延邊大學課程表

『壹』 延邊大學醫學院 中醫專業 課程表

校本部元旦之前就放假了

之前傳聞醫學院得16號能放 不知道真假

『貳』 關於大學的一些問題

1、大學的課程每天是不固定的，一般情況下有一個課程表，會註明哪天哪段時間有課，然後會標上某樓某號教室，到時候跟同學一起去就行了。
2、一般2個小時是一節大課，一般大學保持在11大節左右吧，但是我們比較悲慘，一周17節。。。可能學外語的課程會多一點吧。
3、對於早晚自習而言，是視學校和學院而定的，每個學校特色不同，要求也不同，比如我的同學，都在鄭大，因為不在同一個學院，要求不同，一個院需要早晚自習，一個院卻沒有，是有一定的差別的，而我們本來也沒有，這學期開設太極拳課，傳說兩周後需要早起打太極，就跟高中早上出操性質差不多吧。
4、其餘時間肯定是自己安排的，可以去自習室，也可以呆在寢室玩，如果想進行社會實踐的話，你可以自己找些工作兼職來做。
5、每個大學開設的專業是不一樣的，比如外國語大學，近乎全部是跟外語有關的專業，即使開設法學經濟之類的學科，也是和外語交叉的新型學科，而理工類大學，開設比較多的是理工方面的，類似於機械數學化學生物之類的，我們學校是綜合性大學，各種學科都有開設，會有比較多的學院，類似於藝術學院，外語學院，經濟學院，生命科學學院之類的，這都是不固定的。
6、社團的話，開的都是五花八門的，比如我們學校，類似什麼街舞社團，文學社團，動漫社團，攝影的，唱歌的，騎自行車的，在社團巡禮的時候還見過二人轉社團。。。而青協學生會之類的都不歸於社團了，他們是固定的組織，在學校里會有比較重要的作用，還有社團聯合會，是管理所有社團的，這些算是比較高級點的不是很容易進的組織。
7、社團活動時間一般都是選擇大家普遍沒課的時間，估計就是晚上，或者周末之類的，但也有很多社團是騙錢類似的，交了錢就沒什麼活動了，就是一個廢名而已。
8、以前沒上大學的時候心裡想的是一個樣子，到上了大學感覺又是一個不同的，總之如果樓樓附近有些個大學，選個自己有空的時候，去看看，體會下，就會有所了解的，畢竟從別人口中得知的或多或少會有些偏差的。

『叄』 什麼是成人高考

成人高等學校招生全國統一考試（Alt university entrance exam），簡稱成人高考，是中國成人高等學校的招生專入學屬考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計劃， 招生對象可以是各種在職從業人員、高中、中專、技校畢業生或其他社會人員。學習形式分為脫產、業余、函授三種。經過系統的學習後，本科畢業生通過畢業論文答辯、學位英語考核達到規定成績，符合學位申請條件的，可申請授予學士學位，並可繼續攻讀碩士學位和博士學位。

『肆』 求解釋系數為三分之一的意思

請教務處同志為我們示範——如何只用1/3的工作量上好一堂公選課？

最近學校發布的《教師教學工作量計算暫行辦法(徵求意見一稿)》（以下簡稱《辦法》）中關於公共選修課工作量的計算，我們認為非常荒謬。首先，公選課的課程系數只有0.6，這個系數是怎麼算出來的？公選課不重要嗎？我校聲稱要建設以人文藝術見長的大學，而學校《公共選修課管理暫行辦法》也指出：「公共選修課為面向全校各專業本科學生開設的以人文素質與科學素質教育為核心的綜合素質類教育課程。開設公共選修課的目的，在於拓寬學生的知識面，完善學生的智能結構，提高學生的文化素質和職業技能。」我們就靠這0.6的系數來提高學生的「綜合素質」嗎？

那麼，公選課對教師知識的要求比較低嗎？歷來大學里對教師的教學水平和科研能力都是以專業技術職稱來加以評定的，從來還沒有哪一所大學敢公開以承擔專業課還是公選課這一標准來評定教師的高低。就以應用語文（大學語文）為例，(注)教材主編徐中玉先生在前言中說：

由於一些同志對「大學語文」課程重要性認識不足，存在偏見，將「大學語文」視作無須或不能發揮專長的低級課，似乎認為這門課任何人都可以教好。他們在職稱評定、教學成果與科研成果的評價上，得不到平等對待。因此，一些教師覺得委屈，積極性受到影響。這種偏見非常有害於大學語文教師隊伍的正常建設與健康發展。

事實上，「大學語文」是一門綜合性強、難度很大的課程。需要學問淵博、經驗豐富、熱愛教學的教師來擔任這門課。一個人要達到這種境界，絕非易事。一個根本沒有教過這門課的人，如果存在不屑教這門課的念頭，實在缺乏自知之明。就我自己來講，我學過大學語文，也教過多年大學語文。1934年教我「大學語文」的老師，是當時著名的楚辭研究專家游國恩先生，在此之前是沈從文先生。我的其他老師如馮沅君、陸侃如、鍾敬文、李笠等先生，都多次教過這門課，更老的前輩如郭紹虞、朱東潤等先生亦是如此。聽說在過去的清華大學，還一定要最有經驗的教師如朱自清、呂叔湘等先生擔任這門課，很多人想教還輪不上。

當然，說公選課與專業課完全沒有區別，那也不符合事實。一般說，公選課由於重復課多，因此在備課上相對工作量少些，通常專業課備一次課只能上兩個班級，而公選課則可能上到四個班級，所以以前把公選課的課程系數定為0.8，教師們並沒有異議。但是再折扣也不可能折扣到0.6，況且後面還有一個重復課0.8的折扣（這個折扣主要也是針對公選課的，因為專業課平行班少，公選課平行班多），這樣重復折扣之後，公選課的系數實際上就成了0.48。《辦法》說：「主講教學工作的內容包括：a.備課。含教材選定、講稿編寫、教案編制、教學日歷及實驗任務書填寫等。b.主講。含課堂講授，上機指導、批改作業、課外輔導答疑等。c.教學總結。含考試命題、監考、閱卷評分與成績評定、教學小結、試卷整理與存檔等。」「主講教學」的概念並不排除公選課，是對專業課和公選課提出的共同的要求，那麼簡化一下，無論專業課還是公選課，教學工作主要都是由備課、上課、課後輔導（批改作業）三塊構成的，按照一般的計算，一個認真的教師花在這三者之間的工作時間大概是4：2：2，也就是備課4課時，上課2課時，課後輔導批改作業2課時。假設專業課教師教兩個平行班，那麼要完成每周8節的工作量，就須上兩次課（每次每班兩課時），其工作時間為：

（4＋2×2＋2×2）×2＝24課時

而公選課教師則可能是每周同一次課重復上四個平行班，所以完成同樣的工作量，備課會比專業課教師少一次，但除此之外，上課時間，課後輔導批改作業時間都不會也不應該比專業課少，其工作量計算為：

4＋（4×2＋4×2）＝20課時

所以，假如把公選課系數核定為0.8，還是說的過去的，但是核定為0.48就毫無道理了。不過，這還沒完呢，接下去《辦法》又規定各類課程教學班標准人數為：一般課程40人；公共選修課60人。這里，教務處的同志是否把公選課與講座課的概念混淆了，講座課因為是學術報告的形式，一般無須組織課堂教學，也沒有課外輔導，所以不怕人多，千人以上也沒有關系。但是，公選課不同，上面分析過，公選課在備課方面可能每周會比專業課少一次，但是其他兩個環節就沒有任何不同，上課時間能比專業課少嗎？不能。課堂組織教學會比專業課輕松嗎？不會（由於學生對公選課不如對專業課重視，所以課堂教學組織的難度會比專業課更大）。課後輔導批改作業可以比專業課輕松嗎？不可以（除非學校明文規定公選課可以少做或不做作業）。如此一來，60人的教學比40人的教學工作量不是大了50%嗎？工作量加大而課程系數照舊，也就意味著又打了一個66%的折扣，至此，公選課已經打了三個折扣，變成：

0.6×0.8×0.66＝31.68

也就是說，公選課教師的工作量評價，已經不足專業課的三分之一。我們想請教教務處的同志，公選課的教師如何才能做到用不足三分之一的工作量來保證與專業課教師同等的教學質量，也許你們可以組織一次公開課，給我們做個樣子。我們學校要想建設「新大學」，要想「跨越式前進」，絕不能閉門造車、憑空想像，而應該認真調查研究，向兄弟院校學習。下面我提供一些兄弟院校關於公選課課程系數規定的信息，這些信息都是網上公布的，教務處同志完全有條件獲得比這更多的信息。

● 浙江工業大學《本（專）科教學工作量計算辦法（試行）》規定全校性公選課與一般課程的系數均為1，只是一般課程還可以增加學生數超過標准班人數的系數，而公選課不增加。

● 山東農業大學《教學工作量計算辦法(試行)》，公選課系數又有細分，其中大學語文與專業課系數相同，都是1.0，只是在班級人數上比專業課多（專業課60人，大學語文90人）。

● 福建農林大學，專業課和公選課課程系數都是1，班級學生數也都是50人（惟有公共基礎課是60人）。

● 山東科技大學《定編教學工作量計算辦法》規定專業課課程系數為1，公選課課程系數根據班級學生數而定，其中30~49人為系數1，大於或小於這個人數則分別增加或減少系數。

● 大連大學教務處《教師工作量標准及計算辦法》，課程系數不區分專業課和公選課，教學班人數也均為30，並註明：「公共選修課：30人。招生人數不足標准班人數的按標准班人數計。」

● 廣東外語外貿大學《校內津貼分配暫行方案》規定課程系數，專業課為1.4，公選課為1。

● 武漢科技大學《本(專)科教學工作量計算辦法(試行)》規定課程系數，一般課程取1.0；教務處安排的全校性統考課程取1.1；公共選修課計算工作量時，按最後參加考試人數摺合班級數計算，摺合班級數=學生人數/45。

● 中南財經政法大學《教師教學工作量計算辦法》規定各類課程系數：一般課程系數為1；開設新的專業課的課程系數為1.2；使用外文原版教材且用雙語或外語授課課程系數為1.5；使用多媒體課件授課不再加計課程系數，改為支付多媒體課件製作費，每學分1000元。

● 延邊大學《2005年度教學工作量核算辦法》，課程系數根據班級人數多少浮動，公選課在1至1.5之間，專業課在1至2.0之間。

註：在我校教務處制定的課程表上，只有「應用語文」而沒有「大學語文」，而人文學院實際授課中，都是上的「大學語文」。據了解，最早這門課是「大學語文」，後來為加強培養學生實際應用能力而改為「應用語文」，這其實是當時普遍存在的以工具理性沖擊人文教育的一種思潮，現在已很少有大學這樣做了（考慮更周到的做法是或單設「應用寫作」課，或把「應用寫作」納入進「大學語文」）。所以我們也曾多次向教務處提出更改課程名稱、使之名副其實的建議，但這個建議似乎並沒有被考慮。（參看我個人網站上的《「大學語文「還是「應用語文」？》一文，http://www.eyjx.com/eyjx/1/ReadNews.asp?NewsID=51。）現在就算是「應用語文」，那麼課程系數應更增加才對，因為「應用語文」實際上是「應用寫作」，需要讓學生做大量的練習，教師批改作業的工作量也會非常之大，因此應該套用寫作課課程系數為1.2這一條才更合理。

『伍』 延邊大學 課程表問題 急 急 急急

延邊大學的課表一天分為五節
1—2節 8點—9點內30分
3—4節容 9點50分—11點20分
5—6節 11點40分—下午1點10分
7—8節 1點30分—3點
9—10節 3點30分—5點
新生的話晚上還會有形勢與政策課（這個可是一學期共4節）上課時間是晚上6點30分—8點05分

『陸』 朝鮮族學法律有什麼困難想考法碩（非法學），希望提供點有價值的建議。

朝族學校的孩子都沒學過文言文和古詩的啊
我有很多朝族的朋友都上的延大的法學系~
那個延邊大學的法學好像很好的，要麼你就想辦法整到法學系的課程表去趁季節課聽聽~
感覺下~~

『柒』 延邊大學課程表2016（最好是臨床醫學）

課程表需要報道後自己去選課，必修課選修課都需要自己去選了之後才有課程表的。

『捌』 求延邊大學06級數字媒體技術大三上學期的課程表

1月9號放假
課程表就不打了
太麻煩
順便問一下，你是誰

『玖』 延邊大學數字媒體技術專業，大二時開設那些選修課具體一點，謝

我是湖北數字媒體專業的學生，這個專業毫無前途。希望樓主早點考慮出路。我們回大學四年也是答像樓主一樣每一個學期都不知道接下來我們將上些什麼課程。課程表也是經常被變更，臨時看到有什麼游戲引擎的課，後來具體上的時候就換成上Dreamwaver~這兩個課不是一個級別，後者就一個小軟體~自學就行.樓主趁早發展下自己的優勢學科，考一些含金量高的證書，比如注冊會計師，或者趁早准備跨專業考研。

『拾』 延邊大學朝語系大三下學期的課程表

應該都發下來了不吧

和短學期的一起發的~

我們學院的4號就發了！