設計一個課程表教案

Ⅰ 設計一張小學課程表

實驗小學：1.上午：語文
數學
音樂
英語
下午:
音樂
文學
班會
2.上午：數學
語文
體育
科學
下午：社會
語文
微機
3.上午：語文
數學
英語
數學
下午：語文
數思
寫字
4.上午：數學
數學
美術
科學
下午：英語
閱讀
科學
5.上午：作文
作文
體育
數學
下午：閱讀
寫字
微機

Ⅱ 一個完整的教學設計應該包括哪些內容

一個完整的教學設計應該包括教學內容，教學目標，教學重難點，教學准備，教學過程，板書設計以及課後反思。其中教學過程裡面又包括導入環節，新知呈現環節，操練環節，知識拓展與鞏固環節，再加上總結環節。

教學設計是根據課程標准的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。

拓展資料：

教學設計的一般步驟是：

前期分析、教學目標編寫、教學過程設計（學習環境設計——情境、資源、媒體、課程組織形式；教學策略設計——教學順序、教學模式、教學方法、學習方式）、教學設計形成性評價與實施、教學設計總結性評價。

Ⅲ 我要設計一個課程表，改怎麼使用Word表格

表格—自動套用格式！課程表這種很簡單的呀套用以的打上字就好了！

Ⅳ 如何用word製作教案

方法/步驟

• 首先，我們打開word2003，並且移動游標到目標位置。

  

Ⅳ 放假怎樣設計自己的課程表

根據要求興趣

Ⅵ 怎樣設計一個課程表資料庫系統

基於你的問題課程表資料庫系統
，可以為你提供一份適用於初學者的代碼,
可以與我們聯系進一步需求,,告訴我你的問題和Email,有機會可以幫你，肯定救急,使用網路_Hi給我留言,

此回復對於所有需求和和來訪者有效,
ES:\\

Ⅶ 怎樣設計美觀的課程表

可以先按照正常課程表的排列 排列出表格和文字
然後在表格的空白處加上藤蔓、花草等東西 也可以是金屬邊角花紋
主要看你自己喜歡 不知道你可用搜狗輸入法 你可以下點搜狗皮膚看看

Ⅷ 怎樣設計教案，確定一堂課的教學過程和環節

教師課前的各種教學准備工作，通常稱為備課，又稱為教學設計，教師需要發揮自己的創造性，構思和安排教學環節與教學細節，對教材做出進一步的教學加工、處理。這種加、工處理體現了教師的教學智慧，理論素養和教學藝術的結晶。搞好教學設計是提高課堂教學效率的根本保證，實現教學良性循環的關鍵。所以教學設計是教師一項重要的基本功，而且又是一項精益求精，沒有止境的工作，即使同一教材反復教學多次，仍要認真進行教學設計，因為學生情況在變化，教學內容在不斷更新，教學方法也需要改進，所以教學設計不能一勞永逸。
教師在准備教學時，必須解決的問題是：課型的確定；目標的設計；教材的加工和處理；主要教學行為，方法，組織形式的選擇以及教案的形成等。
一、確定課型
小學數學課根據教學任務和目標的不同，可以分為不同的課型，比較常用的課型有：准備課，新授課，練習課，復習課，講評課等。新授課是以教學數學新知識為主要任務的課型；練習課是以鞏固數學基礎知識以形成熟練的技巧，技能為主要任務的課型；復習課的主要任務是再現，整理，鞏固已學知識，使之系統化。
二、教學目標的設計
課堂教學總是要完成一定的教學任務，對達到一定的目標進行預設，就要設計一個好的教學。必須認真學習和弄清學科課程在標准中相應階段的知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的要求，弄清學習內容的性質，框架，落實課標中相應的建議和評價，現在的教學提倡的是用教材教，而不是教教材，教師根據學生的實際情況對教材二次開發，取捨，根據課程目標和單元目標，以及每一節課的教學任務制定課時目標，是新課程下教師專業自主的權利。課時目標是描述學生通過學習，知道，學會一種技能的行為變化。專家指出「制定的課時目標要具體明確，恰如其分」。例如在許多教學目標設計中可以看到這樣的句式「讓學生——」「使學生——」。我認為這樣的目標不能體現出學生學習的主體性，是老師想學生怎麼樣學生就得怎麼樣，又如「培養學生的空間觀念」這樣的目標，我認為不很具體，因為學生的空間觀念不是一節課能培養出來的，這樣的目標適合用在學期目標或單元目標中使用，標准中提出過程性目標，如「經歷提出問題，收集和處理數據，作出決策和預測的過程」「經歷先擺5根小棒，再擺3根小棒，一共是8根小棒的過程」。經歷過程給了學生探索體驗，創新嘗試的機會和發現問題的能力，這是給學生一種看得見，摸得著的結果。所以制定好恰當，明確的課時目標有助於教學組織，也有助於學習評價。
三、教材的加工和處理
結合學生和教學的實際情況，對教材做適當的加工和處理，劃分課時，把教學內容適當分解、組合，分配好每一節課的教學任務。做好單元、學期復習課，盡可能使每節課都有一個明確中心的任務。一節課的內容不宜過多，根據學生的接受能力，並考慮培養學生學習的能力和當堂鞏固消化的需要，恰當確定每節課的教學內容。並與目標相結合，崔琦先生說：「喜歡和好奇心比什麼都重要」。數學教學應該成為喜歡和好奇心的源泉，所以把新教學的內容展開轉化為學生喜歡的教學活動，是激起學生學習數學的慾望，培養學生學習興趣的途徑。當然這種處理需要和每一節課的教學過程的安排結合起來考慮。
四、教學流程設計
課堂教學必須在規定的40分鍾一定的教學任務，就必須精心的安排每一節課的教學活動流程，做到重點突出，層次清晰，結構緊湊，方法靈活以提高課堂教學的效率和質量。一般數學課堂的流程是：復習准備——導入新課——探究新知——課堂小結。
1、復習准備
安排一節課的教學過程，首先應該考慮學生學習新知識所需要的基礎和學生已有的知識水平來看。新課前要用哪些舊知識和做好哪些准備，採用什麼方法來復習。復習的主要目的是刺激學生對以前學習的回憶，為了不分散學生的注意力，復習一般不要面面俱到，要針對本節課的重難點和目標，著眼於新舊知識的連接和轉化，選擇適當的復習內容和方式，在新舊知識的連接點上展開教學，能收到幫助學生比較順利獲取新知識的作用。
2、導入新課
俗話說「良好的開端是成功的一半」，怎樣能讓學生在開始上課時就比較興奮的參與到學習中去，就要我們設計一個好的導入，以引起學生的注意，激起學生探究慾望，讓他們產生學習的動機。盡量採用符合學生生活實際，與教學內容聯系密切，學生比較關心的事實導入，這樣能讓學生體驗到生活中有數學，提高他們的學習興趣。
3、探究新知
探究新知是學生學習掌握新知識的關鍵，為了提高學生學習的效率，我們可以根據教學內容和學生的特點，以及教師自身的條件，靈活選擇恰當的教學方法。怎樣組織學生交流，怎樣啟發學生理解分析，課堂上學生可能會提出哪些問題，我們都要預設好，以提高駕馭課堂的能力。針對新知識教學，一定要遵循從易到難，循序漸進的教學原則，有利於提高學生學習的主動性和積極性。
4、課堂小結
為了保證一節課的獨立與完整，課堂小結是必不可少的環節，有人說「引人入勝的導入能產生『課伊始，趣已生』的效果，那麼耐人尋味的小結則是『課雖終，思不盡』的境界」一節課的最後幾分鍾，學生的大腦已經疲勞，更要求老師精心設計課堂小結，使結尾成為畫龍點睛的一筆，激起學生的學習願望。
四、練習設計
練習在小學數學教學中具有舉足輕重的作用，在設計練習時，內容應有針對性，安排要用由易到難，由淺入深的層次性，為了保持學生的注意，練習的形式要多樣化，對學困生，我們可以按不同的要求設計，靈活處理。對學生練習不能機械重復，盲目多練，有關研究表明，適當的分散練習比過多的集中練習效果要好。所以每天進行三、五分鍾的練習能收到事半功倍的效果。
總之，精心設計好每一堂課，著眼於學生終身學習的願望和能力，要求數學教學設計從學生生活、知識經驗出發，不但能促進學生對數學知識、技能的學習,更有利於進行學生數學情感、學習態度、思維方法、學習習慣等方面的培養