大班升小學課程發展的困惑

㈠ 幼兒園教學過程中遇到的困惑或問題

一、幼兒園教育活動中出現的常見問題

1、教師易於忽視幼兒生活活動的價值

幼兒教育活動實際就是寓教於樂,由於幼兒的發育特點決定了他們在思維能力以及認知能力方面都比較弱,這個時候教師的指導和鼓勵對於幼兒思維與能力的發展非常重要,而幼兒活動就是要從幼兒這些特點出發,培養幼兒良好的生活習慣與思維能力,為他們未來的學習奠定基礎,幼兒教育的生活活動在這些方面的作用顯著,但是目前我國很多幼兒教師並沒有看到生活活動的真正價值,忽視了幼兒的全面發展,在活動中對於幼兒保護過渡,導致活動失去意義,幼兒多於順從,過於依賴,教師權威性太強,幼兒從小就在這樣的環境中學習,會完全迷失在教師的威懾力中,這種現象當然上了小學之後會更加明顯.

2、幼兒喪失了在游戲中的自主權

幼兒教育活動的主要目的就是為了培養幼兒的獨立動手能力,並從幼兒年齡以及身體的特點出發制定各種游戲活動,而在這些活動過程中幼兒自主資源是作為主要的特徵,也就是在游戲中幼兒是游戲的主體,但是目前很多幼兒教師卻忽視了這個問題,很多游戲都是教師自己設定的,幼兒並沒有主動權,活動基本是教師實現教學的一個固定環節,幼兒無法自主選擇,因此幼兒天性無法得到得到釋放和發展,只能夠在模式化的活動中玩耍,活動的教育意義並不大.

3、教學活動忽視幼兒已有生活經驗

幼兒園教學應該將學生原有的生活經驗融入到游戲活動中,通過幼兒熟悉的環境,熟悉的場景實現教育,從激發幼兒的學習慾望,從中獲得生活經驗,拓展幼兒能力,但是我國很多幼兒教師並沒有重視活動中生活經驗的培養,因此不利於學生的全面發展.

二、提高幼兒園教育教學活動質量的策略

1、營造輕松、和諧的學習氛圍

在大量的活動實踐中發現,很多孩子十分活潑,思維活躍,能言善辯,喜歡游戲,但是在學校就寡言寡語,不喜歡參加集體活動.因此幼兒教師應該從這個角度出發,為孩子營造更加輕松、和諧的學習環境,最大限度消除孩子與自己之間的距離感,用多元化的教學方法,必須多媒體教學方法、音樂游戲法等,這些都能夠消除學生的抵觸心理,激發學習興趣,再快樂中學習.

如:學習「雲」這個生字的時候,教師可以採用多媒體設備播放這首歌並配有動畫,和學生開展小組合作的游戲活動,並讓同學們聆聽思考問題――雨是如何形成的？學生帶著問題看動畫影片,注意力一下子就會被吸引,對於音樂的興趣進而增加,積極性也會隨之提高,另外,多媒體技術的應用,提升了音樂本身的趣味性,培養了學生聽辨能力以及觀察事物的能力,從而學習更加原因投入到音樂的學習中,大大的激發了求知慾望.原本枯燥的課堂環境變得更加活潑,親切,孩子也更加喜歡學習.

2、構建開放性教學模式

對於幼兒教育來說,教育本身就具有一定的開放性,幼兒的特點決定了他們不可能像大學生一樣一直坐在椅子上老老實實的學習,他們需要游戲,需要動手動腦,想要更多的了解這個未知的世界,因此幼兒教師除了具備能歌善舞這樣的傳統教學素質之外,還應該具有開發性的教學意識,讓學生更多的去親近大自然,去看、去聽、去觀察,學生通過親身體驗獲取知識,這樣的教育效果非常顯著.

㈡ 當前小學面臨的學習或生活中的困惑

我的困惑是學習越看越難，不同的地方在於沒有小學學習輕鬆了，比小學課程多了，還比小學課程豐富了，老師比小學的老師更加嚴格了！

㈢ 小學近年來新課程實施過程中遇到什麼問題和困惑

你好
體性、能動性、獨立性等特徵，是一種典型的突出教師主導、學生主體的學習方式。新課程強調自主學習，有的教師上課便叫學生自己練習，沒有具體要求，練得如何也沒有檢查，沒有反饋，由學生一練到底，滿堂練，成為典型得「放羊式」教學。有的教師甚至一味強調學習內容由學生自己定，學習方式由學生自己挑。這些做法，表面上看學生獲得了自主得權利，課實際上並沒有實現真正的自主。
－－合作學習有形無實
新課程提倡合作學習，於是一些體育教師就盲目追求課堂小組合作學習這一形式，只要有疑問，無論難易，甚至一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論，這種場景在目前一些公開課上可謂司空見慣。
－－探究學習被泛化
探究學習是指學生在學科領域或現實生活的情趣中，通過發現問題、調查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態度的學習方式和學習過程。但是，並不是所有的教學內容都適合採用探究學習方式的，無需探究、考究的偏要去探究、考究，只能是對探究價值的貶損和摧毀，從而導致探究價值的淺層化和庸俗化。
－－廉價的表揚
新課程強調對學生的尊重、賞識，於是有的體育教師便不管學生表現如何，一味給予表揚，「你很聰明」、「你真棒」的話語不絕於耳。一些教師甚至認為，要滿足學生的成就感，學生無論怎麼錯都不能批評，否則就會挫傷他們的自尊心與自信心。然而，保護學生的自尊心和自信心不是教師的「廉價表揚」。
體育與健康新課程實施過程中的困惑與思考
鄞州中學 俞培明 郭達峰 胡海青 仇倫鴻
根據國家教育部的統一部署，2006年9月開始，浙江等五省全面實施體育與健康課程改革。新課程的逐步實施，在很大程度上推動了中學體育與健康課程和學校體育教學的創新，促進了學校體育教學改革的深入發展。但許多體育教師對新課程的改革還存在著許多困惑，在實施過程中遇到了很多困難。在此，針對新課程實施過程中出現的一些具體問題與同行們、專家們探討，旨在總結經驗，發現問題，拋磚引玉，為深化體育課程教學改革提供參考。
一、新課程實施過程中的困惑與建議
1、場地設施、器材、師資配備與學生選項的矛盾
高中體育與健康新課程將內容劃分為必修部分和選修部分，其中田徑類項目、體操類項目和健康教育專題為必修內容，球類項目、水上或冰雪類項目，民族民間體育類項目、新興運動類項目為選修內容。學生可以根據自己的條件和愛好在學校確定的模塊范圍內選擇運動項目作為學習內容，以形成愛好和專長，滿足學生個性化學習和發展的需要。開設選項課必須以師資力量和場地設施、器材等作為基礎，選項開設
得少不能滿足學生的需要，相反，選項開設得多師資力量和場地器材顯得不足。比如我校高二、高三年級開設選項課教學，男生開設籃球、排球、足球三個選項，女生開設籃球、排球、形體三個選項。在實施過程中我們發現還是不能很大程度地滿足學生的興趣和愛好：一些學生喜歡小球類，比如乒乓球、羽毛球等，一些學生喜歡網球、游
滿意請採納

㈣ 如何應對孩子從幼兒園升入小學後的幾點不

如何應對孩子從幼兒園升入小學後的幾點不適應(家長必看)

小學和幼兒園有很多不同。環境不一樣，作息時間不一樣，又要接觸新的同學，建立新的友誼……這所有的不一樣，都會給孩子帶來不同的體驗，同時也會帶來不適應，那麼作為家長應該如何應對呢？

讓孩子變得更獨立

從幼兒園升到小學，這不僅僅是校園的改變，更是孩子從幼兒世界的游戲生活轉為類似成人世界的規則生活。很多孩子常會因游戲生活與規則生活的巨大轉變，而出現諸多心理上的不適應。

作為家長，首先要從心理上幫助孩子適應小學課堂，培養耐心、獨立、團體協作的意識；幫助孩子養成良好的生活習慣和簡單的生活自理能力；培養孩子的學習習慣，比如養成課前預備的習慣、正確的坐寫姿勢等等。家長可以為孩子准備一個小鬧鍾，並教會孩子看鍾，調整孩子的生活、學習習慣。

訓練孩子的獨立生活能力，如讓孩子知道自己家的地址和父母的姓名，知道學校的校名，認識從家到學校的路，在孩子遇到困難時能把自己的要求說清楚。

最後，重視學習內容的銜接。眾所周知，如今的小學老師不再對孩子進行基礎學科能力零基礎教學了，對此，家長應從基本學習能力、語文能力和數學能力等開始培養，盡早讓孩子掌握。

物質准備

1、造型簡單、大小適中的書包一個，顏色要鮮艷、醒目，便於司機識別。

2、功能簡單的文具一套。

3、看得見水位的水杯一個，不易碎，不漏水，不宜太大。

相關鏈接：

1.玩具哪兒去了?

在幼兒園里，教室的牆飾經常變換，每個教室都備有各色玩具，操場上的大型玩具也是花樣繁多，有滑梯，有鞦韆……這些都是孩子特別喜歡與熟悉的場景。到了小學，怎麼都不一樣了?沒有了鮮艷漂亮的裝飾，取而代之的是整齊排列的桌椅、定期更換的黑板報。玩具哪兒去了呢?面對這樣的現實，孩子們難免會有一些小失落。

●試試這樣做：

不如這樣吧。提前帶孩子去即將升入的小學進行參觀，當看到那些不同於幼兒園的新鮮場景時，用開心的語氣描述給孩子聽。比如，「瞧，這里是實驗室，以後你就可以探索很多你感興趣的東西了。」「這個操場很大吧，以後你就可以在這里上體育課，鍛煉身體做游戲。」

2.可以隨時上廁所嗎?

在小學里，不再有專門的生活老師負責孩子們的日常生活。沒人及時提醒孩子喝水、上廁所、收拾物品、穿脫外衣等，所以孩子們要學會自己照顧自己了。上了小學，有了一定的規矩，不像幼兒園那般自由，在略顯嚴肅的課堂上，孩子們甚至會困惑，如果想上廁所，可不可以直接提?

●試試這樣做：

這是一個「習俗」的轉變。在新環境里，有的規則，需要孩子們一一去掌握。為了幫助孩子們更好地照顧自己，爸媽可以和孩子一起准備入學需要的文具、鬧鍾等物品。告訴孩子上學可能會遇到的事情：「書本文具要提前一天放在書包里。」「每天鬧鍾一響就要起床了。」「課間休息時，別忘了去趟廁所。」「如果上課的時候想去廁所，要舉手和老師說。」

3.也會有朋友嗎?

幼兒園時代結交下的美好友誼，隨著畢業臨近，很快可能就要消散在風中了。面對離別，很多孩子都會不舍，他們不願意和好朋友分離，另一方面，他們也會疑惑，小學里還能不能交到好朋友?

●試試這樣做：

畢業以後，爸媽還是可以幫助孩子和以前的好朋友保持聯系。比如，可以留下彼此的電話，網上聯絡方式。當孩子想念好朋友的時候，可以說說話，聯絡一下。這種實質的方法，會讓孩子慢慢學會維護自己的友誼。如果新學校里有以前班上的小朋友，那麼正好可以對孩子說：「瞧，雪君也在你的小學呢，你們可以一起上學啦。」 對於孩子的新朋友，家長可以幫助孩子組織一些家庭聚會，邀請同學來做客，幫助孩子和同學盡快熟悉起來。

溫馨提示：入學不適應可能會引起孩子強烈的負面行為，比如哭鬧、摔東西、不肯上學等等。這時，家長不要指責孩子，先安撫孩子冷靜下來，然後耐心地傾聽孩子的訴說，看看到底哪裡出現了問題。是同學之間有沖突，還是認為老師不喜歡自己，或者聽不懂老師講課的內容，又或者自己的某些需求不敢主張?耐心了解孩子的需求，才可以更好地幫助他。

㈤ 小學生家長課程困惑和心得,怎麼寫

我作為一名學生的家長，每天看著孩子背起書包，快樂地走進學校的大門；看著孩子放學專回來屬記單詞，學語文，做數學題„„驀然發現時光飛逝，孩子已經邁入了人生學習的第一個轉折點。如何讓他盡快適應生活，愉快地學習？正當我茫然失措，無從下手之際，學校開設的家長課程開課了。讓我茅塞頓開，從而更客觀、更科學地教育學生與自己的孩子。
通過這期家長課程，使我深深體會到學校對孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎。

㈥ 大班入學准備教育的實踐工作有哪些困惑

孩子的教育是一個長期的過程，多學習多交流多請教的，加油吧。

㈦ 學前兒童從幼兒園進入小學一般會面臨哪些問題

答：面臨的問題： ①、社會要求的提高。 ②生活制度的變化。 ③師生關系的不同。 ④生活環境的變更。 ⑤教育內容的加深。 ⑥教學方法的改變。教師如何做： ①培養學前兒童對小學生活的熱愛和嚮往。 ②培養學前兒童對小學生活的適應性。第一培養主動性；第二培養獨立性；第三發展人際往能力；第四培養規則意識和時間觀念。 ③幫助學前兒童做好入學前的學習准備。第一培養良好的學習習慣；第二培養良好的非智力品質；第三豐富感知經驗，發展基本能力。

㈧ 幼兒園升小學 應注意什麼問題

幼兒園到小學,這是兒童經歷的一個重要轉折,對兒童的身心將產生重要影響。如何幫助兒童邁好學校生活的第一步,使他們比較快地適應學校的生活,是當前學校和家長急需解決的問題。 心理准備: 1、給孩子樹立「長大了」的觀念。要按時上學,遵守紀律等。 2、培養孩子良好的學習習慣。上課認真聽講、寫字工整,姿勢正確,回家先寫作業等。 3、培養孩子良好的生活習慣,自立能力。要按時睡覺、按時起床等,自己的事情自己做。 4、培養孩子良好的行為習慣,要勤儉節約、尊師愛老、有禮貌等。 5、引導孩子適應集體生活,要團結合作、助人為樂、關心集體等。 6、正確對待競爭。鼓勵和其他孩子比一比,但不要過分苛求,給孩子的要求要適度。 7、對孩子進行安全教育,包括交通安全、人身安全。告訴他們要警惕陌生人,記住家裡的電話或父母的手機,在校園里不要追跑打鬧等等。 物資准備: 1、書包(雙肩背、拉桿)。建議:不要過於復雜。 2、簡潔實用的筆盒。建議:不用塑料的,易壞,不要太大。 3、木製的鉛筆。建議:最好不用自動鉛筆,筆芯較軟,容易斷,而顏色相對淡一點的2H鉛筆,橡皮擦起來比較干凈,不會顯得太臟。 4、卷筆刀、橡皮。建議:手動的卷筆刀、方形的橡皮就可以。 5、雨衣。建議:雨衣顏色鮮艷,雨傘不適合,不好收,有時危險。 6、成長紀錄袋。建議:家長自行解決,收集學期考試、評比、獲獎證書,數碼記錄等。 預想出現的問題: 語文:書寫速度慢、不按照樣子寫字或寫拼音、不及時復習等。這時,家長要為孩子做一個預習、復習、課外閱讀等的表格,要求孩子每天在完成這些任務之後,在表格中做上記號,完成一項勾掉一項。在學習中,逐漸培養孩子自己檢查作業的好習慣。 數學:家長要從培養孩子的學習習慣入手:一定要讓孩子規范書寫；需要用直尺的地方,一定要讓孩子堅持用尺；數學題目完成後,一定要讓孩子自己檢查,不要依賴家長。 其他學科:比如形體課、美術、音樂、體育課等常常會要求孩子帶好配套的學具、舞蹈鞋、樂器、顏料、剪刀、膠水,穿運動服等。小孩子可能會忘記,因此,家長應該要求孩子根據課表,做好課前准備工作,養成良好的習慣。 家長注意事項: 1、不要代孩子做功課。如果他遇到難題,在幫助他的時候,必須先讓他思考一下。 2、經常檢查孩子的功課。如果孩子做對了,家長就要表揚他；如果做錯了,也不要批評他,要幫他分析。 3、與老師保持聯系。

㈨ *1在根據《指南》做好大班幼兒入學准備教育 的實踐工作中,您有哪些困惑和問題

在根據指南做好大班幼兒入學准備教育的實踐工作中，你有哪些困惑 那問題正在關注不知道