幼兒園關於南瓜的微課程

㈠ 幼兒園中班開心識字教案 大南瓜

活動目標： 1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。 2、能根據歌詞自編動作，並初步學會跳邀請舞。 活動准備： 1、歌曲錄音； 2、熟悉歌曲，初步會唱。

㈡ 幼兒園小班美術《南瓜熟了》

活動目標 1．初步感知南瓜的明顯特徵，有興趣地嘗試使用不同的工具與材料表現游戲情景。 2．樂意參與模擬種南瓜的美術游戲，提高手眼協調能力。 活動准備 1．南瓜一籃、背景牆兩塊。 2．幼兒人手一份的深褐色底版紙，炫彩棒、顏料盤、刷子、印章、海綿、抹布等。 3．自製南瓜鏤空模板人手一份（正面為黃色邊框，反面為白色邊框）。 活動過程 一、創設情景，導入主題 1. 出示藤曼背景牆 師：農場里爬滿了密密麻麻的藤，猜猜藤上會結出什麼？ 2. 出示南瓜 師：原來藤上結出的是一個大南瓜！我們今天和老師一起來種南瓜吧！ 二. 貫穿情景，模擬演示 （出示鋪滿深褐色卡紙的背景牆，代表「開心農場」的「菜地」） 1. 引出創作主題 以「開心農場」的菜地里有一根小小的南瓜藤引出創作主題。 師：大南瓜小時候就是一棵小小的南瓜藤，它長得這么小，能結出大南瓜嗎？怎麼才能 讓它快快長大呀？ 2. 用線條表現滕蔓 (l)教師在畫面上點2個圓點代表南瓜藤的種子 師：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它們說：「我也想長大！」誰來給它澆澆水，讓它越長越高吧！ 教師邊講邊用午比劃豢蔓的方向 (2)請2位幼兒同時上來示範，教師在畫面上用手提示其方向 師：你來給這棵南瓜藤澆水，讓它從下往上長高；她來給那棵南瓜藤澆水，你們比一比， 看哪棵南瓜藤長得高！ 分別管2個幺力J乙提俱不同深戈的綠色炫彩棒，便於辨認比較 (3)比較線條的差異 教師先提問：哪棵南瓜藤長得高？ 教師以南瓜藤口吻說：「哎呀，我還想越長越多，越長越密，長滿整個菜地呢！誰來給我澆澆水，幫助我越長越長吧！」 接著提問：怎樣才能快快長大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越長越多了（師生共同演示 用不同顏色的筆添畫藤蔓） 3. 針對幼兒用線條表現滕蔓時出現的情況，即時用情景化語言引導 情況一：單純塗顏色 引導：南瓜藤說：「不好啦！這是雜草，會搶我的水喝，快點鋤掉它……」 情況二：拘謹不敢畫到畫紙邊緣 引導：南瓜藤說：「怎麼只長了一點點呵？再給我喝點水吧，讓我長得再長一點，咕嘟咕嘟轉一轉，一下子長到菜地邊！」 情況三：線條兜圈子，不會換方向 引導：南瓜藤說：「咦？怎麼菜地里有人丟了一根繩子啊？」 4. 添畫葉子 師：南瓜藤越長越長，越長越密，菜園里爬滿了南瓜藤，藤上長出了綠油油的葉子。 提問：數數長了幾片葉子？（教師演示敲印葉子印章）咕嘟咕嘟 一、 二、三！（配以語言節奏來演示敲印）

㈢ 藝術活動歌唱《大南瓜》教案

一、活動目標：
1、愛聽童話故事,能夠模仿故事中的角色表演兒歌. 2、願意復述故事中的對話,知道不能給陌生人開門. 二、活動准備：
1、兔子頭飾四個,狼頭飾一個.
2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學掛圖及教師教學資源. 3、幼兒學習資源⑤第1~7頁. 三、活動過程：
1、結合教學掛圖講述第一遍故事,引導幼兒認真傾聽並理解故事內容.
（1） 認真觀察教學掛圖,引出故事題目. （2） 聽故事,理解故事內容.
2、運用教師教學資源,講述第二遍故事,引導幼兒學會復述故事中的對話.
（1） 當講到「把門關得緊緊的,誰來叫門都不開」時,教師用「關門、擺手」的動作,引導幼兒參與朗誦.
（2） 當講到大灰狼「一邊敲門一邊唱,」再次提問幼兒：「小兔子會開門嗎?陌生人敲門怎麼辦?」
（3） 當講到「媽媽一邊敲門,一邊唱……」時,教師又一次敲門的動作,引導幼兒學習復述故事中的對話.
（4） 幼兒與教師一起再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話. 3、模仿故事中的角色表演故事.
（1） 請幼兒帶上頭飾,與教師一起用對答的方式表演故事. （2） 幼兒分組自由表演故事. 四、活動延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學習資源⑤第1~7頁.

㈣ 兒童文學上有一篇關於南瓜的文章 一個老師講在山區收南瓜最後飢荒他們把最大的南瓜吃了

2005年1月的南瓜小子，湘女寫的。
每年三、四月間，下過一場透雨，種下了包穀，人們就會站在地頭，天女散花似地撒上幾把南瓜子，這樣到了秋後就會多有一份收獲。

白白的南瓜子一眨眼就鑽入泥土，自己找地方落腳。每一粒南瓜子都會將小嘴尖兒朝上，吮吸著雨露，在那鞋底大的縫隙里生根發芽。五月六月，包穀苗苗扯起了青紗帳，南瓜秧秧也鋪開了綠絨毯。

南瓜秧子長得快。包穀苗苗有筷子高時，大朵大朵金黃的南瓜花，就很耀眼地點綴在肥綠的瓜葉間了。等到包穀苗苗抽出鮮艷的紅穗兒，南瓜也開始掛果啦。

吃南瓜是從南瓜秧子開始的。

新鮮的瓜秧毛茸茸的，那柔軟的藤蔓，玲瓏的葉片、鮮艷的花朵和花蒂下珠子似的小果，都嫩得滴水。順著蔓尖掐上一把，撕去筋筋，揉去絨毛毛，往滾水裡一汆，撒上一勺鹽，放上幾瓣蒜，就成了一鍋碧玉樣的靚湯。姑娘們把一朵朵南瓜花，用細草莖穿成花環，戴在頭上，脖子上，花團錦簇地回家來。煮湯的時候拎著草莖一抖，花朵撲梭梭掉進鍋里，沸騰的湯面上綻放出團團的金色花，一屋子的花香久久不散。

南瓜秧不怕掐，越掐越是瘋長，那瓜葉長得像一把把小蒲扇，粗粗的瓜藤匍匐著，不停地舒展、蔓延，張牙舞爪地霸出滿地滿埂的蔥蘢。

接下來的好多日子，逐漸長大的小南瓜就成了餐桌上主要的菜。或扳成塊煮湯，那湯色乳白泛瑩綠，極爽口；或切成絲爆炒，碧茵茵的一盤，在飯桌上閃耀著油光。

最好吃的南瓜菜是瓤小瓜，把一個飯碗大的小南瓜洗干凈，切去瓜把，用小刀沿瓜蒂旋下一個小蓋，再用小勺將瓜瓤掏出來，然後把豬肉末和蘑菇丁炒香拌成餡，填進掏空了的瓜心裡，蓋上那個小瓜蓋，就成了一個小瓜缽，放到蒸籠里蒸熟了，小瓜依然鮮綠，揭開小蓋，是一團噴香的餡。肉香和蘑菇香浸透了嫩嫩的小瓜肉，吃起來十分鮮美。

入了秋，收完包穀，南瓜也成熟了。每天清晨，人們互相邀約著，背著背籮上山找南瓜。這個時候，我的小學校也會放上幾天假，讓孩子們去幫忙。

尋找南瓜得費一番周折。那些陡峭的坡地，鋪蓋著厚厚的一層包穀桿兒，東一片西一片散落在山縫里，從坡腳到坡頭，得手腳並用，攀上梭下，找到一個南瓜，抱進背籮里，然後再挪一個地方再找。這時要十分小心，背籮里的南瓜太沉，墜得你直朝後仰，一不留神就會連人帶瓜滾下坡腳，又得背上瓜再往上爬，很費勁的。

南瓜會和人捉迷藏，不是躲在箐溝里，就是藏在樹叢中。常常聽到有人發出一聲驚喜的喊叫，接著就伏下身去，不顧刺扎草絆，鑽進南瓜藏身的地方，設法將它拉出來。

南瓜藤也愛爬樹，爬很高的樹，一個個南瓜就像圓胖胖的大果子，大大咧咧地坐在樹枝椏上，得爬到樹上才能把它們抱下來。有的南瓜則打鞦韆似地懸吊在半空中，將連串在兩棵樹之間的南瓜藤墜成一個大大的弧，讓你看著心驚膽戰，生怕它會掙斷瓜藤摔下來。

還有的南瓜乾脆就埋在土裡，你只要看見地上有一個顯眼的土包子，一刨開，里邊肯定躺著一個紅紅臉，羞答答的大南瓜。

最大的一個南瓜是我找到的。那時人們正准備午飯。那可是最有風味的山野午餐了。挑一個南瓜，橫切兩半，大半成了鍋，小半就是蓋。往這「南瓜鍋」里放一點米，再放些蔬菜，有時還擱幾片腌肉，蓋嚴了，在南瓜外麵糊一層泥巴，就放到火堆上燒。瓜熟了，飯也熟了，扯片芭蕉葉，一人一團南瓜飯，熱騰騰地捧在手裡，邊吹著氣邊吃，香得直嗒嘴。

我吃飽了到溪邊洗手，突然看見一蓬灌木叢中伸出了一個羊角似的瓜把。

「是個大南瓜！」我心裡一喜，忙揪著那瓜把兒使勁拽。那南瓜象生了根，怎麼也拽不動。好不容易拽出了一半，它象不願回家似的，哧溜一下滑出去，又滾回它的瓜窩。我大聲喊來幾個孩子，找了根草繩栓在瓜把上，然後和孩子們象拔蘿卜似地將它拔出來。

這可是我見過的最壯實的大南瓜了，大得像只鼎鍋，沉得象扇磨盤，酡紅的瓜面上還抹了層淡淡的粉霜。大夥嘖嘖驚嘆著，都圍攏來看。沒有一隻背籮盛得下它，就有人拉來了一匹馬，幾個小夥子七手八腳將它綁到馬馱子上，搖搖晃晃馱回了家。

那個季節村裡金光閃耀，每家院里都堆滿了南瓜。我的小學校就在村頭，那些從地里回來的人，常常順手在我門前放上一個南瓜，然後高聲笑著說是送給我的。

南瓜越來越多，我就有些發愁，說：「太多啦，我怎麼吃得完呀！」

村裡人就樂呵呵地說：「不嫌多不嫌多，要吃到明年哩！」

我將那些南瓜象搭積木似的貼著教室碼起來，堆出一座小小的金山。那個馬馱回來的大南瓜，像個敦實的大小子，雄赳赳地守在我門前，十分引人注目。

我的門前是個熱鬧場所，村人有事無事愛到這里玩。有了這堆瓜，來的人興致就更濃了。來了，抱一個瓜，往地上一放，然後坐著抽煙，說笑，要不就用塊瓦片在地上畫個棋盤，坐在南瓜上，下用泥巴捏的棋子。有的人索性抱個南瓜放到教室里，一本正經地坐著聽我講課。

南瓜小子則成了小小孩的玩具，那些路都走不穩的光屁股娃娃，圍著大南瓜攀上爬下，嬉鬧取樂，遠遠看去，這大南瓜和胖娃娃，就像一幅喜慶豐收的年畫，鮮亮極了。

孩子們天長日久的摸挲，南瓜小子渾身變得鋥光透亮，象塗了一層油彩。怪的是這南瓜小子似乎一直在偷偷地長，往往是不經意時一看，又恍然大了許多，揪著瓜把搖幾搖，又沒見生根。我疑惑地問村裡人，他們就笑了，說：「這小子，有靈性呢，沾了地氣，吸飽了天光夜露，還要竄個頭哩！」

轉眼就立了冬。

高寒山區，山高霧大，冬季來得早，也冷得出奇。

最冷的時候就下「凜」，「凜」不是雪花，也不是冰雹，「凜」是看得見的「冷」。

早晨起來，看見屋檐下掛滿了亮晶晶的冰流蘇，密密麻麻。長長短短，一碰就發出金屬般的叮叮聲。小路上也亮晶晶的，象鋪了一層碎玻璃，踩上去喀嚓喀嚓響。小草變成了一根根冰的針，小石頭變成了一個個冰疙瘩。樹木也變得凝重起來，每一片樹葉都裹著一層冰，只要捏著葉柄，輕輕一撕，就能撕下一片完整的、水晶般的冰葉子，上面還有清晰的葉脈。

袒露在寒風中的南瓜也裹了一層冰甲，一個個變得邦硬透亮，敲起來橐橐響。

這時，村裡人就會打著哆嗦說：「昨晚下凜了！」這樣的冷天人們就不出門，在火塘上架起鍋，邊烤火邊閑聊邊煮湯喝。而鍋里煮的，幾乎都是南瓜。

小學校自然還要上課，我在教室中間生了個火盆，燃上一盆紅紅的栗炭，坐上一口鍋，也來煮南瓜吃。教室後面的長凳上，擺放著孩子們五花八門的碗：大土碗、小木碗、竹篾盒子、搪瓷缸子……孩子們帶來的午餐也是五花八門的：包穀飯團，蕎麥粑粑，紅薯窩頭，洋芋餅餅……常常是一點簡單的飯，就著一鍋滾燙的南瓜湯，稀稀嘩嘩吃出滿頭大汗。

在孩子們的指點下，我才知道南瓜竟有那麼多的吃法。將南瓜塊拌上大米一起燜，鍋里滋滋響時揭開，只見紅紅的南瓜上，點綴著珍珠般的米粒，潤澤耀眼，又好看又好吃。鍋底有一層鍋巴，嘎蹦脆，那是每個孩子都眼讒的美味。

有的南瓜皮子又厚又賴，七凸八凹的，但煮熟了那瓜肉就象湯圓，又糯又甜，入口就化。

有的南瓜皮兒光滑，有一道道濃重的綠色花紋，這樣的南瓜和胡蘿卜、土豆燴，能燴出紅黃綠相間的悅目的濃湯。

被「凜」凍過的南瓜就更好吃了，煮的時候，鍋邊會糊起厚厚的一層糖稀，熟了的南瓜全化成了粘稠的瓜汁，吃起來象拌了蜂蜜。

還可以把南瓜切成小片，整整齊齊碼在飯碗里，碗底抹一點豬油，放上幾粒花生或芝麻，蒸熟了，往盤子里一扣，就成了一碗八寶南瓜。要不就將南瓜煮得爛爛的，放一勺子米湯一攪，就是一碗美味的南瓜羹，不用放糖也很甜。

把南瓜片在滾水裡汆一下，然後切成指頭般粗細的小條，在火邊慢慢烘烤，便是又酥又脆的南瓜干。將南瓜切成指甲蓋般大的小粒，洗凈瀝干，在鍋里煮一下，裝進小壇子里，撒上白糖密封起來，過上幾個星期，揭開壇蓋，甜香撲鼻，那可是最好吃的蜜餞——糖漬南瓜。糖漬南瓜可以存放很久，到夏天最熱的時候，舀上一調羹，用冰冷的泉水化開，就是一杯金紅色的，可口的天然飲料。

老人們總是囑咐我要細水長流，省著點吃，不然到了「五荒六月」，就會餓肚子。他們說的「五荒六月」，是指夏秋交替的那段青黃不接的日子，舊糧所剩無幾，新糧又未成熟，那是山裡人最難熬的時節。

於是我就吃得很節約，每次煮南瓜，都要摻些蔬菜雜糧，一個南瓜可以吃好幾天。

南瓜吃得多了，肚裡潮乎乎的，象餓又不是餓，嘴裡直冒清口水，很難受。

鄰居大嬸就說，南瓜吸油，刮肚腸，要用油潤一潤。她送來一小罐豬油，煮南瓜時放上一小勺，湯面上就會飄出很多油珠子，很香，喝下去肚裡也很舒坦。

真的到了五荒六月，糧食的窘迫就顯而易見了。山裡大米本來就少，這時基本上見不到。玉米面熬的稀粥，清得能照見人影。飢餓象一隻多爪的蟲子，在肚裡慢慢地爬，引發出一種很尖銳的，似痛非痛的感覺。站在教室里講課，眼前那一張張小臉菜葉似的，瘦得讓人揪心。

門前的南瓜山早已消失，只剩下南瓜小子。沒有了其他南瓜的陪襯，它顯得更紅，也更大了。過往的村人總是行色匆匆，難得有閑暇在我門前停留一下。只有孩子們仍然喜歡聚在它身旁，或趴靠在它身上說悄悄話，或咬著手指依偎著它發呆。

好多次我都想把它煮了給孩子們吃，但又忍住了。我總想等等，再等等，或許還不到最艱難的時候……

發現南瓜小子會走路很偶然。那天清晨我一開門，門前顯得空盪盪的，地上有個濕潤的凹窩。南瓜小子不見了！我趕緊沖出門，結果看到它就坐在路旁，像在等什麼人。我前後看看，沒一個人影，它怎麼會在這里呢？我疑惑著，捋起衣袖，又推又攮將它弄回去。

令人驚異的是第二天它又走了，比昨天走得更遠。我找到它時，它已經到了路口，只要輕輕一悠，就能順著那斜緩的小路滾進村裡去。

這事真是蹊蹺，它要到村裡干嗎？再說，誰見過南瓜會走路哇！

那天晚上我睡不著，披著衣服悄悄伏在窗口，眼睛一眨不眨地盯著南瓜小子。我不相信南瓜會走路，我想看看究竟是怎麼回事。

月亮很大，玉盤兒似的又圓又亮，月色下的村子靜悄悄的，南瓜小子成了一團迷濛的暗影，悄無聲息地站在門前。恍惚間它好象動了一下，仔細一看，又沒動靜了。有一刻我覺得它真的在走，可出門伸手一摸，它好好地睡在瓜窩里。

迷迷糊糊中，聽見有人在輕輕叩我的門。我揉著酸澀的眼睛開了門，天亮了，清朗的晨光里，沒有了南瓜小子，只有一個小男孩站在門前，仰頭看著我。我抱起他，那瘦弱的小身子輕得像片瓜葉。我突然一陣心酸，那一瞬間只想哭。

我相信南瓜小子真的會走路了，我甚至在地上看到一串串淺淺的小腳板印……

順著小路進村，不遠處有塊土坪，節日時人們在這里殺豬宰牛，唱歌跳舞。土坪一側有個黑乎乎的土灶，架上大鐵鍋，可以煮大鍋的肉湯。

南瓜小子就在土灶旁，旁邊聚了不少孩子，他們都在看著我。

我什麼也沒說，借來了村裡煮肉的大鍋，架在土灶上，又足足地添了一灶膛的柴禾。

滿滿一大鍋湯在沸騰，在那金紅色的旋渦里，大塊的南瓜旋轉著，沉浮著，其間還有許多五顏六色的東西在急速地翻滾著，看得出是些植物的根莖啊，小樹葉什麼的……

沒有一個孩子是空著手來的，他們傾盡所能，把這山裡能找到的，可以吃的東西都放進了鍋里，煮出了一鍋七彩的南瓜菜。孩子們手裡還拿著自己的飯碗：大土碗、小木碗、竹篾盒子、搪瓷缸子……

這頓飯我們吃了很久，吃的人也很多，那樣滾燙的湯和鮮香的菜，令人終生難忘。

帶著飽餐後的倦怠，帶著一種難以言說的淡淡的憂傷，我們在山路上慢慢地走。

天青如洗，星星還沒有出來。黃昏的山野一片迷濛，晚霞涌在天邊，像大朵大朵金紅色的南瓜花。正在沉落的太陽一團濃艷的酡紅，扁扁圓圓，像一個大南瓜，擱在大山嶺上。

眼眶突然一熱，那團紅色變得朦朧了。那是我們的南瓜小子啊！它在向我們告別呢！

我們揮起了手，「南瓜小子」也輕輕搖曳著，閃動著，悄然消逝在一片霞光里……

㈤ 幼兒故事活動教案 小矮人的南瓜

小矮人 教學目標： 1、能正確迅速地點數10 以內的點子和認讀10 以內阿拉伯數字。 2、能將點子和數字進行配對。 教學重點： 1、能正確將點子與數字進行配對。 教學形式：小組活動形式 教學過程： 1、 教師導入，激發幼兒興趣。 師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去？（幼兒回答） 師：那我們送小蜜蜂什麼生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。 師：我們大家一起去採花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答） 師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五顏六色的花有什麼不一樣？（幼兒自由說）。今天老師為小朋友們准備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什麼不一樣？你發現了什麼？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。 師：下面小朋友們就去給小蜜蜂採花好不好？（幼兒回答） 師：在採花時小朋友們要讓花上的數字（點子）與花籃上的點子（數字）一樣，聽音樂開始採花，音樂停了採花結束。 2、 幼兒開始游戲（採花） 3、 採花結束後，教師要找幼兒說一說：「你們采了幾朵花？採花過程中你發現了什麼？（只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了？ 4、 游戲：小矮人找朋友 1) 導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們願不願意幫助他們？（幼兒回答）。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什麼不同？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來幫助小矮人找朋友。 2) 幼兒幫助小矮人找朋友，找完後，找個別幼兒說一說自己的想法。（幼兒自由回答）數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答） 3) 小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找幾個朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：「說說為什麼他們兩個是朋友？你是怎麼知道的？（幼兒回答） 4) 小結：今天，小朋友們為小蜜蜂準備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能幹，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，並讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。

㈥ 幼兒園美術教案大南瓜

幼兒園優秀教案：大南瓜 教師：屈老師 【活動目標】 1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特徵。 2、樂於探索，會關注比較生活中事物的特徵。 3、大膽清楚地表達自己的發現。 【活動准備】 各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜...幾塊煮熟。 【活動過程】 一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息 師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什麼？ 大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發現了南瓜的什麼秘密？ 幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。 二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更為完整。 師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發現了南瓜的什麼秘密？ 整理： 1、顏色：（哦！某某小朋友發現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？） 2、形狀:（某某小朋友發現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？） 3、大小：（比比哪個最大？哪個最小？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。） 三、了解南瓜內里有些什麼？ 師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那麼南瓜肚子里有些什麼呢？ （引導幼兒猜一猜，然後教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。） 有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。 你們知道南瓜可以用來干什麼的？ 它的肉是什麼味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔) 一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。 （交流聞到的味道怎麼樣？） 四、分享生活經驗、了解南瓜食品。 師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什麼？（結合播放實物或照片） 今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什麼呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規定每組的內容） 【活動延伸】 1、生活區：切、刨南瓜；製作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。 2、操作區：南瓜裝飾重點：充分發揮想像裝飾不同形狀的大南瓜。（來源：屈老師教案網）

㈦ 關於南瓜的簡介

南瓜（nangua）（Cucurbita moschata）俗名倭瓜、番瓜、北瓜。原產於南美洲，後傳入我國。一年生蔓生草本。莖長達數米，節處生根，粗壯，有棱溝，被短硬毛，卷須分3～4叉。單葉互生，葉片心形或寬卵形，5淺裂有5角，稍柔軟，長15～30厘米，兩面密被茸毛，沿邊緣及葉面上常有白斑，邊緣有不規則的鋸齒。花單生，雌雄同株異花。雄花花托短。花萼裂片線形，頂端擴大成葉狀。花冠鍾狀，黃色，5中裂，裂片外展，具縐紋。雄蕊3枚。花葯靠合，葯室規則S形折曲。雌花花萼裂顯著，葉狀，子房圓形或橢圓形，1室，花柱短，柱頭3，各2裂。瓠果，扁球形、壺形、圓柱形等，表面有縱溝和隆起，光滑或有瘤狀突起。似桔瓣狀，呈橙黃至橙紅色不等。果柄有棱槽，瓜蒂擴大成喇叭狀。種子卵形或橢圓形，長1.5～2厘米，灰白色或黃白色，邊緣薄。花期5～7月，果期7～9月。原產於亞洲南部，世界各地均有栽培。果實作蔬菜；種子含油可食用，種子（南瓜子）和瓜蒂常入葯，能驅蟲、健脾、下乳。
南瓜含有澱粉、蛋白質、胡蘿卜素、維生素B、維生素C和鈣、磷等成分。其營養豐富，為農村人經常食用的瓜菜，並日益受到城市人的重視。不僅有較高的食用價值。而且有著不可忽視的食療作用。據《滇南本草》載：南瓜性溫，味甘無毒，入脾、胃二經，能潤肺益氣，化痰排濃，驅蟲解毒，治咳止喘，療肺癰與便秘，並有利尿、美容等作用。近年來，國內外醫學專家、學者研究實驗表明，食南瓜，還有治療前列腺肥大（南瓜子可治前列腺肥大）、預防前列腺癌、防治動脈硬化與胃粘膜潰瘍、治糖尿病、化結石等作用。

㈧ 關於新活動，南瓜

快用魔筐幫萬聖節精靈運送南瓜吧，只要運送到一定量的南瓜，就可以分別從開回心口袋答，驚喜口袋，狂歡口袋中獲得絕對心動的禮物哦！魔筐可以通過打幽靈游戲免費獲得！

活動時間：2008年10月23日起

活動規則：
1、使用魔筐幫狂歡精靈運送南瓜，每達到一定要求就可以換取豐厚的禮物；
2、您可以直接購買頂級魔筐，也可以參加打幽靈游戲免費獲得魔筐；
3、頂級魔筐可以運輸最多的南瓜，並且瞬間到達山底；每運輸完一次南瓜，魔筐將會逐步耗損為－高級魔筐－中級魔筐－低級魔筐，可以運輸的南瓜數量逐步減少，並且需耗費較長運輸時間；直至魔筐損壞消失；任何時刻均可以直接支付1Q幣，立刻恢復為頂級魔筐哦！
4、運送的南瓜每達到要求就可以兌換好禮物，兌換完畢，相應南瓜將被扣除；
5、活動下線時所有南瓜和魔筐都將消失。

打幽靈游戲規則：
1、生病或處於所有忙碌狀態下的寶貝均不能參加游戲。
2、活動期間，每天均有1次免費參加游戲的機會，第二次或以後須支付20元寶。
3、游戲結束後根據比賽成績可獲得不同獎勵。
4、Q寵寶貝在已經有魔筐的情況下游戲，不能獲得魔筐。（魔筐可用於運送萬聖節南瓜，贏取狂歡大獎！）

㈨ 幼兒園看圖編故事南瓜大又大

草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
一隻紅番茄挺著圓鼓鼓的肚專子走過來。他對南瓜房屬子說：「我可以進來嗎？」「歡迎觀臨！」南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。
兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：「我們可以進來嗎？」「歡迎觀臨！」南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門，也進去了。
這時候，一隻黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說：「對不起，你們不能進來。」黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。
就在這時候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：「蔬菜們的舞會現在開始了！」黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：「再見！」