幼兒園的學制與課程

㈠ 幼師專業的課程內容和學制是什麼

讀幼師的課程抄有

幼兒衛襲生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。

現在我國該專業一般是三年學制 。

本專業旨在培養兒童教育工作者及相關領域的專業人員，使學生具有寬闊的國際與行業視野、扎實全面的兒童教育專業知識與技能；具有開拓創新意識和實際的操作能力。畢業後既可勝任兒童教育教學、研究和管理工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作；為在教育學、心理學、管理學等相關學科繼續深造打下堅實的基礎。

㈡ 幼兒園學科課程與中小學學科課程有什麼區別

幼兒園非強制性，小學必須要會

㈢ 幼兒園學制是幾年制還是混合學制

傳統幼兒園是分托、小、中、大、四個年齡段的，基本幼兒園兩周半的孩子就可以送去上托班了。一些蒙台梭利幼兒園是混齡班。如果上小學不是也要等到了年齡才能上嗎，而且現在好像很嚴格九月以後的都要再等一年才能上

㈣ 幼兒園五大領域與課程之間的關系

課程分為這五大領域 五大領域的課程屬幼兒園教學

㈤ 幼兒園一般都有哪些課程

音樂、美術、常識、社會、科學、是教委規定課程，一般幼兒園都有的。其餘每個幼兒園都有自己的特色課程，那就要你到各個幼兒園參觀的時候咨詢一下了。不知道你是哪人啊？要問的是什麼地方的幼兒園？

㈥ 什麼是幼兒園基礎課程

1、什麼是幼兒園課程？
幼兒園課程是從幼兒身心發展的特點和特定的社會文化背景出發，有回目的、有答計劃地組織和實施並貫穿於幼兒一日生活之中的經驗，這種經驗是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導和促進幼兒朝著社會所需要的人才的方向發展。這一定義既反映了一般課程的基本特徵，如目的性、計劃性、結構性等，也反映了幼兒園教育的獨特性和不可替代性。獨特性意味著某些教育任務和要求（身體保育）是幼兒教育階段所特有的，對幼兒的成長和發展是必需的；不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標、內容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。

2、幼兒園課程的特點是什麼
（1）幼兒園課程的基礎性、啟蒙性（2）幼兒園課程的全面性、生活性（3）幼兒園課程的整合性（4）幼兒園課程的活動性與直接經驗性（5）幼兒園課程的潛在性。

㈦ 幼兒園里的小朋友主要學習什麼課程

五大領域

㈧ 簡述幼兒園學科課程與中小學學科課程有什麼區別

《幼兒園課程論》為指導幼兒園課程改。革的理論依據，系統地介紹了《綱要》所包含的基本框架、知識觀、整合思想、環境創設以及反思性教學和教師成長等教育理念，從課程目標、內容、實施、評價等方面，回答了幼兒園課程為什麼教、教什麼、怎樣教、教得怎樣等問題；在分析幼兒園課程組織與實施的實質的基礎上，系統地論述了幼...兒園課程活動組織與指導方式的選擇，並用教育實踐中的實例驗證了教學實施中的經驗和問題，進一步提出了組織課程內容的具體安排要求。另外，教材還詳細介紹了幾種國內外較有影響的、典型的課程方案（或模式）和「單元主題活動」、「項目活動」、「區域活動」等幾種幼兒園常用的教育活動形式，以及近年來幼教界常常提到的「園本課程」、「生成課程」、「『支架式』教學」。

㈨ 幼兒園的課程和中小學課程的區別

1、內容不同

幼兒園課程寓於一日生活之中，幼兒教育注重保教結合。從幼兒園內課容程的內容來看，由於幼兒教育不是單純傳授系統的知識技能，而是注重幼兒全面和諧的發展。

2、形式不同

游戲是幼兒園課程的基本形式。幼兒園教育以游戲為基本活動，幼兒園通過游戲對幼兒進行全面和諧的發展。而中小學教育教學的基本形式就是上課。

3、學習方法不同

幼兒園課程以幼兒的直接經驗為基礎。幼兒只有通過確切地接觸到事物並操作他們，才會比較容易地真正達到理解。幼兒園課程應積極發揮幼兒感官的作用，讓他們正確地運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺進行學習。

對幼兒來說，只有這樣的學習，才是有意義的學習。這一點也是與中、小學生學習的區別之一，因為中、小學生是進行系統的學科知識學習，以間接經驗的學習為主。

參考資料來源：網路-幼兒園

參考資料來源：網路-小學

參考資料來源：網路-中學