最新化學新課程標準是什麼

❶ 義務教育化學新課程標准具有什麼性

1.從未來社會對抄公民科學素養襲的要求和義務教育化學課程發展的國際趨勢出發，進一步審視學生發展所需的化學核心知識、過程方法和創新能力，立足科學素養，對課程標准進行修訂。
2.不擴充內容、不提高要求。適當降低某些條目要求（如從「了解」降為「知道」），對開放性較大的某些內容加以一定的限制，並修改了有關「活動與探究」條目，化學用語和定量計算仍然維持在低水平的要求上，並在教材編寫建議中闡明內容組織必須符合學生的思維發展水平，以保證課程標准與教材內容之間保持較好的「一致性」。嚴格控制課程內容的容量和難度。
3.保持《標准（實驗稿）》原有結構和基本框架不變。
4.修訂堅持突出義務教育化學課程的基礎性和啟蒙性，倡導科學探究的學習方式，密切結合化學與社會生活的聯系，讓學生充分感受和領悟化學學科的價值。
5.高度重視地區差異，認真對待各地提出的修改意見和建議。
6.針對實驗中的經驗和問題，提煉指導性意見或問題解決策略，增強課程標準的實用性和指導性。
7.增加教學案例和評價案例，關注可操作性，加強對義務教育階段化學課程的指導性。

❷ 初中化學新課程標准

有一本書叫《全日制義務教育化學課程標准教師讀本》，上面有具體的注釋。我搞了一份化學課程標准練習題來大家共享。
一、單項選擇題（每小題1分，共5分）
1．瞬時記憶保留的時間在(B)。
A．1分鍾以內 B．4秒以內 C．長於4秒 D．長於5秒
2．(B)是人與人相互區別的主要方面，是人格的核心。
A．智力 B．性格 C．能力 D．氣質
3．教學過程中教學的中心環節是(B)。
A．鞏固知識 B．領會知識 C．檢查知識 D．運用知識
4．教育改革的核心是(C)。
A．觀念改革 B．教學方式的改革 C．課程改革 D．普及義務教育
5．教育學屬於(B)。
A．自然科學 B．社會科學 C．實驗科學 D．哲學
6、以直觀感知為主的教學方法是( )。
A．實驗法 B．討論法 C．演示法 D．練習法
【答案】C
7、就實驗教學而言，主要是培養和發展學生的( )。
A．觀察能力 B．動手實驗能力
C．抽象識記能力 D．對實驗問題的思維分析能力
【答案】ABD
8、新課程改革的關鍵和靈魂是 （ A ）
A、課程理念 B、教師 C、教材 D、課程
9、《化學新課程標准》目標體系的一大亮點是 （ A ）
A、科學探究 B、內容重構 C、實用性強 D、評價多樣
10、下列教學方法屬於講授法的是 （ D ）
A、閱讀教材 B、記筆記 C、檢索資料 D談話法
二、填空題（每空1分，共5分）
1．知覺的基本特徵包括：知覺的選擇性；整體性；理解性和恆常性。
2．在情緒三因素理論中起決定作用的是認知因素。
3．教育隨人類的產生而產生，隨人類社會的發展而發展。
4、現行國家在義務教育階段化學教學中執行的標準是_____________________。
5、在義務教育階段開設的化學課的內容標准有________________、_____________________、_________________、________________、___________________ 等 五部分。
6、在義務教育階段教學目標中，說的「三維」目標是____________ 、________________、__________________。（21、全日制義務教育化學課程標准22、科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展23、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
7 義務教育階段的化學課程應該體現---------------，---------------。 2 化學課程以提高學生的---------------------為主旨。 3 自主學習是--------------------的重要特徵。
8 對學生的學業評價注重-----------------與--------------的協調統一，強調---------------評價與---------------評價並重。 5 -----------是進行科學探究的重要方式。
1 啟蒙性，基礎性 2 科學素養 3 科學探究 4 評價與教學 過程評價與結果評價
5 化學實驗
9．通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在知識與技能 、 過程與方法 、 情感態度價值觀 三個方面得到發展。
10．義務教育階段化學課程改革的重點：以 提高 學生的科學素養為主旨； 重視 科學、技術與社會的相互聯系； 倡導 以科學探究為主的多樣化的學習方式； 強化 評價的診斷、激勵與發展功能。
11．新的化學課程將科學探究作為化學課程改革的突破口,激發學生的主動性和 創新意識 ，促進學生積極主動地 學習 ，使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學探究、聯系 社會生活實際 和形成 科學價值觀 的過程。
三 名詞解釋（10分）
1 化學 2 科學探究
1 化學是自然科學的重要組成部分，它側重於研究物質的組成，結構和性能的關系，以及物質轉化的規律和調控手段。
2 科學探究是學生積極主動地獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及提出問題，猜想與假設，制定計劃，進行實驗，收集證據，解釋與結論，反思與評價，表達與交流等要素。
三 判斷題（10分）錯
1 科學探究是一種重要但無效的學習方法 （ ）
2 化學實驗不是學習化學和進行探究活動的基礎和保證 （ ）
3 創設學習情景可以增強學習的針對性，但不利於發揮情感在教學中的作用 （ ）
4 紙筆測試是評價學生的唯一方式 （ ）
5 在評價學生時，只需重視教師及其他人的評價，不重視學生的自我評價 （ ）
四 簡答題（32分）
1 新課程標准下的基本理念是什麼？ 2 科學探究的基本步驟是那些？3 我們在評價學生學業是，應採用那些評價方式？ 4 我們在新課程教學理念下應從那些方面去教學？
1 答：1 讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩，與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續的化學學習興趣增強學好化學的自信心。2給每個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會所必需的化學知識，技能，方法和態度，具備適應未來生存和發展所必備的科學素養，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上取得到良好的發展。 3 注意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切聯系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。4 讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成，聯系，應用過程中養成科學的態度。獲得科學的方法，在「做科學」的探究實踐中逐步形成終身的學習的意識和能力。5使學生初步了解化學對人類文明發展的巨大貢獻，認識化學在實現人與自然和諧共處，促進人類和社會可持續發展中的地位和作用，相信化學為實現人類更美好的未來將繼續發揮他的重大作用。6 為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識，技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀的發展。在學習過程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。
2 答：科學探究的步驟是提出問題，猜想與假設 ，制定計劃，進行實驗，收集證據，解釋與結論，反思與評價，表達與交流
3 答：1 重視學生自我評價對學習活動的促進作用 2 通過活動表現評價學生的探究能力和情感態度與價值觀 3 在紙筆測驗中注重考核學生解決實際問題的能力 4 評價結果可以採用定性報告與等級記分相結合的方式。
4 答：1 從促進學生發展出發制定教學目標 2 努力創設生動活潑的學習情景
3 注重科學學習方法教育，培養學生的探究能力 4 運用現代信息技術，發揮多種媒體的教學功能 5 注意貼近學生的生活，聯系社會實際 6 重視學科間的聯系，增加跨學科內容 7 積極進行教學研究，促進化學教學改革
5、《化學課程標准》中課程目標的主要內容是什麼？6、通過化學課程的學習，學生主要在哪幾個方面得到發展？7、科學探究的幾個步驟是什麼？8、《化學課程標准》的五個一級主題是什麼？9、《化學課程標准》中規定學生應掌握哪些實驗技能？
10、你在教學中採用什麼形式開展探究活動？應避免哪些錯誤做法。
11、《新課程怎樣教》中課程改革的必要性是什麼？12、《新課程怎樣教》中新教材的六大特點。13、結合教學實際談談教師如何走進新課程。10、課程標准與現行的教學大綱有哪些區別？目標的差異、內容的差異、實施要求的差異。
收集一份題：

❸ 什麼是化學課程標准

化學課程標准內容抄一般包括目標、時間支配、教材大綱、實施方法概要四大項。

以 1936 年的為例，初中目標為：

「（1）引起學生對於自然現象有濃厚之興趣，養成隨時隨地注意自然現象之良好習慣。

（2）訓練學生觀察、考查、思想尤其實際應用之能力；使受科學陶冶；能領會精勤、誠實、敏捷、組織等美德。

（3）使知化學與衣、食、住、行及國防之關系。」

高中為：

「（1）使學生得知化學之根本知識；對於化學有明確之觀念。

（2）養成學生敏銳之觀察力與精確之思考力。（3）闡明化學與國防、工業、農業、醫學、衛生、家庭等之關系，以及利用自然之方法，並特別注重實際應用能力之養成。」規定在初高中各講習一學年，重視實驗。教材大綱規定講授和實驗的具體內容。實施方法概要對教學方法提出原則要求。中華人民共和國成立後，1952 年起改稱「化學教學大綱」。

❹ 簡述新課程化學教育的課程標準是什麼

1. 認知性學習目標的水平
   從低到高：知道、記住、說出、列舉、找到
   認識、了解、看懂、識別、能表示
   理解、解釋、說明、區分、判斷

   2.技能性學習目標的水平
   從低到高：初步學習（如分離混合物、製取氣體）
   初步學會（如取用葯品、加熱、選擇儀器、連接儀器、配製 溶液、檢驗物質、使用化學用語、觀察記錄、簡單計算）
   3.體驗性學習目標的水平
   從低到高：體驗、感受
   意識、體會、認識、關注、遵守
   初步形成、樹立、保持、發展、增強

   
   

❺ 義務教育化學新課程標准新在我哪裡

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❻ 最新初中化學新課程標准哪有

初中化學新課程標准內容較多，其中有一條談及學生學習方式的轉變，新課標倡導「自主、合作、探究」的學生學習方式，值得初中化學教師思考與探討。

❼ 最新初中化學課程標准

第一部分前言
化學是自然科學的重要組成部分，它側重於研究物質的組成、結構和性能的關系，以及物質轉化的規律和調控手段。今天，化學已發展成為材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，成為推進現代社會文明和科學技術進步的重要力量，並正在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環境危機和糧食危機等，做出積極的貢獻。
作為科學教育的重要組成部分，新的化學課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。
一、課程性質
義務教育階段的化學課程，可以幫助學生理解化學對社會發展的作用，能從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活方面的有關問題，了解化學製品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環境污染，合理地開發和利用化學資源；增強學生對自然和社會的責任感；使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰時，能做出更理智、更科學的決策。
義務教育階段的化學課程應該體現啟蒙性、基礎性。一方面提供給學生未來發展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象。
二、基本理念
1.讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續的化學學習興趣，增強學好化學的自信心。
2.給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來生存和發展所必備的科學素養，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發展。
3.注意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。
4.讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲得科學的方法，在"做科學"的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。
5.使學生初步了解化學對人類文明發展的巨大貢獻，認識化學在實現人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續發展中的地位和作用，相信化學為實現人類更美好的未來將繼續發揮它的重大作用。
為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀方面的發展。在學習過程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。

❽ 新初中化學新課程標準的基本理念是什麼

"俊狼獵英"團隊為您解答
初中化學新課程標準的基本理念：
1、讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，形成持續的 化學學習興趣，增強學好化學的自信心。
2、給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態 度，具備適應未來生存和發展所必備的科學素養，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發展。
3、注意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。
4、讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲得科學的方法，在「做科學」的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。
5、使學生初步了解化學對人類文明發展的巨大貢獻，認識化學在實現人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續發展中的地位和作用，相信化學為實現人類更美好的未來將繼續發揮它的重大作用。
6．為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀方面的發展。在學習過程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。