幼兒園線上課程送垃圾寶寶回家

A. 寶寶二歲半就送進幼兒園了，讀了一學期後發現孩子特別討厭去幼兒園 現在寶寶3歲二個月了，請問還送去讀嗎

可以問問寶寶為什麼怕，如果是老師有威懾的語言或者體罰，就換個幼兒園吧。這個年紀，會對心理產生影響的。可是不讀又不能接觸同齡小朋友，這樣也不好

B. 剛剛上幼兒園小班的寶寶回家後總是學老師的樣子愛發火愛教訓人如何辦

孩子在小的時候模仿對她來說是個成長必經階段，沒什麼關系的，孩子的心智是逐版漸成熟，如何和孩子溝權通是家長的重要課程，可以和她一起分享在園里的事情，比如看她學老師發火的樣子可以順著問是不是哪個小朋友表現極差呀等，一起討論為什麼老師要發火，這樣其實是很有趣的，可以試試看，至於孩子以後的脾氣及秉性是和自身比較關鍵的，特別是家長的言傳身教尤其重要。

C. 寶寶把幼兒園東西拿回家怎麼辦

1. 告訴孩子,把幼兒園東西帶回家,其他小朋友就沒有東西玩了,這樣其他小朋友會難過的。 2. 還可以把孩子從幼兒園帶回來的玩具放在耳朵旁，假裝是在聽玩具說話，然後「唔，哦」的回答，再告訴孩子，玩具們說，它們更想在幼兒園里睡覺，和幼兒園里的其他玩具一起玩。（針對小班的孩子） 3. 告訴孩子把玩具帶回家是一種不好的習慣，爸爸媽媽喜歡有好習慣的寶寶。然後對您孩子說，「XX（您孩子的名字）是一個有好習慣的孩子，我們把它還給幼兒園，以後不拿回家了，好嗎？」（針對中大班的孩子） 4. 盡量別打孩子，樓上說的是有道理，痛的確可以記住一些東西，但並不是教育孩子的好方法。因為長大以後很多心理疾病都是小時候烙下的。 5. 小孩子說臟話，就明確告訴孩子：將臟話不好聽，爸爸媽媽和老師都不喜歡將臟話的小朋友。還有哦，講臟話的寶寶不文明，也不漂亮了。 6. 設立獎勵機制，比如如果寶寶一個星期都不講臟話，媽媽會給寶寶買一本童話故事書（寶寶喜歡的東西，但不能太貴。得來太容易的東西就沒有魅力了）等等。 7. 一定要多鼓勵寶寶，鼓勵比批評更有效。適當的批評是可以的，批評後一定要再鼓勵。看您的寶寶是哪種情況了。小時候的教育是非常非常重要的，尤其是性格的培養。都說3歲看大7歲看老，是有一定道理的。

D. 有意願把孩子送到松坪一幼的家長們注意了，千萬不要送孩子去這所幼兒園，我作為一名孩子的家長有直接發言

南山區最垃圾的一個幼兒園，2010南方日報曾報告過馬榮教育結構的黑內幕，松坪一幼就是其中的一個分支的縮影。老師的教學水平真的太不敢恭維，這也只是其一；其二就是利用正常的上課時間來辦興趣班，老師是一直鼓動孩子回家吵著要報的，什麼跆拳道、圍棋、樂高機器人等很多的興趣班，一個興趣班基本上一周一節課，一個學期要交近900塊錢，最可氣的是，興趣班下午3點來鍾就開始了，有些要做校車的孩子根本上不足一個整課就被校車叫走送回家。如果因為假期跟上課沖突，他們是不會再進行補習的。即使是因為假期調整，興趣班的上課時間會在周末補上，學校也是不會在周末安排上這個課。感覺學校對於這方面的課時只是隨便應付一下家長 請有意把孩子送到這里上學的家長，請多多咨詢一下身邊的曾經送孩子去那邊讀過的家長，這些是最有說服力的。最關鍵的，如果只是為了通過他們讀松坪一小的家長更要注意，你只要去他們學校咨詢，他們會說，按照往常，在他們這里讀的，上一小基本上沒有問題。實際上，真正到了報小學的時候，學校是一直做家長的工作，要自己去想辦法。甚至鼓勵家長們去找別的幼兒園的園長，說他們的園長據說關系不錯 這些親歷寫下來給更多家長借鑒

E. 我的兒子,今天在幼兒園拿了同學的橡皮擦回家。請問各位親,我該如何處理這件事

孩子肯定是無意拿了橡抄皮。因為孩子小。他不知道。東西是有物主的。不能拿別人的東西。告訴孩子。如果需要橡皮的話。可以給他買。這個橡皮是別人的，咱不能要。至於別的，他長大了就會明白了。處理這件事情一定要慎重。一定要保護好孩子的自尊。

F. 中班健康教育活動教案送垃圾回家設計意圖

活動目標

根據幼兒的年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特製訂以下活動目標：

① 幫助幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，並能區分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

② 養成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

③ 引導幼兒願意為維護環境衛生作一些力所能及的事。

重點難點

活動重點：幫助幼兒區分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活動難點：是為環保宣傳做一些力所能及的事。

活動准備

1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標志、教學錄像。

2、請幼兒觀察居住小區環境及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關圖片。

活動過程

開始部分：

讓幼兒了解垃圾的來源。（播放錄像）垃圾從哪裡來？垃圾有什麼危害？

基本部分：

1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我們該怎麼做？

2、送垃圾回家游戲 親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。「你們認識這個垃圾筒嗎？為什麼他們有不同的顏色？「可回收是什麼顏色？不可回收是什麼顏色？有害垃圾是什麼顏色？你們能將他們送回家嗎？

結束部分：

設計環保標志結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計「環保標志」「保護我們的生存環境，我們該做些什麼？」

教學反思

我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源於生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，並在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。

G. 幼兒園教案送字寶寶回家

【設計意圖】球類活動是幼兒特別喜愛的活動，部分幼兒大部分時間是個人玩球，主動與別人玩的幾率較少，所以我設計了此游戲活動，目的是通過活動培養幼兒合作玩球的意識，提高幼兒身體的靈活性和協調性，體驗合作玩球的快樂。
【活動目標】
1、在游戲中培養幼兒不怕困難的優秀品質和與同伴合作交往的意識。
2、通過游戲活動，發展幼兒的身體靈活性和協調能力。
3、勇於探索兩人夾球走的方法和技巧。
【活動准備】
小皮球20個、拱形門六個、平衡木兩個、裝球的框三個。游戲背景音樂《鬥牛士進行曲》。
【活動過程】
1、熱身運動。
人手一個小皮球，教師帶領幼兒聽音樂進場，活動身體各個部位。
2.、創設情境，激發興趣
師：「球寶寶在草地上迷路了，他們很著急，小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎？」
幼兒：「能」。（教師及時鼓勵和表揚）
師：「現在我們要先找到球寶寶才能送他們回家，找到他們需要跳過石墩，穿過獨木橋，鑽過山洞才能到達草地，所以老師要帶領小朋友們先熟悉路線，回來時要兩個人抱著或背著球寶寶回家。」
（1） 教師帶領幼兒熟悉路線
（2） 教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧
3、鞏固訓練，總結提高
幼兒合作練習夾球走的動作，在練習中不斷反思和創新
4、幼兒游戲活動「送球寶寶回家」。
（1）教師交代游戲玩法和規則。
幼兒分成兩隊，有兩名隊長領頭，先依次跳過石墩（呼啦圈），再陸續走過獨木橋（平衡木），鑽過山洞（拱形門），找到球寶寶後每對隊員兩人一組夾球走回球寶寶的家。哪隊最先送回為優勝隊。在過獨木橋時要注意安全。
（2）幼兒以隊為單位進行游戲，播放背景音樂《鬥牛士進行曲》。
（3）幼兒玩游戲，對勝利的一隊進行表揚。
5、教師帶領幼兒一起進行放鬆活動。
【活動延伸】
幼兒回家與家長繼續探索夾球走的技巧。
【活動反思】
通過游戲活動幼兒培養了勇敢、堅強的優秀品質和主動與人合作，自主創新的意識，提高了身體的靈活、協調性，在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動完成動作，而極少數幼兒身體協調性較差一些，出現了讓球落地的現象，所以還需要進一步訓練。

H. 寶寶在幼兒園所學的內容，回家後不講給家長聽怎麼辦

家長可以引導她說出來嘛！

I. 幼兒園小班游戲《送瓶寶寶回家》 周活動反思

這是一節小來班的教學活動源，為時二十分鍾左右，在教學中能夠圍繞著動物的特徵來跟上，在教學過程中小朋友能跟著老師簡單模仿和表現大象、長頸鹿和獅子的外形特徵和動作；也讓小朋友知道了動物的家是在森林裡居住的。小朋友樂於參與集體游戲，特別是學動物走路時。

J. 為什麼從幼兒園接寶寶回家時哭了

這種情況通抄常是在寶寶剛入園的一周到二周的正常現象，一是對幼兒園的環境不熟
老師和小朋友都不熟
二是想
媽媽爸爸

他沒有時間觀念
但是一定覺得是那麼長的時間還沒有看見媽媽了
媽媽哪去了
終於媽媽來的當然要把所有的委屈釋放出來
再就是看見別的媽媽來接寶寶可自己的媽媽還沒有來他很焦慮
一旦寶寶適應了幼兒園的生活
這個問題就已經不是問題了
你再去接她的時候很可能她不願意走呢
呵呵