小學教師資格證課程的心得體會

『壹』 考教師資格證感覺如何

今年參加的，考試時感覺做的全對，考後一看答案，我的天啊，我白來了，我不知道那些裸考不備考就過的是怎麼做到的，反正個人感覺雖然知識面很多，但是還是得好好備考，畢竟教師是不能糊弄學生的，這是一種態度

『貳』 分享一份，學習心得.教師資格證面試怎麼准備

一方面是專業知識的准備，另一方面是面試技巧上的把握。
對於面試來說一般通過8個方面的測評要素來考查考生的基本素質。分別是：職業認知、言語表達、儀表儀態、思維品質、心理素質、教學設計、教學實施和教學評價。其中言語表達和儀表儀態會貫穿整個面試的始終，從敲門開始這場面試的戰役就打響了，但對於這兩個外在的表現是我們很容易去把控的，只要在平時的練習中能夠稍加註意就能夠很好的表現;而職業認知、思維品質、心理素質是通過回答規定性問題來進行考察的，也就是結構化問答。結構化面試是整場面試的第一環節，根據首因效應，第一印象非常重要。不僅僅要表現的很從容淡定，大方自然，答題也要思維敏捷、有自己的認知和良好的心理素質。而對於教學設計、教學實施和教學評價這些教學基本技能則是通過試講來檢驗的，可以說前五個要素是對一個人的基本素質的測查，而後三個要素更多的是測查作為一名教師應當具備的專業的知識功底。所以說，試講的表現也是主要決定你最終能否順利通過考試的重要環節。那在試講准備以及試講時應當注意哪些因素，下面我將給出以下幾點建議：
1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思
1)內容一定要多，盡可能多的表現出你對這個知識點的理解，讓考官可以從更多的角度給予評判，但要跟據試講時間自己控制，一定不要少。
2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少「料」，備課時一定準備自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮。
3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同生活中的以及社會上的一些現象聯系。這樣會讓考官認為你能夠關注時事，善於觀察和發現生活，做到把握進展和理論聯系實際。
2.試講時，應當做好角色轉換。回答結構化問題時還是考生的身份，但在試講時就要及時轉化為一名即將給學生授課的專業老師。
3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白。可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字跡要工整清晰，讓考官通過你的板書明白你課程的重難點。
4.試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方。在試講中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明，也可以展示自己的一些新穎創新之處。
5.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善。教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。各個環節的設置要注意自然的銜接過渡，以及詳略的分配。
6.試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念。可以通過教師的模擬對話或者講解呈現來體現以學生為主體的教學。使用小組討論、分組學習、課前的預習等教學方法。全程都要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
7.可以在某個具體環節提供幾套教學方案。把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
8.課堂重點突出。試講的時間只有十分鍾，要在這短短的時間呢講好一堂課，就要做到重點突出，詳略得當，抓住一到兩個知識點講就夠了，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現了老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
10.盡快切入重點。重點詳講，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
以上就是針對教師資格面試以及面試試講提出的幾點小的建議，只要在考前做好充足的准備，考試時胸有成竹的表現自己最好的一面，相信最終通過面試，拿到夢寐以求的教師資格證就不再是難於實現的事情了。

『叄』 在考教師資格證是怎麼樣的感受

一次過，感覺還是挺簡單的。

『肆』 講講考取教師資格證是什麼感受

師范專業的考生，本身就是教師的儲備力量，在校期間就可以考取教師資格證，這是一個比較合理的政策。

『伍』 考教師資格證需要什麼書我報的是2011年的，只知道是七門課程，希望朋友們幫忙說一下心得體會。

考普通話，教育學，教育心理學，本學科專業知識

『陸』 小學語文教師培訓感言取什麼樣的標題好

一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心願。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精緻的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而後省教育界的專家進行了點評，然後還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以後的教學工作起到了點雲撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特徵，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。新課程標准倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。課程標准提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。課程標准提出：「活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實；並積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想像力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。」因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今後的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢！成果的背後更承載著她們的努力與收獲。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出「龍門」，掌握先進的教學手段及方法。聯想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。「梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。」看似他們呈現給我們的都是精彩，其背後必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受「經歷了就會感動，行動了才會有收獲。」。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。一、學習他們教師的敬業精神。在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，二、學習他們高效的自主學習。新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以准確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利於培養學生學習的興趣和信心。有利於培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。三、實踐了才會匯集成河。莊子說過：「始生之物，其形必丑。」任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以後的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什麼樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。四、魅力創造奇跡。有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧！同時這些優秀教師們都非常朴實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，並且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過「走出去、學得來」的方式，促進我們教師專業水平的發展，進一步提高學校的教學質量。心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對症下葯。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今後的工作中一定會更好。