小學課程章程

❶ 我國先後頒布過哪些小學語文課程標准或教學大綱

建國前有
1902年 欽定蒙學堂章程
1902年 欽定小學堂章程
1904年 奏定初等小學堂章程
1904年 奏定高等小學堂章程
1912年 小學校教則及課程表
1916年 國民學校令施行細則
1923年 新學制課程標准綱要小學國語課程綱要
1929年 小學課程暫行標准小學國語
1932年 小學課程標准國語
1936年 小學國語課程標准
1941年 小學國語課程標准
1948年 國語課程標准
建國以後：
1950年《小學語文課程暫行標准（修正草案）》
1954年 改進小學語文教學的初步意見
1955年 小學語文教學大綱草案（初稿）》
1956年《小學語文教學大綱(草案)》
1963年《全日制小學語文教學大綱(草案)》
1978年《全日制十年制學校小學語文教學大綱(試行草案)》
1980年 《全日制十年制學校小學語文教學大綱(試行草案)》
1986年《全日制小學語文教學大綱》
1988年 《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(初審稿)》
1991年中小學語文學科思想政治教育綱要（試用）
1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》
2000年九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用修訂版)
課程標准有
2002年 全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）
義務教育語文課程標准（2011年版）

❷ 棗庄市立新小學的棗庄市立新小學學校章程

第一章總則
第一條為全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，大力推進教育現代化工程，全面提高教育教學質量，推進依法治校的進程，依據《中華人民共和國教育法》、教育部《小學管理規程》及有關法律法規，特製定本章程。
第二條學校是一所國辦市級實驗小學，學制為六年。
第三條學校的「一訓三風」：
校訓：「明德尚行」。
校風：「以人為本和諧發展」。
教風：「敬業愛生博學擅育」。
學風：「樂學善思合作探究」。
第四條學校辦學目標是：創辦實驗性、示範性、優質性的現代化品牌學校。
第二章行政管理
第五條學校由棗庄市教育局主管，下設德育處、少先大隊、教務處、辦公室、總務處。各處室設主任一名、副主任若干名，各自按照「分級管理，分工負責」的原則，在校長的領導下履行規定職責。學校校長依照幹部管理許可權任免。
第六條學校實行內部管理體制為核心的四制改革：校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、結構工資制。校長有下列權力：
（一）重大事務決策權。在綜合各方面意見的基礎上，校長對學校的重大行政事務有最後決定權。
（二）人事任免決定權。校長有權提名任免副校長；有權按規定程序任免校中層幹部；有權決定對教職工的聘用。
（三）財務基建審批權。學校財務在市教育局計財科領導下，結算中心統一管理，校長有權決定一般建設項目的列項與實施，有權增添一般教學設備，報請局黨委批准。
（四）自主招生管理權。按市教育局有關招生規定，保證招生范圍內內適齡兒童全部入學。
第七條校長履行下列義務：
（一）堅持正確的辦學方向，遵循《憲法》和《教育法》確定的基本原則，認真組織開展學校的教育教學工作，依法保護師生的合法權益。
（二）按照教育規律辦學，全面實施素質教育，開齊、開足、上好各門學科，促使學生全面發展。
（三）接受上級主管部門的領導，堅持民主集中制，充分發揮領導班子的集體智慧和力量，並接受教職工代表大會的監督。
（四）加強師資隊伍建設和管理，加強教學研究活動，保證教育教學質量穩步提高。
（五）加快校園、校舍、教學設施、設備等硬體建設。
（六）採取有效措施，防止發生安全事故，保證師生的人身安全。
（七）廉潔從政，以身作則，為人師表，團結協作。
第八條學校黨支部積極發揮其在貫徹執行教育方針和組織教學過程中的核心、監督和保證作用，除完成好上級黨組織交給的各項任務外，在學校的任務主要包括：
（一）建立黨組織統一領導的黨、政、工、團、隊齊抓共管的思想政治工作體制，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用。
（二）加強對學校幹部的培養、教育、管理和監督。
（三）對學校發展規劃、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大問題認真討論，參與決策。
第九條教職工代表大會行使的職權：
（一）聽取校長的工作報告，討論審議學校的辦學思想、發展規劃、改革方案、財務預決算等重大問題，提出建議。
（二）評議監督學校的領導幹部。有權建議校長或上級主管部門，對教職工予以記功、晉升或處分、免職。根據市教育局統一部署，參與民主推薦學校行政領導人選。
（三）審議學校章程、四制改革方案、素質教育實施方案及各項規章制度。
第十條學校建立校內師生申訴制度，教師體罰學生一次性申告待崗制度，建立校長信箱。
第十一條學校接受物價、審計部門的檢查，自覺接受社會有關方面的監督。
第三章教育教學管理
第十二條依據國家教育部《小學管理規程》，從事學校教育教學管理。
第十三條學校堅持德育為首，以人為本。認真貫徹有關法規文件，進一步建設好德育機構及工作網路，使學校的德育工作有計劃、有目標、有措施、有實效。
（一）各學科課程有機滲透德育教育，加強班集體建設，做好少先隊工作。
（二）貫徹執行《中小學生守則》和《棗庄市小學生一日常規》，培養學生良好的日常行為規范，做到對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，校內講紀律，社會講公德，樹立健康向上的整體形象。
（三）學校主動與社會、家庭積極配合，建立以班級為點、家庭為面、社會為體的立體教育模式。
（四）加強校外德育基地的建設。
第十四條學校貫徹實施《國旗法》，每周一早晨舉行規范化升旗儀式，接受愛國主義教育。
第十五條學校全面推廣普通話，使用規范漢字。
第十六條堅持教學中心，積極進行教育教學改革，不斷更新教育觀念，採用現代化教育手段，提高教學質量。
第十七條依據省教育廳《課程教學計劃》實施教學活動。嚴格執行教學大綱和教學計劃，維護課程表操作的嚴肅性，任何班級不得擅自調課。認真貫徹《課堂教學常規》，實行40分鍾課時制。
第十八條按上級有關文件統一征訂教材、學習資料。任何人不得擅自向學生推銷學習資料，切實減輕學生的負擔。
第十九條認真搞好教學研究、教育科研和校本研訓工作。組織教師積極參與教學改革，積極撰寫教育教學論文。
第二十條改革考試制度。取消期中考試，實行學期綜合考核制。
第二十一條廢除百分制，全面實行等級制記分，等級分為：優秀、良好、及格和不及格。
第二十二條依照有關條例，正常開展學校的體育和衛生工作，組織學生定期開展勞動教育、社會實踐和課外活動，促進學生身心健康發展。
第二十三條班主任及任課老師不得利用寒暑假、節假日進行集體補課，不得歧視後進生。
第二十四條加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉學、休學、借讀、復學等嚴格手續程序。嚴肅招生、畢業分送、學生檔案管理等項紀律制度。
第二十五條教務處和教科室認真管理和積極使用教學設施、儀器設備、文體器材、圖書資料，尤其要注重發揮現代化教學設施的使用效益，同時做好各類教育教學資料的收集與歸檔。
第四章總務後勤管理
第二十六條總務處的工作必須樹立為教學服務、為師生服務的觀念，實行服務承諾制。制訂各項規章制度，嚴格工作規范。廉潔自律，克己奉公。
第二十七條依據《中小學校財務制度》加強財務管理，堅持節儉、規范的原則，收入要打足，支出要合理。學校依法向上級有關部門提出收入經費安排意見，申請經費支持。
第二十八條學校按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標准，依法向學生收取費用，堅決杜絕亂收費現象。
第二十九條總務處加強校舍、校產管理，嚴防公物流失和浪費，學校校產按規定管理。發現危險隱患，應立即採取措施，並向學校和主管部門書面報告。
第三十條在不影響正常的教育教學工作的前提下，依法開展勤工儉學和社會服務，辦好校辦企業，嚴格各項管理，提高經濟效益。校辦企業的利潤主要用於改善辦學條件和提高教師的福利待遇。
第三十一條建立健全財務制度。經費開支實行民主管理，嚴守財經紀律，帳目由財務室統一管理，並接受主管部門審查和監督。
第五章環境管理
第三十二條全體教師應齊心協力努力創建文明、健康、向上、和諧的育人環境。學校從實際情況出發，對校園建設作整體規劃，創設符合學校特點的凈化、綠化和美化的文明校園。
第三十三條嚴格校園環境管理。要創造健康向上的校園文化氛圍，內容要豐富、形式要多樣。校園內的德育長廊定期更換，校報及時出刊。紅領巾廣播站按時廣播。
第三十四條全體教師要加強道德修養，努力建立和諧的人際關系和團結向上、文明協調的工作和生活環境。認真處理好家庭關系，贍養父母，尊敬老人，重視對子女的教育。鄰居之間相互體諒，相互幫助，和睦共處，處處為學生做好榜樣。
第三十五條建立健全衛生包乾和督查評比制度，配備必要的衛生設施，努力創建衛生、整潔的工作學習環境，確保校內無雜草，牆壁無污跡、地面無果殼、紙屑、煙蒂、痰跡。
第三十六條教室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全、桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物品擺放整齊。
第三十七條校內師生自行車按指定地點排放整齊，外來車輛進出校門和停放，必須執行有關規定。嚴禁流動商販進入校園，任何人不得以任何形式在校門前擺攤設點。
第三十八條加強安全保衛工作，防火、防盜、防電、防毒，及時發現和排除隱患，確保學校安全無事故。
第六章教師管理
第三十九條學校教師享有《教師法》及有關法律法規規定的權利，履行《教師法》及有關法律法規規定的義務。
第四十條敬業愛崗，遵循教育規律，服從校長領導，勤懇工作。
第四十一條嚴肅工作紀律，遵守學校規章制度，衣著整潔，舉止文雅，談吐文明，以身作則，為人師表。
第四十二條嚴格執行崗位規范，自覺做到：認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導、認真組織課外活動、認真考核。年初有工作計劃，年終有總結或專題小結。
第四十三條學校保護教師的一切合法權益，保障教師享有國家政策規定的待遇。對有重大貢獻的教師報請上級有關部門予以表彰獎勵。
第四十四條教師應具備良好的職業道德和優秀師德，自覺做到不講教育忌語、不體罰和變相體罰學生、不擅自收費、不向學生推銷商品、不搞有償家教、不接受家長的吃請、不參與黃賭毒及一切封建迷信活動。
第四十五條學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定製度，鼓勵教師在職進修或接受其它方式的培訓。
第四十六條對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教師，根據《棗庄市立新小學教師教學工作量化考核條例》予以表彰獎勵。
第四十七條對違反《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的教師，根據學校《獎懲考核細則》予以處罰，如有不服，可以按有關規定提出申訴。
第七章學生管理
第四十八條學生享有法律、法規規定的接受平等教育的權利。學生幹部實行定期輪換，使每個學生的組織能力都得到鍛煉與提高。
第四十九條對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生給予表彰與獎勵。
第五十條學校對符合入學條件但家庭經濟困難的學生，通過「享受城市低保家庭義務教育階段學生「兩免一補」」等形式提供資助。
第五十一條學生有下列權利：
（一）參與學校管理，評議學校工作、教師工作。
（二）接受平等教育。對教師獎懲不公正，有權在校內提出申訴。
（三）參加學校安排的各種活動，使用教學設備、圖書資料。
（四）在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價。
（五）法律、法規和學校制度規定的其它權利。
第五十二條學生應當履行下列義務：
（一）遵守法律、法規和學校的規章制度。
（二）規范行為，尊敬師長，形成良好的思想品德。
（三）勤學苦練，完成規定的學習任務，立志成才。
（四）文明守紀，不隨地吐痰、不亂拋紙屑和雜物、不亂寫亂畫、不在校園內騎車、不損壞綠化，不浪費糧食；不講粗話臟話。
（五）維護學校聲譽，為學校爭光。
第八章附則
第五十三條本章程經學校教職工代表大會討論通過後報棗庄市教育局批准。
第五十七條學校依據本章程，建立健全各項規章制度。
第五十八條本章程如有與法律、法規、規章和上級有關政策相抵觸，一律以法律、法規、規章和政策為准。
第五十九條本章程自批准之日起實行。

❸ 欽定學堂章程的內容

《清史稿》志八十二記載：
七月，百熙遵擬學堂章程，疏言：「古今中外，學術不同，其所以致用則一。歐、美、日本諸邦現行制度，頗與中國古昔盛時良法相同。《禮記》載：家有塾，黨有庠，州有序，國有學。比之各國，則國學即大學，家塾、黨庠、州序即蒙學、小學、中學。等級蓋甚分明。周以前選舉、學校合而為一，漢以後專重選舉，及隋設進士科以來，士皆殫精神於詩、賦、策、論，所謂學校，名存而巳。今日而議振興教育，必以真能復學校之舊為第一要圖。雖中外政教風氣原本不同，然其條目秩序之至賾而不可亂，不必盡泥其跡，不能不兼取其長。謹上溯古制，參考列邦，擬定京師大學暨各省高等學、中學、小學、蒙學章程，候欽定頒行各省，核實興辦。凡名是實非之學堂及庸濫充數之教習，一律從嚴整頓。」詔下各省督撫，按照規條實力奉行。是為欽定學堂章程。教育之有系統自此始。
……
各省高等學堂為中學卒業之升途，又為入分科大學之豫備。分政、藝兩科。課程與大學豫科同。三年卒業。高等學外，得附設農、工、商、醫高等實業學堂，亦中學卒業生升入。教授用專科教員制，各任一門。中學堂，為高等小學卒業之升途，即為入高等學之豫備。課目：修身，讀經，算學，詞章，中外史，中外輿地，外國文，圖畫，博物，物理，化學，體操。四年卒業。中學外，得設中等農、工、商實業學堂，高小卒業生不原治普通學者入之。又附設師范學堂，課目視中學，惟酌減外國文，加教育學、教授法。得合兩班或三班，以兩三教員各任數科目，分教之。小學堂分高等、尋常二級。兒童自六歲起，受蒙學四年。十歲入尋常小學，修業三年。此七年定為義務教育。十三歲入高等小學，三年卒業。得附設簡易農、工、商實業學堂，尋常小學卒業者入之。尋常小學課目：修身、讀經、作文、習字、史學、輿地、算術、體操。高等小學課目，增讀古文辭、理科、圖畫，餘同尋常小學。教授採用級任制。正教習外，得置副教習。蒙學堂屬義務教育，府、?、州、縣、城、鎮、鄉、集均應設立。凡義塾或家塾，應照蒙學課程，核實改辦。課目同尋常小學，惟作文易以字課。蒙學宗旨，在於改良私塾，故章程規定，頗注重教授法之改善，於兒童身心之體察，三致意焉。至學生出身獎勵，小學卒業，獎給附生；中學卒業，獎給貢生；高等學卒業，獎給舉人；大學分科卒業，獎給進士。各省師范卒業，照大學師范館例給獎。其大較也。欽定章程雖未臻完備，然已有系統之組織。頒布未及二年，旋又廢止。

❹ 小學語文課程標準的總目標是什麼

總目標

1、在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

4、在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。

7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。

能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能藉助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

(4)小學課程章程擴展閱讀

歷史變革

中國清朝末年興辦近代教育之初，在各級學堂章程中有《功課教法》章，列有課程門目表和課程分年表。這是課程標準的雛型。1912年 1月，中華民國教育部公布了《普通教育暫行課程標准》。此後，課程標准一詞沿用了約40年。

課程標準的結構，一般包括總綱和分科課程標准兩部分。總綱規定學校教育的總目標、學科的設置、各年級各學科每周教學時數表和教學通則等。分科課程標准規定各科教學目標和教材綱要、教學要點和教學時間的分配、應有最低限度的教學設備以及教學方法和其他應注意的事項。

要求

隨著新的基礎改革的開展，國家教委和各地教委開始重新著手組織編寫新的各科課程標准。其要求是：

國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。

制定國家課程標准要依據各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優良傳統、革命傳統教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態度和科學方法，引導學生創新與實踐。

幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區密切配合，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知慾，促進幼兒身心全面和諧發展。

義務教育課程標准應適應普及義務教育的要求，讓絕大多數學生經過努力都能夠達到，體現國家對公民素質的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力。

普通高中課程標准應在堅持使學生普遍達到基本要求的前提下，有一定的層次性和選擇性，並開設選修課程，以利於學生獲得更多的選擇和發展的機會，為培養學生的生存能力、實踐能力和創造能力打下良好的基礎。

參考資料來源：網路-語文課程標准

參考資料來源：網路-課程標准

❺ 招小學周末補習班的招生簡章怎麼寫

尊敬的家長：您好！
孩子的聰明活潑，是每個家長的心願；孩子的成績拔尖，需要後天的勤學苦練。周末是孩子們休息的時候，更是鞏固提高、打好基礎、嶄露頭角的時候。當您為孩子學習成績不夠理想時；當您為了工作無時間照看你的孩子學習時；這無時不在困擾著各位家長。為了解除各位家長的後顧之憂，為了讓更多的學生充分利用黃金周末來彌補學習的某些不足或強化提高自己的某些學科，儒雅教育特開設周末輔導課程。
周末輔導班簡介：
本輔導班教員教學經驗豐富、工作認真負責，深受廣大學生的喜愛和家長的好評。我們將以務實的精神為各位同學服務，為學生著想，對學生的成績負責，對學生的發展負責。輔導班實行面對面教學，讓每位學生都可以面對面的與教員交流、學習。同時我們的教員對學生以朋友相待，徹底打消學生對傳統教學的厭惡之情，讓孩子在輕松自在的暑期環境中學習進步、心情愉快。
我們的辦學特色：本輔導班教師由山東師范大學、天津師范大學、東北師范大學、華中師范大學等校研究生組成，常年進行教學輔導，經驗豐富。一貫堅持精細化教學，分層次針對性輔導，確保學生隨時有問題隨時解決，在上課時間內，實行封閉式管理，學生沒有按規定的時間到班，我們將立即通知家長了解情況並隨時與家長保持聯系。
教學目標: 鞏固夯實基礎、拓展發散思維、提高學生學習成績和學習能力。
教學內容：1、對上學期知識行全面系統的復習、歸納總結、查缺補漏；在徹底掌握重點難點的基礎上拓展加深，使學生能將所學的知識融會貫通、靈活運用。
2、對新學期內容提前預習，一步領先，步步超前。
3、輔導學生作業。
課程設置：1、以英語和數學為主同時兼顧文理綜合，另可根據家長要求安排專項輔導。
2、針對小學學生開展專題輔導。
招生對象：小學----一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級
輔導方法：根據學生年級和學習內容的不同進行分組，實行集體教學和個別輔導相結合，在保證學習時間的同時以適當的作業鞏固學習內容。
收費標准：小學350元/人，初中400元/人（前40名報名實行優惠，集體報名更優惠）。
報名時間：即日起招滿為止。也可根據家長要求隨到隨學。
授課時間：
授課地址：
咨詢電話：
鄭重承諾：我們將認真對待每一位學生，不遺餘力地傳授知識，注重學生的個性發展，同時將嚴格學生的考勤制度，做到讓家長放心，讓學生度過一個愉快充實的周末！名額有限，報名從速！期待您的關注！

❻ 奏定學堂章程的介紹

光緒二十九年（復1903年制定，制1904年1月公布），由張百熙、張之洞、榮慶等奏擬。這年為癸卯年，所以又稱《癸卯學制》。該章程是中國近代第一個以教育法令公布並在全國實行的學制，它根據初等教育、中等教育、高等教育等幾個階段的劃分，對學校教育課程設置、教育行政及學校管理等作了明確規定。它對中國近代教育產生的重大影響。

❼ 1903年頒布的奏定學堂章程里各級各類學堂必須開設什麼課程

設立體操科。復
自1840年鴉片戰爭後，清制政府推行「新政」進行改革，對教育制度的重大變革就是廢除科舉，並於1903年頒布了《奏定學堂章程》，規定各級各類學堂都設立體操科，從而使中國學校體育首次出現了體育課程。

❽ 奏定學堂章程規定的課程與今天的課程有什麼不同

沒有微機課

❾ 學校一校一章程是什麼意思

一部章程串起近200種制度

孫愛軍認為，制度建設是開展辦學活動的有力手段。1999年她就任廣靈路小學校長，首先建立的制度就是將教師考核評價的末位淘汰制變為彈性評價機制，調動廣大教師工作積極性。然而，在很長時間里，廣靈路小學並沒有章程，如同其他中小學校長一樣，孫愛軍對學校章程意識非常淡薄。

2005年9月，虹口區要求全區公辦中小學、幼兒園都要制定學校章程，各位校長、園長在區政府教育督導室的協助下，凝練辦學理念，明確運行機制，擬定章程文本，反復修改討論後提交學校教代會審議通過。到2006年5月，全區117所公辦中小學、幼兒園實現章程「全覆蓋」。根據教育改革的新形勢和新要求，各校於2011年開展了章程修訂工作，並於2012年修訂完成。

「章程是學校內部的憲法，串起校內各項制度，形成體系，為教育活動鋪設起穩定運行的軌道。」孫愛軍說。該校於2010年把章程和156項制度匯編成冊，涵蓋教職工崗位職責、組織機構管理、德育管理、教學管理、教師管理、安全管理、總務管理等，並成為新入職教師的培訓教材。

前不久，一名孩子在校內就讀的教師與孩子的班主任發生矛盾，學校通過人事爭議協調小組做雙方的工作，平息了事端。隨後，學校出台《教職工子女在校就讀制度》，在教代會上通過。制度規定，在本校就讀的教職工子女不得隨便出入父母的辦公室，子女與其他同學發生糾紛時，父母不得主動介入，而應由班主任主持解決，通過建章立制保障教學活動順利進行。

廣靈路小學每學期召開一次教代會，每次開會都會建立或更新兩三項制度，至今已有近200種。嚴密的制度使學校在良性軌道上運行，教學活動在各項制度護航下平穩有序，部分教師還按照制度約定開設全校公開課。

一校一規劃實現學校自主發展

正在虹口區北虹高中讀高三的女生小隋忘不了，當初是校長張峻的一番啟發，讓她堅定了讀理科的信心。高二結束時面臨文理分科，小隋喜歡物理，希望讀理科，但她身體狀況不好，班主任勸她讀文科。最終，她在導師張峻的開導和鼓勵下，選擇了理科。

2014年初，北虹高中在高二和高三部分班級試點「學生導師制」，學生從班主任以外的本校教職工中選擇導師，從而在學習和生活上得到更多針對性的指導。試點發現，這種做法成效顯著，因此學校把「繼續完善學生導師制」寫進2015年至2017年的三年發展規劃。

章程和制度體系為學校開展教學活動制定了規則，而學校的發展進步離不開規劃的前瞻性引領。虹口區從2000年開始在全區各類學校推行「一校一規劃」，大致以3年為一個周期，實現學校的自主發展。

張峻告訴記者，新的規劃圍繞「讓每個學生得到充分和諧的發展」辦學理念，分析發展中的優勢與劣勢，提出未來3年的實施構想，在構建治理體系、創建數字校園、課程建設、凸顯學生主體地位等方面提出舉措，用8個策劃周密的行動方案落實規劃提出的各項目標。

如今，「學生導師制」已在北虹高中高一年級全面推開，180名學生與30名教職工自願結對，獲得個性化的指導。3年規劃中提出的「凸顯學生主體地位，推進課堂教學改革」目標正在一步步變成現實。

「學校結合規劃，制訂每一年的行動方案，年底進行自評，3年結束時接受區里的評審。學校和教師們都有強烈的自主發展意識，3年規劃起到了藍圖和引領的作用。」張峻說。

督導室主抓，課題式推進

早在1996年，虹口區就開始中小學校自主發展方面的研究，2000年推行「一校一規劃」，2004年做到「一校一評價」，2006年實現「一校一章程」，2008年倡導「一校一制度」，2010年追求「一校一特色」，至今，五個「一」凝結為一整套規章體系，為依法治校保駕護航。

「一套好規章成就一所好學校」，如今在虹口已成為共識。虹口區政府教育督導室常務副主任鄭萬瑜說：「好校長的作用固然重要，但往往是不可復制的，有些學校會出現『換一任校長翻一次燒餅』的狀況。章程、規劃、制度等則為學校發展建立了基本規范，使學校文化的延續、區域辦學水平的整體提高成為可能。」

在虹口區教育局層面，依法治校的探索和實踐以課題形式推進，保持了良好的延續性，各學校也以子課題形式承擔相應研究任務。如「中小學校自主發展的理論與實踐」為上海市教育科研「九五」規劃重點課題；「構建區域性現代學校制度建設的探索與實踐」為「十五」規劃重點課題，課題系列成果編成「走向現代學校」叢書，總結性成果《區域性現代學校制度體系構建》於2015年1月正式出版。

虹口區教育局局長常生龍說：「在中小學校推進章程、規劃、制度、評價、特色等一整套規章建設，既是落實教育法和國家教育規劃綱要的內在需求，也是構建現代學校制度的有效路徑。依法治校成為看得見、可操作的行動，促成了政府依法管理、學校依法自主辦學、社會依法共同參與的發展態勢。」

早在1996年，虹口區就開始中小學校自主發展方面的研究，2000年推行「一校一規劃」，2004年做到「一校一評價」，2006年實現「一校一章程」，2008年倡導「一校一制度」，2010年追求「一校一特色」，至今，五個「一」凝結為一整套規章體系，為依法治校保駕護航。

「一套好規章成就一所好學校」，如今在虹口成為共識。虹口區政府教育督導室常務副主任鄭萬瑜說：「好校長的作用固然重要，但往往是不可復制的，有些學校會出現『換一任校長翻一次燒餅』的狀況。章程、規劃、制度等則為學校發展建立了基本規范，使學校文化的延續、區域辦學水平的整體提高成為可能。」

在虹口區教育局層面，依法治校的探索和實踐以課題形式推進，保持了良好的延續性，各學校也以子課題形式承擔相應研究任務。如「中小學校自主發展的理論與實踐」為上海市教育科研「九五」規劃重點課題；「構建區域性現代學校制度建設的探索與實踐」為「十五」規劃重點課題，課題系列成果編為「走向現代學校」叢書，總結性成果《區域性現代學校制度體系構建》於2015年1月正式出版。

虹口區教育局局長常生龍說：「在中小學校推進章程、規劃、制度、評價、特色等一整套規章建設，既是落實《教育法》和中長期教育改革綱要的內在需求，也是構建現代學校制度的有效路徑。依法治校成為看得見、可操作的行動，促成了政府依法管理、學校依法自主辦學、社會依法共同參與的發展態勢。」