小學綜合活動課程案例

1. 小學綜合實踐活動案例怎麼寫

一、活動背景
二、活動目標（三維目標）
三、活動過程
四、活動反思

2. 小學綜合實踐活動課程好的案例或者公開課的材料

急需！綜合實踐活動為內容的公開課，一些標語，一些答案資料

3. 綜合性活動課程案例發個給我，重謝

全國2010年7月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383 一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。 1.一般衡量社會文化水平的指標是（ ） A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入 2.人類自身再生產不僅指人的繁衍生存，還指（ ） A.個體社會化 B.人類的延續 C.社會的發展 D.知識的傳播 3.學前教育目標主要為工作的母親照管兒童是（ ） A.現代社會 B.工業社會 C.現代社會初期 D.工業社會初期 4.人類社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是（ ） A.教育 B.政治 C.經濟 D.文化 5.個體發展是由頭到腳，由中間向四周進行的，這表明個體發展具有（ ） A.規律性 B.個別差異 C.階段性 D.社會性 6.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明（ ） A.身體發育決定心理發展 B.身體發育影響心理發展 C.心理發展影響身體發育 D.心理發展決定身體發育 7.認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具是（ ） A.人本位的兒童觀 B.社會本位的兒童觀 C.神本位的兒童觀 D.教育本位的兒童觀 8.教育家盧梭提出的教育方法是（ ） A.發現式教學法 B.教學做合一 C.整個教學法 D.自然後果法 9.世界上第一所幼兒園的創立者是（ ） A.福祿貝爾 B.誇美紐斯 C.盧梭 D.洛克 10.皮亞傑認為心理特點是「自我中心化」的兒童處於（ ） A.感知運動階段 B.前運算思維階段 C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段 11.誇美紐斯的主要著作是（ ） A.《林哈德與葛罵德》 B.《童年的秘密》 C.《人的教育》 D.《母育學校》 12.提出「最近發展區」理論的是（ ） A.蒙台梭利 B.杜威 C.維果斯基 D.裴斯泰洛齊 13.提出「教學做合一」教學方法的是（ ） A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴 14.「十年樹木，百年樹人」是形容幼兒教師勞動的（ ） A.純真性 B.教育效果的長期性 C.精神生產性 D.多重角色性 15.拼板，穿珠等材料應投放在（ ） A.積木區 B.木工區 C.科學區 D.操作區 16.《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園教育要以游戲為（ ） A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.生活活動 17.角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，主要反映了幼兒（ ） A.認識發展水平 B.社會性發展水平 C.情感發展水平 D.身體發展水平 18.發展適宜性的含義：一是個體適宜性，二是（ ） A.目標適宜性 B.方法適宜性 C.年齡適宜性 D.課程適宜性 19.在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以後的學習和發展打下初步的基礎，這是學前教育的（ ） A.保教結合原則 B.獨立性原則 C.綜合性原則 D.啟蒙性原則 20.教師採用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法是（ ） A.語言法 B.範例法 C.參觀法 D.討論法 21.兒童通過模擬現實社會中的某些情景，從而更好地掌握與角色相適應的行為及規范的教學方法是（ ） A.發泄法 B.直觀形象法 C.角色扮演法 D.批評懲罰法 22.教師讓違反游戲規則的兒童停玩一次，這是（ ） A.自然後果懲罰 B.剝奪性懲罰 C.生理性懲罰 D.體罰 23.家庭是兒童成長的第一個環境，也是親子關系建立與發展的基礎，這是家庭教育的（ ） A.率先性 B.豐富性 C.終身性 D.深刻性 24.夫妻雙方和兩代養育者之間互相配合、支持，對兒童進行一致的教育，遵循的原則是（ ） A.理智的愛 B.規矩明確 C.步調一致 D.適當迴避 25.教師在一次活動中提出的通過活動計劃或教案體觀的目標是（ ） A.近期目標 B.中期目標 C.活動目標 D.遠期目標 26.行動容易受情緒支配，喜歡模仿父母和教師的是（ ） A.學前班幼兒 B.中班幼兒 C.大班幼兒 D.小班幼兒 27.精力充沛、社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬於（ ） A.受歡迎型 B.被忽略型 C.被拒絕型 D.逃避型 28.現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（ ） A.夥伴關系 B.指導與被指導關系 C.教育者與受教育者關系 D.合同關系二、名詞解釋（本大題共6小題，每小題2分，共12分） 29.教育者 30.年齡特徵 31.最近發展區 32.教育活動游戲化 33.家長接待日 34.社區三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分） 35.我國文化傳統對教育的影響作用。 36.蒙台梭利教育法的基本教育思想。 37.學前教育的基本原則。 38.家長怎樣做到尊重兒童。 39.簡述幼兒教師的心理品質。 40.如何做好入學教育。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分） 41.結合教育實際，舉例論述游戲對兒童發展的作用。 42.結合教育教學實際，舉例說明實施批評法應注意的問題。

4. 綜合實踐活動課程主題實施案例

綜合實踐活動案例:我與廣告「零距離」
[活動目的]
1、培養學生開拓學習資源的意識，使語文教學內容更具有時代氣息，激發學生對生活的體驗，對社會的思考，對文化的關注。
2、培養學生自主合作探究的學習技能，實現「基於問題的學習」、「基於豐富資源的學習」、「基於目標的學習」以及「互動合作的學習」。
3、展示學生個性特長，使學生朝著社會化，個性化方向發展。
[活動准備]
1、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關廣告文字資料（含書籍、圖片、實物、影視資料）。
2、學生課前自選對象進行廣告創作。
3、實物展示台、錄音機、投影機、電腦多媒體、文字卡片。
[活動內容]
一、導入。
從生活中的廣告入題。了解廣告：廣告是一種宣傳方式，通過報紙、招貼等介紹商品或文娛體育節目等。
二、展示。
展示各類廣告和廣告實物。
三、介紹。
介紹廣告的知識：你想了解它的成長史嗎？想知道它的未來嗎？請聽××同學來告訴大家。
四、欣賞。
自選角度（構思、設計、效果等），談談自己最欣賞的一則廣告。
如：臭名遠揚，香飄萬里。（一家臭豆腐店廣告）
口服心服。（一家礦泉水廣告）
雨天更顯瀟灑。（雨靴廣告）
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。（某理發店廣告）
輸入千言萬語，打出一片深情。（某電腦公司廣告）
抹去過去，改善現在，創造美好的未來。（美容霜廣告）
小心駕駛，閣下無法復印。（復印機店送貨車廣告）
五、辯論。
召開「小小辯論會」。
以廣告的作用、影響為中心。正方的觀點是：我們的生活需要廣告。反方的觀點是：我們的生活不需要廣告。贊成正方觀點的同學與贊成反方觀點的同學各坐一邊。並各選三名代表上台辯論。
順序：正方1： 反方1： 正方2 ： 反方2： 正方3： 反方3： 反方總結 正方總結
六、析藝。
學習廣告語的表達藝術。
1、 幽默藝術
如：不打不相識。（某打字店廣告）
只要青春不要痘。（美容霜廣告）
如果你的汽車會游泳，請照直開，不必剎車。（交通安全廣告）
這種大衣的唯一缺點是，將使你不得不忍痛扔掉以前購買的內衣。（名貴裘皮大衣廣告）
送錢來，我們會治好你的痔瘡；否則，您留著錢，也留著你的痔瘡。（某國痔瘡診療所廣告）
2、修辭藝術
如：釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人。（酒店廣告對聯）
千里之行，始於足下。（某運動鞋廣告）
別把我們分開！我們是一塊長大的。（某水果店香蕉櫃告示）
3、 搭配藝術（音樂和畫面、圖片與文字、畫面與聲音等）
七、設計。
「爭當最佳廣告設計師」活動。
1、公益廣告設計
2、家鄉的名優特產中廣告語設計。
3、廣告的廣告。
如：在廣告這行當中，真誠是一種可以像其他任何東西一樣買賣的商品。
做廣告就像在黑暗中向個姑娘眨眼：你知道自己做什麼，但是別人不知道。
學生交流。
八、總結。
同學們的廣告語設計得太精彩了，課後我們還可以把自己在興趣小組學到的攝影、繪畫、音樂技巧運用到廣告，使我們設計的廣告更豐富。今天同學們的表現非常出色，還有好多同學搜集整理許多的資料沒有上來展示，大家不要急，今後我們還將沿著這一話題繼續搞好有關的系列活動，相信同學們在自主合作探究的活動中有更大的收獲。

5. 論文研究性學習是小學綜合實踐活動課程的內容之一結合案例

多少字呢 我幫寫的

6. 小學綜合實踐活動案例

綜合實踐活動教學案例 活動主題：《花卉與生活》 學校：遼寧省沈陽市法庫 縣慈恩寺鄉中心校 年級：五年級 主講教師：史克升
綜合實踐活動教學案例 活動主題：《花卉與生活》活動目標：通過本次活動，讓學生知道種植花卉與日常生活密切相關，在實踐中對花卉知識有更深的了解，並從中掌握一些科普知識。活動准備：教師提供花卉種植基地，花卉信息網址，有關資料。學生去基地實踐，走訪調查，上網搜集材料等。活動課時：三課時。本課為第三課時。活動內容：第一課時：分組討論提出問題，確定小組活動內容。 第二課時：去基地，市場調查，實踐。分組整理。 第三課時：成果交流與匯報。活動過程教 師 指 導 思 路學生學習方法設計意圖 一、激情導入 二、小組討論 三、匯報成果 1、各小組按照自己的匯報順序由代表匯報。 2、評選出：「實踐活動 優勝組」 四、實踐總結1、欣賞歌曲《花仙子之歌》2、每人用一句話表達出對這節課的感受。 五、教師總結 同學們，我們這次活動的主題是：第一課時我們分組討論提出問題，確定了各小組的活動內容。第二課時我們走向社會去種植基地實踐，到網上查閱資料等形式去完成任務。老師相信我們一定會有許多收獲急於向大家匯報,這節課老師就給你們展示的機會。 小組歸納所調查采訪的資料、圖片等，選出匯報代表，准備匯報。 分四個小組，採取靈活多樣的匯報形式展示各小組的成果。 形式：資料匯報。圖片展示。播放在花卉種植基地實踐的錄像。（插件附視頻資料）盆栽花卉實物展示說明。采訪園藝專家錄音資料。小品表演展示花卉作用。 組織學生公平評選（由代表選出）同時肯定其他各組成績。 欣賞樂曲，愉悅心情。 讓學生說出心裡所想，教師做適當點評。 引導學生繼續保持這種勤學善思，熱愛科學，勇於探索的好品質。 齊答： 《花卉與生活》 整理資料，討論匯報形式選出匯報代表。 小組代表匯報成果，展示自己小組的特色，體現多樣性。1、居室花卉調查小組：上網分類搜集資料。2、花卉品種調查小組：圖片展示加以說明。3、花卉栽培管理小組：①大屏幕播放小組在種植基地活動錄像資料。②各種花卉實物展示並介紹。4、花卉功能作用小組：①采訪專家的錄音資料。②頭飾表演。展示花卉的不同功效。 各組評選優勝組並進行表獎。 學生欣賞歌曲，隨唱歌曲。 舉手發言說出自己最想說的話。 激發學習興趣充分調動學生的積極性。 培養團結協作的集體精神。 通過各種形式的匯報，讓學生在參與活動的過程中得到多方面的鍛煉，給學生設計一個展示自己才華的平台，培養積極向上的健康心理。 感受成功喜悅。體驗探索與實踐的樂趣。 陶冶學生的性情。感受生活的美麗。培養總結概括的能力，語言表達能力。 點評：全課設計較好地體現了《綜合實踐》課程的基本理念，使學生在參與社會調查、采訪、實踐的過程中，感受到了團結協作、合作探究的重要性，感受到了與現實社會直接對話。由於全部活動過程都是在教師的引導下，由學生獨立完成的，較好地培養了學生的創新意識和研究解決問題的能力，使學生感受到成功學習的喜悅，激發了學生參與實踐活動的興趣。 資 源 支 持此活動設計所參考的文獻和資源支持內容 居室花卉調查方面：登陸雲南花卉信息網、廣西鮮花與生活網、新浪網http：//bj.sina.com.cn 2001年03月22日7：22華商報下載內容資料等，分別查閱了卧室、客廳、書房、陽台等適合擺放哪些花卉，忌放哪些花卉。花卉品種方面: 走訪了法庫縣花卉市場，拍照並詢問了賣花人一些花卉方面問題。栽培管理方面： 去縣一花卉種植基地實踐，以錄像形式取得第一手資料。從基地購買了一些典型盆栽花卉。花卉作用方面： 采訪了縣園藝站的工作人員，去縣圖書館查閱了一些花卉作用方面的書籍。