兒 1、經驗儲備——幼兒的生活經驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經驗，若需要前期收集資料的，應事先安排幼兒相關活動，讓幼兒積累必備經驗。 2、年齡特徵——幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特徵、生活經驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。如小班不適合「大灰狼、巫婆」之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。 3、注重個別差異——不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。 （五）備突發事件 在課堂中，時常會遇到突發事件，阻礙了課堂的順利進行。備課時，教師要盡可能地預設可能會出現的現象，盡量把這些偶發事件的發生率控制為零。比如，完成了教學任務，卻未到下課時間，應臨時增加哪些活動？萬一時間緊，差不多下課了還未完成准備好的教學內容，該刪掉哪些環節等。有了多方面的准備，就能處變不驚，應付自如，使公開課能有條不紊地順利進行，收到預期的效果。 （六）備聽眾 公開課上得好不好，直接關繫到自身的教學功底，甚至晉升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學習效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到我們的課堂中來。 1、多媒體教學——有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節課作出正確的評價。多媒體的課件可通過優美而富動感的設計，直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然「幕」上，使幼兒及聽眾一目瞭然，心領神會。 2、外向型活動——游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機會，使他們也了解幼兒的動態，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。 （七）備教法 1、善用啟發式進行教學——平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考後獲得知識的成功感，並容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發式的教學，由淺入深，層層誘引，最後讓正確的答案或結論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了「一言堂」，變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。比如：有的老師說：「好是女子旁，海是三點水旁，拍是提手旁，對不對呀？」自己全說出來了。 2、注重與孩子之間的互動——教師在教學過程中應注意與孩子之間的交流，發現他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節奏等調動孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動推向高潮。 3、教學環節要過渡自然——一節課總是由好幾個環節構成，講解某個知識點也要經過幾個步驟。我們教學中分目標的確定、維度的把握（言語的聽說讀寫）、梯度的把握（分解難度、小步驟階梯化）、重點的把握（所有課程設置的步驟要按每節課重難點的把握）、量的把握（一節課5次刺激量）。教師備課時應注意這些環節或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節課的思路就顯得非常清晰，而幼兒的思維也不會因某個教學環節的突然中斷或突兀轉折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節課是一個完美的整體，與上面幾個方面是密不可分的。 4、多種教學方式——選擇好得心應手的教學方法，就等於成功了一半，各種教學方法均有其長處和短處，選擇時一定要認真分析各種方法的職能、應用范圍和自身實際，切忌削足適履，弄巧成拙。 5、玩教具的運用——直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內容，以保證公開課教學的順利進行，聽眾看到幼兒在操作中學習，看到了實實在在的效果，也會對公開課留下美好印象的！ ①要創新——幼兒天生愛玩，在公開課中，讓幼兒通過「玩」教具，能很好的吸引住幼兒，也樂於操作玩教具，使整節課井然有序地進行。不過，幼兒教師要注意玩出新花樣，讓聽眾耳目一新，給自己的公開課加分。 ②規格、顏色適宜——教具要精緻、大方、美觀，不小於2cm，圖片要孩子越小圖越大一些，有的老師畫的圖很可怕，就適得其反。 ③合理利用——在恰當的時間運用適宜的玩教具，不僅能吸引住幼兒，還可以讓公開課的內容豐富多樣。有的老師上了三分之二的課，教具才出來，孩子早就坐不住了，嚴重影響了公開課的效果。 二、公開課中要注意的問題 1、教師的言行舉止——普通話標准、咬字清晰、教態自然、有親和力、身資優美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學課加分。因此，幼兒教師要在每一個環節注意口頭語言和肢體語言的協調配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現，以免讓聽課者看著緊張，讓教學效果大打折扣。 2、教師的鏡面示範——對於幼

F. 幼兒園老師公開課

上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環節。一節成功的公開課，反映了幼兒教師的教學功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今後工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同願望，那麼，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？ 一、上好公開課要做足准備 （一...）備內容 1.注重內容的操作性——幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標准。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆！ 2.符合自己的教學風格——教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重於情感體驗類的教學內容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。 3.考慮氣候、環境等因素——選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。 （二）備目標 一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。 1.適合幼兒「最近發展區」——活動目標太難不利於幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據「最近發展區」理論，為幼兒設定「跳一跳，碰一碰」既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。 2.活動目標要直觀化——公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發幼兒好奇心，豐富幼兒想像力……這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應盡量避免。 （三）備自己 1.知識儲備——「要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水」。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 （四）備幼兒 1.經驗儲備——幼兒的生活經驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經驗，若需要前期收集資料的，應事先安排幼兒相關活動，讓幼兒積累必備經驗。 2.年齡特徵——幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特徵、生活經驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。如小班不適合「大灰狼、巫婆」之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。 3.注重個別差異——不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。 （五）備突發事件 在課堂中，時常會遇到突發事件，阻礙了課堂的順利進行。備課時，教師要盡可能地預設可能會出現的現象，盡量把這些偶發事件的發生率控制為零。比如，完成了教學任務，卻未到下課時間，應臨時增加哪些活動？萬一時間緊，差不多下課了還未完成准備好的教學內容，該刪掉哪些環節等。有了多方面的准備，就能處變不驚，應付自如，使公開課能有條不紊地順利進行，收到預期的效果。 （六）備聽眾 公開課上得好不好，直接關繫到自身的教學功底，甚至晉升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學習效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到我們的課堂中來。 1.多媒體教學——有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節課作出正確的評價。多媒體的課件可通過優美而富動感的設計，直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然「幕」上，使幼兒及聽眾一目瞭然，心領神會。 2.外向型活動——游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機會，使他們也了解幼兒的動態，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。 （七）備教法 1.善用啟發式進行教學——平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考後獲得知識的成功感，並容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發式的教學，由淺入深，層層誘引，最後讓正確的答案或結論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了「一言堂」，變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。比如：有的老師說：「好是女子旁，海是三點水旁，拍是提手旁，對不對呀？」自己全說出來了。 2.注重與孩子之間的互動——教師在教學過程中應注意與孩子之間的交流，發現他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節奏等調動孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動推向高潮。 3.教學環節要過渡自然——一節課總是由好幾個環節構成，講解某個知識點也要經過幾個步驟。我們教學中分目標的確定、維度的把握（言語的聽說讀寫）、梯度的把握（分解難度、小步驟階梯化）、重點的把握（所有課程設置的步驟要按每節課重難點的把握）、量的把握（一節課5次刺激量）。教師備課時應注意這些環節或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節課的思路就顯得非常清晰，而幼兒的思維也不會因某個教學環節的突然中斷或突兀轉折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節課是一個完美的整體，與上面幾個方面是密不可分的。 4.多種教學方式——選擇好得心應手的教學方法，就等於成功了一半，各種教學方法均有其長處和短處，選擇時一定要認真分析各種方法的職能、應用范圍和自身實際，切忌削足適履，弄巧成拙。 5.玩教具的運用——直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內容，以保證公開課教學的順利進行，聽眾看到幼兒在操作中學習，看到了實實在在的效果，也會對公開課留下美好印象的！ ①要創新——幼兒天生愛玩，在公開課中，讓幼兒通過「玩」教具，能很好的吸引住幼兒，也樂於操作玩教具，使整節課井然有序地進行。不過，幼兒教師要注意玩出新花樣，讓聽眾耳目一新，給自己的公開課加分。 ②規格、顏色適宜——教具要精緻、大方、美觀，不小於2cm，圖片要孩子越小圖越大一些，有的老師畫的圖很可怕，就適得其反。 ③合理利用——在恰當的時間運用適宜的玩教具，不僅能吸引住幼兒，還可以讓公開課的內容豐富多樣。有的老師上了三分之二的課，教具才出來，孩子早就坐不住了，嚴重影響了公開課的效果。 二、公開課中要注意的問題 1.教師的言行舉止——普通話標准、咬字清晰、教態自然、有親和力、身資優美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學課加分。因此，幼兒教師要在每一個環節注意口頭語言和肢體語言的協調配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現，以免讓聽課者看著緊張，讓教學效果大打折扣。 2.教師的鏡面示範——對於幼兒，區分左右手還是有定難度的，教師在示範時，一定要做鏡面示範，比如「敬禮、刷牙」等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因為我們要做好幼小銜接，順應學校的教育，從左到右，由內向外等動作。 3.配班老師——配班老師協助得好不好，直接影響到公開課的教學效果。在備課時，配班

G. 幼兒園公開課怎麼上

我今天下午要去應聘.說是要上10分鍾的公開課,第一次, 你要想像: 下面坐的不是老師校長們, 而是小朋友們,這樣就能行. 你是給下面的小朋友們上課,你看著小朋友,心想怎麼說就怎麼說. 不要面對老師校長們,要用心面對小朋友門.(因為我也上過公開課.) 要早作準備,充分准備,可以在家裡模仿預練幾次.保你能上好!