小學研發班本課程心得

㈠ 如何將班本課程進行主題審議,以兒童為中心

將半將半本課程進行主體審議，以兒童為中心，我覺得主要是要孩子多看看電信的作品，因為病情小，兒童作家。

㈡ 什麼叫班本課程

班本課程是以班級為單位，師生雙方共同開發的富有班級特色課程。班本課程是班級文化建設中比較高端的內容。

課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。

廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。

(2)小學研發班本課程心得擴展閱讀：

從課程開發的主體來看，可以將課程分為國家課程、地方課程與校本課程。國家課程亦稱「國家統一課程」，它是自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程。

校本課程是由學校全體教師、部分教師或個別教師編制、實施和評價的課程。地方課程介於國家課程與校本課程之間，指由國家授權，地方根據自身發展需要開發的課程。

就國家課程來說，體現的形式是不一樣的。在澳大利亞、美國等實施教育地方分權的國家，國家課程是由各州政府負責編制、實施和評價的。

一般來說，中央集權的國家比較強調課程的統一性，較多地推廣國家課程，而地方分權的國家比較強調課程的多樣性，較多地推廣地方課程、校本課程。越來越多的國家政府已經認識到，雖然國家課程與地方課程、校本課程是不同的課程形式，但它們之間是相輔相成、互為補充的關系。

在推廣國家課程的同時，應該允許開發一定比例的地方課程、校本課程，而推行地方課程、校本課程的學校，也不應該貶低或排斥國家課程。

㈢ 上完班本課的感受作文

今天下午第一節課的時候。老師進來說：「今天我們上一節作文課」。
開始了，老師在黑板上寫了幾點寫作文最主要的特點，第一：如果是寫人作文的話，我們應該首先列一個提綱，也就等於人一定要有骨頭架子一樣，就是選出這個人的特點，現在就有了一個書架，就往裡面開始填書，我們應該把每一個特點，要說明白，就寫一件能說明白這個特點的一件事，聽到這里，我想到了我的作文，記得一次，我在寫《我的哥哥》那篇作文的時候，我居然在寫哥哥的膽大的時候竟然寫成了哥哥的膽小，爸爸對我罵道：「這叫做作文嗎？這不叫作文，這叫做拉家常。」當時，我不懂那句話，現在我懂了，如果那樣寫作文，即使你寫1000字，那也不是什麼作文。老師又說，這些工作準備完畢就開始寫作文，寫完以後，應該修改，寫的這篇作文，這時我又想到了我，我寫過很多很多的作文，可是，我有一個非常大的缺點，那就是，不修改，記得我寫的一篇作文《我和弟弟是對小冤家》我為了節約一點時間去玩，我就沒有修改一個字，那天晚上，爸爸要看我寫的作文，我也來到了爸爸的身旁，爸爸正好在看我沒修改的那篇。爸爸皺著眉頭，臉也拉得很長，一副怒氣沖沖的樣子，像一頭發怒的豹子，我心裡就害怕起來了，我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰雲密布的臉。心突突地跳，我手心裡都出了汗。兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。爸爸讀著我的作文，我也默默地讀著，可是三句中，兩句錯了，我爸爸頓時大發雷霆，把我狠狠的罵了一頓。還差點打了我。是的，是應該檢查，不然如果有人看你的作文時，就會覺得你連一句話也不會說，會瞧不起你的。我呢？還會被爸爸批評，所以我們一定要好好的修改修改。
今天的作文課真是對我的啟發太大了。

㈣ 針對不同年齡幼兒的學習和發展點,如何來開展班本課程

針對不同年齡幼兒的學習和發展點，如何來開展班本課程？可以根據孩子的接受能力，給他灌輸他這個年齡段應該學的東西。以興趣為主。

㈤ 幼兒園班本課程評價怎麼寫

幼兒園班本課程評價。

1、在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇於開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

2、該老師熱情有能力有耐心，是和諧氛圍的神奇調劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業業勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，該老師所帶的班級活潑中不失穩重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生老師都喜歡。

3、該老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業書刊，不斷提高自身的專業素養及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心准備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

㈥ 如何利用幼兒身邊的資源生成班本課程

利用幼兒身邊的資源生成本門課程，就是通過幼兒的行為舉止，以及在意志活動和游戲中的表現，教師要多利用這樣的才，然後讓其他學生在班級多多開展模仿。