幼兒園小班課程視頻糖果寶寶

Ⅰ 有一些糖果分給幼兒園大，小班的小朋友，平均每人可分得六顆

這個是幾年級的題目呀，不用方程式的話可以用公約數和公倍數來解釋，但是不知道小孩子學了沒？

Ⅱ 教幼兒園小班應注意

一、關注每一個孩子,建立良好的師幼關系。
我連續帶了三年的小班，所以我對小班的孩子有所了解。剛入園的一到兩周，孩子哭鬧較厲害，有的幼兒一走進幼兒園大門就哭，有的讓家長一直陪著，有的一直要老師抱他（她）。在這兩周里，我就把工作的重心放在如何讓幼兒喜歡幼兒園喜歡我為主。我熱情主動地接近每個孩子，就像對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，給他們講故事、玩游戲，給他們發一些糖果、給一些玩具，發小紅花、小蘋果等獎品，針對不同孩子的性格特點來開導他們。通過努力，他們能很快適應幼兒園生活了。
幼兒教師一定要有愛心、耐心和童心，以情感人，要平等地對待每個孩子，讓每個幼兒都能覺得老師對我是最好的。在集體活動中,我們要關注孩子的認知、情感等方面的發展,讓孩子能夠多聽、多說、多實踐,給孩子一個好的學習習慣、思維習慣;在日常活動中,我們應該關注孩子的行為習慣、身體健康狀況等方面的內容,讓我們的孩子能夠健康、快樂地成長。在此基礎上,我們的孩子會更加願意傾聽、願意和老師將心比心地交流,那麼,我們建立常規也就打好了堅實的基礎。當小班幼兒漸漸適應了幼兒園的集體生活後，他們的本性漸漸露了出來——任性、專橫、強占霸道、行為散漫。而幼兒園的生活帶有明顯的目的性、組織性和協調性。俗話說「沒有規矩，不成方圓」，這規矩應是教師在日常生活中潛移默化地以身作則地用一種幼兒能接受的方式讓他們明白，知道什麼時候該做什麼、不該做什麼，什麼事做對了、什麼事做錯了，在活動中讓他們養成交往、協調的能力，從而培養他們大膽、自信的個性。
二、藉助游戲故事等手段，培養幼兒良好的行為習慣。
幼兒好動好玩，自製能力差，是非分辨能力弱，他們的行為習慣一旦養成，再改變確非易事。所以我們必須從小班開始就加強幼兒良好行為習慣的培養。首先良好的行為習慣要在游戲中培養。因為玩是孩子的天性，不能強迫孩子做什麼或不能做什麼，所以游戲是幼兒最喜歡的活動，他們在有些游戲中能真實地反映他們的行為，通過有些游戲來培養他們的良好行為，確實能收到事半功倍的效果。通過游戲使他們在角色中不知不覺地接受正確的行為概念，他們就容易接受得多。其次還要藉助一些故事、兒歌、特別是動畫視頻等培養幼兒良好的行為習慣。在常規教育活動中,首先要為孩子創設一種輕松、愉快的心理環境,運用孩子感興趣的形式,寓教於樂,讓他們在輕松、愉快的情緒中形成初步的規則意識。如給幼兒講「孔融讓梨」的故事後，他們就懂得了謙讓；講「驕傲的大公雞」的故事後，他們就知道不能太驕傲；設計了「玩具回家」這個故事,讓孩子們知道原來每一種積木都有自己的家,它們不喜歡住在別人家裡,爸爸媽媽找不到寶寶會著急，慢慢的孩子們就能給玩具分類裝好。要在生活中強化行為。俗話說一個習慣的養成需要28天，小班幼兒的堅持性也較差，所以必須要教師經常去督促，強化他們的行為習慣，不能想起來就要求一下、不想起來就聽之任之。要貫徹《幼兒園保教指南》精神，讓孩子有自由活動的時間，允許孩子自由地活動、大膽地交談；但是這種自由並不是毫無目的的、放任的、無規則的活動，要讓他們明白，只有做正確的事，才會有自由的活動。
三、採用示範模仿等方法，教給幼兒基本生活常識。
在運用這一方法時，要改變以往單一說教的形式，以及「不準這樣」、「不準那樣」的戒律，採用有趣的教育方法，讓幼兒在「看看、做做」中主動、自覺地學習。
教師還應鼓勵幼兒相互學習，請能力強的幼兒做示範，其他幼兒模仿他的做法，這樣既增強了幼兒的自信，又培養了幼兒互相幫助的精神。例如，在教幼兒如何脫衣服的時候，老師讓會脫衣服的小朋友示範脫衣服的步驟，即先解開紐扣，再脫袖子，然後將衣服擺放整齊。這樣，幼兒在感性經驗的基礎上，就很容易掌握一些生活常規。
四、充分發揮小紅花的作用，調動幼兒的積極性和自信心。
為了提高幼兒的自信心和學習興趣，我在班裡開辟了「誰的衣服最漂亮」專欄，給每個小朋友做了一件小衣服貼在牆上，把小朋友的照片貼在頭部的地方，並根據一個階段的生活常規教育要求進行評價記錄。如小朋友學會了自己吃飯，不挑食了，就在小衣服上貼上一朵小紅花；如果幫助別人，就在他的小衣服上貼小黃花……這樣，既記錄了幼兒的表現，提高了幼兒的自信心，又為幼兒積極上進增添了動力。
五、雙向溝通，做好家園互動。
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，只有家園共育才能使教育取得很好的成效。小班的家長對孩子在幼兒園的情況還不是非常了解，所以我們尤其要做好與家長的溝通，利用晨間接待、家園聯系本等方式與家長溝通交流。為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，我們還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日、開展了親子活動等。在「家長園地」中，我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。家園間要建立經常性的雙向溝通，在家園雙方隨時互通信息、交流看法上，全面了解孩子的發展情況，從而在教育上達成共識，提高班級治理質量。
每一個幼兒都是一個獨立的個體，和成人一樣，孩子的行為總是有他們自己的理由的。我們要相信每一個孩子都有自己的閃光點，每一個幼兒都非常希望得到老師的表揚而不是批評，他們也需要別人的贊賞和重視。只要教師以平靜的心態、平等的眼光看待這些「調皮孩子」，就能發現他們身上也有許多閃光點。教師們應該抓住他們的這些特點，有的放矢地進行教育，才能取得良好的教育效果。

Ⅲ 幼兒園快樂與發現課程 北京師范大學出版社小班的科學教案香甜糖果屋急需！非常非常感謝！

目標 1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。 2.願意用語言表達自己的發現和感覺。 3.知道不亂扔糖紙。 准備 1.幼兒選擇2—3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。 2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。 3.牆面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。 4.雙面膠撕成段，事先貼在「糖果屋」內，以便幼兒粘貼糖紙。 過程 1.認識各種各樣的糖果。 ——糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。 ——糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶? ——引導幼兒說說自己的發現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。 2.嘗嘗甜甜的糖果。 ——大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。 ——嘴巴里的糖果有什麼變化嗎?(變小了) ——教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。 3.給糖果穿花衣裳。 ——請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的「糖果小屋」內。 ——幼兒與教師一同把糖果小屋「搬」進牆上大屋。 建議 1.兒歌並不是學習的重點，可以把它作為幼兒發現和感受糖果變化的經驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發現其中的聯系：糖果放在嘴裡會溶化變小。 2.超級糖果屋的製作可盡量誇張些，貼的位置要稍低，以利於幼兒觀察。 3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用牆面超級糖果屋互相交流，獲得有關糖果的經驗。

Ⅳ 小班優質課《糖果寶寶》活動重點 難點

這節課教學後，本人慎重的反思了一遍，想想在課上所發生的事，和自己用的處理方法對不，看看教學後孩子所出現的反應，我這節課的教學成果如何，把自己的不足處，要怎樣加已改正後，效果會更好。經過各方面出的總結，我的能力有提升了一步。

Ⅳ 用什麼方法告訴幼兒園小班的孩子 糖吹多了會有蛀牙 無毒無害形象直觀

小孩子，每個小孩子根據自身的性格，習慣，都會有不同的接受能力，並非每個幼兒園的小孩子都能夠用道理來說服或者明白的。 所以，針對不同性格的小孩子，需要用不同的方法，說道理，這當然是最好的，也是最直接的。其次，無視，當小孩子提出要吃糖的時候，無視孩子的這個要求，同時做出一些牙齒痛的表情，當孩子問你什麼事的時候，就可以順勢講述蛀牙的壞處。第三，孩子的注意力很容易分散，所以，當孩子有吃糖的想法時，可以轉移孩子的注意力，比如，用玩具，玩游戲，看書，唱歌等等，依據孩子的喜好去設定轉移的方向。 最後，習慣是非常重要的，所以關鍵還是要給孩子養成一個好的生活習慣，早晚刷牙，另外，我個人覺得當有了良好的習慣後，偶爾吃點糖也不是什麼壞事。

Ⅵ 幼兒園小班創思寶寶喜歡棒棒糖教案

活動目標： 1. 感受棒棒糖的特徵及其種類的多樣性。 2. 體驗棒棒糖樂園的快樂生活，願意在活動中表達自己的看法。 活動准備： 幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自製圖片（展現棒棒糖樂園生活的畫面）。 活動重點： 感受棒棒糖樂園的快樂生活。 活動難點： 願意表達自己的想法，嘗試初步的判斷。 活動過程： 1.各種各樣的棒棒糖 教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什麼樣？ 你們都吃過什麼形狀的棒棒糖？ 教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是 米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。 2.棒棒糖樂園 這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那裡生活的非常開心，我們一起去看看吧，那裡都有什麼好玩的東西？ 教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，並能簡單說出圖片上發生了什麼事情 教師小結：棒棒糖樂園真是一個快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。 3. 他們能進棒棒糖樂園嗎 教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖） 教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什麼？ 引導幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵、肯定的態度 教師小結： 你們的想法都很好，有的小朋友說不能進去，因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體，你們觀察的真仔細。有的說能進去，因為有好玩的東西要和好朋友分享，你們說的也很有道理。現在，讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園裡面也有的滑滑梯吧。 活動延伸 在區角投放各種各樣的糖果，引導幼兒學會根據糖果的外形和特徵進行簡單分類。 活動反思： 本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被裡面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時，我的語言表達欠精煉，顯得有些繁瑣，導致部分幼兒開始轉移注意力了。在最後的一環節，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關，因此以後要多提供給幼兒相關的練習，促進他們的語言表達能力和判斷力。

Ⅶ 小班《好聽的聲音》應彩雲 幼兒園優質課示範課公開課 完整教案

一、活動目標 1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 二、活動准備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂 3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。... 三、指導要點 1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。 四、活動過程 （一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 （二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。 2、用瓶子裝豆讓它發出聲音 這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？ 3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌「你的小瓶子，有聲音嗎？有有有」有節奏地引導幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。 （四）、為「大鼓小鼓」唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

Ⅷ 是不是在幼兒園老師都用糖果哄哄孩子啊

嘿嘿嘿，想太多了。未經家長允許，幼兒園是不能讓給孩子吃食物的！哄孩子就是擁抱，然後帶離群體，情緒平靜再回來啊。 我自己有寶貝，他情緒不好了，我就陪他玩會兒ipad上的小游戲，也是糖果，不過不能吃，「糖果邏輯」，花花綠綠的小糖果，我家甜甜一看到就笑了。多吃糖不好，哄孩子要跟上時代啊！