幼兒園大班下整合課程小袋鼠

❶ 幼兒園常識(小袋鼠)寫教案小袋鼠個子走路不讓媽媽抱，我長大了自己走，媽媽誇我好寶寶

這個問題有點難

❷ 小班語言教案《小袋鼠長大了》

小班語言教案：小袋鼠

活動背景:
剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,並嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲「袋鼠媽媽」,結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,以及孩子獨立能力的培養,為此,特意設計了本次幼兒園小班語言教案。
活動目的:
1、通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、通過本節活動增強幼兒的獨立性
3、通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情
活動准備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。
活動過程:
一、導入活動:
1、教師:「小朋友,你們最喜愛的小動物是什麼?」(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)
2、教師「你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物?」(幼兒急切地回答「想」)
二、新授生字兒歌:
1、教師出示掛圖「是什麼?」(幼兒齊聲說「小袋鼠」)
2、教師「對,是袋鼠」邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,並讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師「你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用?」(DD說:「是盛好吃的。」WW說:「是讓小袋鼠坐在裡面的」
4、教師「看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著,多害臊!」教師出邊做動作邊念兒歌的上半段。
5、教師「我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?」教師出示字卡問「你們要不要媽媽抱?」(幼兒響亮地回答「不要媽媽抱」)
6、教師出示「好寶寶「字卡「我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶」(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:「我是好寶寶」)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》:
1、教師舉著生字卡「今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?」(幼兒大聲說出「小袋鼠、媽媽抱、好寶寶」)「老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了?」
2、教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。
四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師「小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?」幼兒「蹦蹦跳跳的」教師「對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲」。

❸ 幼兒園小班小袋鼠整合課程誰的小手和小腳活動教案

活動目標 1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。 2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。 活動准備 幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。 活動過程 1、找一找： 幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。 2、學會兒歌：「小手和小腳」 老師念兒歌，邊念邊做動作。 你有幾只小手？小手會做什麼？ 小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣？ 老師將小手的這一段再念一遍。 我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。 師： 你有幾只小腳？小腳會做什麼？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣？ 老師將小腳的一段再念一遍。 我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。 3、改編兒歌： 教師帶領幼兒看照片 照片上的你在干什麼？你的小手還會有什麼本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，並與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大」。 你的小腳還有什麼本領？ 幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。 實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了「小手和小腳」的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，並學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什麼本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什麼事。（個別）學念兒歌：「小手和小腳」老師念兒歌，邊念邊做動作。 你有幾只小手？小手會做什麼？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念） 你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。 那麼你們的小腳會做什麼？ 師：你有幾只小腳？小腳會做什麼？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓 幼兒看看照片，改編兒歌： 如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領? 如：會跳、會踢球。 反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

❹ 小班整合教案小袋鼠《我上幼兒園》

你好
"教案,語言,幼兒園小班"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園小班語言教案《小袋鼠》"這篇小班語言教案教案來分享"教案,語言,幼兒園小班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動背景：

剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，並嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲"袋鼠媽媽"，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。

活動目的：

1．通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶2．通過本節活動增強幼兒的獨立性3．通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情活動准備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅活動過程：

一、導入活動：

教師："小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼？"（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師"你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物？"（幼兒急切地回答"想"）二、新授生字兒歌：

1．教師出示掛圖"是什麼？"（幼兒齊聲說"小袋鼠"）教師"對，是袋鼠"邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

2．教師"你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎？是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用？"（戴婭妮說："是盛好吃的。"吳錦浩說："是讓小袋鼠坐在裡面的"教師"看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著，多害臊！"教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師"我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的，不要媽媽抱對不對？"教師出示字卡問"你們要不要媽媽抱？"（幼兒響亮地回答"不要媽媽抱"）3．教師出示"好寶寶"字卡"我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶"（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說："我是好寶寶"）教師念兒歌下半段。

三、游戲《捉迷藏》：

教師舉著生字卡"今天我們認識了好多的字寶寶，他們是？"（幼兒大聲說出"小袋鼠、媽媽抱、好寶寶"）"老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了？"教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著）四、學習兒歌《小袋鼠》

教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。

五、音樂游戲《袋鼠媽媽》

教師"小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？"幼兒"蹦蹦跳跳的"教師"對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲"（趙鎮怡很高興地對我說"老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？"幼兒興奮地積極參與到游戲之中）
看了【幼兒園小班語言教案《小袋鼠》】這篇小班語言教案教案，你是否對"教案,語言,幼兒園小班"有了更好的認識，了解更多請閱讀語言教案相關文章。
滿意請採納

❺ 中班數學小袋鼠整合課程《玩具在哪裡》怎麼教啊

設計思路：本活動內容來自於老師日常對孩子們行為習慣的關注，孩子由於在家庭中養成的玩具玩好隨便扔、隨處放的習慣，所以在幼兒園也常常是玩具到處扔、玩好後也不放回到老師規定的地方，這個活動，通過創設一個情景，讓孩子在幫助小兔的過程中，知道這樣做是不對的，幫助孩子在以後的活動中養成好習慣，同時，這個活動滲透了數字、方位、語言、禮貌等內容，在這個活動中可以讓孩子得到多方面的發展。

《玩具在哪裡》
活動目標：
1 樂意幫助小兔找玩具並說出玩具在哪裡找到的。
2 知道玩具玩好以後要放回原處。
活動准備： 傢具（櫥、櫃、沙發等）、各種藏在櫥里，一位老師扮演小兔。
活動過程：老師：小兔今天請我們到它家裡去做客，你們願意去嗎？
（老師帶領孩子來到小兔的家。）
師：小兔，你好。我們小朋友到你家裡來做客了。
小兔：小朋友好，歡迎你們，請進來。
（小兔安排小朋友坐下，過程中引導幼兒說謝謝、不用謝等禮貌用語。）
老師：小兔，你在家裡干什麼呢？
小兔：我本來要請小朋友到我家來玩我的玩具，可是，我的玩具找不到了，那怎麼辦啊？
老師：小朋友，你們說怎麼辦啊？
（一起幫助小兔找玩具。）
老師：小兔，就讓我們小朋友一起幫你找吧。
（小朋友在小兔家裡幫小兔找玩具。）
老師：你找到了什麼？你在哪裡找到的？
（引導幼兒說出：我在***上面找到的。***下面找到的。***裡面找到的等等）
小兔：謝謝小朋友。
小朋友：不用謝、不用客氣等。
老師：今天，我們小朋友幫助小兔找到了它的玩具，為什麼小兔會找不到自己的玩具呢？
（引導幼兒說出玩具玩好了要放好，不能亂放，要放在規定的地方。）
小兔：我知道了，下次，我不會在亂扔玩具了，小朋友幫我找到了我的玩具了，我就請你們和我一起玩玩具吧！
（大家一起玩玩具。）
老師：小朋友，我們回家了，玩具也要回家了，我們把玩具送回家吧。
（引導幼兒把玩具送回家。和小兔互說再見。）

網路搜索，供參考！

❻ 幼兒園中班下冊小袋鼠《同行》教案

小袋鼠《同行》教案

活動設計背景
幼兒園的教育教學是圍繞著「讓幼兒健康快樂成長」這一總體目標來實施的。戶外活動是幼兒身體生長發良的重要途徑，幼兒園對幼兒戶外活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。活動形式應多種多樣，我們經常運用游戲的方法，把枯燥的動作變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動，使幼兒輕松、愉快地參與活動，達到增強體質、促進全面發展的目的。因此，我精心設計新穎多變的游戲活動，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發展。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。所以針對幼兒跳要比走和跑相對較弱的特點，我設計了這個健康領域活動：「快樂的小袋鼠」，讓幼兒著重練習「跳」。
活動目標
1、練習又雙腳連續向前跳。2、培養幼兒的自我保護能力。3、激發幼兒參與體育活動的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在有情節的游戲過程中，輕松愉快的參與活動，提高幼兒「跳」的能力。
活動准備
1、軟質場地，沙包若干個。2、與幼兒人數相等的袋鼠頭飾及廢舊米袋（大小為幼兒能站到袋中適宜）。3、幼兒對小袋鼠的基本了解。
活動過程
1、活動前准備：熱身運動。（愛運動的小袋鼠）
師帶上小袋鼠頭飾跳著進場地與幼兒打招呼，並請幼兒和袋鼠媽媽一起做游戲。
玩法：幼兒將雙腳放入米袋內，分散在教師周圍，一起做模仿操。「我是快樂的小袋鼠」（抓住米袋向上跳），「跟著媽媽練本領」（放下米袋並跳出）。「一二三四伸伸臂，伸伸臂」（丙臂側平舉），「二二三四彎彎腰是，彎彎腰」（兩手叉腰，左右彎腰），「三二三四扭扭腳、扭扭腳」（動動左右踝關節），「四二三四跳一跳、跳一跳」（輕輕向上跳），「天天鍛煉身體好」（踏步走）。（看似簡單的環節其實有難點，幼兒如何順利的把腳放進米袋再拉上來，老師不必刻意提醒，給他們自由探索的機會）。
2、游戲「勤勞的小袋鼠」（嘗試雙腳連續跳）
師：小袋鼠不光熱愛運動，還非常勤勞呢。讓我們看看這只勤勞的小袋鼠是怎樣做的。請幼兒示範游戲，然後分組進行比賽。
玩法：幼兒把腳伸進變袋拉住袋口邊緣到腰部，向前連續前進跳，跳過山坡，跳過草地，到達終點，把袋子脫下來，裝上數只沙包，把米袋扛著跑回家。（活動前提醒幼兒一定要把米袋抓緊，否則容易跌倒；在活動中發現有些幼兒急於爭先，出現跌倒現象，特意提了要求口號「袋鼠寶寶本領大，看誰不跌也不倒。」
3、整理運動：放鬆游戲，「會變魔術的小袋鼠」
師：現在呀，袋鼠媽媽教你們用袋子變一個小魔術，請你們和媽媽一起做。先把它從胖變瘦（將米袋豎向對折），然後變矮（再將米袋橫向對折），然後變得再矮一點，成一個小矮人了，再將米袋橫向對折。（這時米袋已被疊好）現在請袋鼠寶寶一起把這些小矮人送回家吧！（與幼兒一起拿著米袋走出場地，活動結束。）（活動過程中，值得欣慰的是幼兒們早就學過「十個小矮人」的歌曲，玩游戲的時候一些幼兒很自然的唱起了歌曲，轉而帶動了全體幼兒，活動氛圍很好。）

❼ 需要一個幼兒園大班小袋鼠整合課程，地球小衛土裡的第一課《地球我的家》的PPT課件，親們，誰可以幫幫

沒看明白！說詳細點！

❽ 小班整合教案小袋鼠《一起玩》

一、活動目標：
1、 通過游戲，培養幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協調性。
2、 通過練習雙腳跳、跨跳的能力，發展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協調性。
3、 喜歡與同伴合作，體驗游戲的快樂。
二、活動准備：
1、平整的寬敞的場地。2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁
三、活動過程：
1、活動導入：
師：今天天氣真好，袋鼠媽 媽要帶你們去運豐收的果實，可是路途遙遠，要繞過樹林，坐上汽車，下車後還要一起步行過草地，跨過小山坡，走過小橋，才能摘到果子運回來。你們怕累嗎？
幼：不怕累！
師;在出發之前，我要交代一下注意的安全事項：在繞樹林時，一定要一個跟著一個跳（身體裝在尼龍袋裡），不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下（脫下尼龍袋），再坐汽車（圓滾筒）時，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊坐車，不擠不推，下車後兩人一起或者三人一起走（穿著板鞋），步調要一致才能走，跨山坡（跨欄）時要注意安全，走小橋（梅花樁）時要一個一個排隊走，不然就會掉下河的，最後摘到果子（沙包），再把身體裝進尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點放在筐子里，再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎？
幼：能做到！
2、幼兒活動教師觀察
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
3、整理玩具。
4、結束階段：
教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。