幼兒園班級課程重點

⑴ 幼兒園班級管理重點有哪些

在沒有什麼能比孩子的安全更重要了，可以說，孩子的安全才是班級內管理的重中之重！為了讓容家長放心將孩子交給幼兒園，同時，也讓孩子安安全全的回到父母身邊，幼師們必須做好以下幾項工作：

1、嚴格落實晨檢工作，消除危險物隱患，注意檢查幼兒是否攜帶危險物品。

2、開展戶外活動時，要提前檢查玩具的安全性，還要注意及時清點幼兒人數，避免遺漏幼兒。

3、嚴把幼兒接送關，孩子應由父母或者直系親屬進行接送。

4、班級物品的擺放要注意，避免孩子觸碰到危險物品。

5、葯品一類要放到孩子夠不到的地方，孩子帶的葯品注意等級，專人負責孩子服葯。

6、定期的進行安全隱患排查，及時檢查門窗、桌椅損壞情況，避免安全事故的發生。

7、注意對孩子進行安全教育，如食品安全、交通安全、用葯安全、用電安全等等，增強孩子的自我保護意識。

⑵ 幼兒園小班中班大班教育教學過程中的重點各是什麼

就我的經驗而言，小班的教學重點是孩子的日常行為舉止，培養孩子的自理能力；中班的教學重點可以稍微偏向知識學習；大班的教學重點是向小學過渡。 更多教育孩子的建議可以去西周少兒教育研究院的網站看看，西周教育不僅對孩子進行全方面的教導，更輔以家長教養方式的指導，教會家長如何做有智慧的父母，因此孩子不僅僅學習上的能力得到提高，親子關系也會更加融洽。

⑶ 幼兒園五大領域的課程內容包含哪些方面

一、健康領域 情感領域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領域：知道必要的安全保健常識，學習保護自己；動作技能領域：生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。 二、語言領域 情感領域：樂於與人交談，講話禮貌； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書；認知領域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 動作技能領域：能聽懂和會說普通話。 三、社會領域 情感領域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國； 認知領域：理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則； 動作技能領域：能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 四、科學領域 情感領域：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識； 認知領域：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣； 動作技能領域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當的方式表達、交流探索的過程。 五、藝術領域 情感領域：喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 認知領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 動作技能領域：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

⑷ 如何學好幼兒園班級管理這門課程

第一部分 大綱說明 一、課程性質及教學目的和要求 （一）課程性質和教學目的 《幼兒園班級管理》 是面向高職學前教育專業開設的一門 B 類 （理論 + 實踐） 的職業基礎課程。 從本質上說， 本課程是一門實用性和實踐性十分突出的能力型 或稱技能型課程。 本門課程教學目的是通過教學讓學生了解、 掌握幼兒園班級管 理基本理論、 基本知識和基本技能， 為他們走上工作崗位後從事學前教育教學工 作打下堅實的理論基礎，並提供實踐操作層面的指導和借鑒。 （二）本門課程教學的基本要求 1. 要求學生對幼兒園班級管理的理論基礎、 基本環節以及每個環節的主要工 作認真理解領會。 2. 對於幼兒園班級管理的內容、 方法、 原則應結合教育實習和實踐性教學環 節重點掌握。 3. 對於幼兒園各年齡班的管理應結合各年齡幼兒的心理發展特點加以理解 掌握。 二、課程的學時與學分 本課程的課內學時數為 32 學時，共 2 學分，學習時間為一學期。其中，理 論教學時數 26 學時，實踐教學時數 6 學時。

⑸ 幼兒園中班教師上公開課要注意的細節、要點有哪些

個人認為中班的課比較好掌控，而且活動時間相對大班來說短些，我不太同意上語言課，很難出彩，有新意，大都是千篇一律的講述、表演。如果上關於健康、科學、社會方面的內容，孩子也可以參與到活動中。活動整個設計方面可以考慮到孩子的年齡特點、貼近幼兒的生活，活動中孩子有提高、有興趣。至於教案網上很多，但要篩選一下。還有就是把自己的教案定下來以後，每個環節、每一句話、孩子的每一個回應都做到心裡有數，上課的時候不要瘋，注意語言表達方式、語氣，注意隨機教育。應該差不多了吧！祝你成功！！！

⑹ 幼兒園中班學哪些課程

幼兒園應該以孩子的個性品質培養和習慣養成為主,可是,時下,決非這樣,幼兒應該多以游戲來學,也未必真能這樣實現,你看看下面的東西吧,家長教師社會都來重視這個問題吧.---- 分語言、常識、音樂、美術、計算、體育6類，20分鍾一節課，這是記者日前見到的一張幼兒園中班「課程表」。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什麼，幼兒園不得不在每周五向家長發放下周的「課程表」，把教學計劃告訴孩子的父母。 據了解，目前本市不少幼兒園都開設了各種知識類課程，而家長們對孩子在幼兒園知識學習的關注也大大超過了其它方面。 浦東海富幼兒園的繆老師說，在報名過程中，家長們問得最多的是用怎樣的課程教學、將學到哪些知識。還有一位家長問會不會給孩子留家庭作業，在得到否定的回答時，這位家長竟感到非常失望。 師資力量如何？大學畢業的老師多不多？這些問題也成了家長對幼兒園關注的焦點。普陀區銀鋤湖幼兒園副園長孫萃紅說，幼兒園應提供生活活動、游戲活動和運動活動等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長們如對智力方面過於關注，會影響到孩子其它方面的發展。 一位幼教工作者說，如下午放學時到幼兒園門口站一會兒，會發現大多數家長會問孩子今天在幼兒園學到了什麼之類話題，而很少有家長會問孩子在幼兒園開不開心。 市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾認為，不少家長把早期教育等同於智力技能教育，把幼兒園當成了學前教育班，這對幼兒的發展並不利。3-6歲的孩子除早期的智力學習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養成樂群、自信、健康的心理

⑺ 幼兒園什麼是班級管理的重點和關鍵的教研活動記錄

教師首先對教學內容進行了深入的分析。 從單元話題到語言點，從本課所處地位到教材原有活動設計意圖，教師要准確把握主題內容和語言知識內容 ，准確把握教學目標和內容。 教師對重難點的分析，在對學生整體了解的情況下，分析與確定教材主題內容、語言知識內容和技能要求與學生現有認知水平之間的差距，根據教材內容定位教學的重點和難點。

⑻ 幼兒園大班語言課要抓住的重點是什麼

您好，一般來說，如果你是新老師，建議你別自己寫教案，因為教案是一個相對嚴瑾的活動安排，每個環節時間或活動內容的安排不妥會導致整個活動的失敗。 你應該先從網上或書上（最好是教案書）找到合適的課，再按裡面的要求准備，如果是表演課，可以在教具或者引入部分增加一些新鮮的東西，吸引孩子的注意力。 大班語言課講究培養幼兒語言常規（比如：強調幼兒表達的完整性）、充分激勵幼兒「表述」的慾望。有一點新老師一定要注意：課堂上，老師不要說得太多，讓孩子多說。也不要經常提「垃圾問題」，比如：「好不好？」「對不對？」「是不是？」之類的問題。