一年級的課程幼兒園都學了

1. 幼兒園需要提前學一年級的課程嗎

我認為幼兒園不需要提前學一年級的課程，如果提前學了的話，他們到一年級的時候，就不會再好好學了。

2. 上小學以前應該把一年級課程學一遍嗎

幼兒園和小學教育，在教學環境、教學要求、教學方法、作息習慣等方面都有較大的不同，為讓孩子盡快適應小學生活，進入狀態，家長們應從以下幾個方面進行入學前准備。
1、心理准備
（1）對小學生的生活充滿嚮往
從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，一年級是小學最重要的基礎，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理准備。孩子由幼兒要變成一名真正的小學生，內心多多少少會有些緊張、興奮。
2、能力准備
（1）作息習慣的准備
如果孩子在入學之前沒有建立相關的生活習慣和學習習慣，那麼，從孩子進入學校的那一天開始，他就隨時處於成長的危險之中。在孩子7歲以前，盡可能不要讓孩子進入所謂的"寄宿制"。
在入學前一個月，可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃，例如，早睡早起，從7月開始，可逐漸安排孩子進行午間活動，減短午睡時間；家長晚飯後要看書報，可讓孩子看自己喜歡的書，講點故事，布置手工作業等，這樣孩子上學後，很自然就習慣了晚上做家庭作業（一開始大多情況下需由家長陪伴、引導）。
在入學之初的一周內，要完全弄清楚學校針對於學生的各種時間安排。參照課表，保存：班主任、成長導師、科任老師電話、學校、學校領導的電話、Q、班級博客等。至少要有孩子班裡其他2位同學父母的電話。加入班級群。在孩子"入學後"持久地關注孩子的成長細節。
（2）集中注意力的培養
小學老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內容的教授次數也較少，不會一遍遍的重復，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求；小學新生的座位有前後的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，小學每節課時間為40分鍾，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務，比如給父母講故事、繪畫等
（3）認真傾聽的培養
學會認真傾聽是孩子入學以後能不能專心聽講的重要前提。因此，在幼兒園就應該要求孩子認真聽老師提的要求，認真聽老師講的故事，還要認真傾聽小朋友說的話，這是為孩子適應入學後在課堂上師生之間、生生之間的合作交流作準備。家長還應要求孩子在家裡就能養成認真傾聽的好習慣。比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完後最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。
（4）正確的站、坐、行姿勢的培養
家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個小時，看書學習一段時間後，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。孩子握筆姿勢也是關鍵。
（5）獨立意識的培養
學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，孩子的學習也是在游戲中進行的，一天的生活是鬆散型的。而上小學以後，學習的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。
（6）自我管理能力的培養
孩子從0歲開始，就已經進入"非正式學習"的年齡。孩子在入學之前，父母要為他們提供相關的教育訓練，讓他們為入學做足夠的准備。教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，並能按老師的要求製作簡單的玩教具等。利用好小鬧鍾，讓孩子自覺地起床、寫作業等。
在一年級，出現比較多的情況就是孩子上學經常忘記帶書本，要堅持每天臨睡前，帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學備品，順便也帶孩子跟您一起准備您第二天一早需要的東西，慢慢地讓孩子獨立准備。這都是要訓練和培養的。要提醒孩子上廁所最好在課間解決，平時就在家裡試著讓孩子練習，去廁所前要告訴爸爸媽媽一聲，進入廁所時要先判斷一下裡面是否有人。再如例如指導孩子收拾書包。收拾書包對孩子來說是個細致活。家長要指導孩子合理使用書包的各個夾層空間，哪裡課本，哪裡放水壺，哪裡放抹布，還要對照第二天的課程表，准備好課本。這些小事培養的就是孩子嚴謹認真的態度。
（7）自主作業的習慣。
要一開始就養成不磨蹭，有時間觀念，或者可以自主時間記錄。開始的幾個月陪伴（不是去盯著，而是觀察指導孩子的作業習慣）孩子一起寫作業很有必要。（盡管一二年級上級要求是沒有書面的作業，但因為目前的教材一年級的識字量太大了，估計老師和父母會達成共同的協議：讓孩子自主回家練習作業。從第一天就要重視，從一年級就要抓好。）
首先要養成孩子記對作業的習慣，現在大多數學校有家校通或Q群，老師會通過此布置，但是我在學校里反復強調老師，若用這兩種方式布置作業不是特別提倡，主要是讓家長了解作業便於督導孩子，學生要學會從一年級起獨立記作業的習慣。之後回家寫作業之前，要先解決一切瑣事，去廁所、喝水、吃水果等。一旦開始寫作業，就要坐在椅子上，一氣呵成（在這個過程中，一定不要養成孩子磨蹭的壞習慣，最快的學生可能十分鍾之內就完成了，而拖沓的孩子可能會很長時間）。
寫作業的時候，要時刻提醒孩子的坐姿，頭正肩平背直腳並攏。寫字做到胸口離桌子一拳，筆尖離手指一寸，眼睛離書本一尺。寫完作業要檢查對錯，檢查要仔細，孩子自己檢查，但是父母要告訴他怎麼檢查，要先檢查方法，然後再檢查細節。作業檢查收拾後，慢慢養成預習的習慣，明天學啥先預習，這樣第二天聽講才能有針對性。學習之後，准備好第二天的學慣用具，並養成讀書的習慣。這樣一步步做下來，孩子會很有成就感的。這些規則的明確是很有必要的。（一二年級，重習慣和基礎。三年級是對孩子學習能力的總的提升，這一關過去後，孩子的問題就不會太大。）
關於作業，還有一點想法，咱們中國的家長一方面比較崇拜國外的教育方式，一方面又不願意做出很大的改變。如關於實踐作業（動手製作、社會實踐等），只要布置，一些家長就會抱怨或替代，這違背了其宗旨。讓孩子自己去嘗試、去實踐。
（8）飲食習慣的培養
幼兒園往往有加餐、點心時間，上學後一般沒有課間加餐，應逐漸養成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，養成上課不喝水、不上廁所的習慣。午飯現在基本都是在學校食堂吃，要鍛煉其集體生活。教會孩子吃飯也很重要。上小學後，很多孩子仍然不會自己吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間。
3、物質准備
家長要陪孩子購買必需的學慣用品。家長可以和孩子一起列一個單子，比如書包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、削筆器、作業本、水壺等。書包、筆袋、鉛筆等要准備樸素大方的，不要在式樣上追求花哨，會分散本就薄弱的課堂注意力，還容易給孩子形成不良的攀比心理。給孩子准備一個小本子，每天記作業用。
准備一個材質好的水壺，堅持每天給孩子帶水，健康衛生。准備一塊抹布，每天到學校擦擦自己的桌椅。准備一個小鬧鍾，每天提醒自己按時起床。然後選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上學的慾望和對上學的期盼。在購物的過程中，家長要盡量尊重孩子的意見，選擇他們滿意、喜歡而又實用的文具。
4、安全准備
（1）訓練孩子每天離家門跟家裡其他成員講再見，與送孩子上學的人講再見，接孩子以家後，讓孩子與其他人報告他回來了。
（2）與孩子一起上學，一定要遵守交通規則，因為你現在接送，就為了將來不接送時孩子也懂注意安全。
（3）堅持關注與學校相關的新聞，堅持了解學校周圍的治安環境，現在每個學校都配有警務室，有相應的派出所領導擔任學校的重要安保職位，若發現學校周圍的安全隱患，從班主任開始及時逐層報告，並跟進了解。有家長覺得，這是應該學校做的，可是家長要明白一個此生不變的事實：孩子是你自己的。所謂：愛一個人，就要首先愛他的環境。
（4）孩子的特異體質等一定要和老師交待清楚。
另外提醒新父母們，政策不允許孩子早入學，是有道理的。每年都有一些父母因為孩子生日小，託人想辦法入一年級，表面為孩子著想，而實際有可能起了反作用。讓孩子按適時年齡上學是愛的禮物之一。
最後提一下我的建議：有時間的話可以讓孩子自己預習一下課文，但不必由家長講解，孩子能理解多少是多少。另外最重要的一條是：一定多增大孩子的閱讀量和識字量，對孩子以後的學習非常有用。

3. 現在的一年級老師都不怎麼教因為他說在幼兒園都學過了就不怎麼教了合法嗎

這是非常不好的現實，孩子在不同年齡，大腦發育差別很大，幼兒園不可能掌握小學課程，還有，教育是個非常嚴格系統的過程，不可馬虎，我們的教育應該更加規矩些。

4. 請問上小學之前孩子是否應該把小學一年級的課程全部學會嗎

我是一個今天九月份就要上學的孩子的媽媽，我這兩天非常上火著急一件事，就是我的孩子和同齡年孩子現在差距很大，原因是別的孩子已經把小學一年級的課程全部學完我而且學的特別好，而我的孩子基礎沒有打好現在差的太多了。
我的孩子最近換了一個幼兒園，我在老師那了解到學前班的孩子里我兒子在學習上是最差的一個，同齡的孩子100以內加減法全會，拼音都沒有問題，換了這么多的幼兒園只有這么一個負責任的老師跟我說孩子學習的問題，我才知道孩子差的這么多。 我本是想孩子在上學前應該好好的玩玩，因為以後上學了根本沒時間玩，一直沒學前教育看的重，也就是上學之前應該把小學一年級的課程會部的學會，我認為上了學以後只要是孩子好好聽講回家後家長再和孩子一起學習應該是沒有問題的，可是我現在了解到這樣根本不行，因為別的孩子都在上學前已經把一年級課上完了，等上學的時候老師都知道孩子在外面補課所以開學一個月就把小學上半學期的課程全部講完，我聽完覺得有點不可思議，為什麼現在學校這樣講課，是我了解的不對還是卻有此事，小學為什麼要在外面補課，孩子剛上學要這樣去學習么，在外面都學會了，那還上學干什麼呀，我也聽說要是孩子學習不太好了，老師就建議家長帶孩子到外面補補課吧，為什麼這樣呢，孩子上學是受教育了，學習有問題應該是老師在學校里對孩子要再重視一點，回家後家長對孩子的學習要在看的嚴一點，幫助孩子學習，怎麼就一句去外面補補課吧這么簡單的解決了，為什麼一個月學完小學上半學期的課我真是不理解，孩子在外面補課的好說了不講也都會了，可是真沒在外面補過課的孩子該怎麼辦，一個月上完新課難道我們的小學都變成速成班了么，也可能是我個人理解的有問題，所以我想咨詢一下各位家長或者是教育專家，這樣正常么，國家呼籲不讓孩子在外面補課，學校老師為什麼堅持讓孩子到外面補課，不矛盾么，都上外面補課要學校有什麼用啊？我希望小學的孩子們都可以不補課在學校上課的時間里消化新課好好聽講，讓孩子們有一個快樂的童年。

5. 現在幼兒園都學了拼音、一些漢字、簡單數學，那上學後一年級又再學一遍這有什麼好處呢

現在上學不比以前了~~~沒上過幼兒園的小孩子和上過幼兒園的比簡直是天壤之別啊~~~ 幼兒園是一個開發過程~主要認識漢字，拼音，基本的數學，這個過程一定要走好~~因為到了1年級~教學速度快~而且普遍的老師會在幼兒園的基礎上增加知識點，對幼兒園學習過的知識點只是粗略帶過~並不會多深入的去講解~像以前，手把手教1+ 1，1+2這些基本的，還帶小棍子，小圓珠教學的，現在基本都是簡簡單單認識一下就過了~~~哪裡還有什麼數手指，腳丫子的~~~ 之前教過小學輔導班的~~~那些沒上過幼兒園直接玩上一年級的孩子，智力開發嚴重不足~最簡單的2+2都不知道等於多少~~~要和他數手指頭~1-10，11-20的數字還數大半會~寫就別說了，要想很久~~漢字那就更別講了~~~1， 2，3都寫不好，還寫字呢，考試的時候自己的名字都不知道怎麼寫~~~更搞笑的，有個叫林鴻的，還把名字從上到下寫兩個木木，還三點水，工，鳥~~~ 一年級的老師教課內容會建立在幼兒園的基礎上~上過幼兒園的小孩子學起來有優勢，沒有上過幼兒園的，要重新學，老師不會認真去教，家長估計教也不會有什麼效果~再加上一年級學習的新課程~噢~老天~ 這是題外話了~總之一句話呢，一年級的學習是以幼兒園作為基礎的~課程安排在幼兒園學習過的部分上再添加新知識~對於幼兒園里學過的知識，是一個鞏固的過程，不是學習新知識的過程

6. 小學一年級的內容是不是在幼兒園里學了，就不細教直接一帶而過呢

現在好像是這種狀態。
國家一直強調不讓幼兒園教孩子一年級的內容，但是一年級的東西，真正孩子上學時就一帶而過，幼兒園不學的話，根本就不會。

7. 幼兒園學習一年級的課程好嗎

不建議學小學內容， 在幼兒園要養成好 的學習習慣， 過早的學習小學課程容易讓孩子厭學。

8. 幼兒園學前班把小學一年級的課都學完了，那上一年級後學什麼呢

學2年級的

9. 小孩子在幼兒園學的課他不懂進入一年級還會學嗎

其實幼兒園的課沒有規定的內容。有些私立的幼兒園從小班起就教認字、數數，但公立的一般不會，而是一些啟蒙性質的各類課程。所以一般私立幼兒園的小朋友讀一年級時比較利害，但公立幼兒園的小朋友上一年級會有些吃力，但過一兩個學期就後恰恰相反了。。。 所以，建議不用太擔心，但在小朋友喜歡情況下在入一年級前稍微教一些他字、數數以增加他入一年級後的信心即可。

10. 我家小孩上了三年幼兒園.一年級的課程都會了，可以直接上二年級嗎

心理年齡沒到，不能上。