甘警院法律事務課程表

⑴ 海南政法職業學院怎麼樣

簡介：海南政法職業學院是經國家批準的海南省唯一一所專業設置涵蓋公安、司法、法律類專業的公辦高等政法類職業學院。2009年初，學院順利通過教育部人才培養水平評估；2008年至2013年連續六年被評為「海南省高等學校畢業生就業工作優秀單位」；2009年，學院被中央政法委列為政法幹警招錄培養體制改革試點單位，為全國唯一綜合培養公安、司法人才試點招生高職院校；2012年列入海南省單獨招生高職院校。 學院位於海南省海口市新大洲大道，交通便利。有在校學生4500名，設有公安司法系、應用法律系、法務技術系、公共安全技術系和公共教育部、社科部等六個教學系部，有治安管理、交通管理、司法警務、刑事執行、社區矯正、司法鑒定技術（物證技術方向）、法律事務、法律事務（基層法律服務方向）、法律事務（中小企業法務助理方向）、行政執行、法律事務（人民調解員方向）、社會工作（司法社會工作方向）、法律文秘（書記官方向）、法律文秘、司法鑒定技術（司法會計方向）、安全防範技術、信息安全與管理、通信技術、消防工程技術專業19個招生專業(含專業方向)。學院教學設施完善，在法院、檢察院、公安局、律師事務所、監獄等單位建立了75個校外實習實訓基地。學院運用CRP系統全面推行信息化管理，引入「世界大學城雲空間」系統，信息化智慧校園建設處於省內領先水平。 學院以改革創新破解發展難題，以合作辦學促進層次提高，積極搭建人才培養立交橋，創建學生學歷提升的通道。與海南師范大學等本科院校開展「3+2」專本銜接的合作辦學項目，該項目專業學生畢業後可進入海南師范大學等本科院校就讀，畢業時可獲得全日制本科文憑；與澳大利亞、加拿大等國家有關院校簽訂合作辦學協議，相應專業部分學生可作為國際交換生出國游學。 學院全面落實「一切為了學生，為了學生的一切」的辦學理念，立足政法，面向社會，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研合作辦學道路；依託行業，緊緊圍繞海南經濟發展和社會治理的需要，深化教育教學改革，加強專業建設，努力提高人才培養質量；堅持德育為先，技能本位，大力弘揚解放思想、開拓進取、忠於法治、甘於奉獻的精神，秉承「德法兼備、知行合一」的校訓，以警務化管理作為學生德育教育的有效載體，培養學生良好的職業素質和自理、自律、自治能力，著力培養學生職業技能和實踐能力，有效促進學生德智體全面發展。我院學生在國內各類教學、競技和文體比賽中取得優異成績。2015年我院就業率95%，業內就業率70.58%。 學院現有專職教師171名，兼職教師200多名，具有博士學位和在讀博士教師7名，碩士學位教師113名，高級職稱教師58名，國務院特殊津貼專家1人，海南省優秀專家2人，省委省政府直接聯系專家2人，海南省人大常委會立法專家顧問2名，「雙師」型教師89人，省級教學名師2名，省級教學團隊4個。教學、科研實力雄厚。治安管理、法律文秘（書記官方向）、安全防範技術、交通管理、司法鑒定技術（司法會計方向）5個專業被評為海南省特色專業；法律文秘（書記官方向）的《書記官速錄技能》課程被評為國家級精品課程；《司法會計檢查》、《安全防範技術》、《治安案件查處》等10門課程被評為省級和部級精品課程；《經濟犯罪偵查》、《罪犯心理與矯正》課程被評為海南省高職高專院校優質核心課程。目前，學院承擔國家社會科學基金、全國教育科學規劃項目等國家級課題10項，承擔省（廳）級、院級課題以及各類社會工作專項和橫向課題133項，在國內外公開發表的相關論文1100餘篇，出版學術專著和教材130本。 學院注重學生個性發展，重視校園文化建設，重視做好學生的獎勵與資助工作。「名師論壇」、「博士論壇」、「讀書節」、「法律文化節」使學生開闊視野，增長才智。國家獎學金、國家勵志獎學金、海南省獎學金、學院獎學金等，獎勵品學兼優的學生；設有學院勤工助學基金等多項助學金，資助家庭經濟困難的學生。2015年，學院獎助學金發放比例占學生人數的57%。 學院堅持服務社會、服務基層的辦學方針，學歷教育與培訓教育兩翼並重。經過多年努力，已經成為全省政法幹部培訓基地、國家公務員培訓基地、基層兩委幹部培訓基地、國家司法考試海南基地、全國計算機等級考試考點、速錄師國家職業資格技能鑒定工作站；擁有全省鑒定門類最全的司法鑒定中心，為區域經濟社會發展和法制建設做出了顯著的貢獻。 我們熱忱歡迎有志從事政法工作,為我國社會主義建設保駕護航的莘莘學子報考我院。

⑵ 法律專業學生究竟可以從事哪些工作呢

可以當法律顧問、律師、審判員、警察、公證員等。

一、法律顧問

法律顧問，是指解答法律詢問，提供法律幫助的專門人員。如受當事人聘請，為當事人處理有關法律事務，或接受非訴訟事件當事人的委託，提供法律幫助，或在民事訴訟中作為當事人的訴訟代理人出庭，或在刑事訴訟中作為被告的辨護人出庭辨護。

其責任是為聘請單位就業務上的法律問題提供意見，草擬、審査法律事務文書，代理參加訴訟、調解或者仲裁活動，維護聘請單位的合法權益。擔任法律顧問是我國律師主要業務之一，隨著我國社會主義經濟建設的發展和對外開放，法律顧問的作用將愈顯重要。

參考資料

網路-法律顧問

網路-律師

網路-審判員

網路-警察

網路-公證員

⑶ 法學應屆畢業生一般找什麼工作

根據教育部高教司2012年頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，財政學專業的培養目標是————培養具有深厚的法學專業知識功底，熟悉我國法律和黨的相關政策，具有創新精神和較強創新能力、實踐能力，能在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是能在國家立法機關、審判機關、檢察機關、司法行政機關、仲裁機構、法律服務機構和涉外活動從事法律工作的應用型、復合型高級專門人才，同時兼顧培養能夠在各高等、中等學校從事法學教學的教師。

法學專業課程體系包括：法理學、憲法學、民法學、商法學、知識產權法、刑法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法、環境資源法、勞動與社會保障法等法學基礎知識，此外，根據不同的專業方向（如法學理論、刑事法學、民商法學、經濟法學、行政法學、國際法學、環境法學等）還需要系統深入地掌握該方向的知識體系。

培養規格————畢業生應特別具備以下幾方面的能力：

(1)獲取知識的能力

具有獨立自主地學習並獲取本專業知識、更新知識和應用知識的能力，良好的表達能力、社

交能力以及計算機和信息技術應用能力，能根據本專業不同的任務檢索相關文獻。

(2)應用知識的能力

具有在獲得相關法律基礎知識與法學思維方式的基礎上，應用所學知識發現、分析、解決實

踐中遇到的專業問題的綜合能力。

(3)實踐能力

具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判思維能力。

(4)創新能力（精神）

掌握進行創造活動的思維方法，能開展科學研究工作，具有～定的創業思維和探索能力。

學制一般為四年。授予法學學士學位。

根據以上權威信息，我們可以做出如下解讀：

（1）本科階段，法學專業學生主要學習法學的基本理論和基本知識，接受法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力，具有從事法律工作和法學教學的基本能力；

（2）法學專業學生需要具備求實創新精神、科學素養、公正的品質、綜合分析素養、法律意識和法律至上的法治精神，並將這種精神以及自己所掌握的理論與專業知識融會貫通，靈活地綜合應用於法學和法律實務之中；

（3）法學的學習可以培養人的理性思維，學會維權，無懼勇敢，更加睿智；

（4）我國經濟發展迅速，新經濟形態的誕生對社會生活既有模式沖很大，社會矛盾、糾紛、利益沖突需要運用法律手段解決，法學專業人才的用武之地更加廣闊。

根據MyCareer大學生職業規劃專家系統的分析，法學專業的同學就業面非常廣闊。首先本專業直接對口的就業領域路徑清晰，最典型的就是司法機關的公務人員，其次是社會組織的法務人員。到高校、教學、科研等事業單位就業的學生也佔一定比例（一般博士學位）。由於法學對一個人的邏輯思維能力、交流與溝通能力修煉非常到位，因此在行政管理、商務管理、公共關系、社會工作領域，法學專業的同學也有發揮才智的一席之地。比如很多法學專業畢業生也會做會計師、審計師、證券業務員、環境評估、司法鑒定、職業中介、房地產咨詢、法制宣傳等工作。相傳法學專業就業率一直很低，其實當你打開思路，不受專業對口思維的局限時，你會發現面對的天地還是非常寬廣的。

以下是MyCareer大學生職業規劃專家系統的部分分析報告，僅供參考。

根據霍蘭德職業興趣模型分析，法學專業的從業崗位比較適合「企業型」職業興趣人才。如果你是有事業心、積極上進、敢於面對挑戰、不甘平庸的人，那就很適合從事該類專業工作了。

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⑷ 急求答案，學習思想道德修養與法律基礎課程的體會

鄧小平同志曾深刻地指出：「中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能快一點發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上來說，關鍵在人。」大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，在他們身上寄託著全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任。他們的素質特別是思想政治素質如何，他們能否成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，關系黨的事業後繼有人和國家的長治久安，關系實現全面建設小康社會的宏偉目標和中華民族的偉大復興。正反經驗證明，智育搞不好就出次品，德育搞不好就出廢品。所以用科學理論武裝大學生對他們的健康成長至關重要。高校《思想道德修養與法律基礎》課，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是幫助大學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。我有幸成為這門課的一位主講教師，通過二年的實踐教學，在這里談一談我教這門課的一些體會。
一、熟悉和掌握《基礎》課教材的指導思想、邏輯體系和主要內容，認真備課。
新教材《思想道德修養與法律基礎》是2006年秋季投入使用的，作為教材，該書有自己的指導思想和理論體系，有按照邏輯線索的章節安排，有明確的講授重點，有對重點、難點的深入分析，有結合實際的一些事例等。所以作為教師，在備課時，要吃透吃准新教材的基本精神，熟悉和掌握新課程的教學目的、教學基本要求以及新教材的編寫原則、編寫思路、主題主線和主要內容以及教學重點、難點、熱點，這是該課程理論教學能否取得實效的關鍵。
從教學的角度講，這本教材具有幾個特點。第一，內容的整合性。新教材是在原有的《思想道德修養》與《法律基礎》的基礎上整合而成的。新教材以思想道德修養的內容為主體，增加了第七章、第八章的法律基礎內容，第五章和第六章都插入了法律基礎方面的內容。第二，思想的前沿性。這個教材不僅充分吸收了「三個代表」重要思想這一馬克思主義的新成果，而且及時吸收了胡錦濤總書記提出的以「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀的內容，並把這一內容作為《思想道德修養與法律基礎》課程的主線。第三，知識的廣泛性。該教材內容涉及廣泛。
從教材的內容編排上來說，主要包括四大部分。第一部分：緒論----珍惜大學生活，開拓新的境界。其主要教學目的是使大學生明確「基礎」課的性質和目的，認識到學習課程與自己的成長成才有密切關系。我們把教學重點放在如何盡快適應大學生活和樹立正確的榮辱觀與成長成才的關繫上，幫助大學生盡快融入大學生活，在新的起跑線上騰飛。第二部分：世界觀、人生觀教育。包括三章，即追求遠大理想，堅定崇高信念；繼承愛國傳統，弘揚民族精神；領悟人生真諦，創造人生價值。其主要教學目的是幫助引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導大學生將遠大理想與祖國的高度責任感、使命感結合起來，繼承愛國主義的優良傳統，樹立實現個人理想和報效祖國的堅定信念。我們把教學重點放在什麼樣的人生觀是正確的人生觀的探討；新時期應當如何體現愛國主義？以及如何才能實現自己的理想等問題的解決和探討上，加深學生對問題的理解和認識，幫助學生解決思想認識中存在的一些模糊問題。第三部分：思想道德教育。包括三章，即加強道德修養，錘煉道德品質；遵守社會公德，維護公共秩序；培養職業精神，樹立家庭美德。其主要教學目的是幫助大學生樹立社會主義道德觀，特別是社會主義榮辱觀，解決大學生在樹立社會主義道德觀、榮辱觀過程中所遇到的各種實際問題，提高他們道德修養的自覺性，促進他們健全人格和高尚品質的養成。在這一部分的教學中，我們把教學的重點放在了道德的需要問題的探討上，我們為什麼需要道德？道德給予了我們什麼？生活中的行為道德與規范與我們大學生成長成才的關系等問題。通過教學，大學生能夠深刻認識到道德與自身素質的培養、自身發展的需要之間的聯系，從而由小事到大事，自覺修養自身的道德修養與行為規范。第四部分：法律意識的培養。即增強法律意識，弘揚法律精神；了解法律制度，自覺遵守法律。其主要教學目的是幫助大學生認識到法律與生活的密切關系，領會法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強社會主義法律修養。我們把教學重點放在對大學生法律意識的培養及大學生對我國的民法、刑法、訴訟法律制度的了解和熟悉方面，在教學中通過大量與學生實際相關的法律案例的分析，使學生對學習這部分知識產生了濃厚的興趣，同時也增強了法律意識，提高了法律素養，收到了良好的教學效果。
總之，《基礎》課在內容上自身是一個邏輯嚴謹的理論體系，體現了人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育的統一。教師只有掌握了教材的體系、內容，才能為教好課打下堅實的基礎。
二、要注重理論聯系實際，使教學具有針對性、實效性。
《思想道德修養與法律基礎》是一門科學，應該建立在唯物論的基礎上，建立在對大學生思想道德真正了解的基礎上。一部活生生的思想道德修養與法律基礎課應該是植根於大學生實際生活之中的。因為只有這樣，我們對大學生的思想問題才能摸得仔細，研究得透徹，教學的針對性才能很強，一講就講到點子上，使學生能聽進去。否則，如果思想政治理論課做不到緊密聯系現實，只是講一些大話、套話和漂亮話，老生常談，那麼思想和理論必然無法講透，學生也聽不進去。現在大學里公修課逃課現象就充分說明了這一點。教學的實效性自然無從談起。所以思想道德修養與法律基礎課就是要緊密結合現實，把該講的理論觀點講清楚，並致力於從思想上解決學生在這些方面存在的問題。
例如在講適應人生新階段時，我選取了《第一個夢想成真-----2005年北京大學法學院新生致辭》。這是北京大學法學院院長朱蘇力教授給新生的致辭，不僅文辭優美，而且蘊含哲理，情感豐富：學習不僅僅是讀書和上課，不要把學習僅僅當做一項任務，或是為了分數，為了滿足人人會有因此無可指責的虛榮心而謀殺了你生活的快樂。不要追求「刻苦」學習，而是要「發現你的熱愛」；學習應當是從容地，一種享受，一種生活的常態。很有可能，你的才華、自信、經驗以及其他許多東西都會在這里第一次受到挑戰，高中孤獨求敗的經驗將在這里終結。你還會遇到許多青春相伴的困惑、懷疑、挫折和痛苦，也許還有你的初戀，也許更多的是暗戀和失戀。這樣的演講辭，學生很愛聽，能夠聽進去，從而在邁入大學的第一天，對大學階段有了一個深刻的印象，認識大學僅僅是一個驛站，僅僅是一個夢想成真的地方，面對全新的生活和學習環境，必須盡快適應大學生活，融入大學環境，通過自己的努力，才能走向成功。
三，要給予學生真正的精神食糧，注重從理論上講清問題，善於用知識去充實學生的心靈，使講課具有說服力，讓學生信服。
知識的問題很重要的問題。一個人的無知會造成精神的空虛，會造成思想的偏見，會造成道德的墮落，會造成對法律的藐視、踐踏。思想道德修養與法律基礎課的知識問題不是為了知識而知識，而是為了用知識充實學生的心靈，克服無知與偏見，完善他們的品德。我們都知道，大學生正處在人生的一個重要時期，世界觀、人生觀正處於發展定型時期，因而是相當復雜的，多樣的，千變萬化的。他們不僅受學校、家庭、社會等方面的影響，而且受國外文化思潮的影響。在他們的生活中，有理想和現實、理想和人生、福和禍、苦和樂、榮和辱、生和死、善和惡、公和私、自由與紀律、知與行的矛盾等等，在這種情況下，要想科學地說明這些問題，並使他們心悅誠服地接受科學的世界觀和方法論，自覺抵制各種錯誤的思想和觀念，沒有科學的理論是不能達到預期的效果的。馬克思曾說：「理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。」所以理論的闡述對基礎課也是很重要的。因為大學生的思維能力已經很強，他們提出的問題有很強的理論色彩，希望我們從理論上加以說明。信念的真正形成，不光靠感情，還得靠理論。我們這門課在學生中起的作用，不能像點了一根火柴，亮一下就熄滅了，應當至少像一支蠟燭，蠟燭就能照相當長的時間。就是要深刻一點，深刻才能持久，要深刻就要有知識，要從理論上解決。
例如，如對見義勇為者救人受傷甚至於犧牲值得還是不值得這個問題，很多學生感到迷惘，認為不值。這是一個關於人生價值的問題，這個問題如果學生認識模糊,就會在人生的道路上產生迷惘,一旦社會和人民需要他們時,他們就會在行動上動搖和退縮。這是很危險的。而要扭轉學生的認識，只能從理論上加以正確的教育和引導。我對學生講，衡量一個人的人生價值不能僅從物質利益上來衡量，更應該從精神財富上來看。見義勇為的英雄行為，不僅為人們樹立了光輝的道德榜樣，而且用自己的行動證明了社會主義道德的巨大精神價值，使一大批精神上的落伍者得到了挽救，為國家創造了不可估量的精神財富。其次，見義勇為的先進事跡和崇高精神也可以激勵廣大幹部群眾在自己的崗位上加倍努力，創造出更多的物質財富。我們不能離開物質利益講精神，但我們更不能拋開精神埋頭於物質利益，脫離精神就會把人生價值混同於一般的物的價值。第三，從道德選擇的角度來看，主體道德選擇的尺度既具有功利性，又具有超功利性，所謂超功利性，即超出選擇主體個人的功利，這種選擇有時不僅不能給個人帶來什麼功利，反而需要作出這樣那樣的犧牲，但這對於一個有道德的人來講是理所當然的。大家知道，1946年周恩來同志在從延安回重慶途中，飛機遇到危急情況。在這生與死的關口，他毅然主動將自己的傘包讓給了一個11歲的小姑娘，把生的希望留給別人，而把死的危險留給自己。這是一種何等崇高的大無畏的自我犧牲精神，但對周恩來來說這是他必然的選擇。學生聽後，印象深刻，認識提高，思想得到轉變。
四 、要充分調動學生的學習積極性, 提高學生的創新思維能力和自我教育能力，改進教學方法。注重互動式教學。例如討論式教學、演講式教學、研究式教學、直觀式教學等教學方式的綜合運用。在教學手段上, 應更注重學生的自我選擇能力的發揮, 教師要從雕塑家變成指揮家,要為學生提供思辨的材料, 要創造好思考的環境和氛圍, 力求生動活潑, 以情動人, 以理服人,以行導人, 努力提高教學效果。
例如 課堂討論法，即 圍繞某一觀點, 大家各抒己見, 平等、民主的交流探索, 目的在於形成一個學生積極參與, 師生彼此尊重, 寬容、民主、互相學習、互相促進的和諧的課堂氛圍。討論是積極互動中最常用的教學方法。
當代大學生自主意識強、視野比較開闊、思維敏捷，他們決不甘心做被動的受體，傳統的「灌輸式」教學法收效甚微。因此，在講授「基礎」課的過程中，需要採用教師講授為主和學生討論為輔的教學方法，這種方法改變了傳統的教學理念,使教師由主體地位變為主導作用。教師將教材的核心內容結合案例進行分解和闡述， 然後留出一定時間讓學生進行討論發言。在組織和准備課堂討論的過程中，注意引導大學生在實踐中認識和發現知識， 在親身體驗中加深對理論知識的理解。
「思想道德修養與法律基礎」課是一門實踐性、修養性很強的課程,僅通過「說理」和「教化」不足以充分調動學生對道德理念的內在需求。還必須發揮「修養」與「體驗」相結合,任務和興趣兩種途徑相輔相成的來逐步引導對學生進行道德與法律教育。比如和學生一起探討怎樣才能形成自己的個人特長? 怎樣發現自己的興趣愛好? 為什麼有些機會會垂青別人而與自己無緣? 通過師生共同探討引導大學生明白,大學生活必須了解自己,從了解自己中去揚長避短,使自己有明確的目標和努力方向,提高綜合素質,並進一步促成個人的特長。防止在瑣碎平淡的生活中被麻痹,以致迷失了自我,駕馭好每天的生活,定期反省自己,從而保持清醒的頭腦,最終能駕馭自己的人生。
課堂討論題目的設計，要從提高學生參與課堂討論的積極性和主動性出發，堅持「以人為本」的原則，重點討論與大學生密切相關的共性問題、大學生關心的熱點和難點問題。如大學生活的新特點、當代大學生的成才目標、當代大學生應該如何愛國、樹立怎樣的人生觀和價值觀、如何正確處理同學關系、如何正確處理個人與社會的關系、如何促進人與自然的和諧、校園八榮八恥、大學生與誠信道德、中國社會公德現狀、大學生戀愛現狀、如何處理好戀愛與學習的關系、大學生就業現狀調查、擇業觀、大學生與法等，以引起他們的興趣。然後由同學們自己選擇，組成小組，在課後閱讀相關書目、查閱資料或組織實踐調查，形成報告，最後在課堂上進行演講和交流。在這一過程中，教師要適時地進行評論、總結，以緊扣課堂主題， 並鼓勵學生對其他同學的觀點進行點評或提出不同意見。
如理想部分，對於大學新生在剛剛實現人生的一大理想———考上大學之後，沒有升學的壓力、沒有家長和老師的嚴格要求，容易陷入「理想間歇期」這個問題，我在第一堂課就提出了兩個主要的問題：「我的大學階段的理想」和「當代大學生理想信念調查」，並將願意參與本章討論的同學分為兩部分， 要求他們根據個人意願組成幾個小組， 在課後進行准備。在正式講授時，我首先要從理論上闡述了理想信念的定義。那麼大學生是否需要從現在開始樹立大學階段的理想？我沒有將答案直接灌輸給學生，而是讓同學們進行討論。由於同學們在調查中發現：大二、大三、大四學生的理想存在明顯的差異，大二、大三的學生分化成兩極，70％的同學處於迷惘、糊塗階段，玩游戲、談戀愛的較多，但也有20％的同學目標明確———考研等，10％具有明確的職業理想，如做會計師、教師、公務員等等；而大四的學生較為現實，考研的拚命准備考研，而其他同學忙於找工作，其中也有許多同學處於後悔狀態，他們在找工作時，才認識到自己平時不努力，在激烈的人才競爭中缺乏競爭優勢。這樣的調查結果令同學們大為驚訝， 所以在討論時，有的同學總結認為，「如果我們不對大學理想有清晰的認識， 那麼學長們的今天就是我們的明天」。
聽了同學們的發言後，我 首先肯定了同學們的討論准備充分、內容真切，尤其本校學長的例子對同學們更具有現實性、啟發性。同時指出，大四同學的感慨與後悔，足以警示同學們應該從大一就做好學習規劃， 甚至可以與整個人生規劃緊密結合起來。在總結過程中，再穿插上馬加爵的案例，因為馬加爵曾經說過「沒有理想是我人生最大的失敗」，從而促使那些還在迷惘中的同學早日確定自己的理想，不要讓自己的大學生活虛度。最後，把同學們的思路引導到馬克思主義科學信仰、中國特色社會主義共同理想、實現理想的長期性和曲折性以及如何在實踐中實現理想這些問題上。
由於我所選擇的有關課堂討論問題均是與大學生生活、思想、情感、心理密切相關的內容，因此學生參與討論、參與發言、參與評價，課堂氣氛活躍。調查顯示，在不計算成績的情況下，關於「你是否願意參加「思想道德修養與法律基礎」等公共基礎理論課課堂討論？ 」14．8％的同學表示非常願意，61．4％表示願意，6．5％的同學表示不願意，16．3％的同學認為無所謂。由此可見，76．2％的同學要求參與討論，學生生參與討論的熱情非常高。
五、 運用多媒體, 增強教學的形象性和生動性
隨著計算機技術的不斷發展和普及, 多媒體教學已經成為現在主要的教學手段。它不僅大大節省了傳統課堂教學板書的時間, 增加了講解教學內容的時間, 而且信息量大, 可以把文字、圖像、聲音等多種資料進行鏈接, 極大地豐富了教學內容, 增強了教學的形象性和生動性, 因而能極大地提高教學效率 。而且, 《基礎》課運用多媒體進行教學, 使學生對學習有了立體感和直觀性, 便於理論在廣大學生中得到更好地普及,能在他們頭腦中打下更深的烙印。 這樣, 在教學過程中不僅可以實現師生之間知識、資料和信息的雙向交流與互動, 還可以有效地克服在以往課堂教學過程中以教師、課堂為中心的灌輸式、簡單說教式教學方法的弊端, 進一步活躍課堂氣氛, 有益於構建和諧課堂。為了更好地發揮多媒體教學的優勢, 避免理論知識的枯燥乏味我們精心製作了許多優美實用的課件, 補充了大量的信息, 特別是許多真實的案例, 更是給課堂上師生互動交流創造了可能,真正做到了理論聯系實際。教學實踐證明, 使用多媒體教學效果好, 學生受益。
例如，在講第一章理想信念時，這一節課的重點又是難點問題是「如何看待蘇聯的和平演變，它是否意味著馬克思主義已經失敗!」如果照本宣科講一遍，不少同學會表示難以理解。但如果講課之前先放一段《蘇聯和平演變秘聞》錄相片，情況就大不相同。該片用大量詳細的資料講述了蘇聯從20世紀40年代中開始和美國爭奪世界霸權，到80年代戈爾巴喬夫所謂「新思維」指導下的改革及八?一九事變等一系歷史事件。通過觀看錄相，同學們對蘇聯演變的歷程留下了深刻的印象。接著就問題：「蘇聯為什麼會演變」展開討論時，學生紛紛發表自己的見解。最後我在課堂上總結指出：「蘇聯的演變的確是當代社會主義事業的一個嚴重挫折，但它不是社會主義制度造成的，而是由於蘇聯政策失誤引發的。蘇聯長期以來將工作重心放在與美國爭奪世界霸權，忽視了經濟建設。戈爾巴喬夫在推行改革過程中又削弱了蘇共的領導，放棄了馬克思主義的信仰，最終導致了和平演變，走向解體」。同時，結合我國的國情作比較，使同學們更加堅定我國在社會主義初級階段堅持黨的基本路線的信念。由於先觀看了通俗易懂的錄相，對蘇聯演變的歷程有了較多的了解，同時又提出了針對性較強的問題讓學生討論，他們就能較深刻地理解難點，難題也就不難了。
總之，我認為思想道德修養與法律基礎課的教學就是要做到使學生「願意聽，聽進去，然後認為可信，形成信念，最後付諸行動。」

⑸ 求一個義士介紹一下河南警察學院專科

河南警察學院有兩個專科專業：

一、治安管理。

二、交通專管理。

河南警屬察學院簡介：

河南警察學院是一所本科層次的普通高等學校，是全國公安系統A等學校。

學校前身是1949年2月成立的中共豫西區黨委社會部保衛幹部訓練班；歷經河南省公安幹部學校、河南省人民警察學校、河南公安高等專科學校等發展時期，2010年3月，經教育部、省政府批准設立河南警察學院。

截止2018年4月河南警察學院設有8個系及基礎部、社科部、警體部 、繼續教育部4個教學部，設有14個本科專業、2個專科專業。

⑹ 知道學院的課程設置和培養目標分別是什麼

知道學院是教你怎樣更好更快地使用網路知道，提出問題和回答問題都能拿積分。沒有學歷。
請按照系統提示去做。

知道學院分學前班、小學、中學、大學等幾個階段，在每一個階段，系統都會提示你如何進行。是網路知道為了提高用戶使用的水平而設立的：
在知道學院里從一點一滴開始，學習如何使用知道排疑解惑，幫助他人，貢獻與分享自己的知識，讓每一個問題都能找到它的答案！
具體有以下幾個學習階段：
一、學前班：
准備入學
任務1：學會提出問題
任務目標：學習提交一個問題，當你在生活中碰到疑難困惑時，別忘了一直與你在一起的網路知道：）
任務獎勵：10財富值 提分問置頂卡
任務2：學習回答問題
任務目標：學習回答一個問題，開始幫助他人答疑解惑，別忘了幫助過你的熱心網友們喔：）
任務獎勵：10財富值 准備入學徽章
二、小學
學我所長
任務1：我擅長的科目
任務目標：學習通過問題分類找到你擅長的領域，並回答一個問題。
任務獎勵：10財富值
任務2：我擅長的題目
任務目標：學習通過檢索問題關鍵詞來找到你擅長的題目，並回答一個問題。
任務獎勵：10財富值 雙倍經驗卡
任務3：記下擅長領域
任務目標：將找到的擅長領域定製成關注分類與關鍵詞，幫助以後更方便地找到合適的問題。
任務獎勵：10財富值 學我所長徽章
三、天天向上
任務1：回答定製分類的問題
任務目標：在我關注的分類問題列表下回答3個問題，網路知道將為您推薦最新的與定製分類相關的問題。
任務獎勵：20財富值
任務2：回答定製關鍵詞的問題
任務目標：在我關注的關鍵詞問題列表下回答5個問題，網路知道將為您推薦最新的與定製關鍵詞相關的問題。
任務獎勵：30財富值 雙倍經驗卡
任務3：回答為我推薦的問題
任務目標：在為我推薦的問題列表下回答8個問題，網路知道將根據您的回答為您推薦最適合的問題。
任務獎勵：50財富值 天天向上徽章
四、小學畢業考
任務目標：經過在知道小學的努力學習，現在就要考核啦，回答質量才是衡量學習好壞的標准喔！獲得5個最佳答案即畢業，獲得小學畢業徽章，加油！
任務獎勵：100財富值 小學畢業徽章
五、中學
全面發展
任務1：發現自己的長處
任務目標：通過篩選分類頁，在其他擅長分類下，回答5個問題。
任務獎勵：30財富值
任務2：發現自己的優點
任務目標：通過檢索關鍵詞，在其他擅長關鍵詞下，回答7個問題。
任務獎勵：50財富值 雙倍經驗卡
任務3：記錄自己的才藝
任務目標：將新找到的擅長領域添加至關注分類與關鍵詞，幫助以後更方便地找到更多擅長領域的問題。
任務獎勵：10財富值 全面發展徽章
六、挑燈夜讀
任務1：回答關注分類問題
任務目標：在我關注的分類問題列表下再回答10個問題，網路知道將為您推薦最新的與定製分類相關的問題。
任務獎勵：50財富值
任務2：回答關注關鍵詞問題
任務目標：在我關注的關鍵詞問題列表下再回答15個問題，網路知道將為您推薦最新的與定製關鍵詞相關的問題。任務獎勵：70財富值 雙倍經驗卡
任務3：回答為我推薦問題
任務目標：在為我推薦的問題列表下再回答20個問題，網路知道將根據您的回答為您推薦最適合的問題。任務獎勵：100財富值 挑燈夜讀徽章
七、考前沖刺
任務1：考前分班
任務目標：找到那些與你志同道合的同學，與牛人共同進步，快加入或者創建一個知道團隊吧，與高手們一起，沖刺！
任務獎勵：10財富值 雙倍經驗卡
任務2：競爭激烈
任務目標：周圍都是優秀的同學，我可不能被大家落下，快回答團隊關注分類下10個問題，不甘落後的你，加油！
任務獎勵：50財富值 雙倍經驗卡
任務3：力爭上游
任務目標：在高手林立的集體里，你要力爭上游，快回答團隊關注關鍵詞下15個問題，你才是最棒的，相信！
任務獎勵：70財富值 雙倍經驗卡
任務4：最後一搏
任務目標：馬上就要考試了，發起最後一搏，快回答團隊求助下20個問題，所向披靡的你，堅持！
任務獎勵：100財富值 考前沖刺徽章

⑺ 雲南警官學院南院

雲南警官學院，始建於1950年。歷經雲南省公安學校、雲南省人民警察學校、雲南公安高等專科學校等歷史時期。學院是雲南省教育廳與雲南省公安廳共建、以公安廳管理為主的全日制公辦普通本科院校。
雲南警官學院佔地1300餘畝。校舍建築面積20餘萬平方米。教學儀器設備總值5000餘萬元。館藏圖書77餘萬冊（含電子圖書），各類期刊770餘種。現有教職工493人。其中，專任教師300餘人，副高職及以上職稱人員164人，碩士、博士研究生131人。全日制本專科在校生6000餘人。
雲南警官學院是以法學學科為主，輔以文學、理學等多學科協調發展的高等學校，為學士學位授予單位。學院目前開設有10個本科專業、11個專科專業、14個本專科函授專業，並辦有特警班。設有禁毒系、偵查系、治安管理系、刑事科學技術系、法律系、計算機科學與技術系、馬列主義及社會科學教研部、基礎課程教研部、警察體育與實戰教研部、警察訓練部、職業與繼續教育學院、刑事科學技術研究所（雲南省刑事科學技術重點實驗室、禁毒研究所）等教學科研機構。公開出版學報和校報。同多所（個）國內外著名大學、警察機構、警察教育機構等建立了良好的校際交流合作關系。是國內一所承擔東南亞國家禁毒執法警察培訓任務的公安院校。
學院教學與科研特色鮮明、相互促進，成果顯著。《禁毒學》課程被評為國家級精品課程，《警察法學》、《毒品預防》等多門課程被評為雲南省和公安部精品課程。禁毒學科為雲南省重點學科，刑事科學實驗室為雲南省重點實驗室，禁毒實驗室為雲南省高校重點實驗室。承擔了多項各級各類的科研課題和科研項目，取得多項有學術價值的科學理論研究成果。廣大教師積極在國內外學術刊物上發表學術論文，編著出版具有學院專業特色的學術專著或教材。同時為了提高學生社會實踐能力，學院在公安等政法系統共建了12個教學實踐基地。
建院50多年來，學院以培養復合型、應用型人才為目標，為全省各級公安政法部門培養輸送各類專門人才近7萬人，為改善全省公安隊伍的整體素質做出了積極貢獻。新的歷史發展時期，學院將及時調整辦學模式，在努力辦好警察職業化教育的同時，充分發揮教育資源優勢，積極開辦具有特色的普通高等教育，為促進經濟社會發展、維護社會治安穩定、保障人民安居樂業做出新的貢獻。

培養目標與就業渠道

【禁毒學專業】（毒品與艾滋病預防教育方向）培養全面了解我國和世界毒品問題現狀、趨勢及應對策略，系統掌握禁毒學以及毒品與艾滋病預防教育專業的基本理論、知識和技能，擁有良好的觀察、分析社會問題及運用專業理論和方法解決問題的基本能力,具有獨立進行預防教育實際工作的素質和能力，並具有強烈的社會責任感和服務於社會的精神，具有健康的體格和心靈的社會實用型專門人才。
畢業生適應的工作領域：國家機關、衛生部門、教育部門、各企事業單位及其他社區服務和公益團體等機構工作。

【法學專業】培養具有社會主義法制理念和忠實於法律公平、正義核心價值，堅實的法學理論基礎，熟練的法律實踐能力及較強的創新能力，能適應國家和地方經濟建設及民主法制建設的通才型法律人才。
畢業生適應工作領域：各級國家機關、部隊、企事業單位和社會團體。特別是立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和律師事務所等從事有關法律工作，也適合從事企事業單位的執行性、管理性和咨詢性工作，也可到有關科研院校從事相關的教學、科研工作。

【計算機科學與技術專業】培養具有良好創新精神和較強實踐能力，能夠系統地掌握計算機科學與技術知識，包括計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，以及具有計算機硬體和軟體系統的設計、開發、應用和研究能力的高素質專門技術人才。
畢業生適應的工作領域：國家機關、科研院所、教育系統、企事業單位、行業管理部門等單位，可從事計算機硬體及軟體系統的設計、開發、應用和研究以及相關的管理工作。

雲南警官學院2008年分省招生計劃

省市 本科 省市 本科 省市 本科 省市 本科
總 計 900 北 京 天 津 河 北 20
山 西 內蒙古 20 遼 寧 10 吉 林
黑龍江 上 海 江 蘇 浙 江 10
安 徽 福 建 10 江 西 山 東 20
河 南 湖 北 20 湖 南 20 廣 東
廣 西 20 海 南 重 慶 20 四 川
貴 州 20 雲 南 710 西 藏 陝 西
甘 肅 青 海 寧 夏 新 疆

雲南警官學院2008年分專業招生計劃

專 業 招收文理情況 學歷層次 計劃總數（人） 備注
治安學（專升本） 本科 100 限招雲南警官學院應屆專科畢業生。
計算機科學與技術 理工 本科 300 全部招收雲南省內考生。
法學 文理兼收 本科 300 其中95人招收省外考生。
禁毒學（毒品與艾滋病預防教育方向） 文理兼收 本科 200 其中95人招收省外考生。
合 計 本科 900人

⑻ 09年上海高考試卷和答案

2009年普通高等學校招生全國統一考試語文試題（上海卷）
一 閱讀 80分
(一)閱讀下文，完成第1－6題。(17分)
專家與通人
雷海宗
⑴專家是近年來的一個流行名詞，凡受高等教育的人都希望能成專家。專家的時髦性可說是今日學術界的最大流弊。學問分門別類，除因人的精力有限之外，乃是為求研究的便利，並非說各門之間真有深淵相隔。學問全境就是一種對於宇宙人生全境的探索與追求，各門各科不過是由各種不同的方向與立場去研究全部的宇宙人生而已。政治學由政治活動方面去觀察人類的全部生活，經濟學由經濟活動方面去觀察人類的全部生活。但人生是整個的，支離破碎之後就不是真正的人生。為研究的便利，不妨分工；但我們若欲求得徹底的智慧，就必須旁通本門以外的知識。各種自然科學對於宇宙的分析，也只有方法與立場的不同，對象都是同一的大自然界。在自然科學的發展史上，凡是有劃時代的貢獻的人，沒有一個是死抱一隅之見的人。如牛頓或達爾文，不只精通物理學或生物學，他們各對當時的一切學術都有興趣，都有運用自如的理解力。他們雖無哲學家之名，卻有哲學家之實。他們是專家，但又超過專家；他是通人。這一點總是為今日的一些專家或希望作專家的人所忽略。
⑵假定某人為考據專家，對某科的某一部分都能詳述原委，作一篇考證文字，足注能超出正文兩三倍；但對今日政治經濟社會的局面完全隔閡，或只有幼稚的觀感，對今日科學界的大概情形一概不知，對於歷史文化的整個發展絲毫不感興趣。這樣一個人，只能稱為考據匠，若恭維一句，也不過是「專家」而已。又如一個科學家，終日在實驗室與儀器及實驗品為伍，此外不知尚有世界。這樣一個人，可被社會崇拜為大科學家，但實際並非一個全人，他的精神上之殘廢就與身體上之足跛耳聾沒有多少分別。
⑶再進一步。今日學術的專門化，並不限於科門之間，一科之內往往又分化為許多的細目，各有專家。例如一個普通所謂歷史專家，必須為經濟史專家，或漢史專家，甚或某一時代的經濟史專家，或漢代某一小段的專家。太專之後，不只對史學以外的學問不感興味，即對所專以外的史學部分也漸疏遠，甚至不能了解。此種人或可稱為歷史專家，但不能算為歷史家。片段的研究無論如何重要，對歷史若真欲明了，卻非注意全局不可。
⑷今日學術界所忘記的，就是一個人除作專家外，也要作「人」，並且必須作「人」。一個十足的人，在一般生活上講，是「全人」，由學術的立場講，是「通人」。我們時常見到喜歡說話的專家，會發出非常幼稚的議論。這就是因為他們只是專家，而不是通人，一離本門，立刻就要迷路。他們對於所專的科目在全部學術中所佔的地位完全不知，所以除所專的范圍外，若一發言，不是幼稚，就是隔膜。
⑸學術界太專的趨勢與高等教育制度有密切的關系。今日大學各系的課程，為求「專精」與「研究」的美名，捨本逐末，基本的課程不是根本不設，就是敷衍塞責，而外國大學研究院的大部課程在我們只有本科的大學內反倒都可以找到。學生對本門已感應接不暇，當然難以再求旁通。一般的學生，因根基的太狹太薄，真正的精通 談不到，廣泛的博通 無從求得；結果各大學每年只送出一批一批半生不熟的智識青年，既不能作深刻的專門研究，又不能正當地應付復雜的人生。近年來教育當局與大學教師，無論如何的善於自辯自解，對此實難辭咎。抗戰其間，各部門都感到人才的缺乏。我們所缺乏的人才，主要的不在量，而在質。雕蟲小技的人並不算少。但無論做學問，或是做事業，所需要的都是眼光遠大的人才。
⑹凡人年到三十，人格就已固定，難望再有徹底的變化，要做學問，二十歲前後是最重要的關鍵，這正是大學生的在校時期。品格、風趣、嗜好，大半要在此時來作最後的決定。此時若對學問興趣立下廣泛的基礎，將來的工作無論如何專精，也不至於害精神偏枯病。若在大學期間，就造成一個眼光短淺的學究，將來若要再作由專而博的功夫，其難真是有如登天。今日各種的學術都過於復雜深奧，無人能再望作一個活的網路全書的亞里士多德。但對一門精通一切，對各門略知梗概，仍當是學者的最高理想。二十世紀為人類有史以來最復雜最有趣的時代，今日求知的時會也可謂空前；生今之世，而甘作井底之蛙，豈不冤枉可惜?因為人力之有限，每人或者不免要各據一井去活動，但我們不妨時常爬出井外，去領略一下全部天空的偉大!
《大公報》（重慶版）1940年2月4日 「星期論文」專欄
⒈第⑴段中「死抱一隅之見的人」是指___________________________________。(2分)

⒉下列對第⑶段中畫線句的作用分析錯誤的一項是___________(3分)
A.表明作者在這之前已經從另外一個方面或角度論證了自己的觀點。
B.過渡到下文從學科內部細分的現狀這一角度論證專家要注意全局。
C.提示下文對專家在學科研究中要注重全局的論證深入了一個層次。
D.強調作者對「歷史專家」與「歷史家」的區分，進一步反對只專一門。

⒊第⑸段中作者認為造成「學術界太專的趨勢」的原因是_______________________。(2分)

⒋聯繫上下文．為第⑸段畫線句選項填空，簡述理由。 (3分)
⑴也 更 ⑵既 又

⒌聯系全文，概述培養「通人」的重要性。( 5分)

⒍從下列人物中任選一位，分析他為什麼是通人。（不超過45字）（4分）
魯迅 朱光潛 馬克思 愛因斯坦

(二)閱讀下文，完成第6－12題。(22分)
春聲和春深
⑴我寫過北國的春風。記述在冰雪沉睡的山溝里，忽然一夜間，呼嘯咆哮，「卡卡」折枝，「砰砰」冰裂，沙石撲窗如機槍掃射，木頭梁、柱、椽、檁「格拉格拉」如山神大蟲冬眠初醒，伸腰伸腿，骨節作響…… 天亮起來一看，冰雪依舊，只是趴下來點貼近地皮。
⑵春風告退。忽又從千里外，從沙漠，從戈壁起跑，跨欄一般生猛，跨越崇山峻嶺，踢蹬起黃沙黃土，高天朦朧，太陽淡化……這樣一而再三，麥苗才吐青，冰雪也還在角落裡、背陰里、窪里坎里齜著白牙。
⑶我服了。後來也愛了。說到愛，我又是江南水鄉出身，那裡的春風叫歷代詩人寫完了，不用也不能再寫了，「春風又綠江南岸」的「綠」字，「池塘生春草」的「生」字，「吹皺一池春水」的「吹皺」二字，都是千古贊為絕活，咱還?嗦什麼呢，本來在針也插不下去的地方，只有做做翻案文章，弄得巧時還有立錐之地。這些絕活早已鐵案如山，咱們不抱沒縫的蛋也罷。這是做詩做文章的話。說到愛，卻又是一番天地。「隨風潛入夜，潤物細無聲」，是極好的詩句，不過我不愛。「隨」字好，江南水鄉的春風和春雨，是緊相隨的，「潛」字好，「潤」字好，「細」字更好，風也細雨也細也。但「無聲」二字惹翻了我的愛心。
⑷我久居北國，有個弟弟久居北大荒。我們壯年時都不大思鄉，儼然四海為家了。有回我問他，有沒有偶然心動，念及家鄉的時候？他思索。
⑸我追問好比說一剎那？我這里有過一剎那來去如閃電，閃電就夠了，不必比做晴天霹靂。他說有。有時候炕上睡醒，不知身在何處，忽聽屋頂「瓦背」陣雨掃過――沙、沙、沙……江南絕無炕，北大荒沒有「瓦背」，有雨也不會「沙、沙、沙」。那是江南的春風春雨了，你說你沒有思鄉，那是故鄉思念你了。你這個遊子不但不知身在何處，還不知道童年永不離身。我勸弟弟寫詩吧，他一笑，無意於此。人到老時，血管會硬化，腦子卻又會軟化，弄得可笑。蓋世英雄，也難免小丑般收場。落葉歸根之思，我又以為那是軟硬兼施的東西。若論固執勁兒，只怕是軟硬不吃。
⑹我耳朵里不大出現弟弟的「沙沙」聲，現在耳朵到了春天，到了雨天，到了黑天，都少不了「蘇蘇蘇」。江岸「綠」，是蘇蘇「綠」的。春草「生」時，春風「吹皺」時，「隨」時「潛」時「潤」時，都必定蘇蘇價響。「潤物細無聲」，「無聲」兩字不能接受。 好好聽吧，幼苗拔節，童年拔長，那也是蘇蘇響著拔上來的。老來硬化或軟化的時候，耳朵里蘇蘇不絕，那是春的回聲。那是故鄉故土的呼叫。
⑺這是春聲。
⑻北京俗話說：「春脖子短」。意思還是「春短」，中間加個「脖子」，妙！楊樹剛上葉子，柳樹剛吐絮，桃花「暄」，杏花「舊」，都才看見就暴熱起來了。頭連肩膀，無所謂脖子的德性，可以是極壯健的人如拳擊勇士，也可以是縮頭縮腦如武大郎者。不過有那猛烈的春風在，漫天的黃沙在，就算做勇士形象吧。但也不無可惜，不無可笑。春天就這樣勇了，夏日炎炎怎麼處，冰凍三尺的寒冬又怎麼稱呼。
⑼我問久居北大荒的弟弟，江南老家的春天怎麼樣？他立刻回答很長，長到過不完的樣子。虧他說得出來，只一個長字。故鄉的遙遠，童年的朦朧，春天的深沉，無意過篩過籮卻過了，無心淘洗也夢游一般澄清提純了。只落下一個字：長。我疑心這一長字是思鄉的單相思，不一定實際。寫信去問一位蟄居家鄉的小夥伴，他一生困頓，現在是混得最好的時候，在鄉下做機修生活。回信來了，說只覺得做生活手冷，快點熱起來好。 可見實際長還是長的。手冷希望快點熱起來，那是一個老手藝人的話。
⑽少年時候我們沒有這種想法，那手總是熱的。「大地春如海，男兒國是家，龍燈花鼓夜，長劍走天涯。」那時候我們喜歡這樣的詩。現在敢說經歷了滄海桑由，細細想來敢說春深如海。只有海的意味深長，才包羅萬象，一個浪花冷一個浪花熱，這個手冷那個手熱，都不過是浪花中的泡沫。「春深如海」，在詩里文里看得多了，也看俗了。其實這個「深」字好，「深」字也就是弟弟說的「長」字吧，不過也還有不同。
⑾少年時正是戰爭歲月，我在鄉下跑來跑去。花花草草沒人管，沒有人理。淡淡的陽光，蒙蒙的細雨。陽光只管照，細雨只管下，誰也不理誰，忽然，山坡上映山紅開了，人走不到的石頭岩上開了，人走來走去踩得稀爛的黃泥路邊也開了，牛羊吃草的坡上開了，水泥墳圈石頭墳壇那裡拱著水泥拱著石頭開了。映山紅，滿山紅相映。到了北方，叫做杜鵑，栽在盆里，放在暖房裡過冬，濕度、溫度、光度樣樣伺候合適了，才開個五天八天。 江南也有大晴天，單薄的映山紅當天發干，再曬一天，減色。曬上三天，山上殘紅映不成了。可是江南春天的細雨，不等陽光收走，自會瀠瀠一片。映山紅一掛上針尖般大的水珠，全副精神又出來了。時雨時晴，同時雨同時晴，晴雨沒有休時，映山紅沒有休日。這是長了。
⑿在艱難的歲月，我在北國風沙里，忽然遇上個不得不文化交流的外國畫展。我沒有了接受的興趣，匆匆一走而過。忽然，我被吸引了，站住了。那畫灰濛蒙，細雨看不見，可又撲面。一道漫坡，坡頭一圈矮矮圍牆，牆里有些石頭堆又不夠廢墟，說不清。坡下邊有兩頭牛，邊吃草邊瞌睡，牛毛上當掛著針尖水珠，要不，怎麼朦朦朧朧。我在草地上找紅色，也朦朧似有似無，我認定是有，還是映山紅。
⒀我看見了少年時代，看見了「龍燈花鼓夜，長劍走天涯」。看見了老手藝人，手冷望天。在艱難的風沙里，忽然看見了想也想不起來的故鄉的春天，又朦朧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。
⒁這是春深了。
⒎第⑴、⑵段畫線部分都用了修辭手法，形象地表現出_____________________。（2分）
⒏第⑸段中畫線句的含義是_____________________________________________。（2分）
⒐對本文分析正確的兩項是__________（6分）
A.擬聲詞「沙沙沙」和「蘇蘇蘇」的不同表明作者聽覺更細致入微。
B.作者對「潤物細無聲」的欣賞為下文描述春聲作了感情的鋪墊。
C.作品敘述楊柳桃杏時暗含時光的流動，表現北京「春脖子短」。
D.寫「手冷」和「手熱」的用意在於揭示歲月已經改變了人生處境。
E.「春長」和「春深」一動一靜彼此呼應，銜接巧妙而且結構嚴謹。
F.本文結尾意味深長，空谷迴音中留給讀者思考和相象的空間。
⒑從空司和時間的角度，分析第⑾段中作者是怎樣描寫映山紅的。(3分)。
⒒作者從「春聲」寫到「春深」，表達了怎樣的思想感情？(3分)
⒓本文與《故都的秋》都寫了南北景象，其用意各不相同，請加以評析。(4分)

(三)默寫。(6分) 【任選6空。超過6空，按前6空評分】
⒔⑴其為人也，______________，樂以忘憂，不知老之將至雲爾。（《《<論語>七則》》
⑵______________，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）
⑶分野中峰變，____________。（王維《終南山》）
⑷念去去、千里煙波，_______________。（柳永《雨霖鈴》）
⑸俶爾遠逝，__________________，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）
⑹____________________，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
⑺東風不與周郎便，___________________。(杜牧《赤壁》)
⑻不薄今人愛古人，____________________。(杜甫《戲為六絕句》)

(四)閱讀下面的詩歌。完成第14－16題。(8分)
早興 白居易
晨光出照屋樑明，初打開門鼓一聲。
尤上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。
半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。
睡覺①心空思想盡，近來鄉夢不多成。
【注】①覺：醒。
⒕白居易，字樂天，號_____________。（1分）
⒖對本詩分析不恰當的一項是___________(3分)
A.首聯用「晨光」與「開門鼓」交代時間之早。
B.頷聯以犬和鳥的表現描繪清晨興旺之景。
C.尾聯「鄉夢不多成」呼應「心空」，點明主旨。
D.本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。
⒗詩人善於從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。 (4分)

(五)閱讀下文，完成第17－22題。(17分)
沈周
⑴沈周，字啟南，長洲人。祖澄，永樂間舉人材，不就。所居曰西庄，日置酒款賓，人擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恆吉，並抗隱。構有竹居，兄弟讀書其中。工詩善畫，臧獲亦解文墨。邑人陳孟賢者，陳五經繼之子也。周少從之游，得其指授。年十一，游南都，作百韻詩，上巡撫侍郎崔恭。面試《鳳凰台賦》，援筆立就，恭大嗟異。及長，書無所不覽。文摹左氏，詩擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅，並為世所愛重。尤工於畫，評者謂為明世第一。
⑵郡守欲薦周賢良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之勝，圖書鼎彝充牣①錯列，四方名士過從無虛日，風流文彩，照映一時。奉親至孝。父歿，或勸之仕，對曰：「若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下。」居恆厭入城市，於郭外置行窩，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先後巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，並以母老辭。
⑶有郡守征畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝。或勸周謁貴游以免，周曰：「往役，義也，謁貴游，不更辱乎！」卒供役而還。已而守入覲，銓曹②問曰：「沈先生無恙乎？」守不知所對，漫應曰：「無恙。」見內閣，李東陽曰：「沈先生有牘乎？」守益愕，復漫應曰：「有而未至。」守出，倉皇謁侍郎吳寬，問「沈先生何人？」寬備言其狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身不遠游。母年九十九而終，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。
【注】①牣：滿。②銓曹：吏部官員。
⒘寫出下列加點詞在句中的意思。(2分)
⑴漫應曰( ) ⑵寬備言其狀( )
⒙下列句中加點字不屬於通假字的一項是(2分)
A.父沒，或勸之仕 B.卒供役而還
C.故患有所不辟也 D.萬鍾則下辯禮義而受之
⒚下列各組中加點詞的用法和意義相同的—項是(2分)
A.①周以母故 ②而告以成功
B.①飯之而去 ②涵淡澎湃而為此也
C.①評者謂為明世第一 ②如今人方為刀俎，我為魚肉
D.①人其姓名 ②今其智乃反不能及
⒛把下列句子解釋成現代漢漢語（6分）
⑴里人疾周者，人其姓名，遂被攝。
⑵比還，謁周舍，再拜引咎。
21.第③段詳寫了郡守對沈周態度的變化，其主要作用是__________________。(2分)
21.聯系全文，簡析沈周隱逸的原因。(2分)

(六)閱讀下文。完成第23－27題。(12分)
南方號桂海，秦取百粵，號曰桂林。桂之所產，古以名地。今桂產於欽、賓二州，於賓者，行商陸運致之北方；於欽者，舶商海運致之東方。蜀亦有桂，天其以為西方所資歟？桂之用於葯，尚矣，枝能發散，肉能補益，二用不同。桂性酷烈，易以發生，古聖人其知之矣。桂枝者，發達之氣也，質薄而味稍輕，故傷寒湯飲，必用桂枝發散，救里最良。肉桂者，溫厚之氣也，質厚而味沉芳，故補益圓散，多用肉桂。今醫家謂桂年深則皮愈薄，必以薄桂為良，是大不然，桂木年深愈厚耳，未見其薄也。以醫家薄桂之謬，考於古方桂枝肉桂之分，斯大異矣。又有桂心者，峻補葯所用也。始剝厚桂，以利竹棬曲，刮取貼木多液之處，狀如絰帶，味最沉烈，於補益尤有功。桂開花如海棠，色淡而葩小，結子如小橡子，取未放之蘂乾之，是為桂花，宛類茱萸，葯物之所緩，而食品之所須也。種桂五年乃可剝，春二月、秋八月，木液所剝之時也。桂葉比木樨葉稍大，背有直脈三道，如古圭制然，因知古人制字為不苟雲。
23．寫出以下加點詞在句中的意思(2分)
⑴取未放之蕊干之 （ ） ⑵固知古人制字為不苟雲 （ ）
24．與「桂之所產，古以名地」意思最接近的一項是_____________(2分)
A.因是桂的產地，自古以來就有名了。
B.因是桂的產地，古時就把桂作地名。
C.桂出產的地方，自古以來就是地名。
D.桂出產的地方，古時候就是個名勝。
25.畫浪線部分介紹桂葉運用了說明方法，其作用是___________________。(2分)
26.聯系全文，概括壯的功用。（不超過12字）（2分）
27.以畫橫線的句子為例，簡要說明本文科學性和文學性相結合的特點。(4分)

二 寫作 70分

28.根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章（詩歌除外）。
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱「板橋體」。他的作品，單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說這種作品「不可無一，不可有二」。

2009年普通高等學校招生全國統一考試語文試題（上海卷）答案
一 閱讀 80分
(一)（17分）
⒈(2分)只關注自己的研究方向、方法與立場的人（程度1分，關注點1分）
⒉(3分)D
⒊(2分)大學輕基本課程，求專精與研究的美名（一點1分）
⒋(3分)（2） 「真正的精通」與「做深刻的專門研究」照應，「廣泛的博通」與「正當地應付復雜的人生」照應，根據後者的並列關系可以判定：作者主張要「廣泛的博通」，「真正的精通」雖然程度較深，卻不是作者要強調的，據此判斷。（選項1分，答對一點理由即得2分）
⒌ ( 5分)培養「通人」，有利於追求學問的全境，有利於做一個「十足的人」，有利於青年的長遠發展，也符合二十世紀的時代需求。（一點1分，兩點3分，三點4分）
⒍（4分）馬克思在政治經濟學、哲學領域有傑出貢獻，在數學等領域也有獨到發現，所以他是「通人」。（一點2分，兩點3分）
(二)（20分）
⒎（2分）北方冰雪的野性特點以及在春風中消融的過程（答對一點即得2分）
⒏（2分）作者認為弟弟表面上沒有思鄉，而潛意識里是思鄉的（一點1分）
⒐（6分）CF（一項3分）
⒑ (3分)空間上，作者選取多個地點，強調無論何處映山紅都能綻放著；時間上，作者寫出了映山紅從盛到衰，再到盛開的多次反復的過程，突出映山紅開放時間之長（一點2分，兩點3分）
⒒ (3分)表達對故鄉的思念和少年生活的懷戀，也暗含報國之情和憧憬未來之意。（一點兩2分，兩點3分）
⒓ (4分)本文描述北國之景為襯托江南故鄉風情的美好，更好地抒發思鄉之情；《故都的秋》以江南景象反襯出北國秋天的「清、靜、悲涼」，鮮明地表達了作者對故都之秋的喜愛。（一點2分）

(三) （6分）⒔⑴ 發憤忘食⑵所以游目騁懷⑶陰晴眾壑殊 ⑷暮靄沉沉楚天闊
⑸往來翕忽⑹橫看成嶺側成峰⑺銅雀春深鎖二喬⑻清詞麗句必為鄰

(四)（8分）
⒕（1分）香山居士
⒖(3分)B
⒗ (4分)「新脫冬衣」以動作暗示季節更替；「體乍輕」寫出猛然間的輕松感受；「乍輕」呼應「新脫」，描寫入微，抒發了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。（一點1分，語言1分）

(五)（17分）⒘ (2分) (1)隨便(2) 詳細（各1分）
⒙ (2分)B
⒚ (2分)C
⒛（6分）(1) 有憎恨沈周的鄉人，把他的姓名列入（畫工的名單），於是（他）被傳喚（去畫壁）。（得分點：定語後置、疾、攝）(2) 等到回來，（郡守）前往沈周家拜訪，叩拜兩次，主動承擔過失。（得分點：比、謁、引）
21. (2分)從側面襯托沈周影響之大和為人寬厚（一點1分）
21. (2分)沈周厭入官場，素愛山林，欲行孝道。（一點1分）

(六)（12分）
23. (2分)（1）使……乾燥 (2)草率（各1分）
24. (2分)B
25. (2分)先作比較說明桂葉的大小，再用數字介紹葉脈的數量，准確清晰地說明了桂葉的形狀（對一點即得1分）
26.（2分）桂能入葯，又可食用。（各1分）
27. (4分)這兩句用近似對稱的句式強調了桂枝、肉桂的特性及葯用價值的不同，又用「必」和「多」等詞語從程度上准確地說明了二者葯用上的差異，既有文學性又有科學性。（一點2分）

寫作按高考一貫的分標准，就不贅述了。

⑼ 法學專業就業前景如何

你好

下面回答是轉載的，你在網上搜索」大學專業解讀它知道」可以找到，還有好多很好的專業介紹，都是一些過來人的心得，， 法學畢業之後一般做什麼?近幾年的就業和收入怎麼樣,能不能說一下你們畢業班的情況
其實一般來說也就是一般大學生畢業那點事情了。法學本科大致有三個方向：升學、工作和其他。升學么，可以保研、考研、出國或者參加某項專門的培訓；工作，基於學科特色，可以全三機關或者考公務員，都比較適合的，其實法學本科是大路貨或者百搭，做什麼都行的，或者忍受一下去律所混；其他，是指待業、考研、考證等等了。上述三個方面，我的同學都在實踐中，各種各樣的都有，不過較多的是選擇就業了，不過大多跟法學本專業無關，有去銀行的、去基層的、留學校的，甚至還有支邊支教的。如果在大城市，不妨選擇收入高的行業，等著考公務員或司法考試再轉職。回家鄉的，那就要托托地方上的關系找個好工作。如果打算以後在專業學業上有所發展的，就找個輕閑的工作，安排有三五年的學習在裡面。去律所其實也是一種選擇，如果自己有足夠的精力或者有親友開律所的，那不妨進去鍛煉一下，這條道非常辛苦的，我有同學正在苦行呢。 最後說說法學專業，其實這個專業就是強調高精尖的，沒有辦法，因為一名成功的法律人士具有很高的市場價值，我們當然會面臨一條漫長的艱辛的磨練之路咯。其實，如果愛法律，那麼放下思想包袱潛心學上十年，是值得的！ (華北電力大學)

我們現在的就業形勢就眼前來說不是很好,因為作為我們來說要想在畢業後從事與自己專業相關的職業需要一些條件:
1.資格證書,我們需要通過國家司法考試<每年九月,通過司法考試之後我們可以去律師事務所工作,實習一段時間後可以申請律師執照,同時進法院和檢查院的幾率要大的多,而且有成為檢查官和法官的希望,如果過不了司法考試一切無從談起. 2.工作經驗,這對我們來說又是一大難題,我們不可能一畢業就有工作經驗的,這也是所以專業面臨的難題. 就我所知道的是我們現在畢業的同學能就業的有兩種情況: 1.通過家裡的關系找到 2.剩下的基本上都在做與