城南課程表

⑴ 舍己為人的名人事例

1、雷鋒

一九六一年九月，全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表。雷鋒參加完人代會回到連里就擔任了二排四班班長，在他的帶領下，四班成了「四好班」，雷鋒也成了全連的四好的班長。

一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著一個小孩，手裡還拉著一個小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著。

雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：「同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊」。

雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧願自己淋得透濕，也不讓她們受罪。他們一直走了兩個多小時，才把那對母子安全送到家。

2、典韋

典韋原是張邈部下，後屬夏侯惇。曹操在濮陽與呂布交戰時，典韋奮力勇戰，救了曹操一命，又因其人忠誠謹重，被曹操遷為都尉，做為自己的貼身保鏢。曹操在宛城討伐張綉時，因為與張綉的嬸嬸偷情，促使張綉惱羞成怒，先降而復反。

張綉與謀士賈詡精心策劃了一場軍變，使曹操狼狽而逃。典韋就是在這次軍變中為了掩護曹操逃跑，而被亂箭亂槍致死的。典韋的死，曹操犯有嚴重的失誤，負有不可推卸的責任。典韋死了，曹操「親自哭而奠之」。

曹操固然是因為失去了一員猛將而感到悲痛，但更多的應該是深深的內疚和自責。如果曹操能夠耐得住寂寞，如果曹操不「移於城外安歇」，如果曹操能保持高度警惕性，這場軍變就能夠有效避免或輕松瓦解，典韋就不會那麼悲壯的死去。

第二年，曹操率軍行至淯水時，忽然在馬上放聲大哭。眾驚問其故，操曰：「吾思去年於此地折了吾大將典韋，不由不哭耳！」因即下令屯住軍馬，大設祭筵。曹操親自拈香哭拜，弔奠典韋亡魂。曹操再次大哭典韋，是何等的大張旗鼓，是何等的悲痛感人。

3、殷雪梅

2005年3月31日中午，江蘇省金壇市城南小學組織學生觀看革命傳統教育影片，在學生隊伍過馬路時，一輛小轎車飛馳而來。危急中，52歲的女教師殷雪梅毅然張開雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學生推到路邊，而自己卻被車子撞飛到25米外……

孩子得救了，但殷雪梅卻永遠地走了。殷雪梅是位普通的小學教師。她用愛心教書育人，以真情關愛學生終於職守，更在危急關頭用生命鑄就了一座不朽的豐碑。

4、邱少雲

1952年10月中旬，在抗美援朝一次戰斗中，邱少雲所在營奉命擔負潛伏任務。潛伏前，邱少雲向黨支部遞交了入黨申請書，寫道：「寧願自己犧牲，決不暴露目標，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業，願獻出自己的一切」。

執行任務中，邱少雲在距敵前沿陣地60多米的草叢中潛伏時，敵人突然向潛伏區逼近，為了掩護潛伏部隊，指揮所命令炮兵對敵進行打擊。

敵人遭到打擊後出動飛機偵察，並盲目發射偵察燃燒彈，一顆燃燒彈正好落在邱少雲身邊，飛迸的火星濺落在他的左腿上，燒著了他的棉衣、頭發和皮肉。

但為了不暴露潛伏部隊，他嚴守紀律，咬緊牙關，雙手深深插進泥土中，以驚人的毅力忍受著劇痛，一聲不吭、一動不動，直至壯烈犧牲，年僅26歲。

5、朱敏才、孫麗娜夫妻

朱敏才、孫麗娜夫妻二人放棄安逸的退休生活，到偏遠山區支教9年，省吃儉用為學校募集教學物資，改善教學條件。

朱敏才夫婦支教的足跡遍布貴州的望謨縣、興義市尖山苗寨、貴陽市孟關鄉等地。尖山苗寨小學，是他們支教生涯中最難忘的學校，尖山有貴州的「小西藏」之稱，海拔1300多米，全村70多戶人家。

在這所靠村民背石頭蓋起來的袖珍小學里，只有一位代課老師。兩間教室只有窗戶洞，連窗框都沒有。學校原來只開設有語文和數學課，朱敏才夫婦到來後，重新給苗寨的孩子們排了課，加上了英語、體育和音樂。

因為師資不足，兩位老人便成了學校教學活動的「頂樑柱」，從早上7點到下午5點，課程表都排得滿滿的，幾乎沒有休息時間。面對如此艱苦的環境，他們卻說：「看著孩子們一天天成長是我們最高興的事。」

2008年，他們夫婦再次來到貴州支教。在遵義龍坪鎮村小支教時，夫妻倆還為學校籌集了300多萬元建房款、87台電腦、電化教室所有設施和1000餘冊圖書。

2010年，夫妻倆來到遵義縣龍坪鎮，住在一個不到10平方米的小屋裡。兩位老人在生活上依舊省吃儉用，把省下的錢都用在了支教上。

同時，二人為當地的孩子募集了各種文具和書籍，並籌集資金220餘萬元，不但建好了學生食堂，還修建了教師宿舍樓和學生宿舍樓。

由於支教地方生活條件都很艱苦，加上年事漸高，孫麗娜右眼全部失明，左眼視力只剩下0.04。2014年，朱敏才突發腦溢血，因搶救及時得以脫離生命危險。

參考資料來源：

網路-殷雪梅

網路-典韋

⑵ 徐州工程學院城南校區小學教育專業課程表

474981323進一下小學教育這個群 裡面有課表

⑶ 城南實驗小學2019級一(14)班的課程表是啥

課程表就是一天的課程安排

為了合理的安排上課時間和內容

每個學校每個班級都會有自己唯一的課程表

⑷ 未處理前的研磨廢水該如何存儲

本發明公開了一種研磨廢水處理回收的系統及方法，目的在於：提高研內磨廢水容處理的效果，使處理的水質各項指標均達到純水供水水質要求，所採用的技術方案為：包括依次連接的預沉裝置、混凝沉澱裝置、過濾裝置、反滲透裝置和混床，所述的預沉裝置包括預沉廢水處理池，所述的混凝沉澱裝置包括在預沉廢水處理池後端依次連接的研磨反應混凝池、研磨斜管沉澱池和集水中和槽，所述的過濾裝置包括在研磨集水中和槽後端依次連接的多介質過濾器、盤式超濾器、活性碳過濾器和保安過濾器，反滲透裝置包括在保安過濾器後端依次連接的反滲透器和RO水箱，RO水箱連接至混床，混床連接至研磨水箱，研磨水箱連接至用戶。

⑸ 什麼一事無成什麼前功盡棄什麼無限風景

第一單元1理想1.zhuìjuéjiàngzhuó玷詛鬢2.（1）只能遠遠看見而不能接近。（2）寂靜，空曠。3.流沙河詩人4.可以同意，如岳飛是忠厚者，卻遭人陷害；也可以不同意，忠厚者不一定要遭到不幸，忠厚者遇到困難時如果能想法克服，也可避免不幸。5.談得合情合理即可。6.（1）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已（2）示例：沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。——列夫•托爾斯泰（3）示例：理想是路標，指引前進的方向。7.示例：周恩來，少年時立志「為中華崛起而讀書」，最終建功立業，成為一代偉人。8.言之成理即可。9.形容當前的大好形式。路上春色正好，天上太陽正晴。10.提示：課文中符合這一特點的詩句均可。11.示例：反復推敲雕琢，用心錘煉字句。如賈島對「僧推月下門」還是「僧敲月下門」的推敲；王安石「春風又綠江南岸」對「綠」字的錘煉等。2短文兩篇1.chúzhuóshàxíng綴墮2.（1）淪落，流落（2）留戀3.（1）比喻（2）擬人（3）排比4.張曉風周素珊5.提示：第一句強調行道樹的生活環境：「立在城市的飛塵里」，第二句強調行道樹「憂愁而又快樂」，更好地表現了行道樹無私奉獻的精神。6.示例：抗擊暴風雪、抗震救災等展現了社會主義大家庭的溫暖與愛心；日常家庭生活瑣事表現出親情等。7.本文借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，真摯動人。如果改變人稱，就變成了旁觀者的敘述，缺少動人心魄的力量。8.示例：它本應在原始森林，而今卻立在城市的飛塵里。因著神聖的事業，承受著痛苦和悲涼。人們對它總是視若無睹，它卻習慣了這種孤獨，因此它憂愁而快樂著。9.有事例，有感想即可。10.提示：她的文章來自於生活體驗，從日常生活中生發感悟。如《行道樹》一文就借生活常見事物，贊美奉獻者的情懷。11.示例：《春之懷古》春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓……3人生寓言1.bǐngyí迭泯嬉lǔ厄2.略3.（1）得失之患（2）多愁善感（3）突如其來（4）舉世無雙4.周國平5.尊重學生的個體閱讀感受。示例：「牢牢」一詞用得好，寫出了白兔盯著月亮時的緊張心情，表現了白兔在得到月亮後患得患失的心理狀態。6.第一次出自王子之口，第二次出自「我」之口，第三次是在「我」耳邊響起。這也正是文章構思奇妙之所在，給人啟發，引人深思。7.自己一心追求的心愛的東西得不到，可以說是人生的不幸，但如果得到了某種自己心愛的東西卻不能給自己帶來幸福，反而徒增煩惱，就不如沒有。（言之有理即可）。8.化用蘇軾的「月有陰晴圓缺」。露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》；舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》9.提示：要有事例和感受。10.示例：幸運並非沒有恐懼和煩惱，厄運也決非沒有安慰和希望。——培根《論厄運》11.《孿生兄弟》說明事物都有兩面性，缺一不可；《執迷者悟》說明覺悟的前提是熱愛生命，以認真的態度對待生命；《抉擇》說明生死關頭沒有選擇的餘地。4我的信念1.shēcùsuǒlìn匪暇2.愧逆猝3.（1）生來就具備。（2）用暴力欺壓、侮辱、侵害。（3）對惡劣的環境或無理的待遇採取忍讓的態度。4.居里夫人波蘭諾貝爾5.指熱愛科學，追求真理，具有自信心和堅忍的意志。6.提示：從思想品質、環境需求、工作態度三個方面考慮。7.提示：文中有哲理的句子都可以，寫出自己的理解。8.示例：她的科學發現身價百倍，而她自己卻一貧如洗。（從人格的任一角度寫都可以，語言要簡練）9.熱情贊頌居里夫人偉大的人格。10.提示：行為和人格並重，只有這樣，才能成為完人和偉人。11.提示：阿基米德、布魯諾、錢學森等人的事例皆可。5小溪流的歌1.示例：牢騷（sāo）積蓄（xù）興致勃（bó）勃沉澱（diàn）恐嚇（hè）眺（tiào）望2.（1）形容興趣很濃，興頭很高。（2）嚇唬，威脅。3.童話嚴文井4.小溪流唱著永遠不休息的歌，不斷成長；保持樂觀向上的精神，不畏艱難，生命不息，奮斗不止，在進取中成長。5.小溪流快樂活潑，可比兒童；小河旺盛飽滿，像個少年；大江積蓄力量，像是充滿銳氣的青年；海洋博大深沉，像個穩健成熟的中年人。6.略7.提示：圍繞一個主題，寫出說話人的語氣或神態，符合人物性格，語言活潑即可。8.可以對小溪流、枯樹樁、枯草、烏鴉、泥沙、沉船等任何形象說幾句話，注意扣住形象特點，合乎情理。9.《濃煙和煙囪》《向日葵和石頭》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《南南和鬍子伯伯》等。10.有詩意的句子均可。6為學1.dàidàiqìbǐyùshì2.（1）代詞，指二僧（2）憑借（3）等到（4）介詞，把（5）距離（6）常規，永遠不變的（7）副詞，難道3.（1）則難者亦易矣則易者亦難矣（2）其與昏與庸無以異也（3）然則昏庸聰敏之用（4）不自限其昏與庸而力學不倦者4.略5.白鶴堂文集為學一首示子侄彭端淑6.提示：本文說的沒有難易，是從有志者事竟成的角度說的。7.第一次疑問語氣，體現富僧的懷疑態度；第二次感嘆語氣，體現富僧的譏諷嘲笑態度。8.示例：學無止境。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。9.（1）示例：雖然我並不富有，但我立志前行，踏實行動，最終到達心中的聖地。（2）示例：我擁有優越的物質條件，但是我沒能付諸行動，這才落後了。10.示例：范仲淹劃粥充飢，歐陽修以荻桿為筆沙地寫字。11.蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」富者曰：「子何恃而往？」曰：「吾一瓶一缽足矣。」富者曰：「吾數年來欲買舟而下，猶未能也，子何恃而往？」越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。12.示例：事在人為。無論物質條件是否艱苦，我們都要像貧和尚那樣刻苦努力，腳踏實地，積極進取。綜合性學習1.《我的信念》中，居里夫人「永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活」「在科學方面有對事業而不是對財富的興趣」，不肯申請鐳的專利，拋棄了一大筆財富，這才是詩人筆下的真正的理想。2.錢學森：中國航天事業奠基人。他歷經艱難於1955年回到祖國後，對中國火箭導彈和航天事業的迅速發展做出了卓越貢獻。3.（1）無微不至、隨心所欲、啞口無言、默默無聞。（2）理發店；這則廣告語好，好在用「毫末技藝」和「頂上功夫」點明了行業，同時，「頂上功夫」一語雙關，暗示了理發店的技藝高超，並且朗朗上口，容易記憶。4.美眉：指漂亮女性。水貨：指劣質產品。5.成語廣告：贊成示例：諧音雙關，好記有趣，加強了廣告宣傳效果。反對示例：成語是漢語的精華，不該隨便更（篡）改；傳播媒介對人的影響大，青少年耳濡目染，將受到不良影響。網路語言：贊成示例：符合語言的發展規律；社會和時代發展的需要；文化交融的結果等。反對示例：違背語言規范性；應純凈語言文化，捍衛民族語言；只適合特定語境和部分人群；表意含混，容易產生歧義；形式上不倫不類等。第二單元7從百草園到三味書屋1.záoqítìtǎngsuǐcuánrúyōng2.（1）為人正直。（2）鑒定和欣賞。（3）形容人聲喧鬧。（4）周密而巧妙的計謀。文中是秘密的意思。3.（1）擬人（2）比喻（3）排比4.朝花夕拾魯迅周樹人文學思想革命5.觸覺：「光滑」的石井欄；視覺：「碧綠」的菜畦，「高大」的皂莢樹……；聽覺：油蛉「低唱」，蟋蟀「彈琴」……；味覺：覆盆子「又酸又甜」，色味都比桑葚要好得遠。6.示例：美女蛇的故事深深吸引著「我」，使「我」得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了的神秘色彩，也更加吸引讀者。7.也是較為豐富的，上課、習字、對課、讀書、聽老師讀書、折臘梅、尋蟬蛻、做戲、畫畫兒、捉蒼蠅喂螞蟻等，這些都是極為豐富有趣的事情。8.微笑、將頭仰起、搖著、拗過去。9.習字、對課、讀書。擬課程表時要適合少年兒童身心特徵，能使之快樂成長。10.示例：細節決定成敗。11.提示：不矛盾。一篇文章或一段材料只能反映人的某些方面，而要想全面了解一個人，必須從多方面來看。這正說明了人都是立體的。8爸爸的花兒落了1.dǎnlípǔ囑簪襟2.（1）離開原來所在的地方。（2）不隨意地收縮。（3）在實際生活中鍛煉。3.拖抄倒轉掄4.城南舊事林海音5.「爸爸的花兒落了」一是指爸爸種的夾竹桃敗落了，二是象徵天性愛花的爸爸辭世了。「花」是文章的線索，所以以此為題。6.比如文章開頭「我」去醫院看爸爸時，爸爸說：「沒有爸爸，你更要管住自己，並且管弟弟和妹妹」；又如「媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著」；還有「我好像怕趕不上什麼事情似的」；最後寫「我」看到花垂落了，更是以花喻人，暗示爸爸去世。這樣寫哀而不傷，含而不露，更令人回味。7.示例：表面嚴厲，充滿愛心，鼓勵孩子，重感情，愛花。8.示例：人們常說：父愛如海，它能時時讓你感受到其寬廣；人們常說：父愛如陽光，它能時時讓你感受到其溫暖。9.示例：爸爸，是您讓我擁有了更廣闊的天空，是您讓我看得更高、更遠。敬愛的爸爸，祝福您歲歲愉快，年年如意。10.「我」得知爸爸不行了，首先意識到「這里就數我大了，我是小小的大人」，然後就對老高說話，而且是「從來沒有過這樣的鎮定、這樣的安靜」。最後在心裡默念「我已不再是小孩子」。人只有經歷了坎坷和磨難才能長大，正因為童年經歷的坎坷，才使她真的長大了。11.略。9膽小鬼1.xǐngzhàndábù2.（1）形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬分。（2）比喻希望落空、前功盡棄。（3）自己連續不斷地小聲說話。造句略。3.傾城三毛陳平4.詳寫偷錢後的心理活動，這是文章表現的重點；略寫偷錢的過程，因為這與全文的主題聯系不太密切。5.偷了錢不敢花，知道了錯誤又不敢承認。喜歡與否，言之有理即可。可以喜歡其犯錯誤後的自責；也可以不喜歡其犯錯誤後的猶豫。6.緊張：坐立不安如坐針氈高興：手舞足蹈眉開眼笑憤怒：拍案而起暴跳如雷愁悶：愁眉不展憂心忡忡7.示例：人孰無過，過而改之，善莫大焉。8.課文中的「我」偷錢後陷入深深的自責中，而材料中的「我」偷杏後有一絲的自得。9.提示：勇敢並不是蠻干，它不逞強。真正的勇敢應該是敢於直面不正之風，敢於堅持正義，敢於同壞人壞事作斗爭的行為。10.課文以偷錢後的惶恐不安，告誡我們不可做虧心事；選文以偷不同的人家的杏的故事，告訴我們勇敢的本質是堅持正義，不欺弱小。10未選擇的路1.jìzhùshèqī2.（1）進入某種環境或范圍。（2）用盡目力（遠望）。（3）行人踩踏。3.弗羅斯特美4.提示：詩人面對選擇很理智，對後果清醒地認識和充分的思想准備，才有了這樣的慎重考慮，才會避免日後的後悔。5.是寫選擇的這條路的。作者對自己選擇的路無怨無悔。6.重點是寫未選擇的路。文章的第三、四節都是寫未選擇的路，表達了對未選擇的路的嚮往和留戀，而且文章以「未選擇的路」為題，也點明了這一點。這樣寫是為了深化主題。人生有許多道路可選擇，未走的路才更讓人想念，更讓人留戀，這樣寫更能打動讀者，讓人更深入地思考人生的選擇問題。7.示例：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅8.示例：這條路筆直平坦，極目遠方；這條路風景怡人，鮮花滿地；路上行人如織，滿面春風。9.反復。人生總要忙忙碌碌，生命不息奮斗不止。10.提示：喜歡哪一首都可以，可從主題、語言、表現手法、意境等方面闡述。11十三歲的際遇1.bèngxiémòpìbìngchóuchàng徜徉2.略3.（1）白駒過隙（2）不勝涼意（3）津津有味（4）彈指一瞬4.田曉菲5.示例：「北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發，向那充滿希望的未來流淌。」作者把北大比喻成一條生命飽滿的河流，一條向著光明與希望流淌的河流，生動形象地表達出了對北大的贊美和歌頌之情。6.提示：因為對於作者的一生來說，十三歲是一個里程碑，「正是在北大，我由一個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟」，「北大是我的一部分，是一部分的我」，「它流淌在我的血液里」，和我「永遠無法分割開來」，簡而言之，「我」的一切都來自於「十三歲的那次不尋常的際遇」。7.示例：渴望學習，渴望挑戰，渴望有一個充滿智慧的頭腦。8.提示：可以從老師的人格、敬業等方面談；從學生的學習、團結、進取等方面談。9.示例：我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪。作者在這里渴望生活，渴望創造，讀書讀人，拼搏進取。依據：「我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！」「我渴望發現新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。」「它珍藏在內心最柔軟的角落裡，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回憶一起，永遠無法分割開來。」10.提示：一是知識的魅力，拓寬視野，開啟智慧；二是人格魅力，清新自由，曲徑通幽。12傷仲永1.yèmǐn2.（1）屬於（2）曾經（3）從此（4）有的人（5）勝過（6）認為……奇怪（7）對……感到驚訝（8）以賓客之禮相待3.（1）代詞，指書具。（2）代詞，指方仲永。（3）代詞，指仲永寫的詩。（4）代詞，指這件事。（5）助詞，的。4.（1）他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。（2）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（3）他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。5.臨川先生文集王安石唐宋八大家6.余余方仲永歲或其仲永余或仲永7.「傷」是哀傷、哀憐、嘆惜的意思。既傷天才的夭折，又傷其家人和世人在天才夭折過程中不可推卸的責任。8.示例：對仲永說：你在讀書的大好時光應該努力讀書，不應該沒有一點主見，我真為你感到惋惜啊。對仲永的父親說：你真不應該圖一時之利，而誤了仲永一生，從這一點上說，你不是一個成功的父親。對仲永的鄉鄰說：你們可能會覺得自己對仲永並沒有傷害，豈不知你們追捧的做法在他的成長中沒有起到一點積極的作用，對此，我感到一絲絲的悲哀。9.江淹主要由於自身不努力；而方仲永主要受外界的影響。10.不管天資如何，要想成功，後天必須加倍努力。綜合性學習1.D2.方仲永由天資過人到平庸無奇的過程後天教育對成才的重要意義《十三歲的際遇》一個十三歲的女孩在北大的生活經歷人應該時刻保持一顆進取和感恩的心。3.同學們，生活中充滿了七色陽光，但也難免短暫的陰雲。今天就讓我們傾訴心事，分擔憂愁，排解煩惱吧。「話說成長的煩惱」主題班會現在開始。4.示例：（1）心情驛站（2）真情碰撞（3）雲開見日（4）學海拾貝5.示例：媽媽，我知道您是為我好，但你肯定也不想讓我成為溫室里的花朵吧？我會處理好自己的事情的，請您放心吧。6.略第三單元13黃河頌1.巔瀾障澎湃2.黃河大合唱八光未然3.（1）反復。強調我們要學習黃河偉大、堅強的品質。（2）比喻。把黃河比喻成巨人，體現了黃河氣勢磅礴，永不可擋的氣勢和力量，足以激發民族的精神和信念。4.（1）望黃河滾滾掀起萬丈狂瀾（2）從你這兒發源在你的身邊扮演5.望這些句子表現了黃河一往無前，無堅不摧的特點。6.示例：驚濤拍岸，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環。這句歌詞運用對偶的修辭方法，節奏鮮明，在讀者面前展示了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。7.要能表達對黃河偉大堅強的贊頌之情。語調高亢激昂，熱情奔放。8.示例：保護母親河，愛護大自然。別讓黃河母親斷腸。9.《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛黃河》、《怒吼吧，黃河》。10.「哭訴」指當時進步的作家、藝術家通過自己創造的藝術形象反映現實斗爭，以此激發全國人民反抗侵略的熱情。11.示例：黃河之水天上來，奔流到海不復回。——李白《將進酒》黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》14最後一課1.jiāchàóàohǎoqiǎng祈禱哽2.略3.法都德普法戰爭4.（1）比喻「監獄」比喻普魯士對法國人民的統治和封鎖，「鑰匙」比喻法國語言。語言是民族的標志和象徵，是聯系人民思想的紐帶，它使人民記住自己的祖國，為恢復國土和維護民族尊嚴而斗爭。這些話，表達了韓麥爾先生強烈的愛國主義精神。（2）心理描寫這是小弗朗士由鴿子叫聲引起的聯想，表現他對敵人禁教法語的諷刺與蔑視。5.小弗朗士在小說中還有貫穿故事情節的作用。作者寫了小弗朗士的逃學、上學經過。通過他的行蹤把普魯士士兵的操練場、鎮公所的布告牌、小鎮里的學校等場面組織為一個有機的整體。6.提示：隨著最後一堂課的結束，一顆愛國的種子已在小弗朗士的心裡播種了。回家途中看到那些不同尋常的景物，愛憎感情分外鮮明。7.示例：（1）《散步》通過描寫一家四口外出散步的小事情，反映出尊老愛幼這個社會大主題。（2）都德的《柏林之圍》運用以小見大的寫法，將普法戰爭中所表現出來的愛國主題通過一位生命垂危的儒夫上校幻滅的過程表現出來的，亡國的切膚之痛和對祖國深深的愛撼人心魄。8.他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」盡管國度不同，時代不同，但兩位老師都經歷了亡國之痛，真正的苦痛是說不出來的，這都表現了他們深摯的愛國之情。9.因為是剛剛聽到北平淪陷的消息，祁老師震驚、痛苦的情緒讓他無言以對；因為是最後一堂法語課，韓麥爾先生倍感珍惜。雖然情緒截然不同，但都是愛國情感的自然流露。10.祁瑞宣老師這種反常的表現說明做亡國奴的痛苦使他失去了平日的鎮靜，他痛苦得已經控制不住感情了。韓麥爾先生也有一反常態的表現，在教堂的鍾聲敲了12下，普魯士兵收操的號聲響了以後，他堅持上完最後一堂法語課的勇氣似乎像泄了氣的皮球一樣，全部泄完了，他變的臉色慘白，全身無力，頭靠著牆，連說一句話的力氣也沒有了。韓麥爾先生和祁瑞宣老師一樣在亡國的痛苦和悲憤下失去了自我控制力。15艱難的國運與雄健的國民1.（1）健（2）崖（3）致2.A3.示例：折戟沉沙——沙裡淘金——金戈鐵馬——馬到成功——功虧一簣4.（1）狹窄（2）阻止壓制（3）也是像這樣5.比喻句略示例：用「長江大河」比喻民族生命進程；用「曲折回環」、「崎嶇險阻」比喻中華民族所逢的艱難國運；用「濁流滾滾，一瀉萬里」比喻中華民族的光明前途。6.不同意。因為「艱難的國運」可以鍛煉出「雄健的國民」，所以兩個短語的順序不能顛倒。7.提示：陸游的《十一月四日風雨大作》，文天祥的《過零丁洋》等皆可。8.萬眾一心，眾志成城，大愛無疆；捨生忘死，沖鋒在前；珍愛生命，百折不撓，重建家園的精神。9.封建軍閥與帝國主義勾結，祖國處於內憂外患之中，中國人民生活在水深火熱中。10.略11.示例：聞一多橫眉怒對國民黨的手槍；方誌敏拒絕勸降，英勇就義等。16土地的誓言1.chìgèngǎo讕誕嗥穢壟契2.（1）筆直（2）遠古(3）骯臟的東西3.端木蕻良曹漢文4.提示：仿寫句子注意句式與上文一致，內容要與在故鄉土地上的幾種生活情景相關。5.（1）自己的歡笑已隨著那片土地的淪陷而一去不復返。（2）我要為我的家鄉戰斗到底，哪怕流盡我最後一滴血，也要看到故鄉的解放。6.不同意。「泛濫」原意是「江河水溢出，淹沒土地」，又引申為「思想、事物到處擴散」。作者用「泛濫」來形容激憤狂放的心情，較之其他詞語了幾分野性和難以駕馭的力量。7.「我要回到她的身邊……為了她，我願付出一切，我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。」朗誦形式可採用獨誦、男女分誦、或混合朗誦等。8.人稱的變化實際上是情感變化的結果。文章開始用第三人稱，是因為起初感情比較平穩，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足於使用向第三者介紹的人稱代詞「她」了，於是拋開讀者直接與所敘對象交流，對土地以「你」相稱，情感顯得更加直接而迫切，具有強烈的抒情效果。9.對土地深切的感激、贊美之情。10.寄託海外遊子對祖國的熱愛、眷戀之情。11.略17失根的蘭花1.juéjiáozhuōtuìqìnzhuàng坍壑曦2.陳之藩旅美小簡3.（1）示例：人生如戲，要扮演好你的角色。（2）示例：有油蛉的低唱，才顯得幽靜愉悅。4.略5.鄭思肖畫蘭，花葉蕭疏而不畫根土，意寓宋土地已被掠奪。作者引用此故事，表現了他置國家、民族生死存亡於個人生死之上的崇高精神，寄託濃郁的思鄉愛國之情。6.提示：賀知章的《回鄉偶書》李煜的《相見歡》蘇軾的《水調歌頭》7.略8.郵票、船票、墳墓、海峽。9.主旨上都表達愛國思鄉之情，寫法上都借物抒情。18木蘭詩1.kèhánjiūjiānshuò杼柝鬢韉轡2.（1）父親（2）希望（3）勛級每升一級叫一轉（4）北方（5）只（6）外城3.（1）萬里赴戎機，關山度若飛（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（3）將軍百戰死，壯士十年歸（4）爺娘聞女來，岀郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；阿弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。4.（1）南北朝樂府詩集（2）撲朔迷離比喻事物錯綜復雜，難於辨別5.不矛盾，因為「十年」、「十二年」都是概數，不是確數，指征戰時間長。6.以夜間的荒涼環境，烘托木蘭離開家鄉思念親人的心情。7.詳寫：木蘭當戶織時的心事重重，木蘭准備行裝時的活動，木蘭奔赴戰場時的心態，木蘭回家後家人的歡樂，木蘭重著「女兒裝」時的欣喜等內容。略寫：十年的戰斗生活。作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇於擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。另外，這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的嚮往祝福，對戰爭的冷淡和遠離。總之，這樣的詳略安排起到了突出人物特徵、表現作者傾向的作用。8.提示：選擇能體現以下特點的句子即可：勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質朴、機敏活潑、熱愛親人、報效國家。9.示例：（1）秦良玉：曾派出族人救援沈陽抗擊後金，更曾親率3000精兵北上，鎮守山海關。清軍入關南下，她堅持抗清，被南明隆武帝加封太子太保、忠貞侯，成為中國歷史上唯一正史登錄的巾幗英雄。（2）梁紅玉：宋朝著名抗金女英雄（3）唐賽兒：明朝農民起義領袖（4）馮婉貞：清朝抵抗侵略的民族英雄（5）趙一曼：1935年任東北抗日聯軍二團政委，在與侵華日軍作戰中受傷被俘。她堅貞不屈，強忍日寇慘無人道的酷刑直至犧牲，體現了中國婦女偉大的民族氣節。10.①買②更加11.男子可為之事女子未必不可為。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？12.旦辭黃河去，暮至黑山頭。綜合性學習1.偉大的中華民族；都德；就是民族的精神，是沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神；借土地發出的2.參考示例：比喻及作用：《最後一課》中把掛在課桌的鐵桿上的「字帖」比喻成「好多面小國旗在教室里飄揚」，生動形象地表達了小弗朗士此時已覺醒的愛國情懷。《失根的蘭花》中用「失根的蘭花」比喻身處異國的炎黃子孫及其悲涼的處境。運用比喻，生動形象地表達了作者身為遊子的悲苦心境，令人動容傷懷。寫作啟示：從《最後一課》中學到：選取小的視角表現重大的主題；採用細致的心理描寫和細節描寫塑造人物；運用對比的手法。從《失根的蘭花》中學到：文章惟有自然、真切，才能動人；藉助恰當的事物表達自己的思想感情。（各寫出一處即可）3.（1）成語：中流砥柱、鯉魚跳龍門俗語：不見棺材不落淚，不到黃河不死心；跳進黃河也洗不清（2）詩句如：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》4.公眾參與，人人動手；一條蜿蜒的河流；滴水匯成江河。5.示例：兩幅畫面：一幅圖名為「今日之黃河」，畫上黃土坡下黃水滾滾。另一幅名為「未來之黃河」，畫上青山聳立，碧波盪漾。廣告詞：讓我們一起來保護黃河！讓渾水變成清水，讓黃坡變成綠地。6.略第四單元

⑹ 互助縣城南學校6年級期中考試分數查詢

第一單元《笑迎新生活》素質測試試卷

一、選擇題（每小題3分，共計36分：請將你認為正確的備選答案的字母代號，填寫在題後的括弧中，有幾個正確選幾個，多選少選不得分）

1、對我們的學校，我們應該持的正確態度是（）

A、熱愛我們的學校，努力為我們的學校作出自己的貢獻B、學校的好壞與我無關，我既不愛我們的學校也不關心我們的學校事務C、我來學校是讀書學習的，不是來建設學校的，因此，我沒有必要也沒有義務為學校盡什麼義務D、學校的興衰與我們每個同學的前途息息相關，我們每個同學都應該盡心盡力地為我們的學校建設添磚加瓦、增光添彩。

2、當我們同學與同學之間發生矛盾時，正確的處理方法是（）

A、自認倒霉，忍了算了B、叫我的好朋友來找他算賬C、向班主任老師或學校領導、學校保衛報告，請求他們協調處理D、清自己的家長來找對方同學論理

3、同班同學之間應該這樣相處（）

A、互相包庇對方的缺點和錯誤B、互相監督，敢於指出對方的缺點和錯誤C、互相幫助，樂於為對方分憂解愁D、團結協作，互助前行，共同提高

4、要把我們的班集體建設成為一個良好的班集體，我們大家應該（）

A、各盡其力，充分發揮自己的特長，為班集建設添磚加瓦B、自覺遵守班規班紀、校規校紀，敢於同違紀行為作斗爭C、是非觀念明確，敢於指出對方的錯誤行為D、團結協作，互助前行，互相取長補短，共同提高

5、初中學習具有以下新特點（）

A、學習科目多B、學習內容多、難度大C、

老師講課的速度快D、家長和老師的監督少，課後作業多、作業的形式多種多樣

6、制定科學的學習計劃必須遵循以下原則（）

A、彈性原則B、自然原則

C、增強原則D、隨心所欲原則

7、造成很多同學學習時間不夠的原因有（）

A、做事拖拉，事情越積越多

B、制定的目標不切實，不能實現就心煩意亂C、沒有制定學習計劃，做事太隨意

D、沒有權衡應該優先做哪些事情

8、為了更好的記住我們想記住的內容，我們常用的方法有（）

A、明確記憶目標

B、注意理解記憶C、通過思考、回憶加強記憶D、及時鞏固記憶成果

9、在學習的過程中，我們常用的幾種復習方法是：（）

A、及時回憶再現B、仔細閱讀教材C、及時整理筆記D、及時強化記憶

10、要學好初中各門功課，我們必須（）

A、課前認真預習，開展各種准備活動

B、課堂上專心聽講，認真做好筆記C、課後及時鞏固復習，獨立認真完成作業D、平時學不學都沒有關系，只要考試前認真復習就行了

11、下列屬於不良的學習行為習慣有（）

A、課前不做預習准備B、課堂上不專心聽講，精力分散C、不認真做筆記，作業馬虎了事D、總要拖拉到最後一分鍾，才動手

12、下列關於學習方式和學習方法不正確的說法是（）

A、只要學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法B、只有適合於自己、能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法C、好的學習方式會在學習的過程中自然而然的形成，用不著摸索試嘗D、用小學的方法也一定能學好初中的各門功課

二、填空題（在下列括弧中填入你認為恰當的用語，每空1分，共計32分）

1、我們學校現在的准確名稱是（），它位於（）縣縣城的東北角，我們學校的現任校長是（），我們學校現在有（）個教學班級，其中，初三年級有（）個班級，初二年級有（）個班級，初一年級有（）個班級，我們（）班有（-）個同學。

2、我認為真正優秀的班集體應該是（）、（）、（）、（）、（）的班集體，因為在這樣的班集體中生活學習我們才能（）、（）、（）、（）。

3、初中的學習生活和小學相比較具有以下這樣一些特點，1）學習的科目();2)學習內容的難度（）；3）老師講課的速度（），每一節課要講的內容（）；4）課後作業的數量多，作業的形式（）；5）父母和老師的監督（）等等。這些情況決定了我們必須學會自主學習。

4、你的語文老師是（），他的家住在（）；你的數學老師是（

），他的家住在（）；你的英語老師是（）他的家住在（）

你的思想品德老師是();他的家住在（）

三、判斷說明題（先判斷該說法是正確還是錯誤，然後再簡要說明理由，每題4分，共計12分）

1、學習中有苦也有樂2、好朋友、好同學就應該互相幫助，而不應該互相監督3、要建設良好的班集體，我們全班同學必須團結協作、互助前行四、問答題（每小題5分，共計20分）

1、請你簡潔明了地向全班同學介紹你自己（5分）

2、為把我們的班集體建設成為一個良好的班集體，你能夠做些什麽？（5分）

3、在學習過程中，我們應該注意把握好那幾個策略性的問題？（5分）

4、結合你們班級的課程表，繪制一個你的課余學習時間安排表，並說一說你為什麽要做出這樣的安排？（5分）五、附加題：

進入初中以後，小剛的學習成績總是不太讓人感到滿意，為了改變自己的成績狀況，小剛便開始細心觀察成績較好的小王。結果，小剛發現：小王晚上睡得很早，早上起床也很早；小王喜歡獨自一人外出找個幽靜的地方看書；小王從不喜歡大聲誦讀課文，即使是老師要求要背誦的單詞或課文，也只是悄聲默讀，可沒有多會兒，他卻可以一字不漏的背誦出來。於是小剛開始模仿小王的學習方式，可是小剛發現：自己晚上不能早睡，睡早了竟然會怎麽也睡不著；而早上呢，他怎麽也起不了早，即使勉強起來了，也沒精打彩，很容易犯困：至於默讀背誦課文的辦法就更不適合了，用那種方法背單詞或課文，要不了五分鍾小剛就足以酣然入睡了。一段時間過後，小崗的成績竟然更差了！請你幫小剛出出主意，想想辦法

⑺ 城南實驗小學2019級一(14)班的課程表是啥

可以問問自己的班主任

⑻ 城南實驗小學一(14班的課程表是啥

城南實驗小學14班的課程表是啥？那要看他們班主任怎麼安排？他的課程表呢？

⑼ 請問有沒有什麼關於通過自主學習獲得成功的事例

1、"頭懸梁" 孫敬：

漢朝信都(今冀州市)人孫敬。他年少好學，博聞強記，而且視書如命．晚上看書學習常常通宵達旦。鄰里們都稱他為「閉戶先生」。

他借人家的書，在規定的日期內把書抄完，還給人家。書抄完後再背誦。他10歲時就能寫詩了。後來有很多人都來讓他教自己的孩子。他長大後對中國文學做出了出色的貢獻。

⑽ 小學生十大必看電影。

1、《魔戒三部曲》(美國)
內容：比爾伯。巴金斯是位年事已高的哈比族人，在111歲生日那天，他決定離開故鄉，並將所有財產都移交給他的侄子弗羅多。巴金斯。不過，比爾伯唯一難舍的是一隻可以讓持有者隱身的魔戒，可據他說這只不過是個不值錢的小玩意。哈比族的守護者——灰袍巫師甘道夫卻對這戒指起了疑心，他拚命研究大量的史冊，結果證實他最大的恐懼已經成真了。他把他的發現告訴了弗羅多。
2、《放牛班的春天》(法德瑞合拍)
內容：講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。
3、《聽見天堂》(義大利)
內容：一個從小失明的孩子，如何成為聞名全歐洲的聲音剪接師？米可出生於托斯卡尼，從小就熱愛電影，因為一次意外，讓他必須永遠與黑暗為伍，只能到政府規定的盲人的特殊學校就讀，然而這一切的挫折直到他在學校找到一台老舊的錄音機開始轉變，一個嶄新的世界為他而展開。然而這個生命中重新點燃的希望卻被主張盲人不該擁有夢想的校長硬生生地打斷。即使不被認同，米可仍是朝著夢想邁進，他的熱情逐漸感染周圍的同學，引導著他們重新定義視障者的夢想與能力。
4、《大衛科波菲爾》(英國)
內容：故事描述一位早年喪父的小男孩，因母親的性格比較柔弱怕事，童年時受盡繼父的虐待，生活苦不堪言。當母親突然病逝後，他更是歷盡艱辛，迫於無奈投身社會，辛勞地工作，飽受旁人的冷言冷語。不過，他披荊斬棘、憑著頑強奮斗的精神，終於名成利就，在事業上和生活上得到一個完滿的結局。到底這位主角怎樣在逆境中自強不息，改變坎坷的命運，活出生命的彩虹呢？
5、《怦然心動》(美國)
內容：朱莉·貝克虔誠地相信三件事：樹是聖潔的、她在後院里飼養的雞生出來的雞蛋是最衛生的、以及總有一天她會和布萊斯·羅斯基接吻。二年級時在看到布萊斯的藍眼睛那一瞬間，朱莉的心就被他擊中了。不幸的是，布萊斯對她從來沒有感覺。而且，他認為朱莉有點怪，怎麼會有人把養雞和坐在樹下看成樂趣呢？沒想到，到了八年級，布萊斯開始覺得朱莉不同尋常的興趣和對於家庭的自豪感使她顯得很有魅力。而朱莉則開始覺得布萊斯漂亮的藍眼睛也許和他本人一樣其實很空洞，畢竟，怎麼會有人不把別人對樹和雞的感情當回事呢？
6、《阿甘正傳》(美國