江蘇省小學美術課程

① 江蘇省教師資格證小學美術說課考試需要看哪些教材

1、不但要看復，而且要弄通制當地目前使用的小學1~6年級的美術教材，因為說課的題目就出自其中。
2、至於中國美術史、外國美術史這樣的專業類書籍則不要求背誦，只是作為一種知識儲備有所掌握即可。
3、還要了解一下說課稿的寫法（格式），按抽到的題目寫出的說課稿符合體例，整體完整而不遺不漏。

② 蘇少版小學美術教案(下冊)

具體幾年級的??

一年級:蘇教版小學美術第二冊教案全集:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0333/down-8625.html

蘇教版二年級下學期美術教案及教學計劃:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0335/down-169.html

蘇教版小學美術第六冊教案全集:
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/sort0336/down-8583.html

其他的在這個網站也應當能找到..
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0318/list318_1.html

③ 蘇教版小學六年級上冊美術第一課

樂器資料

④ 江蘇省教師資格中小學類的美術學科的說課考試怎麼考

其一；先報名，其二；領取資料，其三；等待考試！

⑤ 江蘇省小學美術教師編制考什麼

江蘇省小學美術教師編制考試分為筆試和試講。筆試、試講成績均實行百分製版。考試總成績權按筆試成績佔40%、試講成績佔60%計算。

1、筆試

①筆試時間：2015年8月25日。

②筆試地點：古冶區實驗小學。

③筆試內容：主要為教育學、教育心理學、教育法律法規，不指定復習大綱及教材。

2、面試(試講)

進入面試(試講)人員按報考學科依筆試成績從高分到低分1:2的比例確定。

①面試時間：2015年8月26日。

②面試地點：古冶區成人學校。

③試講內容：班主任學科為古冶區現行教材小學五年級上學期語文教材內容，物理或化學學科為初中三年級上學期內容，其他學科為古冶區現行教材小學五年級上學期教材內容。

⑥ 蘇教版小學美術三四年級，哪一課上示範課好上

你選漫畫主題挨···先提前問問他們 都喜歡看什麼··然後回去做點功夫····· 這樣他們上課才會集中精力···· 小孩子太難帶了，。。我帶過幾次我都快瘋了。。。。。

⑦ 求小學美術蘇教版教案全冊

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⑧ 我需要蘇教版小學一年級美術課件和教學設計《這就是我呀》和《手印變變變》。好的狂加分。在線等，跪求。

教學設計《這就是我呀》
課時：2課時
學習領域：造型表現
教學目的：
1、認知目標：觀察自己的面部特徵，了解五官的形狀與特點。
2、技能目標：培養學生的造型能力、觀察能力。
培養學生抓住五官的特點並表現的能力。
通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解五官的 特點與 差異。
3、情感目標：培養學生對美術學習活動的興趣。激發學生通過表現自己的臉表現自己的性格特點。
教學重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。
教學難點：能找出自己五官與同學的不同，了解五官的差異才有了每個人不同 的面貌。
教學准備：鏡子、表現工具（自選）。
註：兩節課連堂完成本課學習內容。
教學過程：
第一課時
教學過程——教學活動——設計思路——教學反思
一、情景設置，激發興趣
1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然後選4位同學藏在面具後，讓大家認是誰。
問：你能認出他們是誰嗎？
問：為什麼我們可以一下子認出每個人是誰？
生：學生會從服裝、頭發、空缺的位置來判斷。
教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。
問：每個人區別最大的是哪裡？
生：臉。
創設輕松愉悅的課堂氣氛，引導學生關注人物的臉部特點。
發現問題，培養學生解決問題的能力。
興趣是學習的動力。強烈的好奇心能很好的吸引學生的注意力。所以每節課都應考慮更為豐富 的形式吸引學生、激發興趣。
二、觀察分析，了解自畫像。
1、了解人們的相貌的區別。
師：為什麼老師能區分大家呢？
生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。
師：是什麼不一樣呢？
生：是五官、臉形、發型不同。
師：誰能說說自己的特點？
生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。
（多請幾個小朋友說）
引導學生用正確的觀察方法觀察人物的主要特點。
本節課的學習目標之一就是要學生了解每個人都有自己的相貌特點。並知道自己的相貌特點。
通過賞析畫家作品，了解簡單的美術知識。
從感覺想造型表現轉化。
用手摸摸看，有什麼感覺？（互相討論、觀察）
2、出示課題：《這就是我呀》
3、你認為自己什麼表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學上台表演）。
4、欣賞課本范作，觀察不同的表現方法。
問：小朋友為什麼把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現形式）
學生的回答不能確定。
5、賞析徐悲鴻《自畫像》
師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？
——他是我國近代著名的畫家，早年留學歐洲學習西方油畫，回國後結合我國傳統繪畫「中國畫」創造了很多優秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。
師：知道這張畫是用什麼畫的嗎？
生：油畫。（教師提醒）
三、學生作畫，教師巡視。
1、學生作業。
師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是什麼樣的表情或自己最美的時候。
2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。
3、本課時完成基本形的表現
雖然認識自己，但不一定畫得出來。藉助小鏡子更直接的、更清楚的了解自己的五官特點。進行個別針對性輔導，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難學生.
第二課時
教學目的：畫自己，並剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學的集體照。
增強集體意識，感受自己是集體中的一員。
教學重點：畫好自己，並剪貼。
教學難點：大膽表現，抓住特點。
教學准備：剪刀、膠水、一張大紙。
1、以頭部為主，主要表現面部特徵。自由作色，大膽表現。
2、及時表揚落筆肯定、表現大膽、畫出自己特點和個性的作業。
3、對表現拘謹的孩子作鼓勵性指導。
四、欣賞評價及教學延伸。
1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。
2、學生評價。
3、分小組欣賞,每組選1-3張作業展示在黑板上,介紹挑選原因。
4、把所有作業貼在大紙上。
師：這是我們全班的集體照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。
學生的自由評價可以顯現出學生自己的審美特點。逐步提高學生的審美能力。
我很喜歡這種形式，希望能以次增強班級集體意識。
我將進一步了解班級「集體照」的再次利