高中t體育新課程改革心得體會

A. 體育課心得體會 作文1000字

要想提高體育鍛煉能力．必須提高體育課教學質量: 一是體育方法貴在少而精; 二是體育鍛煉貴在持之以恆。只要這樣學生才能在掌握一、兩種體育技術的基礎上，學會體育鍛煉的方法，並在堅持鍛煉的過程中磨練意志品質，增強體質，提高健康水平。真正養成鍛煉的意識和習慣; 然而，學生中總是有一些人平時就不喜歡體育運動．身體素質較弱，體育基礎較差。他們的體育課成績不高。達標率和課外活動及早練的出勤率較低，其中也有部分學習成績好的學生。針對這部分學生的實際情況，該如何才能調動他們的積極性，提高他們的鍛煉自覺性呢？ 第一、提高學生對體育的認識。 平時要重視在本校學生中或報刊上積累和尋找有用的實例。利用體育室內課向學生灌輸：「生命在於運動，運動可以增強體質和開發智力」的知識。健康的身體是攀登科學高峰的物質基礎，是成才的支柱，是人生成功之本。毛澤東同志在《體育之研究》中就曾說過：「德智皆合於體，無體則無德智也！」提高了學生對體育的認識，從而引導學生產生求知慾而自覺鍛煉的興趣。學生學習較緊張，針對他們的思想實際，有針對性地提出合理安排鍛煉時間和如何選擇項目的建議，並利用（體育室內課介紹：《肺活量與壽命》，《體力年齡測試法》《自我檢惻運動量大小》《怎樣使身體長得更結實》《怎樣知道鍛煉效果》等等同學們渴望知道的有關知識。使他們認識到體育課里也有許多科學知識和道理，由此產生了要在運動中驗證和應用這些理論的慾望。從而對體育課及課外鍛煉表現出了從未有過的熱情。盡管目前的體育場地和設施還不盡人意，同學們照樣活躍在操場上。思想認識的提高是至關重要的，往往可以達到事半功倍的效果。 第二、實施課課煉．以增強學生的體質。 上體育課離不開跑、跳、投等田徑運動項目學生在往感到簡單枯燥，不感興趣。目前小學生在力量、耐力跑方面的素質又普遍較差。如何處理好這個矛盾呢？可行的做法是精心備好每節課中「課課練」的教材內容，讓學生感到每節課都有新鮮感。教材內容的新穎、多變和形式各異調動了學生的鍛煉積極性。這樣做當老師的會感到很費腦筋，但效果是很好的。驗證了教育心理學中的一段話：「在學習活動中，積極的情感體驗。成功的喜悅，求知的滿足，濃厚的興趣，都是對學生學習的一種積極的強化。」有些學生怕跑步，我們就在課前動員時運多用古希臘的格言：「如果你想健壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！」來啟發和激勵同學們。鼓勵他們：「挖掘自身潛力」和「戰勝自我」的勇氣。 第三、注重表揚與鼓勵。 這兩年來，我在所任班級中都實施了課堂常規、上課質量評分等有具體內容的班際評比競賽辦法。而且成功地組織了各種單項比賽及校運會。目的都是培養學生熱愛集體；加強組織性、紀律性，對學生中涌現出來的好人好事，我都積極收集，仔細積累。然後在合適的場合下及時給予表揚，使學生知道老師對他們的點滴進步都很關心，從而受到極大鼓舞。 我的體會是：教師對待學生一定要「動之以情，曉之以理，導之以行．」不但要從嚴要求，嚴得適當，嚴得適度；嚴中有愛。更重要的是要關心，愛護和尊重學生，教育方法切勿簡單粗暴，體育老師尤其需要加強這方面的修養和職業道德。 《全民健身計劃綱要》的推行重點在青少年。這已成為共識。一個人是否熱愛體育，能否把鍛煉身體作為生活的必要部分，在很大程度上取決於青少年時期在學校接受的教育。所以，作為一個體育工作者，實在是任重道遠。雖然，當前的學校體育，無論場地器材，教學質量，運動水平，都比過去大大地跨進了一步。但抓體育重尖子輕群體，重技術而輕培養習慣，以至學生睡懶覺的比晨練的多，青少年鍛煉身體的積極極性和自覺性不如中老年人。「豆芽菜加近視眼」以及 ...

B. 對體育新課標的思考 2000字論文

新課程改革自實驗、實施到現在，經歷了興奮階段和迷茫階段後，目前進入了反思、務實階段。如何在中學體育教學中實施素質教育，如何促進學生的全面發展，是我們現在迫切需要解決的問題。筆者結合新課標的實施要求，對體育教學進行思考，想辦法提高體育課的教學質量和效果，但是目前我國體育教學仍然受到前蘇聯「體育教學以傳授技術為主」的傳統教學模式影響，壓抑了學生的積極性和主動性，不利發揮體育教師的創造性和改革創新精神。隨著體育教學改革的不斷深入,學校體育工作者必須更新傳統的體育觀念，樹立現代體育教學意識，明確最終目的在於培養適應現代化的建設人才，為了實現這一目標，這就要求每位體育教師一定要加快自身素質提高的同時，在體育教學過程中堅定不移的推行體育教學改革。我們的體育教學如何上才能跟上課程改革的步伐，適應學生心理、生理發展的需要，真正將學生轉變成課堂的主體，讓我們的體育教學真正活躍起來呢？這已成為我們廣大體育教育工作者有待研究和解決的首要問題。新課程自實施以來，不僅引進了現代教育教學思想，理念上也有了重大突破，學校的體育教學呈現出一片欣欣向榮的景象，出現了意想不到的變化，同時新課程的實施也給傳統的體育教學帶來一片陽光，給我們的體育教學帶來了新的希望。在新課程的實施階段我們應發揚體育教學的哪些優點，為體育教學改革和新課程的實施服務，下面結合自己體育教學的經驗，談一下新課標下對體育教學的幾點思考。 一、在體育教學中重視增強學生體質，促進學生健康成長。 1、新華社於2007年4月受權全文播發《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》。《意見》指出，增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關繫到國家和民族的大事。以迎接2008年北京奧運會為契機，進一步加強青少年體育、增強青少年體質，對於全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，具有重要意義。 2、教育部從２００２年開始，在北京、內蒙古、遼寧、黑龍江、江蘇、福建、河南、湖北、湖南、廣東、雲南、重慶、甘肅、新疆１４個省（市、區）建立了全國學生體質健康監測網路，每兩年對我國學生健康狀況進行一次監測並發布公告。２００４年進行的第二次監測結果反映中國學生體質發展趨勢很不樂觀。對１８多萬名７－２２歲城鄉男女學生進行的監測結果顯示，與２００２年相比，我國學生在爆發力、力量等素質也繼續下降，超重及肥胖學生明顯增多，已成為重要健康問題，與此同時，學生視力不良檢出率仍然居高不下。學生體質存在的問題看似影響的是個體，實則關繫到一個國家、一個民族的整體素質。因而這些危害都不能不引起全社會的關注。 3、根據以上情況，體育教學是促進學生身心全面發展的基本途徑，是提高學生身體、心理和社會適應整體健康水平的重要手段，是學生科學的鍛煉身體以及健康成長的過程，是引導學生與同伴之間交往、合作，相互激勵、相互幫助、共同提高、創造性地學習，科學地鍛煉自己的身體，增進學生身體健康，提高心理健康水平，增強社會適應能力,掌握有關身體健康的知識和技能以及科學的健身方法。筆者認為體育教學應依據體育與健康課程標准的基本要求結合本地、本校和學生的實際情況，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所拘束，在教學中都做到教法新穎、措施有力，要充分利用各種教材，運用多種教學手段，不斷探索新方法，同時對教學內容和方法進行再創造，使學生在體育教學中既培養了能力，增強了體質，又掌握了體育鍛煉的技巧，這是提高中學生體育教學質量的重要環節。另外，在體育教學中要全面貫徹《國家學生體質健康標准》，把健康素質作為評價學生全面健康發展的重要指標，重視測試工作和數據的保存工作，以便進一步了解學生的體質狀況。 二、 在體育教學中加強學生的主體意識、參與意識、合作意識。 1、《新課程標准》基本理念以學生發展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益的真正體現。教學過程由機械性、單一的認知性和接受性的教學向互動性、多維性和綜合性的教學特徵轉向。教師更加重視學生在教學過程中的主體作用和參與性能力，以培養學生素質能力、學生的創造性和學生個性健康的發展。只有在尊重學生的主體地位和促進學生個性的健康成長，「教」與「學」的活動才能發揮其作用，所以我們必須積極主動的改變過去傳統的教育模式，要以學生為主體，以學生的興趣愛好為目標，讓學生養成終身體育鍛煉的習慣,從而為他們文化學習打下良好的身體基礎，做一名新世紀全面發展的學生。 2、開展體育課選修性項目教學有利於學生個性健康發展，學校的體育教學，僅注重發展身體素質，已經不能滿足學生的生理需要和心理需求。筆者認為新的體育與健康課的選修課教學形式與大學體育俱樂部有相似之處，我們完全可以開發一些新的模式，比如「開放式」教學模式、「自選式」教學模式、體育俱樂部、體育協會等模式，這些都有待於我們研究和探索。開展選修課可以分為幾個不同的項目、不同的層次，每名學生根據自己的愛好、水平進行選擇，讓學生主動參與進來，教師要根據學生的生理、心理發展特點，採取不同的教學模式，激發他們的興趣，讓他們在體育鍛煉中找到自己喜愛選修的鍛煉項目進行教學，積極鼓勵學生的參與性教學，通過他們的需求來獲得知識，才有可能營造出一個和諧的教學氛圍和宜人的教育環境。在中學階段開展體育課選修性項目的教學，不僅有利於學生個性的健康發展和終身體育鍛煉意識的形成，而且也有利於體育教師專業特長的發揮，更好體現「教學相長」。對調動體育教師教學主導性和發揮學生學習的主體性，對學生的個性健康發展和終身體育鍛煉意識的形成起到積極的促進作用。 3、培養學生合作意識應通過合作學習來體現，合作教學是指教師與全班同學之間形成一種良好的合作關系中開展教學活動，強調師生合作、學生之間的合作，形成了課堂全體成員參與並合作的教學過程。用「合作學習」教學模式有助於學生合作精神和團體意識的培養，有助於合作能力的提高，合作學習有助於提高學習效益，在合作中各抒己見、集思廣益、克服片面、互相啟發、互相評價、互相激勵、取長補短，可以進行信息交流，實現資源共享，合作學習還有利於因材施教，比如在小組合作學習中，要講清合作學習的要求與方法，如何確定小組長；如何對小組成員進行角色分工；新授課應採取什麼樣的合作形式；復習課應採用什麼樣的合作模式。合作學習是教學方式的一部分，在合作學習過程中既要面向全體學生又要關注個體差異，這是保證每個學生都有參與合作的機會，這樣才能培養學生的合作意識。 三、體育教師應加強自身素質的提高，更好地勝任體育教學。 1、隨著科學技術水平和教育事業的發展，知識的更新，在大力推行課程改革,實施以人為本和諧教育的今天,體育教師的知識結構與能力結構也相應發生變化，所以體育教師應與時俱進，在轉變更新體育觀念的同時，必須不斷學習和擴大本學科知識面及體育邊緣學科的知識面，對不同學派、流派的體育論點和體育教學風格以及國內外體育現狀與發展趨勢都要融洽貫通，獲得先進的體育技術知識、方法和技能。面對體育教學新的改革,體育教師應知難而進,抱著對學生高度負責的態度,時刻心系學生,全心全意為學生服務。 2、體育教師是體育教學工作的生力軍，中學體育的教學成果在很大程度上取決於教師的素質，要培養高質量的體育人才，首先要有高質量的體育教師。筆者認為現代體育教師素質應該具有高尚的師德素質、扎實的專業素質、豐富的文化素質以及熟練地掌握和運用現代教育技術的素質。在全面實施素質教育的今天，給我們的體育教師提出了更高的要求，體育課堂教學是體育教師職業道德、教學能力和教育科研能力的綜合表現，教師是課堂的組織者與領導者，提高體育課堂教學效果是諸多方面的，只要每位體育教師認真思考、刻苦鑽研、不斷積累、加強學習，就能尋找出適合本校實際情況的行之有效的措施，共同營建一個提高體育教學效果的課堂環境，更好地完成新課標下的體育教學。 綜上所述，新課標下體育教學要教的精彩，要牢記「認認真真鑽教材，勤勤懇懇搞設計，本本分分為學生，扎扎實實抓練習，輕輕鬆鬆學知識，高高興興離課堂」這六句。另外廣大體育教師一定要克服各種困難,完善自我,實現自我提升,圍繞體育改革這一核心目標,各盡所能,各盡其責,把有限的生命和智慧,投入到無限的體育教學中去,這樣我們廣大青少年才能身心健康、意志堅強、充滿活力，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

C. 我是新疆高中學生，我們是新課改，體育老師要求寫一篇《對新課改我校開展體育與健康課體會》，大家幫幫忙

從根本上說，課程改革的動因是我們面臨的社會環境已經變了：在知識經濟時代、信息社會當中，知識以人們無法想像的速度在增加和更新，我們若不想被淘汰，就必須不斷學習、終身學習。這就是說，具備學習的願望、興趣和方法，比記住一些知識更為重要。真正對學生負責的教育，應當是能夠促進他們全面、自主、有個性地發展。顯然，全國「萬校一書」的課程體系、「萬人一面」的培養方式，肯定不能適應社會發展的需求。
另一方面，由於高中教育已經基本普及，高中教育的功能也隨之發生了變化：從只面向少數人的精英主義教育，轉變為面向全體學生的大眾教育，高中教育的目的和任務不再是只為大學輸送合格新生。當高中畢業生可能繼續升學，也可能直接走向社會時，高中教育就應當轉變為培養學生的「人生規劃」能力、職業意識和創業精神，這些正是新課改所十分強調的。
此外，這次新課改借鑒了先進國家的課改經驗，是對世界課程改革潮流的自覺順應，這一點在高中課改中尤為明顯。
編輯本段
新課改要改什麼？

人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據教育部基礎教育課程改革綱要，新課改主要有六大「改變」：
1、課程目標方面，反對過於注重知識傳授，強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀「三維」目標的達成。比如學化學，過去只是明確地告訴你什麼加什麼會產生怎樣的反應，現在我們經常不告訴學生結果，而是讓學生自己去做實驗，在實驗過程中學習、理解和記憶，體驗過程，培養能力，形成正確的思維方式和價值觀。
2、課程結構方面，強調不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發展規律。突出的是技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調課程的綜合性和選擇性。
3、課程內容方面，強調改變「繁、難、偏、舊」的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯系的「活」的知識。
4、課程實施方面，強調變「要學生學」為「學生要學」，要激發學生的興趣，讓學生主動參與、樂於探究、勤於動手、學會合作。
5、課程評價方面，以前的評價過於強調甄別與選拔，現在強調評價是為了改進教學、促進發展。比如，有的學生基礎較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學習。
6、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統天下，現在強調國家、地方、學校三級管理，充分調動地方和學校的積極性，也增強教育的針對性。
隨著新課改的推進，人們已經感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是「緊扣教科書」了；學生的「問題」多起來了；「中考」改為「初中畢業生學業考試」了；高中錄取不是只看分數了。

D. 在參與十年的體育課程改革過程中,您比較深的感悟與體驗有哪些

新課程的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。做為新時期的小學體育教師如何去發揚傳統教學的優勢，盡快地適應課程改革的需要，本人結合自己的教學實踐談談自己的幾點看法。
1、樹立"健康第一"的指導思想
隨著生產自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分。如，隨著醫療改革制度的實施和完善，健康成了人們關注的熱點，每天晨練、登山、打球的人絡繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立"健康第一"的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從而增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理健康和社會適應能力等全面發展。
2、以學生發展為中心，關注每一位學生的健康成長
傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。
3、轉換角色，建立新型的師生關系
建立新型的師生關系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件，新課程的推進要致力於建立充分體現尊重、民主和發展精神的新型師生關系，使學生學習的主動性和創造性得以充分地發揮。要建立新型的師生關系，教師應真情對待學生，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對於學習學習成績不理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學生的促進者和服務者。傳統教學中的師生關系，是一種不平等的關系。例如，在上立定跳遠課時，我改變了以往慣用的教師講解、示範→學生模仿練習→糾正錯誤動作，這一傳統的"格式化"的教學方式，採用了讓學生在師生共同創設的虛擬的動物王國運動會中，學習模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學生通過實踐→思考→創造→發現→學習等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實踐下掌握了動作技能。整個學習過程教師只是學生學習的引導者和服務者，在與學生平等的交往中幫助學生掌握學習方法，學生始終是學習的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學較以往事半功倍。
4、靈活運用各種教法和學法
新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過去教師一般採用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然後，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鍾也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法 、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。