性教育課程開發小學

A. 將性教育作為小學課程、教孩子「自我觸摸」，這種做法是矯枉過正嗎

其實我個人認為，我並不覺得過早的對孩子實施性教育有什麼不好，因為就像前幾天我剛看過的一次報道那樣，現在全世界很多的不法分子，已經把邪惡的手掌伸向了未成年兒童，這讓很多家長猝不及防，所以說我們應該早一點的對孩子實施性教育，這對他只有好處，沒有壞處，只要把握住關鍵點，並不會讓孩子就此走上彎路，所以我認為這是非常有必要的，當然，除此之外，我認為早期對兒童實施性教育，應該把握好以下幾點：

3、打好預防針

既然給孩子傳授這些東西，是為了讓他們預防一些不必要的事情發生，那麼我們就應該以預防為主，也就是說給孩子打好預防針，比如說教孩子放學應該盡量走人多的地方，如果出現了什麼情況，應該怎樣做應急的處理等等。

B. 學校要不要推行性教育

一直以來，推行學校性教育是目前社會推行性教育中最大的呼聲。但是，為什麼學校一直沒有推行性教育？是因為學校聽不到社會的呼籲嗎？還是教育局不重視性教育？其實都不是，一直以來教育部已經頒布了很多文件。而是學校推行性教育確確實實存在著許多困難。
課時不夠
受應試教育的影響，目前中小學教育的課時基本上已經滿了。而綜合全面的性教育也根本不是一節生理課就能覆蓋的。聯合國教科文組織推出的《國際性教育指導綱要》里也指出全面綜合的性教育至少包含12個課時或者更多才能稱之為全面性教育。
當然，把性教育作為一門獨立的課程還是比較理想的。目前比較現實的做法還是把性教育納入現有的課程中，如小學的生理衛生課和中學的科學課。但即使這樣，也依然無法把性教育的內容說全。給孩子進行性教育不是為了完成一個指標或者任務。不是今天學校給孩子開一場性教育講座，講座結束以後，孩子的性教育就翻篇了。
師資不夠
能在學校里開展性教育課程的老師不是簡簡單單的集中起來做一個短期培訓就可以勝任的。再者說，原本大部分的老師自己都不好意思開口談到性，又談何容易說給孩子進行全面綜合的性教育課程。
而全國如此多的學校、老師。即使每個學校僅設有一名性教育老師，那也是一個無比龐大的工程。
缺乏合適的教材
雖然現在已經有非常優秀的團隊在開發兒童性教育教材，如北京師范大學的兒童性教育課題組。但統一的性教育課程是無法適應個體的差異。因為每個孩子的身體發育不同，所處家庭環境不同，價值觀不同。導致統一的性教育課程無法適應每個孩子的發展。比如給五年級的女生講解什麼是月經。可能這個班級中一部分人已經來月經了，她們已經面臨了月經初潮的窘迫和恐懼。這些知識對她們而言就是馬後炮。而對另一部分還沒來月經的女孩來說可能內容剛好合適。
綜上所說，其實對孩子而言，學校性教育並不是孩子能獲得性教育最及時的方式，也不是最合適的方式。

C. 性教育課程學校應該開設嗎

應該揭開神秘的面紗。那樣對孩子的成長有幫助。
希望採納

D. 小學六年級性教育講座的內容是什麼，

關於性的相關知識，主要應該是對於性侵害的防範，讓學生對自身進行保護，防止內過早的性行容為。還有就是對於性的正確認識，修正學生對於性的錯誤認識，如果性和愛相互結合進行講解的話，應該會讓學生對於自己的行為增加責任感，為以後的兩性交往成良性發展

E. 關於小學生性教育課題申請理由

性教育缺失，兒童性保護，性交措施缺乏，生理成熟提前，自己安排一下，就這幾點吧

F. 小學生有必要開性教育課程嗎

有必要的，有利於孩子樹立科學的性意識，促進孩子的健康成長。
開設性教育需要有合格的教師，經過教育行政主管部門核準的教科書，性教育課程需要符合法律的要求。

G. 如何對小學生進行性教育

科學有效的性教育應從以下幾方面人手。
一、傳授科學的性知識，消除性神秘感
對學生進行性教育，把科學的性知識及時、准確地傳授給青少年學生，是解除性困惑、性神秘感的最為行之有效的方法。性教育涉及的范圍非常廣泛，除了教育學生認識性器官，了解其構造、特徵和功能等方面的知識，對月經和遺精現象有科學的認識。除了性衛生教育外，更重要的是引導他們以正確的態度對待性，這是一種人格教育，幫助青少年樹立正確的性心理。
二、樹立正確的性道德意識
首先，在向青少年學生傳授性知識的基礎上．幫助他們在心目中樹立起科學的性觀念。人的性不僅是一種自然現象，更是一種社會現象。
其次，要教育青少年學生在對待性問題上採取正確的態度。一方面，要正確對待男女之間的正常交往和友情；另一方面，要防止他們把性看得非常隨便，甚至認為這是時髦的表現。
再次，幫助他們樹立正確的、健康的性道德觀念。向他們說明性的無節制行為是一種人性的倒退，做為現代青年，就要做一個真正的現代人、文明人。
三、要養成良好的性道德行為習慣
培養青少年具有良好的性道德行為習慣，一方面要靠他們自身的努力，另一方面還要通過家庭的和學校的督促、教導。只有這樣，才能使他們順利地度過躁動的青春期，更好地完成學習任務。
四、建立穩定的性情感
青少年學生性情感發展的突出問題是自我控制力低、情感發展不穩定。這一時期產生的對異性愛戀的情感比較強烈。教師對此要備加關注，積極引導學生用理智控制盲目沖動，幫助學生順利度過這一時期，避免早戀給學習和生活帶來不良影響。處在青春期的學生，在與父母情感分離後，必然產生新的情感寄託。當強烈的自立意識與情感的依賴性發生矛盾時，特別需要同伴，尤其是異性同伴的友誼，以獲取情感的支持和理解，形成安全感。因此，教師要教育學生把握交往分寸，鍛煉他們的理智分析和冷靜控制能力；要教育學生把男女交往中的兩性關系建立在倫理道德上，讓他們自尊、自重，講究文明禮貌，具備人的尊嚴和自製力。
五、加強預防教育
青少年學生性慾念的強度是隨著外界刺激的增加和性體驗的積累而遞增的。隨著影視、書籍、刊物、網路中性愛描寫的增多，外界性刺激影響越來越強烈，加上此時他們自身的性發育，就會對性產生好奇的探究心理，這種心理特別易受外界影響而發生動盪。因此，必須做好對他們的性犯罪的預防教育。
第一，要防止性引誘，拒絕意境低下的小說、電影、電視、書刊、網站、淫穢錄像、影碟等。教師要在學生頭腦中築起一道自覺拒斥不良性刺激的思想屏障，幫助學生掌握鑒別行為優劣的標准，使他們自覺區分善惡美醜，主動抵制各種引誘的侵襲。
第二，防止性侵害。對於女生還要特別強調抵禦性侵害，教育她們樹立自尊、自重、自愛意識，使其有較強的自我保護能力，不致在不利的環境中向錯誤和迷亂妥協。為防止性侵害，教師還需要格外細心地觀察學生的言談、舉止、服裝、發型、情緒等方面的變化，發現苗頭要及時進行耐心說服引導。
當然，要想抓好中學生的青春期性教育，還需要學校、家庭和社會有機地結合起來，共同抵制社會的不良影響。要多點兒預見性，少點兒盲目性；破除性的神秘論，樹立性的科學觀；破除性的自由論，樹立性的嚴肅觀；破除性的無師自通論，樹立性的有師教育觀。熱情地關心、幫助和引導他們，使廣大青少年學生沿著健康的方向發展，成長為具有健康人格的人才。

H. 為什麼要將性教育納入中小學課程

讓孩子們了解身體的知識，無可非議啊，重要的是看老師怎麼教。以前談性色變，版本來就是缺乏常識權的表現。人對身體的探索從很小的時候就開始了，如果沒有正確的認識，就會形成很多錯誤的判斷和導向。你是不是認為中小學階段的孩子太小了，不適合？可，現在的孩子有多早熟誰可以想像那，信息那麼發達，網路那麼龐大，與其讓孩子們在好奇的驅動下偷偷自學，不如公開給予正確引導。

I. 性教育該不該納入小學課程的正方辯護

納入小學五六年級
引導比較好
知道了就不好奇了
好奇害死貓

J. 如何在中小學開展性教育

在中小學開展性教育有多種途徑
一、除了學校、家庭和社會三種途徑外，還能從以下幾個途徑開展健康有益的性知識。

◆1.書籍

社會上為青少年編撰的性教育方面的書籍並不少見。家長可以通過自己閱讀《中國性科學》《青蘋果雜志》等相關的期刊，在孩子需要這方面知識時給予科學的介紹，而不是一味地呵斥孩子不許問。

◆2.網路

首師大專家組稱，目前單獨給中小學孩子設計的性教育網站幾乎沒有。學校可以通過篩選告知孩子應該在哪裡獲取知識，對於不適合這個年齡段的孩子，也應該予以提醒。

◆3.同伴教育

同伴小社會是孩子獲得性教育的重要渠道，包括他的同齡和稍微大點兒的親屬和朋友，總之是非成人的環境。他們和孩子的交往，對其性教育是非常重要的來源。

當然，家長也會擔心自己的孩子接觸一些不好的圈子。這樣的情況，家長需要慎重處理，既要放手讓孩子跟同學交往，又要去了解他的交往圈，看看孩子和同齡人在一起都討論什麼問題。張玫玫說：「這個討論是有技巧的，不能直接談，有時候需要旁敲側擊。通過談別的事情讓孩子不由自主地談。特別忌諱強加給孩子你的想法。」

★美國

三成學校增加禁慾教育

美國從小學一年級起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現象、性變態等，並向學生發放避孕套。

最近10年裡，全美有1／3的學校增加了禁慾教育，提倡將性行為推遲到婚後，並告訴學生實行安全性行為的做法。現在全美14個城市的32所公立學校中都建有性咨詢室，回答咨詢的也是孩子，其內容對教師和父母都保密。

★英國

5歲開始強制性性教育

英國法律規定，必須對5歲的兒童開始進行強制性性教育。根據「國家必修課程」的具體規定，英國所有公立中小學都將學生按不同年齡層次劃分為4個階段來進行不同內容的性教育。目前，英國還流行「同伴教育」，即利用朋友間的影響力，通過發展青少年的自我教育和自助群體，抵禦來自社會的消極影響。

★瑞典

從小學起接受避孕教育

瑞典的性教育亦稱「避孕教育」，是世界性教育的典範。從1942年開始對7歲以上的少年兒童進行教育，教師採用啟發式、參與式和游戲式的教學方法，在小學傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關系處理上。1966年，瑞典又通過電視節目實施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。

★日本

性知識從小學教到高中

日本文部科學省出版的小學第一冊《衛生》教科書封面，就有女性和男性的性器官圖。日本初中、高中還會設立由專家學者成立的「協助者協會」，負責向學生提供各種性咨詢、性教育，並編寫性教育指導手冊。

★新加坡

推出多媒體性教育教材

2004年，新加坡教育部制定了一個系統的性教育方案，並為中學低年級學生設計了一套多媒體性教育教材《成長歲月系列》，隨後又推出3個《成長歲月系列》教材，分別適用於小學高年級、中學高年級和中學以上的學生。