關於幼兒園中班課程彩虹的引出

❶ 彩虹的約定中班教案 寶寶知道

彩虹的約定
活動目標：學習舞蹈，培養幼兒對舞蹈的興趣
引導幼兒用歌聲、動作學會表現心中的愛，並能大膽的進行表演。

❷ 幼兒園中班主題活動五顏六色反思與評價

春夏交接之際，幼兒園到處到開滿了五顏六色的花。於是我們根據本班幼兒的實際情況開展了本主題《五顏六色》，為便於下一個主題的開展，現將此主題做一總結。 中班的幼兒本來對色彩就很敏感，他們對鮮艷的色彩充滿了好奇和憧憬，他們喜歡各種鮮艷的色彩。於是，我們開展了這一主題，引導幼兒認識生活中的各種顏色，說出各種顏色的名稱，了解不同的顏色在生活中有不同的意義。 一、教學活動 我們根據制定的主題活動計劃，靈活把握孩子發展的動態，將主題分為三個子主題，分別是「絢麗的節日」、「漂亮的衣裳」、「多彩的季節」。在三個子主題里我們將五大領域和平時的節日滲透在其中，在進行活動的時候，我們結合每個活動的目標、幼兒的興趣採取談話、製作、錄象、照片、家長、繪畫等形式，有重點地實施。把自主和合作交給幼兒。如語言領域《金色的「六一」兒童節》安排在六一開展，讓孩子充分感受到了節日的歡樂；社會《五彩的端午節》讓孩子進一步了解了端午節，同時結合戶外活動《賽龍舟》，讓孩子體會到合作成功的喜悅；科學《藍色的父親節》、藝術《爸爸的領帶》我們也結合到父親節前後開展課程，讓孩子創造性的設計圖案，並關心關愛自己的爸爸。 二、家長互動 本月開展了「半日觀摩」活動，本次半日活動結合了端午節的活動一起做，家長們積極參與，和小朋友一起進行《劃龍舟》的戶外活動；在班內也和孩子一起動手製作美麗的「蝴蝶」。此次活動得到了家長的一致好評。 同時我們還結合課程「五彩豆」，布置了親子作業，每位小朋友和父母一起用不同的豆子來製作拼貼畫，交上來的作品真是美麗極了！ 三、不足 不足的是，材料的准備還有所欠缺，不能滿足孩子活動的需要，致使主題活動開展的不夠深入和系統。 主題活動帶給我們的喜悅，作為教師我們更真切地感受到主題活動讓我們走進孩子的內心世界，能全面深入地了解他們，使我們有效地因人施教。孩子在活動中處於一種更自主、更放鬆、更自然的狀態，這便於他們的學習、合作，使他們各方面的能力得到鍛煉。

❸ 中班領域彩虹燈教案

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標准的要求，又要符合學版生的實際情權況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

❹ 中班教案五顏六色的彩虹常識

色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個回人對顏色的愛好。同一答顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多採用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞「彩虹」，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色綵排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想像，創造性地表現出美麗的彩虹。活動目標：

1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學慣用七種顏色畫出彩虹。

❺ 幼兒園小小播報稿彩虹是怎麼形成的

彩虹是氣象中的一種光學現象.當陽光照射到半空中的雨點,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩的光譜.彩虹的七彩顏色究竟是哪七種有不同的說法,中國最普遍的說法是（從外至內）：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫.西方的說法是：紅、橙、黃、綠、藍、靛 (Indigo)、紫,源於科學家牛頓分解七原色後取的名字.
其實只要有空氣中有水滴,而陽光正在觀察者的背後以低角度照射,便可能產生可以觀察到的彩虹現象.彩虹最常在下午,雨後剛轉天晴時出現.這時空氣內塵埃少而充滿小水滴,天空的一邊因為仍有雨雲而較暗.而觀察者頭上或背後已沒有雲的遮擋而可見陽光,這樣彩虹便會較容易被看到.另一個經常可見到彩虹的地方是瀑布附近.在晴朗的天氣下背對陽光在空中灑水或噴灑水霧,亦可以人工製造彩虹.
晚虹是一種罕見的現象,在月光強烈的晚上可能出現.由於人類視覺在晚間低光線的情況下難以分辦顏色,故此晚虹看起來好像是全白色.
原理
造成彩虹的光學原理彩虹是因為陽光射到空中接近圓型的小水滴,造成色散及反射而成.陽光射入水滴時會同時以不同角度入射,在水滴內亦以不同的角度反射.當中以40至42度的反射最為強烈,造成我們所見到的彩虹.造成這種反射時,陽光進入水滴,先折射一次,然後在水滴的背面反射,最後離開水滴時再折射一次.因為水對光有色散的作用,不同波長的光的折射率有所不同,藍光的折射角度比紅光大.由於光在水滴內被反射,所以觀察者看見的光譜是倒過來,紅光在最上方,其他顏色在下.
雙重彩虹,上方為霓,下方為虹很多時候會見到兩條彩虹同時出現,在平常的彩虹外邊出現同心,但較暗的副虹(又稱霓).副虹是陽光在水滴中經兩次反射而成.兩次反射最強烈的反射角出現在50°至53°,所以副虹位置在主虹之外.因為有兩次的反射,副虹的顏色次序跟主虹反轉,外側為藍色,內側為紅色.副虹其實一定跟隨主虹存在,只是因為它的光線強度較低,所以有時不被肉眼察覺而已（參看).
彩虹其實並非出現在半空中的特定位置.它是觀察者看見的一種光學現象,彩虹看起來的所在位置,會隨著觀察者而改變.當觀察者看到彩虹時,它的位置必定是在太陽的相反方向.彩虹的拱以內的中央,其實是被水滴反射,放大了的太陽影像.所以彩虹以內的天空比彩虹以外的要亮.彩虹拱形的正中心位置,剛好是觀察者頭部影子的方向,虹的本身則在觀察者頭部的影子與眼睛一線以上40°至42°的位置.因此當太陽在空中高於42度時,彩虹的位置將在地平線以下而不可見.這亦是為甚麼彩虹很少在中午出現的原因.
彩虹由一端至另一端,橫跨84°.以一般的35mm照相機,需要焦距為19mm以下的廣角鏡頭才可以用單格把整條彩虹拍下.倘若在飛機上,會看見彩虹會是完整的圓形而不是拱形,而圓形彩虹的正中心則是飛機行進的方向.
1307年時歐洲已有人提出彩虹是由水滴對陽光的折射及反射而造成.笛卡爾在1637年發現水滴的大小不會影響光線的折射.他以玻璃球注入水來進行實驗,得出水對光的折射指數,用數學證明彩虹的主虹是水點內的反射造成,而副虹則是兩次反射造成.他准確計算出彩虹的角度,但未能解釋彩虹的七彩顏色.
後來牛頓以玻璃菱鏡展示把太陽光散射成彩色之後,關於彩虹的形成的光學原理全部被發現.

❻ 幼兒園關於彩虹的順口溜

天邊架起一座橋，無柱無墩像鐮刀，沒有汽車來回跑，只見白雲隨風飄。

❼ 幼兒園 彩虹形成的ppt課件 怎麼弄

在網上搜雨滴，陽光，彩虹的圖片元素，然後用動畫設定出現與消失的順序以及方式就可以了，可以點綴一些雨後山林、樹葉，花草神馬的

❽ 中班幼兒詩歌讀本彩虹橋教案

兩種塗色抄方法看上去有什麼不同？哪一種看上去會發光？為什麼？
（3）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍綠等。
3、創作要求--提出要求，引起幼兒的作畫構思
今天彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會發光的圖畫。
4、幼兒作畫，教師指導要點--了解彩虹橋的合理布局。
（1）提醒幼兒按顏色順序畫橋，注意不要把橋畫得過寬。
（2）注意橋在畫面的位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。
（3）啟發幼兒發揮想像，變化彩虹寶寶的位子與動作，變化不同配色方法。
5、引導評價--提升幼兒的繪畫水平
找一找畫面上發光的部位在哪裡，說一說為什麼會感覺發光的？