高三新課程語文導刊第五期答案

Ⅰ 新課程報語文導刊網

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我登上去了。回答

Ⅱ 新課程報語文導刊答案18期20期B

第20期綜合測試題參考答案
1.依次為：（1）zhī，曇（2）「茉莉、菊、梔子、玫瑰——輕輕地叫一聲它們的名字，就感到靈魂里生出溫柔、芬芳的氣息」，句中的破折號改為省略號。（3）示例：芭蕉粗中有細，准確地捕捉了風的動靜。
2.句中「編織成四通八達的交通」後面加上「網路」兩字。
3.（1）可望不可即（2）歷歷在目（3）隨聲附和（4）見賢思齊
4.《童年》 高爾基。
（2）慈祥善良、熱愛生活、胸懷寬廣
5.（1）綠樹村邊合（2）歸雁洛陽邊（3）潭影空人心（4）最愛湖東行不足（5）夢回吹角連營（6）吏祿三百石
6.（1）示例：不同意，生肖文化凝聚了我國幾千年的文化與歷史，是每一個中華兒女與生俱來、終生不能更改的標記和烙印，是我們每個人的吉祥物。生肖文化是中華民族智慧的結晶，也是我國彌足珍貴的民俗文化資源。保護好這份珍貴的民俗文化資源是國家和公民共同的歷史責任。
（2）飢雞盜稻，呼童拾石打飢雞。
7.春溪農家平和、恬靜 的畫面。
8.作者用「疑」「急」二字，刻畫出了兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理。
9.(1)眼淚。 (2)認為……奇怪。
10.（1）你認為長安與太陽相比，哪個更遠？（2）（因為）抬頭就能看見太陽，（卻）看不見長安。
11.晉明帝是一個聰慧的小孩，能從不同的角度看問題。
文言文大意：
晉明帝只有幾歲的時候，坐在元帝膝蓋上。有個從長安來的人，元帝就向他詢問洛陽方面的消息，不由得流下了眼淚。明帝問元帝因為什麼哭泣，元帝便把東遷的原委詳細地告訴了他。於是問明帝說：「你認為長安與太陽相比，哪個更遠？」明帝回答說：「太陽遠。沒聽說有人從太陽那邊來，這顯然可知了。」元帝感到很詫異。第二天，元帝召集群臣舉行宴會，把明帝所說的意思告訴了大家。然後又重新問明帝，明帝卻回答說：「太陽近。」元帝大驚失色，問：「你為什麼與昨天說的不一樣呢？」明帝回答說：「因為抬頭就能看見太陽，但是總是看不見長安。」
12.（1）寫「雪下得更緊」是為了烘托天氣寒冷，為「我」的觀點「沒有人會出門」做理由。（2）寫大爺氈帽上的雪花，也是為了烘托天氣寒冷，表現了大爺在雪天中堅持等顧客的可貴。
13.老太太熱情善良真誠，從妻子的話中可以看出，老太太不賣給妻子賣剩下的水仙球，而專門約好第二天給「妻子」好的水仙；老太太非常重誠信，說到做到，盡管天氣寒冷，仍然讓老頭兒在大雪天等顧客。
14.只要合情合理即可。示例：原來這位老大爺就是替賣水仙的老太太來等妻子的！原來賣花的老太太這么守信用！原來我認為老太太不會來的想法是錯誤的！
15. 「她們相約，在春天開花」一層意思是，球株和綠葉相約，在春天開花；另一層意思是暗指兩個重誠信、守諾言的人的相約，也會開出美麗的道德之花，心靈之花，給人春天般的溫暖。
16.例句：小妹可是媽媽的寶貝疙瘩。「寶貝」的含義是受到寵愛的孩子。
17.寶貝的特徵，用寶貝當貨幣的原因及缺點。
18.貝殼的表面覆蓋著琺琅質，使貝殼有了光澤；其他貝殼表面的琺琅質容易受到磨損，就會破壞這種光滑，而寶貝的外套膜分泌琺琅質，能生長、修復貝殼，並保護它不受磨損和寄生物的侵害，所以寶貝比其他貝殼更光滑亮麗。
19.舉例子，說明了「用貨貝當貨幣時用寶貝的大小設定面值的高低」這一知識。
20.作者從樹木那兒悟到：做人要內心寧靜、守住自己（執著堅守）、沉默是金。作者從天鵝身上悟到：不要追逐虛幻的東西。
21.作者以「搗碎水晶細粒」喻雲雀的聲音，抓住了雲雀聲音清脆、婉轉的特點。
22.答案示例：原句：他們那些修長的枝柯相互撫摸，像盲人一樣，以確信大家都在。
賞析：擬人手法的運用，賦予樹木以人的情感和行為，更生動形象。
23.指導：寫好該題目，首先要審好題目中的「原來」「也」兩個詞，「原來」表達的是一種自我發現的驚喜、興奮，「也」字呼應「原來」，同時還呼應過去自己對自己不完整的認識。這樣，文章行文自然就應該有一個情感的波瀾，寫出這份波瀾，文章就成功了一半，這份波瀾需要情感的鋪墊。其次，文章內容的充實來自於對「這樣美麗」四個字的拓展，「這樣」到底是「怎樣」？「美麗」的內涵在哪裡？這就是選材的功夫了。

Ⅲ 新課程報語文導刊29期答案，誰有急~~

第29期A2、版參考答案
《阿長與〈山海經〉》
1.D（A.保姆（mǔ）憎惡（wù）臂膊（bì）B.福橘（jú）疏懶（shū）C.寂寞（mò）擄去（lǔ））
2.A（B.慨—概 C.暮—慕 D.安—按）
3.B
4.D（嘆號放在引號的裡面。）
5.D
6.周樹人 浙江 文學 思想 革命 《朝花夕拾》《舊事重提》 《從百草園到三味書屋》《狂人日記》
7.大禹治水、誇父追日、精衛填海
8.（1）疑心 風波 （2）空前
9. （1）肖像（2）動作（3）動作、語言、肖像
10. 實在不大佩服 特別的敬意 產生新的敬意
11.雖然 但 而且 也 更
這句話體現了魯迅文章語言的自然連貫、生動嚴謹。
12.提示：仿寫須與例句相同。可選作品中的人、事或物，前面加修飾定語，構成排比。
13.阿長是作者家中一位極普通的保姆，她關心、愛護作者，與作者之間建立了極其深厚的感情。稱呼的變化表達了作者的喜愛、同情和懷念之情。
14.在作者眼中，阿長雖然多事、粗俗、麻煩多禮，但同時又心地善良、仁慈、熱心。
15.示例：哥兒啊，我雖無名無姓，但經你一寫，現在也成了名人了，可是你說我無名無姓、生得黃胖而矮倒也罷了，怎麼連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我規矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信啊？可是你，怎麼連我睡相不好這種私事都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去後，讓我們脫下褲子站在牆頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！
16.想像續寫的人物須與課文中人物的性格一致。在原有人物的基礎上，阿長可能會有哪些心理活動，有怎樣的行為，會講什麼樣的話……這些都可以寫入文中。
《背影》
1.A（B.「sān」改為「sānɡ」；C.「zhí」改為「zhì」， 「shān」改為「zhà」，「bān」改為「pān」；D「jiè」改為「jí」，「tū」改為「tuí」）
2.A（A.「在」改為「再」，「付」改為「咐」；B.「斬」改為「漸」；C.「妄」改為「忘」；D.「廢」改為「費」）
3.D
4.D
5.B
6.父親走了幾步又回頭，可見心裡還惦念著兒子，依依不捨，他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什麼都為兒子著想。
7.（1）這個詞寫的是父親平地走路姿態，是為了襯托父親上下月台之艱難。（2）表現了「我」被父親對兒子的愛深深感動，更加愛父親。
8.語言描寫。「不要緊」是對父親而言，盡管「事忙」但無關緊要；「他們去不好」是對兒子而言，就怕別人照顧不妥帖。簡短朴實的話語蘊含深切的愛子之情。
9.（1）篇頭點題，引起下文。（2）集中刻畫，把情節推向高潮。（3）對「背影」的動態進行補充，深化主題。（4）照應開頭，引人回味，增加感情的深度。
10.為寫「背影」渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊，「祖母去世，父親失業」，禍不單行，父親背著沉重的精神負擔，還細致入微地關照兒子，更加感人。
11.因為南京的見聞與本文的中心關系不大，故一筆帶過去了。
12.①有熟識的茶房陪「我」同去；②那年「我」已二十歲，是成年人了；③北京已來往過兩三次。
13.不好。「定」表示已經決定；改為「過」，說說而已；改為「好」語氣不如原來肯定，且有經過商量而決定的意思。
14.認真選擇一個可靠的茶房，還不放心，還要「再三地」「仔細」地囑咐，可見對兒子無微不至的關心。
不重復。「再三」寫次數之多；「仔細」寫周到細致。
15.「不要緊」是對兒子的寬慰，「他們去不好」是說別人去不放心。體現了「父親」對「我」的深切關懷。
16.朱自清散文全集 朱自清 詩人 學者 背影 懷念 感激 惜別 思念
17.C（並不影響表現父子親情。）
18.背影，可看作是父親的一種特殊「面貌」。由於生活的暗示，作者有獨特發現，選擇了這個最佳的表現角度。以「背影」為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等，都可通過「背影」真切地表現出來。它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想像的廣闊天地。如果換成「浦口別父」之類，就平庸無味了。
19.寫作時，可參考《背影》中父親買橘子的片段，用平實的語言來表現父母的愛。

Ⅳ 新課程報語文導刊高考版全國版2011年9月6日第36期高三綜合能力測試題（3）答案

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Ⅳ 求新課程報語文導刊30期的答案！！！！！

第30期A2A3版「比試殿堂」
參考答案
《隆中對》
1.B（A.許：承認 C.圖：謀取 D.將：率領）
2.D
3.（1）①做，引申為唱，吟誦 ②是③變為④被⑤作為（2）①他 ②的③它，代益州④他們，代關、張⑤用在主謂之間取消句子獨立性，無實義（3）①於是，就此②憑借 （4）①跟，和②在③跟，和④向
4.D
5.（1）三國志·蜀志；陳壽；晉；史學；魏；蜀；吳；回答、應對 （2）《隆中對》
6.（1）示例：表現劉備求賢若渴、禮賢下士的態度。（2）示例：消滅曹操，北定中原，興復漢室。（3）示例：對曹操「不可與爭鋒」；對孫權「可以為援而不可圖」；勸劉備先取荊、益二州，等待機會，然後進取中原。（4）示例：太精彩了 孔明真是神人啊 真乃天助我也 有了孔明，不愁我大業不成！
7.示例：千古奇謀隆中決策
8.示例：不是，當今社會競爭極其激烈，即使你是人才，也應勇於毛遂自薦；不能等機會，而是要努力為自己創造機會，為國家多作貢獻，從而實現自身價值。
《出師表》
1.C（A.痛恨：痛心和遺憾 B.光：發揚光大 D.涕：眼淚）
2.B
3.D （A.遺留 給予 B.成效 任務 C.品德 古代軍制，25人為一行）
4.D（氣節）
5.大臣向帝王上書陳情言事 劉禪 劉備 千載誰堪伯仲間
6.（1）苟全性命於亂世 不求聞達於諸侯 （2）奉命於危難之間
7.（1）三條建議：廣開言路；賞罰分明；親賢遠佞。目的：上面這些治國大計和政事安排，都是為了出師。只有國內政局穩定，有了「平明之理」，諸葛亮才可以後顧無憂，專力伐魏。（2）反復強調的是「親賢遠佞」。現實意義示例：對於當今的領導幹部來講有非常重要的借鑒意義。只有選拔有才能的人，善於聽取意見，才能更好地為人民服務，為百姓辦實事；如果只是一味任人唯親或量「財」而用，那隻會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。（3）示例：諸葛亮事事都以先帝之意為依據，句句都借先帝之口說出，既不失人臣之禮，更無教訓人主之嫌，使劉禪聽了，忠言而不逆耳，十分得體；同時也表明他本人處處念及先帝之遺德、遺訓，時時不忘先帝之殊遇重託，既能表明自己的心跡，又容易以情打動劉禪。總之，「受恩感激」 「報先帝」 「忠陛下」的思想感情，貫穿全篇，字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。
8.示例：諸葛亮恪守人臣禮節，忠心報君，不計個人得失，不求聞達，鞠躬盡瘁，死而後已。
第30期A4版參考答案
1.B（A.怫fú C.塞sài D.被pī）
2.（1）像狐狸一樣號叫（2）①派②出使（3）承認，同意（4）給予
3.C（A.唱—倡B.錯—措D.信—伸）
4.C（聽見，聽說）（A.①可是②正確B.①多次②計算D.①緣故②所以）
5.D（A. 當立者/乃公子扶蘇B. 則/名微而眾寡C. 此/庸夫之怒也）
6.（1）之（2）陳勝（3）之（4）之
7.（1）蘇軾（2）①劉禪②諸葛亮③劉備（3）唐雎（4）陳勝、吳廣
8.（1）《史記》 紀傳體通 史家之絕唱，無韻之離騷 司馬遷 王侯將相寧有種乎（2）《戰國策》 西漢 國別（3）諸葛亮 三國 表 向帝王上書陳情言事 苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
（4）過盡千帆皆不是（5）載不動許多愁（6）蘇軾 蘇洵 蘇轍 三蘇 持節雲中，何日遣馮唐？（7）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（8）辛棄疾 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲
9.示例：陳涉 貧困平凡的生活中並沒有泯滅他少年時的鴻鵠之志，「王侯將相寧有種乎」一句石破天驚的吶喊響徹歷史的天空，是他，用一雙佣耕之手，揭開了中國農民反抗暴政的偉大序幕。
10.（1）義—意；競—竟（2）「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」外的書名號改為雙引號（3）把「在我國」和「諸葛亮」調換位置（4）在「絲毫」後添加「聯系」
11.示例：識英雄 贊英雄 學英雄
12.示例：識英雄 了解英雄的生平經歷和主要事跡，為個人成長、成才樹立正確的榜樣。
13.（1）提示：如此糟蹋和褻瀆英雄的塑像，是喪失了良知和血性的表現。（2）示例：健全相應法令法規，對產生惡劣影響的褻瀆和破壞行徑進行處罰；加大宣傳力度，增強人們敬英雄、愛英雄的意識；制定具體的保護措施等。
14.（1）時（2）擴大（3）的（4）率領
15.（1）恢弘/志士之氣（2）外/結好孫權
16.（1）不應該隨便看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠臣進諫勸告的道路啊。（2）百姓怎麼敢不用簞盛飯、用壺盛漿來迎接將軍呢？
17.【甲】廣泛聽取別人的意見（或「廣開言路」）。【乙】以荊、益二州為根據地，外結西南和孫權，內修政治等。
18.示例：赤膽忠心，痛陳一顆憂國憂民心
19.（1）撞（2）從（3）他們，對方（4）名聲
20.（1）這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。（2）現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了。
21.唐雎暗示出自己要效仿這三個人的做法，刺殺秦王。
22.臨危不亂，鎮定勇敢，誓死維護國家的利益等。
23.同：語言描寫；異：甲文還用了對比，以秦王的驕橫粗暴、陰險狡詐、外強中乾和唐雎的不畏強暴、針鋒相對形成鮮明對比，突出唐雎的有膽有識、鎮定勇敢；乙文用了襯托手法，以眾人的優柔寡斷襯托班超的當機立斷、有勇有謀。
附【乙】文參考譯文：
班超便說：「不入虎穴，不得虎子。現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了。他們不知我們究竟有多少人，一定會感到很害怕，我們正好可趁機消滅他們。只要消滅了他們，鄯善王廣就會嚇破肝膽，我們大功就告成了。」眾人提議道：「應當和郭從事商量一下。」班超激動地說：「是凶是吉，在於今日一舉。郭從事是個平庸的文官，他聽到這事必定會因為害怕而暴露我們的行動計劃，我們便會白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了。」大家說：「好。」
24.寫作提示：此文題為命題作文，選材范圍廣泛。可以選擇歷史上對中華民族的發展進步產生過巨大影響的知名人物，如：一代天驕成吉思汗，智慧的化身諸葛亮，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的范仲淹，「斗酒詩百篇」的李白，「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的杜甫，為革命事業前仆後繼的志士仁人等；也可以描述自己身邊默默奉獻的普通人：清潔工，修車師傅，志願者，教師等。另外，「風流人物」可以是個體，也可以是群體，只要抓住筆下人物對社會的重大影響，為社會作出的獨特貢獻，便可以寫好此文。

Ⅵ 2014-2015年度新課標高考版高三綜合能力測試題（06）新課程報 語文導刊答案

沒有題目無法解答

Ⅶ 新課程報語文導刊12期答案

2008-2009年度同步輔導版七年級人教課標版第14期參考答案

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第14期基礎檢測題
參考答案
1.彌補慰ｎｕòｘｉǔｓù
２．（１）魏（巍）（２）急（及）（３）蜷（倦）（４）鋒（峰）
３．（１）斬釘截鐵（２）養精蓄銳（３）迫不及待（４）孜孜不倦
４．英國「埃菲勒士委員會」的組織者揚赫斯班在《埃菲勒士峰探險記》一書中曾這樣寫道：「人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚於一個埃菲勒士峰攀登者在登山的最後一天所忍受的……」
５．Ｃ
６．（１）對於他的每一節課，我都用心傾聽。（２）對了，忘了告訴大家，他的老家是河南省周口市。
７．示例：媽媽，我們平時的學習非常緊張，趁假期外出走走，不但有利於將平時所學同實踐連結起來，開闊視野，也有利於我們的身體健康呢！您說呢？
８．（１）示例：探險：生命因你而精彩（２）示例：探險是一種勇氣，一種向困難挑戰的勇氣；探險是一種氣概，一種勇往直前、藐視一切的氣概；探險還是一種精神，一種無往不勝的精神……同學們，下面讓我們共話「探險」！
９．示例：山間的清泉，你何必要與遠方的大海比浩瀚呢？你有你的清純。
１０．（大膽）而（果斷）地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的歷程。
１１．①②③／／④⑤；「達成共識」與「勝利到達」（意近即可）
１２．生動地寫出登山隊員們不達目的誓不罷休的決心、勇氣和團結一致的精神。
１３．山高、路險、天黑、疲憊、缺氧等；祖國的榮譽，人民的重託。
１４．提示：無固定答案，言之有理即可。示例：有過，鍥而不舍、不怕失敗的決心是戰勝困難的前提。
１５．用擬人的修辭手法突出了熊突然受到驚擾後的狀態。
１６．環境描寫與心理描寫；突出了當時環境的險惡與「我」的失望，為下文寫發現橡子張本。
１７．當時的我已經兩天沒有吃飯，飢腸轆轆，用匕首刮剝橡樹皮時發現了橡子；刮下橡樹皮取暖。
１８．不同意；因為末段表現了「我」對橡樹與啄木鳥的感激與懷念之情。
１９．提示：揭示了樹洞中橡子的秘密，自然界鳥類與樹木的和諧相處。
２０．（１）賽跑（２）大湖
２１．（１）還沒趕到大湖，就半路渴死了。（２）他遺棄手杖，化成了桃林。
２２．表現了誇父無所畏懼的英雄氣概；反映出古代人民征服自然的強烈願望和頑強意志。
２３．想像豐富；豐富了文章內涵，使其具有強烈的浪漫主義色彩。
２４．不同意；這個故事並非真有其事，反映了古代勞動人民對光明的嚮往以及征服大自然的雄心壯志。
２５．寫作提示：人物心情要符合人物性格特徵。

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Ⅷ 高三新課程報語文導刊第35期答案

第35期A2、A3版參考答案
1.dā suíjìng wén yù yào jìn cuān zè qiè è fú lì jiào jūgōng chàn mù miù hài lǔ sǒng huáng chuāngbā jié mù pīlì shuāng chāi jí sù fù pǔ pánshān shì tuí suǒxiè zhù dàng gāngà yǔ yì pì tā dì kūlóu zhì zuò xīxū è zhuó jìliǎng diānpèi yè yàn zhōu yǎn tiáo xīn tái rú dú yū lián xiè yí ruò rán zhuàn zān yù
2.慌—皇 奈—耐 輕—清 磨—抹 御—卸 僚—潦 廳—庭 燥—躁
3.（1）方言.這里有計劃、盤算的意思.
（2）負傷流血.
（3）模擬細碎的說話聲,現在多寫作「嘁嘁喳喳」.
（4）身體因恐懼或過度興奮而顫動.
（5）寫在畫面或圖頁上的贊美詩文.
（6）（把財產、衣物）典當、抵押出去.
（7）看到（家庭敗落的情況）心裡感到悲傷.懷,心.
（8）衰頹敗落.
（9）神色、態度不自然.
（10）慚愧.
4.（1）地點 人物 經過 導語 主體 背景
（2）法 雨果 《悲慘世界》
（3）朱自清 《春》
（4）《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》
（5）劉禹錫 唐
（6）詩聖 《石壕吏》
5.（1）繁多的樣子.
（2）整齊的樣子.
（3）田間小路.
（4）沿、順著.
（5）到.
（6）計劃.
（7）香氣,這里指品德高尚.
（8）博學的.
（9）形體、身體.
（10）多.
（11）親近而不莊重.
（12）應當.
（13）贈.
（14）靠近.
（15）像.
（16）平.
（17）滿.
（18）職分,指職業、職守.
（19）女子出嫁.
（20）憎惡.
（21）興起.
（22）有和、平的意思.
6.（1）（桃對）生長在溪的兩岸,長達幾百步,中間沒有別的樹,花草遍地,鮮嫩而美麗,落花紛紛.
（2）（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地,一排排整齊的房舍,還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類.
（3）老人和孩子們個個都安閑快樂.
（4）（有人）就邀請他到自己家裡去,擺了酒,又殺雞做飯（來款待他）.
（5）太守立即派人跟著他去,尋找先前所做的記號,竟然迷失了方向,再也找不到（通往桃源的）路了.
（6）山不一定要高,有仙人（居住）就有名 .
（7）沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵,沒有（成堆的）公文勞累身心.
（8）我則唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來,卻不受泥的沾染；它經過清水洗滌,卻不顯得妖艷.
（9）沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些東西的形狀的,各有各的神情姿態.
（10）他們緊靠著的雙膝,都隱蔽在手卷下邊的衣褶里.
（11）因此人們不單奉養自己的父母,不單撫育自己的子女.
（12）（人們）憎惡財貨被拋棄在地上的現象（而要去收貯它）,卻不是為了獨自享用；都願意為公眾之事竭盡全力,而不一定為自己謀私利.
7.（1）作為.對,向.
（2）聽說.聽到的事情.
（3）舍棄,放下.房舍.
（4）勞作.做.
（5）用於主謂之間,不譯.倒裝標志,不譯.的,助詞.用於主謂之間,舒緩語氣,不譯.
（6）少.鮮艷.
（7）從……出來.出去.
（8）大約.可以.
（9）做,雕刻.是.
（10）因為.所以.
8.（1）「要」通「邀」,邀請.
（2）「詘」通「屈」,彎曲.
（3）「衡」通「橫」,橫著的.
（4）「簡」通「撿」,挑選.
（5）「有」通「又」,用在整數和零數之間.
（6）「甫」通「父」,男子美稱,多附於字之後.
（7）「與」通「舉」,選舉.
（8）「矜」通「鰥」,老而無妻的人.
（9）「曾」通「層」,層疊.
9.（1）恨別鳥驚心
（2）苔痕上階綠
（3）吏呼一何怒,婦啼一何苦
（4）會當凌絕頂,一覽眾山小；惟吾德馨；濯清漣而不妖
（5）談笑有鴻儒
（6）有仙則名
（7）陰陽割昏曉
（8）烽火連三月
10.示例：隨身聽可能導致永久性聽力損傷.或「常用隨身聽可能導致永久性失聰」.
11.C
12.示例：一回回送行,一天天守望,母親的牽掛如歲月般的綿長.
13.【宣傳櫥窗】例：欄目二：突飛猛進的航天技術 欄目三：日新月異的農業生產
【文藝匯演】例：是啊,新中國成立以來,我們偉大祖國欣欣向榮,繁榮富強.今天,我們生活在祖國母親的懷抱中,享受著祖國母親給我們的幸福,我們伴著歌聲與微笑成長.下面請欣賞舞蹈《歌聲與微笑》.
【演講比賽】例：（學生主持人角度）同學們：這次演講活動非常成功,大家以積極的態度參與,以飽滿的激情投入,以優美的語言謳歌新中國成立以來的巨大成就,抒發了對祖國無限熱愛的思想感情.特別是通過這次活動,我們還學到了演講的相關知識,建議今後還要多開展類似的活動,讓我們在活動中不斷充實自己,完善自己.謝謝大家.
【活動報道】例：為慶祝新中國成立以來祖國取得的巨大成就,解放中學開展了辦宣傳櫥窗、舉行文藝匯演、演講比賽等系列慶祝活動.
14.運動員、裁判和觀眾耐心等待一位步履蹣跚的老球迷落座；姐姐在小城的公交車上主動向老人讓座.
15.經常發生出人意料的事情、情況,這里指網球比賽中種子選手被淘汰的事情接二連三.
16.描寫.生動地描寫了比賽開始之前的賽場情景,再現了運動員和觀眾等待開球的焦急心理,為後文故事情節的發展留下懸念.
17.示例：我們不能只想著自己的比賽,更應該關注觀眾.要不是裁判這個善意的「提醒」,我們會讓一個步履蹣跚的老球迷錯過開球的瞬間.感謝裁判,更要感謝這位老球迷,你們讓我們明白了什麼是「善念」.
18.每個人心中有善念、良知,有的人會自覺地讓善念變成「善舉」,而有的人則需要他人的指點和提示.