小學有趣課程

Ⅰ 小學音樂課堂上有什麼有趣的游戲

課例展示：

在《玩具兵進行曲》的音樂聲中，我引導孩子們模仿解放軍吹軍號的樣子，自豪地走進教室，在座位上有序地坐下來，孩子們難以抑制興奮的情緒，東張西望著。我坐到了一個坐得最端正的小朋友身旁，微笑著說「今天我是小學生了，真高興啊！我要學你的樣，坐得端端正正聽老師上課！」說完，挺了挺胸，把手放在了膝蓋上，下意識地環視了一周，孩子們馬上都學我倆的樣，坐得端端正正了，臉上也笑眯眯的。

「想認識我嗎？」見大家都集中注意力了，我微笑著問孩子們。 「想！」孩子們都看著我異口同聲地說。

「我們上的是音樂課，我要用音樂的方式來介紹自己。」我故意這樣說，孩子們更興奮了，但眼睛依然沒有離開我。我一邊出示 ⅩⅩ Ⅹ 的節奏卡片，一邊介紹著自己：「我叫吳老 師，我叫吳老 師。」孩子們覺得很好玩，馬上在輕輕地模仿了。於是我趁熱打鐵：「我很想認識你們了，你能用這樣的方式介紹你自己嗎？」

「能！」隨著響亮地回答聲，一隻只小手高高地舉了起來。我微笑著走向一個個孩子，親切地問：「你·的名字叫什麼？」，我叫 何思 穎 ，我叫 俞培 鑫 ，„„馬上有好多孩子自豪地介紹了自己，我在每個小朋友介紹完自己的時候，唱上一句「你·的名字真好聽！」這時我有意識地請我知道的一個叫「高禾」的小朋友來介紹自己，我唱著「你·的名字叫什麼，你·的名字叫什麼」，小傢伙挺聰明，歪著小腦袋回答我：「我叫高禾」。我馬上表揚她：「真會動腦筋，你的名字只有兩個字，你用了一種新的節奏來介紹自己！」然後我出示了 Ⅹ Ⅹ 的節奏卡片，對孩子們說，：「姓名只有兩個字的小朋友可用這個節奏來介紹自己。」於是又多了好多隻高高舉起的小手，我叫 陳 晨 ，我叫 蔣 天 ，„„

「孩子們，你們發現沒有，老師和你們合作，把一首《你的名字叫什麼》的新歌表現出來了，做小學生可真的有進步了！」孩子們臉上露出了自豪的神情。

於是我又用多媒體播放了這首《你的名字叫什麼》的歌曲，音樂一起，孩子們便情不自禁地跟唱起來了，當然嗓門很大。音樂停後，我示意孩子們靜下來，然後認真地說「我們一齊唱歌的時候，聲音不能太響，這樣你會聽不到好朋友的歌聲，當然也不能太輕，否則好朋友會聽不到你的歌聲，最好的辦法就是既能聽到自己的歌聲，又能聽到好朋友的歌聲，我們再來試試！」經過幾遍調整，孩子們有了輕聲演唱的意識。

二十多分鍾過去了，孩子們的注意力漸漸要分散了，我說「做游戲啦！」孩子們馬上又集中注意力了，「只有把游戲規則聽清楚了，才能做好游戲哦！」我有意識地看著幾個還靜不下來地孩子說，他們意識到了。我一邊講解一邊示範，孩子們很快就明白了，爭先恐後地要「先來！」我說「請會認真聽的小朋友先來。」我請了一個注意力始終很集中的小姑娘先開始，並引導她「先去找在認真聽的小朋友做你的好朋友」然後又坐到了孩子中間，許多孩子學我的樣，坐得很端正，聽得也很認真。在游戲中，孩子們鞏固了《你的名字叫什麼》這首新歌，互相還有了初步的認識。

最後五分鍾左右，我安排了再次聆聽《玩具兵進行曲》，但是沒有告訴孩子們曲名，而是說：「現在我們來學做解放軍，解放軍是最守紀律的了，而且他們在操練時不亂說話，都是在班長指揮下整齊地喊口號的。小解放軍們，准備好了嗎？」音樂響起來了，孩子們抬著頭挺著胸，在音樂聲中學著解放軍有節奏地走步，學著敬禮，小嘴巴沒有發出一點聲音。我又加上一句「誰做的動作最棒，我就向誰學！」孩子們更來勁了，那天真、可愛的模樣真讓我感動。最後就在《玩具兵進行曲》的音樂聲中孩子們愉快地離開了教室。

Ⅱ 小學傳統文化教育有趣的活動有哪些

中國傳統文化有哪些

中國書法、篆刻印章、中國結、京戲臉譜、皮影、武術
秦磚漢瓦、兵馬俑、桃花扇、景泰藍、玉雕、中國漆器、紅燈籠（宮燈、紗燈） 木版水印、甲骨文、鍾鼎文、漢代竹簡
茶、中葯、文房四寶（硯台、毛筆、宣紙、墨）、四大發明 豎排線裝書、剪紙、風箏
佛、道、儒、法寶、陰陽、禪宗、觀音手、孝服、紙錢 樂器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）
龍鳳紋樣（饕餮紋、如意紋、雷紋、回紋、巴紋）、祥雲圖案、中國織綉（刺綉等）、鳳眼 彩陶、紫砂壺、蠟染、中國瓷器 古代兵器（盔甲、劍等）、青銅器鼎 國畫、敦煌壁畫、山清水秀、寫意畫、太極圖 石獅、飛天、太極
對聯、門神、年畫、鞭炮、謎語、餃子、舞獅、中秋月餅 鳥籠、盆景、五針松、毛竹、牡丹、梅花、蓮花 大熊貓、鯉魚、芭蕉扇、風箱 黑頭發黃皮膚、丹鳳眼
紅旗、天安門、五角星、紅領巾、紅太陽、長江、黃河
唐裝、綉花鞋、老虎頭鞋、旗袍、肚兜、斗笠、帝王的皇冠、皇後的鳳冠 泥人麵塑、鋤頭、清朝大辮子、銅鏡、大花轎、水煙袋、鼻煙壺、筷子 華表、牌坊、長城、園林、寺院、古鍾、古塔、廟宇、亭、井、黃土、民宅 漢字、數字8、6、4
唐詩、宋詞、《三十六計》、《孫子兵法》、《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《詩經》
金元寶、如意、燭台、羅盤、八卦、司南、棋子與棋盤、象棋、圍棋
黃包車、鼻煙壺、鳥籠、長命鎖、糖葫蘆、玉佩、鷲、千層底、刺綉、絲綢、檐 另外我國有各種各樣的傳統節日，很多事情有各種禮儀和習俗…… 每個地方還有地方和民族的特色。
剪紙
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用於宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。
在過去，人們經常用紙做成形態各異的物像和人像，與死者一起下葬或葬禮上燃燒，這一習俗在中國境外有時仍可見到。剪紙藝術一般都有象徵意義，也是這種儀式的一部分；此外剪紙還被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物。

現在，剪紙更多地是用於裝飾。剪紙可用於點綴牆壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作綉花和噴漆藝術的模型。
剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是藉助於剪刀，剪完後再把幾張（一般不超過8張）剪紙粘貼起來，最後再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然後用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。
在農村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來做。在過去，這可是每個女孩所必須掌握的手工藝術，並且還被人們來品評新娘的一個標准。而職業的剪紙藝人則常常是男人，因為只有男人才能在作坊里一起勞作並掙工錢。

生活中的傳統文化——京劇臉譜
我國很早就出現了京劇臉譜，京劇是一種中國才有的藝術，在幾百年前就有了。一看到塗紅畫綠的臉譜，你一定會想到戲曲。
中國的戲曲是一門綜合性很強的藝術，它有音樂、美術、雜技等多種因素。人物的造型包括頭、面部化妝和服裝兩大部分。比如眉毛的勾畫就有雲紋眉、火焰眉、鳳尾眉、螳螂眉等多種畫眉毛的方法。這種就改變了眉毛的自然形狀，便成為圖案化的眉毛了。眼睛也有很多很多的方法來畫，有蝶翅眼、喜鵲眼等很多樣子。
臉譜是每一種顏色的臉都具有特定的象徵意義：紅色表示赤膽忠心；紫色表示智勇剛義；黃色表示武將驍勇善戰、殘暴、文士內有心計；綠色表示俠骨義腸、性格暴躁；藍色表示剛直勇猛；黑色表示忠耿正直；白色表示陰險奸詐；粉紅色表示老年梟雄；金和銀色多用在神、佛、鬼怪，象徵虛幻。
京劇臉譜藝術經過了長期無數人的努力終於有了今天五彩繽紛、輝煌燦爛的藝術境地，成為世界藝苑一奇葩。

生活中的傳統文化——貼門神
舊時農歷新年貼於門上的一種畫類。門神是道教和民間共同信仰的守衛門戶的神靈，舊時人們都將其神像貼於門上，用以驅邪避鬼，衛家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是民間最受人們歡迎的保護神之一。道教因襲這種信仰，將門神納入神系，加以祀奉。

生活中的傳統文化——中國結
中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，中國結經過幾千年的結藝演變現已成為廣大群眾喜愛的精製華美的藝術品。
中國結最大的特點是每個結從頭到尾都是用一根線編制而成，每個結都有它的編造規律，每個結又都根據其形、意而命名，如果把不同的結相互結合，再與其他的吉祥飾物搭配起來便形成了造

型獨特，絢麗多彩，內涵豐富的中國傳統吉祥裝飾品，不同造型的組合表示一種強烈濃郁的美好祝福，贊頌與傳達忠心至誠的祈禱和美好心願，每個結都體現著我們中國人的聰明才智，願我國的民族文化藝術發揚光大走向世界。

生活中的傳統文化——皮影戲
中國皮影戲歷史悠久，相傳起源於漢朝（公元前200年），興盛於隋唐，到公元十世紀宋朝進入極盛時代，著名的《清明上河圖》上已有多處皮影戲演出情景。據考證，陝西關中地區為皮影發祥地，至今仍在民間流傳。
皮影俗稱「燈影戲」，又有「電影始祖」之美稱。是中華民族傳統戲劇之一相傳皮影起源於漢代（公元前200年），興於隋、唐、宋、十三世紀穿入西方.
陝西是皮影發源地，尤其在關中一帶（西安）十分廣泛，僅傳統戲劇目就有數百本，唱腔就有幾十種之多。
皮影戲的演出，東路唱腔以碗碗腔花腔為主。而西路唱腔則以弦板、秦腔為主。皮影的製作： 皮影製作十分精細、皮影選用上等牛皮，經刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000餘刀而成。皮影的藝術創意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格。中國不少地區都有皮影，其中陝西皮影造型精巧別致，刻工細膩，施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。演出時用細長棍支撐牽製表演。 皮影的演出：
物體遮光成影的現象早為古人察知，「雲破月來花弄影」能成美麗形象；竹影映窗啟發墨竹技法，李白「對影成三人」的名詩都是觀察自然光影情趣的藝術加工。
早在兩千多年前《墨子》書中已對光影現象作科學研究，群眾則早已用紙或皮張剪成人形，以光投射其影於牆取樂，唐人小說即有術士剪紙成月形貼於壁上並引唐明皇游月宮的神話，即是民間影戲的反映。為使影子活動而加關節，為讓影像美觀而加鏤刻成花，為求影像空靈而用處理成半透明的驢皮加彩，發展成皮影戲。
過年的來歷
今年是農歷大年三十呢，大家都會歡歡喜喜地過年，但恐怕不少人都不知道過年的來歷吧。今天我就告訴大家！
相傳古時侯有一種叫「年」的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。「年」一直深居海底，在除夕的時候就會爬上岸來吞食牲畜傷害人命。因此每到除夕，大家都扶老攜幼，逃往深山，以躲避「年」的傷害。
直到有一年除夕，大家像往常一樣逃離村莊的時候，有位白發老人留了下來。當「年」准備闖進村肆虐的時候，突然傳來一陣爆竹聲，「年」混身顫栗，再也不敢進村了。然後那位白發老人身披袍出現在「年」的面前，「年」竟然倉惶而逃了。
原來，「年」最怕紅色，火光和炸響。從此以後，每到除夕，家家戶戶都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。

Ⅲ 3～6年級的小學生最喜歡的有趣話題

我佘蕊萱我有一頭烏黑的頭發，眉筆濃黑而整齊，一雙黑黑的眼睛。我喜歡哭。不知道為什麼只要遇到不開心的事，淚水就冒個不停。老師批評我，我會哭。爸爸媽媽說我，我也會哭。平時我可是他們的心肝寶貝，怎麼一下子變得這樣不講情面呢?對了，我還會畫畫。我畫過一幅叫《不用充電的機器人》。我告訴你，我畫百分比幅畫是什麼樣的吧。畫面上的機器人幫果農摘果子。如果機器人沒有電了，就吃從樹上掉下來的果子，把果子里的糖分變成電。怎麼樣我的想像力豐富吧!老師說會把這幅畫送到參賽呢!我以前畫過《功家娃迎》的畫還在凱里少兒書畫比賽中得過一等獎呢!這就是我----愛哭鼻子愛畫畫的小女孩，來和我交朋友吧![教師點評:語言生動，重點突出。]真正的我我叫唐麗雲，今年9歲了。我的個頭在班裡的女生中是最高的。我的臉是瓜子臉，眼睛是雙眼皮，最奇怪的是我的雙眼皮只雙在一個角上。我的皮膚是黃色的，體形不算胖。我有點膽小。記得有一次媽媽在看鬼片，我跟著媽媽一起看。前面不怕。演了一會，開始有點恐怖了。看著電視里就得黑漆漆的一片，我閉上了眼睛抱緊了媽媽。接著，一陣陰森森的聲音響起來。我嚇得大叫，把媽媽的手捏得發疼。看著看著，我怕得急忙跑到床上去睡覺了。我還有點多愁善感。有的時候我和爸爸、媽媽一起看電視劇。只要有點讓人感動的話，有一副讓人感動的畫面，我就會撲在沙發上哭。有一次看到《獅子王》里的辛巴失去了爸爸。我哭得鼻子紅得像燈籠一樣，用掉了一包紙巾呢!我的愛好十分廣泛，唱、跳舞、跳繩、畫畫等我樣樣都喜歡。你們看這就是我，這就是真正的我，膽小而多愁善感的小女生。[教師點評:抓住了自己膽小而多愁善感兩個特點詳寫，其他略寫，詳略得當。]我吳紹英我是一個女生，今年9歲。我的皮膚黑黑的，媽媽說我的皮膚像黑珍珠一樣。大家看到我的時候肯定會留意我的黑頭發。一頭烏黑的頭發短短的。我一點也不喜歡短發。說起來還有一個故事呢。我的頭發原本是很長的。一天，爸爸說:「頭發太長了，會吸取營養的。所以你總是長不高。還是把頭發剪一剪吧!」我同意了。理發店的小姐開始剪頭發了，三下五除二，就剪掉了長發。等我睜開眼睛時，發現我變成了一個男孩。原來理發店的小姐給了我剪了一個男士頭。我傷心地哭了。剪好頭發爸爸帶我回家。可是我卻被姐姐笑。我來到學校讀書也被同學們笑話。我很羨慕長頭發的女生，我決定重新留長頭發。這就是我-----短發的我。[教師點評:抓住自己短發的特點來寫，詳細敘述片面性的故事，特點突出。這就是我我叫顧婷婷。我是一個活潑可愛的小女生。我有一張圓臉，兩隻眼睛也是圓圓的，亮亮的。老師說我的眼睛很漂亮。眼睫毛又長又翹，像洋娃娃。臉上還有兩個酒窩，只要一說話，便看見兩個圓圓的酒窩。圓臉圓眼圓酒窩，這就是漂亮的我。我的缺點是該交作業時我不想交，不該交作業時我又急著交。就說今天的語文作業吧。組長收作業時，我一直在玩，不想從書包里把作業拿出來。組長叫了我的名字，我正玩得高興呢!我扭頭說:「等會兒。」組長收了其他同學的作業交給了老師，還記了我的名字。我這時著急了，趕緊在書包里亂翻。這就是做事拖拉的。我知道這毛病不好，可總改不掉。哎，慢慢改吧!我的愛好是唱、舞蹈、繪畫、寫字。大家說我唱像韓國人。我的舞蹈跳得不是很好，但是我仍然愛跳舞。每一次跳完了，大家都給了我很大的掌聲。我知道是大家在鼓勵我。請大家記住我----可愛女生顧婷婷。[教師點評:文章重點寫了自己的長相特點和缺點，詳略得當。能抓住自己的外貌特點來寫，學會使用總結性語言。]正宗的我羅南欣我是三年級二班的女生----羅南欣。我原來是一個頭發很長的女生。頭發編成兩個小辮子，紮上漂亮的花，在肩旁上下飛舞著就像蝴蝶一樣。可是有一天被理發店的阿姨用剪刀咔嚓一聲剪掉了。就為了這事我傷心了很久。我這個人有一個很大的缺點就是愛丟三落四。有一次我放學差點把書包落在學校。別看我缺點多，我還有很多愛好呢!比如說打羽毛球、畫畫、跳繩、跳舞做手工、滑冰等多了去了。你們猜一猜我的性格是什麼樣，嘿嘿，你們知道吧，我特別膽小。我舉個例子吧。有一次，我走在路上。我正看著路邊的小玩具。突然傳來一聲「哇」，有人推了我一把。我被嚇得跳了起來。原來是好朋友佘蕊萱招呼我呢!她看著被嚇壞的我，笑彎了腰。怎麼樣，這就是正宗的我。[教師點評:抓住短發和性格膽小的特點重點詳細敘述，又能舉例說明。這就是寫作的方法。]自我介紹唐思雨我今年八歲半，名字叫唐思雨。我的個頭矮，但我並不生氣。因為人總要長高的嘛!我的頭發很卷，梳都梳不直。有的同學給我取了難聽的外。所以我為這件事傷心了很久。我也有缺點，就是愛粗心大意。記得有一次媽媽叫我做語文試題。我拿著，看看說:「太簡單了!上課時老師都講過的。」我拿起筆刷刷地做起了。沒幾下功夫就完成了。我信心十足地把卷交給媽媽，自信地說:「媽媽，肯定我能得一百分。」媽媽說:「你不檢查了嗎?」「不，沒錯。」媽媽說:「你瞧你，保證得不到90分。」等媽媽改完卷，我一看，立即目瞪口呆了。果然才85分。原來我沒仔細讀題，把反義詞全寫成近義詞，還寫了許多錯別寫。我真是太粗心了。我的愛好也不多，有畫畫、看書、捍橡皮泥。我最歡的還是看書，特別喜歡看作文書，一本厚厚地書兩個半星期就看完了。聽了我的自我介紹，你知道我是一個什麼樣的人了吧?[教師點評:用事例說明自己粗心大意的毛病，重點突出。。。。
https://..com/question/1823377361483072068.html

Ⅳ 怎樣把小學低年級倍的概念教學課上得生動有趣

課前懸念導入,激發學生的學習興趣.
良好的開端是成功的一半,誘發學內生從新課剛開始時就容產生強烈的求知慾是至關重要的.喚起學生的愉悅感,引起學生的直接興趣,並由無意注意引導到有意注意,發展間接興趣.因此,教師必須根據教學內容和學生實際,精心設計每一節課的開頭導語,用別出心裁的導語來激發學生的學習興趣,讓學生主動地投入學習.例如,在教學平行四邊形和梯形中的垂直和平行引入部分,我先拿出兩根鉛筆幾次落在地上後可能會形成哪些圖形?誰能猜一猜,這時學生看見地兩根鉛筆上都有想上來試一試,課堂氣氛馬上活躍起來,當指名學生再來試一試後,我馬上提問：為什麼老師的幾次兩根鉛筆落在地上後形成的圖形不一樣?,大家想知道嗎?這時學生想學習新知的興趣因此油然而生.

Ⅳ 【高分】如何有趣地教小學生畫漫畫（好的可以加倍）

首先，面帶笑容，說話不要帶著說教的腔調。要以哥哥姐姐的姿態出現。

1.先採用他們喜歡的動漫形象進行臨摹。他們會有興趣動筆，但作為起步，肯定畫不好，但是你不能說「畫得太嵗了」或「你們簡直沒有天分」，而要說「畫得真好」，然後選出最好的再表揚一下，讓剩下的人也期望表揚。但千萬不要選反面教材。

2.然後你自己出手畫一張，叫他們曉得什麼叫差距。但這個本意不可以表達出來。

3.這時候他們學習的熱情被勾起了一部分。這時候你可以告訴他們，想要化成這樣，需要一定的基礎。然後就可以從基礎教起。記得不要刻板，要用表揚與獎勵的機制。孩子需要獎勵，你可以分很多獎項，包括「最佳造型」「最可愛」「最佳色彩」「最佳**」等，讓盡可能多的學生受到獎勵。

4.有放映條件可以放一些漫畫、動畫以及動畫製作、漫畫製作的視頻。

5.間隔性地重復1的步驟，看看他們的進境。

6.可以試試小組比賽，以小組形式畫四格漫畫，讓他們分工創作，然後評比。

7.黑板也可以用來給他們畫。

8.給出簡單圖形，讓他們發揮想像力補充。給出開頭，讓他們畫結局。等等等等......當然要結合你的教學內容。

9.不要為了活躍氣氛而講很多與課程無關的笑話或活動，就我對於小學的記憶而言，上課一旦把心放出去了，在收回來基本不可能，也不盡興，很不爽。

10.偶爾也可以讓他們自己評選他們的漫畫。甚至可以拿來大師的作品，讓他們評價優劣。培養眼光是很重要的。

11.藝術教學是很有創造性的，我只能提供一些點子，供你稍作借鑒~~

另外，樓下這位叫w13137628318的朋友，你直接復制我和殘翼無夢的答案也太傻了吧。我的回答都是自己一字一句打上來的，你要回答也寫些自己的、新的東西吧。你復制黏貼我的答案也算了，但至少該寫明是參考樓上的。不寫明參考樓上的也算了，但至少該黏貼到其他的網頁去，干嗎要貼在我下面找笑話？
你還參考你美術老師，我不記得有你這樣的學生。

Ⅵ 小學作文課怎麼上才有趣的

新學期伊始，第一堂課後，只見教研室的辦公桌上擺上了一摞摞的作文本。我有些惶急（連作文的封皮都未寫好），回頭又想，「忙人幹不了好事。」還是備好課再行動吧。於是，順手翻閱了各班的作文內容，只見命題隨心所欲，內容顯得空洞無力，還出現了雷同作文，書寫零亂，字數不足。我為之一震。語文新課程認為：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要形式。是認識世界，認識自我，進行創造性表達的過程。還特別強調培養學生良好的文風。那麼，如何上好作文課呢？首先，重視學生寫作興趣的激發。學生作文感到頭疼的原因就是沒有興趣，而無興趣的根源在於寫作不入門。正如洛克在《教育漫話》中指出的「兒童學習任何事物的最合適的時機是當他興致高，心裡想做的時候。」「所有智力方面的工作都要依賴於興趣。」在作文教學中，教師要想辦法為學生創設寫作情境，組織形式多樣的活動，引導學生投入到有趣的活動中去，在活動中發現並抓住寫作材料，產生寫作慾望。教師因勢利導，指導興味作文。引導學生緊扣寫作話題，大膽地走進生活，從自己的親身經歷中找到寫作的素材。自由命題，喜歡說什麼就寫什麼，為學生營造一個自由的寫作天地。其次，重視作文的生成過程。以前，常見到學生作文時，一動筆就落在了作文本上，想到哪裡，寫到哪裡，碰到天黑就住店。作文寫成後，連讀第二遍的習慣都沒有，更不用說用心修改了。導致的結果是，老師爬彎了腰，學生放下了心，作文下發後，學生只看等級與評語，再無別感。更有學生為了應付上交，常常剽竊.轉抄他人作文。為此，老師應對學生的作文跟蹤，讓學生寫成腹稿後，反復閱讀，認真推敲，達到自我滿意的程度再定稿。第三，重視作文寫法的指導。 寫作就是努力寫自己想寫的話，每次寫作應鼓勵學生富有創意的表達。讓學生學會用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗生活。正如叔本華說：「讀書是走別人的思想路線，而寫作才是走自己的思想路線。」作文須有章法，而不是材料的拼湊。教師批閱學生的作文，應發現學生作文中的敗筆和成功之處。做好評語中的指導交流，同時讓寫作優秀的學生談談自己寫作時的想法，這樣有助於全體學生分享成功的經驗。最後還要強調一點，寫好作文必須注重寫作素材的積累。「巧婦難為無米之炊」，只要多閱讀，多積累，作文就不再苦，不再難了。

Ⅶ 如何上好小學生的語文課，要生動有趣

熟讀課文，最好能背
真情面對，以心換心
語言幽默，不守成規
獎勵夠度，激勵童興

Ⅷ 想問一下哪裡的小學輔導課程比較有趣呢

很多小學階段的課外輔導都是寓教於樂的方式，讓孩子多試聽幾個，選擇適合的老師最重要。

Ⅸ 如何讓小學課堂變得有趣

我建議你可以從這兩方面開始去設計精彩課堂，一、精心創設問題情境，調動學生的探索慾望。二、引入角色扮演活動，激發學生的參與意識。希望我的回答能對你有一定幫助

Ⅹ 老師如何讓小學的課堂變得生動有趣

小學可以說是孩子們一生中正式開始求學的第一個階段，這時候，他們剛剛接觸到許多新鮮的事物，對這個世界的一切依然抱有好奇心和求知慾。但與此同時，孩子們由於年齡較小，自製力也相對較差，注意力很難保持長時間的集中。作為在小學任教的老師，如何把小學課堂變得更加生動有趣也就變成了一個非常值得探究的問題。以下是我個人的一些建議。

備課過程是否充分決定了一堂課最終所呈現出來質量的好壞。也因此，越來越多的學校重視起老師的備課過程。在報考老師的時候，也會注意考察應試者的這一項能力。要想課堂生動有趣，充足的備課是必不可少的，這決定了一堂課的核心基調，確定主題，起著支撐整堂課的重要作用。反之，不夠充分的備課便很有可能導致授課過程中邏輯混亂，結構渙散，也就很容易讓學生們無心聽講了。

以上便是我個人對老師讓小學的課堂變得更加生動有趣的一些小建議~