雲南省小學課程設置標准

⑴ 雲南省初中地理教材-----義務教育課程標准實驗教科書是人教版嗎

全省的教科書版本不一樣。

⑵ 雲南省減輕中小學生課業負擔增強青少年體質的規定的介紹

《雲南省減輕中小學生課業負擔增強青少年體質的規定》是為了全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，切實減輕中小學生課業負擔，促進中小學生身心健康發展，提高學生綜合素質，根據《中華人民共和國義務教育法》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，制定此規定。

⑶ 雲南省減輕中小學生課業負擔增強青少年體質的規定的教材教輔

第十五條 省教育廳基礎教育行政管理部門依據教育部《中小學教學用書目錄》編制《雲南省中小學教學用書目錄》（以下簡稱「用書目錄」）， 每年春、秋兩季向社會公布，供各地組織選用。各地教育行政部門不得自行編制用書目錄。任何單位和個人不得向學校及師生發放用於推薦或征訂各種學慣用書的材 料。各地及學校要嚴格按照國家規定的教材選用程序和辦法，在用書目錄范圍內選用教材，嚴禁選用用書目錄以外的其他任何教材和境外教材。必須保證教材使用的 穩定性，選用教材一般在起始年級進行，一旦選用，中途不得隨意更換教材版本，如需更換必須提前向省教育廳報告。
嚴格執行國家中小學教材編寫核准制度。未經省教育廳立項，任何單位或個人不得編寫地方課程教材；地方課程教材未經省中小學教材審定委員會審定通過，不得向學校及學生推薦使用，不得組織征訂和發放。各類專題教育一律不得擅自編寫教材。
第十六條 義 務教育中小學學科課程教輔材料的編寫、出版，實行公開招標，經省中小學教材審定委員會審定，正式出版，列入用書目錄。國家為享受義務教育免費教科書的學生 提供一套配套免費練習冊，一至八年級學生，不再統一征訂和使用其它教輔材料，九年級學生，可由學校在用書目錄中統一選用一種非免費的教輔材料。未享受免費 教科書及配套免費練習冊的，一至八年級可由學校在用書目錄中統一選用一種非免費的教輔材料，九年級不得超過兩種。非義務教育階段的教學輔導材料必須堅持自 願原則，高中畢業班不得超過兩套，其它年級一套。
第十七條 嚴 禁未經招標、未經審定、未列入用書目錄的教輔材料進入中小學校；嚴禁任何單位、任何個人、以任何方式組織學生統一征訂、統一使用上述規定以外的教輔資料和 其他學慣用品；嚴禁學校和教師用教輔資料布置課外作業和變相進行考試。制止和杜絕使用盜版、盜印和非法出版的中小學教學用書，嚴禁教材管理工作中的商業賄 賂等違法行為。

⑷ 2019年雲南小學教師資格證考試科目及內容有哪些

雲南來省的教師資格自證考試是在全國統考范圍內的，但是目前一年只考一次。考試的內容如下圖

注1：初中科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目。

普通高級中學和中等職業學校文化課科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個科目。

注2：幼兒園面試不分科目，小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術，中學面試科目與科目三相一致。

⑸ 2020下半年雲南省中小學教師資格考試科目代碼怎麼分

中小學教師資格考試(筆試)科目代碼列表

以上信息來源於雲南教育網，摘自於雲南省2018年下半年中小學教師資格考試(筆試)公告;

⑹ 雲南省減輕中小學生課業負擔增強青少年體質的規定的課程課時

第一條 各地、各中小學要按照國家《義務教育課程設置實驗方案》和《雲南省義務教育課程設置及課時安排意見（試行）》（雲教基〔2002〕3號文件）的規定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課程，開足課時，為實現義務教育培養目標提供根本保障。
第二條 各 地、各中小學要嚴格執行《雲南省義務教育課程設置及課時安排意見（試行）》對周活動總量的規定。中小學校可結合實際對專題教育和班、團、隊活動進行內容選 擇和時間安排。研究性學習、信息技術、勞動與技術、專題教育、社區服務、社會實踐等綜合實踐活動可以分散安排，也可以集中安排。部分專題教育內容可以在晨 會中進行。
第三條 各地、各中小學要嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，未經省教育行政部門批准，不得隨意更改教育教學計劃，不得隨意增加教學內容，不得隨意提高課程內容難度和要求，不得隨意停課放假。不準組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。
第四條 各地、各中小學在落實國家的課程設置方案和省的課時安排意見時，要確保中小學生除體育課外每天體育鍛煉時間不少於1小時。中小學體育（與健康）課，義務教育1-2年級每周4課時，3-9年級每周3課時，普通高中每周2課時，增量部分，在周活動總量不變的前提下，由學校作適當調整。全省中小學校必須在每天下午課後組織學生進行1小時集體體育鍛煉，並將其列入教學計劃，同時開展好廣播體操、青春健身操等集體體育活動。嚴禁教師「拖堂」侵佔學生課間休息、鍛煉和活動時間。任何學校不得以任何理由減少初、高中畢業年級的體育與健康課時和其它體育鍛煉時間。
第五條 各中小學每年9-12月開展中小學生體質測試工作。測試結果要通報家長，同時上報教育行政部門。州（市）、
縣（市、區）教育行政部門和各中小學校都要對本地和本校的測試結果進行數據分析，並逐級上報省教育廳。
第六條 學校要針對中小學生的特點，開展好法制宣傳、科學、藝術、體育與健康、綜合實踐活動5個領域的教育教學工作。建立科技、音樂、美術、勞技等學科興趣小組，吸引並組織學生參加各項豐富多彩的課外活動，開闊學生視野，培養個人愛好，發展學生的智力和能力。

⑺ 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

(7)雲南省小學課程設置標准擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。

⑻ 雲南省義務教育課程設置表哪裡有

我需要雲南省義務教育課程（1—9年級）設置表裡，每個年級課程設置即課時數

⑼ 雲南省減輕中小學生課業負擔增強青少年體質的規定的保障監督

第二十七抄條 各 級人民政襲府要切實擔負起教育發展的責任，嚴格執行國家三部委關於《城市普通中小學校舍建設標准》、《農村普通中小學校舍建設標准》和《國家學校體育衛生條 件試行基本標准》，改造學校基礎設施，建設標准化校舍，促進城鄉學校均衡發展，為學校開展素質教育提供基本的場地、器材和設施設備；按編制配齊音樂、體 育、美術、勞動與技術、信息技術等學科教師，切實解決教師結構性短缺的問題，為全面推進素質教育提供數量足、質量高的師資條件。
第二十八條 省教育廳根據依法行政的要求，規范中小學教材審定、管理以及日常工作機構設置，規范中小學教材教輔的編寫、審定、出版、發行行為，切實做到中小學教輔材料編審分開、教考分離。
第二十九條 本規定納入各級人民政府、教育行政部門的雙線目標責任考核體系。各級教育行政部門之間、教育行政部門與所屬學校之間要建立目標責任管理體系，保證本規定的落實。