幼兒園課程變一變

① 幼兒園作業變大或變小會怎麼樣不

一、活動目標 1、觀察充氣過程,感受物體充氣前後的大小變化. 2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化. 二、活動准備 1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等） 2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件. 三、活動過程 （一）以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具 1、導入：歌曲表演《河馬先生》. 2、師幼共同玩充氣玩具.（播放音樂：魚兒水中游） （二）觀察充氣過程,並討論 1、說一說充氣玩具的名稱. 2、討論 （1）我們玩的氣球是什麼樣子的呢? （2）根據生活經驗說說在哪裡見過氣球.（出示課件） 3、師幼共同探索氣球充氣前後的大小變化. （1）出示沒有充氣的氣球,引導幼兒說出他們的不同. （2）討論怎樣讓它變大呢.（用嘴吹氣） （3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法.（提供工具,可以合作.） （4）猜想：如果一直充氣,氣球會怎樣? （5）請幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過滿）. 4、總結 （1）氣球充氣呼——變大了,漏氣哧——變小了. （2）充氣的時間長,漏氣的時間短速度快. （三）用動作表示氣球大小（注意安全及充氣、漏氣的速度） 1、幼兒用自己的動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小. 2、師幼共同游戲：變成一隻大氣球. （1）請幼兒想像自己是一隻氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子. （2）幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形. （3）幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形. 3、鼓勵幼兒隨音樂變一變.（播放音樂：拿昆樂器曲） 請幼兒隨著音樂表現氣球逐漸膨脹和越來越小的情形. 四、延伸活動：現在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發現更多變大變小的東西吧.

② 幼兒園大班常識教案

氣象預報（科學） 自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，並有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報...天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。目標： 1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系； 2.能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣； 3.激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。重點： 激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。難點： 1. 能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點； 2.能運用新學的知識進行判斷。准備： 多媒體課件，氣象牌（人手一份） 過程： 引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題 1. 老師播放［CCTV-天氣預報］ 「小朋友，這位阿姨在干什麼？」「她是怎麼知道天氣的呢？」幼兒回答，老師點擊［圖片］。 2. 老師：「氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明後天的天氣如何。他們是怎麼知道的？是誰告訴他們的呢？」幼兒充分討論。 二、 一看 1. 播放［螞蟻上樹］ 老師：「它們是誰？在干什麼？為什麼要這樣？」 「聽聽小螞蟻自己來解釋。」點擊［螞蟻］ 「螞蟻怎麼說的？它們為什麼要搬家？」 2. 點擊［選擇］ 「 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。」幼兒討論。 「請你來說說，誰能預報氣象？」 教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜「冒汗」）。「它是怎樣來預報的呢？」幼兒回答後，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。 教師小結：「剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。」 三、 聽一聽 「農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？」 ①播放［青蛙知了］ 「知了青蛙一般在什麼時候叫？」教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。「天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。」 ②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌「蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。」 ③播放［雞］「天要下雨，雞不進窩」 四、 小小氣象員 ① 介紹游戲的題目 ② 介紹晴雨牌的用法。 ③ 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。 五、 活動延伸： 請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？

③ 幼兒園大班加一筆變新字教案

活動目標：
1、嘗試學慣用兩種顏色均勻地給一件事物塗色。
2、通過看圖形顏色推理的方式，以及塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動。
活動准備：
1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。
2、幼兒用書人手一冊。
3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。
活動過程：
一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。
教師：紅黃朋友在一起變出了什麼顏色的東西？
藍黃朋友在一起變出了什麼顏色的東西？
紅藍朋友在一起變出了什麼顏色的東西？
完整地講述故事。
二、看圖形顏色：猜一猜。
教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。
教師：它是什麼顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？
三、幼兒操作活動《變一變》。
介紹變色要求：看一看操作材料上有什麼？想一想，你想把它變成什麼顏色？請你用兩種顏色進行塗色，提醒幼兒不要塗到輪廓的外面。
幼兒操作活動，教師進行語言指導。
四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎麼變色的。
五、教師進行簡單的評價，並對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。

④ 幼兒園五大領域科學巧手變變變教案

活動目標： 1、激發幼兒參與游戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。 2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想像力和創造力。 3、嘗試讓幼兒學說短句「我的小手變變變，變成……」。 重點難點： 重點是讓幼兒大膽想像、表現、體驗游戲的快樂。 難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。 活動准備： 1、知識准備：幼兒已經感知認識了「能乾的小手」。 2、物質准備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。 活動過程： 1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。） 2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。） 3、教師和幼兒一起玩「小手變變變」的游戲，體驗「小手變變變」的快樂。 （1）教師示範。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。 （2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手錶現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。） 4、教師和幼兒共同完成「小手印畫」。 （1）教師通過邊說兒歌邊示範的形式教幼兒「小手印畫」的方法。 （2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。 （3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想像「小手印」像什麼；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示範起到了重要的作用，孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。） 活動延伸： 鼓勵幼兒求異，繼續玩「小手變變變」游戲，並可編成兒歌讓幼兒表演。

⑤ 大班語言心情變變變的評課意見

中班語言活動《多變的臉》一、設計意圖：幼兒時期是情感最豐富的時期，他們對情感的表現和流露往往體現在他們的臉上。《幼兒園教育指南》中指出：創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極的應答，體驗語言交流的樂趣。《多變的臉》這節中班語言活動，教師通過認識常用的表情，學習描述不同的表情，感知、體驗各種表情等方法，在寬松、自主的語言交往環境中，培養幼兒口語表達和傾聽的能力，促進幼兒語言以及心理健康等方面的和諧發展。目標1．學習在集體面前大膽說話，積極參與小組內同伴的討論。2．學習耐心傾聽別人談話，遵守交談規則。3．初步學慣用簡單的詞或句子描述臉部的不同表情。准備「高興」、「生氣」、「哭」等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。過程(一）「變臉」魔術導入 魔術導入，激發幼兒興趣，讓幼兒初步認識常用的表情。(二）說表情、變表情。1．觀看錶情照片，說說這是什麼表情？你在什麼時候或發生了什麼事情，你也會做出這種表情？2．讓幼兒感受各種不同的情境圖片，自然的流露出表情。提問，為什麼會做出「哭」、「笑」、「害怕」的這些表情？讓幼兒了解表情和心情之間的關系。(三）體驗與交流（找一找、學一學、變一變、畫一畫）引導幼兒用各種材料找表情，並把各種表情它記錄下來，與同伴或老師分享你記錄下的表情。（為幼兒創設溝通交流的環境，發展幼兒的口語表達能力。）(四）表情游戲展示個別幼兒記錄的表情，鼓勵幼兒每天都能有開心、快樂、高興的表情，避免消極的情緒。玩「表情游戲」，把快樂帶給每個人。中班語言活動《多變的臉》一、設計意圖：幼兒時期是情感最豐富的時期，他們對情感的表現和流露往往體現在他們的臉上。《幼兒園教育指南》中指出：創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極的應答，體驗語言交流的樂趣。《多變的臉》這節中班語言活動，教師通過認識常用的表情，學習描述不同的表情，感知、體驗各種表情等方法，在寬松、自主的語言交往環境中，培養幼兒口語表達和傾聽的能力，促進幼兒語言以及心理健康等方面的和諧發展。目標1．學習在集體面前大膽說話，積極參與小組內同伴的討論。2．學習耐心傾聽別人談話，遵守交談規則。3．初步學慣用簡單的詞或句子描述臉部的不同表情。准備「高興」、「生氣」、「哭」等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。過程(一）「變臉」魔術導入 魔術導入，激發幼兒興趣，讓幼兒初步認識常用的表情。(二）說表情、變表情。1．觀看錶情照片，說說這是什麼表情？你在什麼時候或發生了什麼事情，你也會做出這種表情？2．讓幼兒感受各種不同的情境圖片，自然的流露出表情。提問，為什麼會做出「哭」、「笑」、「害怕」的這些表情？讓幼兒了解表情和心情之間的關系。(三）體驗與交流（找一找、學一學、變一變、畫一畫）引導幼兒用各種材料找表情，並把各種表情它記錄下來，與同伴或老師分享你記錄下的表情。（為幼兒創設溝通交流的環境，發展幼兒的口語表達能力。）(四）表情游戲展示個別幼兒記錄的表情，鼓勵幼兒每天都能有開心、快樂、高興的表情，避免消極的情緒。玩「表情游戲」，把快樂帶給每個人。平遙縣東關幼兒園預設活動方案

⑥ 幼兒園大班認識扇形課怎麼上

一、活動目標：
l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
二、活動准備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
三、活動過程：
(一)開始部分：小朋友，今天老師帶來了一副有趣的畫，你們想知道是什麼嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。「機器人」對!你們看機器人是由什麼拼成的。「由圖形拼成。」好!下面我們就來做有關圖形的游戲。
(二)基本部分：
第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)
第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋裡面裝的是什麼禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(裡面出現多種顏色的圖形)。裡面是什麼？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手摺一折，它還會變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。
(2)請幼兒說說變化的結果：（幼兒用記錄表記錄）
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形，還有正方形。
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)其實它還有更好玩的方法呢，只要我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，你們想試試嗎？
1、師生共同享受動手製作的快樂。
2、作品交流
四、活動延伸：
請小朋友回家後同爸爸媽媽找一找，你家裡哪些東西是你認識的圖形。
五、活動的重點：
掌握圖形的要領。

⑦ 幼兒園中班問白雲的教案

活動准備 1．經驗准備：觀察白雲，了解白雲變幻無窮的特性。 2．材料准備：《兩朵自雲》flash課件、展板、白雲記錄表每兩人一份。 3．場地創設：活動室內布置與繪本內容相關的場景。 活動目標 1．學會用「我變成××」「我變成××在做××」的句式表達白雲的變化，發展語言表達能力和想像力。 2．通過游戲「白雲變變變」，積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律——「關系變」，從中感受朋友間的關系。 3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。 活動過程 一、玩一玩 自然狀態下，師幼共同以白雲的身份「飛」進活動室。玩一玩「變變變」的游戲。 1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：「風吹來了，白雲變變變，你變成什麼了?」 幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。 2．師幼再次飛呀飛，風一吹，雲變了，師：「你變成什麼了?在做什麼?」(提高語言表達要求) 先請表達能力稍強的孩子回答，以便對後面的孩子起示範作用。 3．白雲飛累了，找個地方坐下來休息吧。 二、聽一聽 教師以白雲的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白雲》的故事。 師：「我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什麼嗎?」 教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白雲變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什麼，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編後的故事內容見附件) 三、想一想 教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。 師：「我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什麼呢?我都不記得了。」 分三個層次進行梳理： 1．「我變成了什麼?」(根據孩子的回答梳理先後順序) 2．「我的好朋友茫茫變成了什麼?」 3．「我變××，茫茫變××」(梳理變化規律，從中感受關系) 四、變一變 教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。 師：「我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎麼辦呢?」(引發小朋友想玩的慾望) 師生一起玩「變變變」，分三個層次： 1．教師為中心變，幼兒應對變。 師：「白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什麼陪我呢?」幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，採花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯…… 2．幼兒為中心變，其他幼兒應對變。 師：「白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什麼陪他玩呢?」幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河裡陪著橋，我變成小魚在河裡游，我變成烏龜在河邊爬…… 3．幼兒兩兩結對變。 師：「我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你願意和好朋友一起變嗎?」 小朋友兩兩結對變。 師：「你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?」幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。 五、說一說 孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，並用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬於孩子們自己的詩，激發他們的成就感。 師：「呀，自雲們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。」 天真大，天真藍，藍藍的天空一朵雲都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××…… 天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵雲也沒有了，沒有雲的天空真安靜，安靜的藍天真美。 活動延伸 1．在游戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。 2．美工區提供畫紙，供幼兒玩「變變變」游戲之後將自己變化的的東西畫下來。 活動評析 本節活動採取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那麼熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。 附：散文故事(對原文進行了改編) 天真大， 天真藍， 藍藍的天大極了! 藍藍的天真安靜， 安靜的藍天真美! 天邊有一個小白點， 小白點兒會飛， 向這邊飛，越飛越近，越近越大。 那就是我——白白。 天邊又有一個小白點兒， 那是我的好朋友茫茫， 「茫茫，快來!快來跟我一起玩!」 我說：「我們來玩變變變。我先變，你再變。」 我變變變，變成了一輛小汽車。 茫茫說：「看我的，我也變了。變變變——」(教師雙手張開做老虎狀，並稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達) 茫茫變成了一隻小老虎。 我說：「不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。」 我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜) 我變成了一個大蘋果。 茫茫說：「我現在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什麼)一隻大手。大手拿你的這個大蘋果。」 茫茫一隻大手，要來拿大蘋果。 我說：「不行，不行，我不讓你拿，我要變成一隻美麗的——」(請幼兒猜測之後，教師講「變成一隻美麗的蝴蝶」) 茫茫說：「蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩。」(講述稍慢，並強調，讓幼兒感知變化的關系) 茫茫變成了一隻白鴿子。 我們倆一起飛呀飛，真開心。 這時候，風大了，我站不穩，連忙變變變，變成了一座山，穩穩地站著。 茫茫說：「你變成一座山，那我就變成一列火車，鑽山洞。」 茫茫變成了一列長長的火車。 風更大了，我站不穩了，重新變變變—— 我變成了一座橋，穩穩地站著。 茫茫說：「你變成橋，我就變成一隻帆船，陪著你!」 風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。 茫茫走了， 天上一朵雲也沒有了。 沒有白雲的天空真安靜， 安靜的藍天真美!

⑧ 幼兒園大班加一筆變新字的教案

活動目標： 1、嘗試學慣用兩種顏色均勻地給一件事物塗色。 2、通過看圖形顏色推理的方式，以及塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。 3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動。 活動准備： 1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。 2、幼兒用書人手一冊。 3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。 活動過程： 一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。 教師：紅黃朋友在一起變出了什麼顏色的東西？ 藍黃朋友在一起變出了什麼顏色的東西？ 紅藍朋友在一起變出了什麼顏色的東西？ 完整地講述故事。 二、看圖形顏色：猜一猜。 教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。 教師：它是什麼顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？ 三、幼兒操作活動《變一變》。 介紹變色要求：看一看操作材料上有什麼？想一想，你想把它變成什麼顏色？請你用兩種顏色進行塗色，提醒幼兒不要塗到輪廓的外面。 幼兒操作活動，教師進行語言指導。 四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎麼變色的。 五、教師進行簡單的評價，並對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。

⑨ 幼兒園小班語言全身運動教案

活動目標
1. 學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2. 學習兒歌，理解內容並能夠簡單的表演。
3. 感受兒歌帶來的快樂。
活動准備 ppt教學《小小運動會》
活動過程
一.觀看小小運動會
1. 導入情境，激發學習興趣。
今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動物們正在舉行小小運動會。他們也要比一比，賽一賽。」小朋友，你們想不想去看一看?
2. 出示教學圖，啟發幼兒完成問題。
哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：
a.運動會上進場的有哪些小動物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)
b.比賽開始了，有那些小動物在參加比賽啊？（小鳥、小馬、小兔子、小魚）
c.他們分別在做什麼?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)
d.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑
3. 教師小結，即興編出兒歌。
小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。
兔子跳，跳得遠。
二.互動學習
1. 我來說，你來做。
教師室說出一個小動物，小朋友用動作試著表演。
（教師先做示範，讓小朋友一起來學著做動作）·1·
2. 小動物的運動會圓滿結束了，是不是很精彩呢？ 那我們為它們鼓掌吧！
3. 看了小動物精彩的比賽，我們小朋友也去操場上比一比，賽一賽，好不好？（帶領小朋友歡快的離開教室）

⑩ 幼兒園教案

語言：彩色牛奶 活動目標： 1、理解故事中有關「彩色牛奶」的變化過程，感受想像的神奇與有趣。 2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達「變」的過程。 活動准備： 1、教具准備：故事PPT、各種常見蔬菜的圖片、 2、幼兒知識准備：熟悉蔬菜的名稱和顏色 活動過程： （一）激發興趣 出示奶牛的卡片提問：小朋友你們知道奶牛擠出來的牛奶是什麼顏色的？牛大叔家的奶牛可不一樣，它有一個神奇的本領，是什麼神奇的本領呢？你們聽了故事就知道啦。 （二）欣賞故事，初步熟悉故事 （1）教師有感情地講述故事《彩色牛奶》。 （2）提問：牛大叔帶來的奶牛有什麼神奇的本領？ 小動物喝了有顏色的牛奶發生了什麼奇怪的事？我們一起再來看一看、聽一聽這個故事吧。 （三）PPT分段欣賞故事，理解故事中「變」的過程 1、播放第一、二段後提問： （1）小白兔給奶牛吃了什麼顏色的什麼蔬菜？奶牛擠出了什麼顏色的牛奶，小白兔喝了變成了一隻什麼兔？ （2）我們一起說說這件神奇的事(講述第二段)。 2、小黑貓也想讓自己變顏色，他是怎麼做的呢（播放第三段） 引導幼兒講述小黑貓給吃了什麼顏色的什麼蔬菜？奶牛擠出了什麼顏色的牛奶，小黑貓喝了變成了一隻什麼貓。 3、播放第四段課件內容，提問幼兒： 小花鹿給奶牛吃什麼？小花鹿喝了牛奶變成什麼？ 教師：我們一起來把這段話連起來說一說。 4、播放第五段課件內容，提問幼兒： 灰狐狸給奶牛吃什麼？灰狐狸喝了牛奶有什麼變化？引導幼兒一起講述灰狐狸變成紅狐狸的過程。 教師小結前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動物們都變了樣，小白兔變成了***，小黑貓變成了***，小花鹿變成了…… 5、討論：小動物們能變回原來的顏色嗎？怎麼變？ （四）幼兒根據故事中句式仿編 1、小動物們有了神奇的牛奶後，為什麼特別高興？ 2、你想不想讓自己也變一變？ 3、游戲「餵奶牛吃蔬菜」， （1）出示蔬菜圖片，幼兒自由討論、創編故事。 （2）個別幼兒上台用故事中的句式完整表達自己的變化過程。