幼兒園自主課程案例

Ⅰ 跪求幼兒園活動成功案例

你能說詳細點是公開課？還是親子運動會?還是特色節目？如萬聖節之類的？說清楚了我才好幫你哦，我在幼兒園是負責活動策劃的

Ⅱ 就是幼兒園課程的試題中的案例分析題，試述當前幼兒園課程內容選擇中存在哪些問題

課程目標缺失；課程內容超載；課程內容脫離、遠離幼兒的生活；課程內容偏向本本

Ⅲ 幼兒園教育案例有教育意義的

案例：飯後散步活動時，丁丁看見牆外焚燒樹葉的煙，他大叫起來："老師，著火了！"我沒有直接理會，而是彎下腰來問他："你怎麼知道著火了？"我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意識）。為保護幼兒這意識，並在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來："著火了我們該怎麼辦呢？"幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。"消防電話到底是多少呢？"幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：（1）平常的安全的教育還是有效的，（2）實際聯系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙 。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，並告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。
反思：安全教育是生活教育，幼兒離不開生活，生活離不開安全教育；幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。丁丁的發現就是生活活動中的一個良好的教育契機，教師抓住了並對幼兒進行了一系列的教育。而且安全教育本身就有隨機性，要讓幼兒在真實情感中感受，如果教師認為可以暫擱一下，事後再去教育，肯定會缺乏教育力度。保護幼兒的生命安全是教師的責任，而過分消極的保護有時會產生不良後果。只有培養幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長，除了常規的安全教育還應該抓住一切直觀機會從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。