我與小學書法課程作文
㈠ 《我與書法》的作文怎麼寫
我與書法
暑假裡，我去看了一次書畫展，那裡的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如痴如醉。我想，假若我能寫出一手好字該多好啊。於是，我便決定要學習書法。
書法雖沒有音樂那樣餘音繞梁;雖沒有繪畫那樣讓人身臨其境;雖沒有雕刻那樣栩栩如生，但是書法也有著自己獨特的魅力，書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養性。每當我看到好的書法作品時，總是讓我覺得心曠神怡，浮想聯翩。
剛開始學習書法時，我比較用功，寫的還不錯。可過了一段時間，我覺得寫字非常枯燥，一個小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷的改進，有些字甚至寫上百遍，我有些退縮了，老師看出了我的心思，從那以後，老師經常給我們講一些學書法的好處，以及書法的重要性，有時還根據一些字的筆畫，放著音樂讓我們寫。老師說的一句話讓我記憶深刻，他說：「書法是人的第二張臉，它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融為一體。」老師的話讓我對書法有了新的認識，重新開始了書法訓練。我在寫字時，也會細細體會每一個字的筆畫應該怎樣寫。比如說寫「田」字時，我會想：先把一塊「地」的三個邊圍上籬笆，然後再把這塊「地」分成大小差不多的四塊小「地」，最後再把剩下的一邊圍上，這樣字也就寫好了。看到自己寫的「作品」心裡也很高興，特別是受到老師的表揚時，更加充滿了信心。我現在越來越喜歡書法這門藝術，書法練習也是其樂無窮的，它是我休閑的最好方式。
現在書法已經成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」我相信只要我持之以恆的練下去，我的字也會讓人贊不絕口的！
㈡ 寫我與書法的作文
書法，很美的一種藝術，閑暇之餘，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。
學好書法也是需要花很多時間的.果真這樣.，但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多.至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品.特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性.
學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣.果真沒錯，我們起初接觸到的是篆書，然後過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點.我覺得篆書的筆畫是非常優美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的.而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書.因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什麼的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了.
要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然後要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。
當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和點。
最後，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由於每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。
「梅花香自苦寒來」。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。
書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去!文章來源：耿慶泉書法藝術.
(2)
看著外面大片大片的雪花在空中飛舞，紛紛揚揚、飄飄灑灑，聯想到來年的春天我們南京的梅花一定會開得比往年更加鮮艷，我又回想起了我學習書法的經歷。
我學習書法是從爸爸送給我一對漂亮的鎮石開始的，那塊鎮石上寫著「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」它的意思是無論做某事，都要堅持不懈，持之以恆，這樣才能成功。
我學習書法的經歷也正是這樣：我從一年級開始學習書法，每天堅持練習書法，我的水平也因為堅持不懈而提高了很多，進步也越來越快。三、四年級的時候因為文化課的作業多了，我不能做到每天練習，只好每個星期練習三、四次，到了五、六年級，文化課的作業就更多了，只好每個星期練習兩、三次了，但我從來沒有放棄，硬是擠時間堅持練習。看到別的小朋友在樓下玩耍，我卻在苦練書法，我也感到委屈，也想出去玩，但當我看到鎮石上那句著名的詩句時，我又咬牙堅持了下來。就這樣一步一步走到了今天。隨著我書法水平的提高，我練習的字體也越來越多了，有楷書、隸書、行書、篆書四種字體。我從2003年開始參加江蘇省文聯舉辦的書法考試，一步一個台階，今年我通過了九級考試。我多次參加全國、江蘇省、南京市的各類書法大賽，獲得不同獎項：江蘇省第三屆、第四屆少兒書法大賽銀獎，江蘇省第五屆少兒書法大賽「金獎」，第二屆全國少兒書畫攝影大賽「鑽石獎」，2006年全國書畫人才選拔書法類軟筆專業兒童組一等獎。
我喜歡書法，我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著毛筆在紙上寫那蒼勁有力大字時的樣子，我愛那種酣暢淋漓的感覺，更喜歡看著筆尖在紙上展示它那優美的舞姿。
練習書法真是一種享受啊！
我學習書法並不是為了完成什麼任務，而是在學習之餘可以放鬆一下，緩解自己緊張的情緒。練習書法還可以開闊視野，陶冶情操，那真是一種不一般的享受。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」我知道我的書法之路還很長，我願做那「臨寒獨自開」的聖潔的梅花。 作者 朱顧玥
㈢ 記一次書法課 小學作文
先交代書法課堂，從自己的毛筆寫起，說說自己的筆是代表了中國文明的傳承，簡要交代一下內毛容筆的歷史地位，和在中國文化中的重要程度。最後寫自己寫字的心得，最好達到人與筆合一的境界。寫字，忘我，全部沉浸在書寫的快樂中。自己是怎麼運筆的，和自己認為怎麼能吧字給寫好，最好升華一下，把這種心得寫出一些哲理什麼的。最後交代這是一節普通的書法課，因為你截取的是很多書法課中的一節，普通的一節，具有普遍的代表意義。也就是你所說的，是您每一次課上想到的，和做到的。最後交代下課，簡短的說，你怎樣鄭重和珍愛的收藏起毛筆。對筆的喜愛和愛護就是對書法的尊重，對書法的尊重就是對文化的一種尊重。自己構思吧。
㈣ 我與書法的作文，在線等！我尋要作文，不是提綱！800字左右，好的追加~
給你一下幾篇供你參考：
1.我與書法
「書法」兩字對我而言既陌生又熟悉，陌生是因為時隔多年我已經不經常接觸了，熟悉是因為雖然時間相隔很久了，但是我也曾為之「瘋狂」過……
「書法」細分可分為兩種，一種是練的鋼筆字，另一種練的是毛筆字，雖然兩種我都有學過，但相比之下我更喜歡練毛筆字。
當時去學的時候，老師說，書法，選擇好的毛筆和墨汁也尤為重要。毛筆要選那種泡在溫水裡不會掉毛的，而墨汁則比較好選了，只要打開蓋子時，聞到中草葯的「天然香氣」用那種墨汁寫出來的字，顏色亮而且不容易散。
記得我第一次接觸書法，是在剛上一年級的時候，每到假期我就會去上書法課，在我印象里，那個教室很大，正中間放著兩張很長很長的桌子，牆壁上還掛著一塊黑板，周圍牆壁上全掛滿了一幅幅字畫。
提起小時候練書法，我媽就在一旁笑道說：「當是全家最怕的就是你上完課回來了！明明早上穿的是件白色的衣服，回來就變成」斑馬紋「的了，袋子里裝的硯台，墨汁啊全翻了，黑漆漆的一片，可忙壞你爸爸了。」
我撅著嘴，心想，這又不能怪我，當時練字又不是一人一張桌字，雖然談不上擁擠，但是人與人之間距離很小嘛，當然會弄到身上嘍，雖然回來會被媽媽罵，但是我依然喜愛書法！
其實要問我為什麼這么喜歡書法，到現在我也說不清楚，不過，每當我拿起毛筆時，就會感到有一股力量湧上來，心裡感到快樂、充實、，當寫下第一筆時，墨汁就散發出一股淡淡的墨香，很自然，讓我心中的「烏雲」一下子就消散開了，剩下的是無盡的快樂，滿足……
「書法」像是一本書，讓人愛不釋手；「書法」像是一首詩，耐人尋味，「書法」更像是純凈的水，洗去我內心的不安、煩躁、傷心……
這就是我與「書法」的故事，我想書法在我心中也早已成為必修課之一了吧！
2.我與書法
書法是傳頌了我國文學的博大精深，書法就是中華人民文化的歷史。從古到今有古文、篆書、隸書、楷書。正是因為這個原因，所以從此以後我就與書法結下了不解之緣。
我從小就被外公那有勁而具有筆鋒的字，給深深吸引住了。我每次去外公家時，都會帶一幅毛筆字回家。年復一年，終於在我六歲生日的那天，我高興地去了外公家，外公一見到我就很開心。說：「今天，我要教你寫字來慶祝你的生日。」我一聽後，感到很高興，就答應了。一開始，外公先耐心地教我抓筆的姿勢，見我抓正確後，就便開始教我練「大、小、二、徐、堯……」字，我一開始不會寫，寫得彎彎扭扭。可是，寫了幾個字之後，我就對自己感到有信心。外公見了我這樣，就便對我給予許多鼓勵的話。在後面，我一邊練字，一邊聽外公講《王羲之臨池學書》……歷代書法家的故事。從那刻之後，我就便對書法產生了更濃厚的興趣。
這件事過了好幾年之後，我正在就讀三年級。突然有一天，外公打電話來說：「我要跟小舅舅一塊去海門，照顧你的小表弟。恐怕我今年不回來了，你今年就不要來了，但是你要把字練工整和美觀，不要辜負我對你的期望……」然後，電話里響了幾聲「嘟嘟」。這件事之後，我就更加刻苦練字，日復一日。終於有一天，我可以展示自我的寫字才華。記得那是四年級「寫字比賽」，是學校里搞得比賽。我在比賽中，做得比原來還要好，結果我得了一個第二名。我感到很高興，付出的一切終於有回報了，心裡感到比吃了蜜還甜。
這件事過後，我得到張老師的器重。他耐心地指導我、教我，我也便更加努力的學習臨書、臨帖，終於在這年的《五月虹》，表現出色，我的作品刊登在這本書中。張老師表揚了我，我聽後也感到很高興。
也就是在這一時刻，我終於完全地感受到書法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。總之，只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。
啊，那具有中華文化的漢字，真讓我從中感到痴迷。
3.我與書法
我的奶奶是一位對書法很有研究的人，特別對毛筆書法。每當她寫毛筆字時，我就在旁邊看著，平常我也受她的耳濡目染，對毛筆字也產生了很大的興趣。
「毛筆字是一門藝術，不深練，不明白它的背景是學不好的。」「哼，不就是那毛筆寫字嗎，誰不會呀？」我找來奶奶的毫州大白雲，金光墨塊，宣城生宣紙，紹興岩石硯。磨好墨，揮筆疾書。「怎麼那麼難看？奶奶寫得怎麼那麼好看？」
「嗯,不對,肯定有秘訣！我沖過去問奶奶: 「奶奶,怎麼寫毛筆字,您能告訴我嗎?」
「當然可以了，毛筆字——是指按傳統法度書寫的毛筆字，而不是用毛筆隨意寫出的字。它是學習書法的第一階段。怎樣寫好毛筆字，是一個很復雜、很具體的大問題，不是一篇千字文所能講透徹的。要想寫好毛筆字必須掌握好筆法和字法。所謂筆法主要就是指怎樣創造理想線條(點畫)的用筆方法。
提按。筆按下去寫，筆劃就粗，提起來就細。就像人走路的兩只腳不停地交替一樣，筆在寫字時的過程中也在不停地提按。唯其如此，才能產生出粗細絕不相同的線條來。
每寫一個筆畫，都有入筆、行筆、收筆三個過程。入筆有「露鋒」法，順筆而入，使筆畫開端呈尖形或方形；有「藏鋒法」，逆鋒入筆，橫畫欲右先左，豎畫欲下先上，使筆鋒藏在筆畫中，筆畫開端基本呈圓形。行筆要學會「中鋒用筆」，使鋒尖常在點劃中間運行。為使筆畫有力度，還要學會澀勢用筆，行中留，留中行，避免浮華。收筆有「露鋒」（把筆逐漸提出紙面，畫呈尖形，如懸針豎、撇、捺、鉤），有「藏鋒」（將筆尖收回畫中，如垂露豎，筆畫尾端呈圓形）。
結字又叫結體或間架結構。啟功先生曾指出，寫毛筆字一要把握間架結構，二要練好筆畫特點。間架結構比筆畫特點重要。間架好的字，筆畫特點不突出，也還順眼；反過來就不行了。因此，認真研究並把握好字的結體規律十分重要。所謂「初學分布，但求平正」。
一開始應先從楷書或隸書入手。掌握各種筆法後再學其它書體就有了基礎。臨帖是練好字的必經之路。不臨帖，全憑自己的想法隨意寫，是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恆心與毅力，要持之以恆，戒驕戒躁，不能一曝十寒。古人都說：「只要功夫深，鐵杵磨成針」。只要按學習規律堅持臨池不輟，必然學有所成。
至於筆和紙沒有強求，一般的狼毫筆和舊報紙就是很好的毛筆字書寫練習材料，初學者建議從練習楷書入手，由淺到深，循序漸進才可以穩步提高。
像你這么練，怎麼練也是不會練會的。明白了嗎？」
「明白了，明白了。」
第二天一早，我跑到了書店，買了一些柳公權，顏真卿的字帖，回家後，我按照奶奶告訴我的方法寫字，果然不像第一天寫得那樣難看了。
從此以後，我不論嚴寒酷暑都堅持練習，在我們書法學校的比賽上還得了獎呢！
世上我難事，只怕有心人。我愛書法！
以上是我的回答，望採納，希望能幫到你！
㈤ 我與書法的作文,(字數四百)
我與書法
我喜歡書法。
記得我8歲的時候，我在爺爺家看回到了各種字體的書法作答品，我羨慕極了，很想學習書法。於是，我變讓媽媽送我去書法班學習書法。
於是，我來到了書法班，好多比我小的小朋友都在認真地練習。我也坐下寫了起來，我當時馬馬虎虎地把老師布置的作業草草的就寫完了，看見其他的小朋友還在那裡寫，我心想：我寫的比你們誰都快。老師看了這篇書法對我說：「你的字寫的不合格，回家從寫。」我由剛才的興奮轉換為失望。我簡直不想學了。
我搭了個腦袋回到家，爸爸問我今天學的怎麼樣。我把這件事從頭到尾地說了一遍。爸爸鼓勵我說：「世上無難事，只怕有心人。你只要努力地學，我相信你一定會寫一手好字的.」
第二天，我早早地來到了書法班。把昨天老師布置的作業認認真真的又寫了幾遍。不一會兒，老師來了，我把這篇書法遞給老師，老師說我寫字有了很大的進步，又把我的這篇書法貼到了牆上。
通過這次我學習書法，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會「更上一層樓」的。我憧憬著未來的成功與喜悅。
㈥ 我和書法的作文
書法讓我陶醉/我和書法
「上輕提，不微重按，筆鋒回轉，筆走中鋒，似錘過沙痕，刀刻薄紙……」這看似武俠小說中所謂「武林秘笈」的句詞，其實是學書法運筆的要點。看著那張書法三等獎的獎狀，我不禁回想起以前學書法的事。
有一次我去看書法展覽，看著那一幅幅變化多端、令人品味無窮的書法作品，真是讓人羨慕不已！要是我也能寫得一手好字，那該多好啊！徵得媽媽的同意，我開始了提筆追夢的旅途……
我興致勃勃地來到老師的工作室。一踏進門，一股濃郁的墨香味撲鼻而來，工作室內一幅幅的字畫，更增添了一股古色古香的書卷氣。我走了進去，老師寫字的身影吸引了我的目光。
只見老師穩如泰山般站在桌前，拿起修長的毛筆，蘸滿墨汁寫了起來。老師的手快速抖動，手腕靈活至極，用力巧妙，筆走龍蛇，似清風般靈動飄逸；筆尖點點，極盡變化，如練醉拳，時快時慢，龍飛鳳舞，一剎那間，一行剛勁有力的行書已躍然於紙上。站在一旁觀看的我，看得入了神，竟忘了跟老師打招呼。老師微微一笑，說：「看得出來你很喜歡毛筆字，來這里學是要吃苦頭的，想學什麼字體？楷？行？草？還是棣書？」我正陶醉在老師寫字的動作里，搞不清老師在說些什麼，牛頭不對馬嘴胡亂點了點頭，惹得在場的學哥學姐哈哈大笑起來。
可是，到了我「自由發揮」時，才真正嘗到苦頭。本以為隨意來兩筆就行了，可手就是不聽使喚，寫出來的字歪歪斜斜。我不氣餒，不厭其煩地在一張張紙上寫下無數個：「一」字……那時正值酷暑，工作室像個大悶爐，豆大的汗水在我臉上滑下來，後背早已濕透，別人去休息了，我還咬緊牙關繼續練習……不知不覺中，兩個小時過去了，日落西山，我也終於過了練筆畫這一關。老師對我大為贊賞，我高興得一蹦三尺高，連走路都哼著小曲！
從此以後，我不停地默想筆的運法，一有時間便拿出筆墨紙硯，寫上兩張，一個星期下來，我的書法進步很快，經常受到老師的贊賞，我學得也更勤了。
功夫不負有心人，這張書法獎狀，便是最好的見證。我也對書法更為著迷了。書法不僅在不經意間陶冶了我的情操，更練就了我的毅力！
㈦ 書法校本課程展示體會作文
學校為了豐富同學們的業餘生活，發展同學們的各種興趣愛好，學校在每各周星期三和星期四下午的最後一節課開設了校本課程。
校本課程的種類特別多，有微機、田徑、美術、書法、折紙，還有關於科學研究和發明的……很新奇，同學們都覺得很有意思，每個同學可以根據自己的愛好來報名。
我報的是「研究性學習」，從一開始到現在我們研究的是植物和動物，老師告訴題目，然後我們在家裡查資料，然後再和老師一起到校外觀察。我們去海上公園觀察生機勃勃的各種植物，到花店觀察繽紛艷麗的各種鮮花。回來之後我們一起交流，這個過程很有意思，可以通過親身感受，讓課本上的知識與實際上的連在一起。也讓我更多的認識大自然，了解大自然。
通過校本課程，我們擴大了知識面，了解到了更多課本以外的知識，校本課程太有意義了，它開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。
㈧ 《我和書法的小故事》作文200字
在2010年的暑假裡，我開始學起了書法。在那段時光中，學得是隸書。老師每次都說我寫得版很好，權但我並不得意洋洋。另外我有兩個跟我一起學書法的秦敏皓和尤逸豐，他們的媽媽和我的媽媽是同事，所以我們三個人一起學書法。他們兩個男生上課時總要隨便偷偷摸摸地講話。尤逸豐比我和秦敏皓早學兩年，所以他現在寫得是楷書。
今年我要寫大字了，我照樣是寫得很大氣，很瀟灑。老師看見連連贊揚。我聽了，心裡樂開了花。可是，秦敏皓卻寫得都縮起來了。老師看了連連搖頭。去年，尤逸豐考了書法四級，今年考五級，我和秦敏皓今年考二級。
我很喜歡寫書法，因為，從中我感到了許許多多的歡樂！
㈨ 上書法課的作文
一堂最難忘的書法課
今天不過是再尋常的一天了，但是一想到今天下午的那一節書法課我就情不自禁的手舞足蹈。
由於老師昨天提前通知，所以早上當同學們走進教室時，就見他們都大包小包拎著筆、墨、紙、硯。我熬呀熬，終於到下午打預備鈴的時候，我們提前就將毛氈鋪上了桌，然後只見大家都一窩蜂似地擁向後面的水池。我並不知道他們這是在干什麼，直到同學們回來。李老師來了，當她見到後面的擦窗戶的毛巾被同學們弄得已經面目全非時，李老師就發怒了，當即規定不準我們再到後面的水池裡洗筆。然後她才叫各個組長去給我們倒墨，而我卻忘了帶硯台，所以只好就著我後面徐婉鈺的墨用一用了。這時她突然大叫道：「余柯衡，你不會沒用過這支筆吧！如果真沒用過，那就必須用水將整個筆端打濕後才能用！」我大吃一驚，想趕緊去洗筆，但又想到剛才李老師說過的話「不準去水池洗筆」，所以我有些畏懼。後來我又想了想，壯了壯膽，於是我便躡手躡腳的溜進了後走廊，然後我又貓著腰走鴨步來到水池邊，這「壯觀」景象至今讓我發笑。這時我卻管不了那麼多，慢慢地擰開了水龍頭，將水調到最小，然後洗筆。洗完後，筆端也不硬了，我又貓著步走回來，回到了座位上。我長嘆一口氣，終於可以專心練毛筆字了。我先沾了一些墨，然後根據李老師教的先從上角起筆逆鋒向左，折鋒向下作頓，提起筆向右行筆，轉鋒向上昂，稍頓向右下作圓，向左回鋒提收。終於寫出了一個「一」字。然後我又再接再厲練下去，但是寫出來的猶如一根根蚯蚓，彎彎曲曲的，後來在老師耐心的指導下，我終於寫出一個象樣的「一」字。雖說不是很滿意，但我知道怎樣用心去練習了。
從練毛筆字中我悟出了一個道理，寫毛筆字不僅要用心的去寫，而且要掌握要領，不能急於求成。從寫毛筆字也能看出人的品質，並且寫毛筆字也是一種能讓人修身養性的最佳方法。我愛這節課，愛它給我的收獲！這就是我最難忘的一節課！