特崗新課程改革主觀題

1. 河北特崗教師考試內容（教育法律法規、教育學、心理學、新課程改革理念）

沒有指定教材，筆試為閉卷考試。筆試內容為教育法律法規、中小學教師職業道德修養基本要求、教育學、教育心理學、新課程理念。筆試內容注重應聘者分析問題、解決問題的能力，筆試成績總分為150分。專業知識大部分為近幾年高考題。

2. 河北省特崗教師考試有主觀題嗎

教師招考的題型：
題型1：主觀題+客觀題，全國80%以上地區都是這種題型。包含填空、單選、多版選（或者權不
定項選擇）、判斷、名詞解釋、簡答、論述（含案例分析）這幾種題型中的全部或者部分組合。這種考試題型造成兩個難點：1、內容繁雜，知識點多，需要記憶的
知識太多；2、主客觀易混淆，耗費精力大。
題型2：全部客觀題，10%左右的地方考試採取這種命題方式。一般包含單選、多選（或者不定項選擇）、判斷這三種題型。這種題型復習難度相對較小。
題型3：只有面試題，一般只針對特招教師，不是主流。

3. 特崗教師招聘筆試考情分析是怎樣的

考試科目名稱：教育理論，總分值200分，時間3個小時，整張卷子共有九種題型構成：
(一)判斷題：20×1´=20´
(二)單選題：15×2´=30´
(三)多選題：10×2´=20´
(四)簡答題：2×5´=10´
(五)辨析題：4×5´=20´
(六)論述題：2×10´=20´
(七)案例分析題：2×10´=20´
(八)教學設計：1×30´=30´
(九)教學情境分析及論述：1×30´=30´
整張卷子客觀題(判斷題、單選題、多選題)佔比百分之35，主觀題(簡答題、辨析題、論述題、案例分析題、教學設計題、教學情境分析及論述)佔比百分之65。所以黑龍江的特崗考試並非靠「蒙」就能得高分，它需要你實實在在的在理解的基礎上記憶一些知識點。比如卷子的最後一道題教學情境分析及論述題。這道題在近幾年的考試中多以兩個情境對比的模式進行考察，要求考生對兩個具體教學情境結合新課程改革的相關理念進行分析，這類型的題目就不是你簡單地記憶背誦一些知識點就能答出來的，它同時需要你對知識深層次的理解和應用。
總的來說，黑龍江特崗考試主觀題所佔比值幾乎是客觀題的2倍，所以大家在學習過程中一定要在理解的基礎上背誦記憶一些重要知識點並在做題的過程中不斷嘗試著應用。

4. 特崗都考什麼 有主觀題么

雲南省特崗教師考試是由雲南省教育系統組織的統一考試。考試科目分學前、小學和中學內三個類別：容
①應聘幼兒園教師只考學前教育1個學科（只學前三學120分，不考教育學、教育心理學）；
②應聘小學特崗教師分語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術7個學科；
③應聘中學特崗教師分語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術、信息技術13個學科。
備註：小學、中學分學科使用不同試卷。中小學筆試成績滿分為120分，其中100分為報考學科的專業基礎知識，20分為教育學、教育心理學知識。

5. 陝西特崗教師招聘筆試考試有主觀題嗎

參考2015年陝西特崗教師招聘考試科目：
筆試以市為單位自主命題全省統一筆試，內採取分容卷形式，各科滿分為100分，時間為120分鍾。考試科目分為教育基礎理論知識和學科知識兩科。
1.教育基礎理論知識。主要考核對教育政策法規、教師職業道德、教育學、教育心理學(佔70%，分中學組、小學組和幼兒園組)及哲學與政治理論常識、文史基本常識與寫作、自然科技常識等內容(佔30%)的了解與運用情況。
2.學科知識。按照考生申報學段、學科命題。命題范圍一般是中小學知識和大學知識各佔50%左右。

6. 河北特崗主觀題感覺給分給的太低了,跟標准答案差不了多少。能復核主觀題嗎怎麼復核

根據國家規定，考生如對本人的考試成績有異議要求復核的，應在考試合格標版准公布之日起權一個月內辦理核查手續，逾期不予受理。
1、 核查范圍僅限於：
（1）主觀題試卷。卷面有無漏評，分數的計算、合分、登分是否有誤，對主觀題評分標准掌握上的異議不屬於核查范圍；
（2）客觀題（答題卡作答）無考試成績的；
（3）違紀、違規、異常記錄的。
2、申請手續：（1）考生向省專業資格考試中心機構遞交書面申請，填寫《廣東省 年 考試成績申請表》（以下簡稱《申請表》）一式一份（樣式附後）；（2）《申請表》經所在單位審核蓋章後交省專業資格考試中心。
3、試卷在省評卷的，省考試中心在收到《申請表》後，在網站公布合格標准日期後60天內給予答復；試卷由國家統一評卷的，報人事部考試中心核查，並由省資格考試中心得到回復後即予答復。

7. 四川省特崗教師考試 教育公共基礎知識有沒有主觀題英語專業考試有沒有作文

我才考了南充市的特崗教師考試，裡面的題型是單選，判斷正誤並說明理由，簡答題，案例分析題。因為我考的數學，數學專業知識考的和高考卷差不多的題型。我想英語應該也差不多

8. 特崗教師主觀題和客觀題具體是什麼

三、論述題（本題13分）
結合實際，論述在當前新形勢下教師應如何構建良好的師生關系？
參考答案：
師生關系是指教師和學生在教育活動過程中為完成共同的教育任務進行交往而形成的一種特定的關系。這是教育過程中最基本、最重要的人際關系，是維系教育活動的必不可少的基本要素。
從教師方面：
1.了解研究學生
2.樹立正確的學生觀
3.熱愛、尊重學生
4.主動與學生溝通，善於與學生交往
5.努力提高自我修養，健全人格
（結合實際，略 這里的五點都要結合實際）
總之，作為一名教師，要努力樹立正確的學生觀，與學生構建良好的師生關系，努力促進教育教學活動的順利進行。
四、案例分析題（本題15分）
據《人民教育》（2015·3）報道，上海某學校舉行千人祭祖大典，近800名中小學生在《孝新敬老歌》和《跪羊圖》的背景音樂中，現場向父母行三跪九叩大禮，並膝行至父母跟前聆聽教誨。但是，不少父母眼淚奪眶而出，一時間，大禮堂內充斥著抽泣聲。之後，全體師生三次舉臂向父母集體發誓：「從今日起，永遠真心地孝順爸爸媽媽！」……
近年來，學校搞得孝敬父母的活動越來越多，動靜越來越大，從給父母寫一封信，直至上千學生匯聚操場給父母同時洗腳，現在又出現千人集體給父母三跪九叩齊齊發誓的場景，可以說是把這種「秀孝」的活動推到了極致。
[問題]
請根據以上背景材料，回答一下問題：
1、 請依據心理學相關理論，分析孝敬父母的這種態度的習得需經歷哪兒個階段：本案例中的學生處在哪個階段？（4分）
2、 本案例的「秀孝」活動能否取得實效？請結合教育要遵循人的身心發展規律的教育原理，說明理由並給出合理建議。（5分）
3、設計並組織班會需要遵循哪些原則？請結合「感恩父母這個主題簡要闡述」（6分）
參考答案：
1）凱爾曼提出態度變化過程三階段理論包括：依從、同化、內化
本案例中的學生處在依從階段。該案例中的學生是按照社會要求和群體規范或者權威意志而作出的行為，這種行為可能是自願的，也可能是被迫的。「學生在學校組織的千人祭祖大典中，三跪九叩並發誓作出的行為」。因此本案例中的學生並沒有表現出同化或者內化，處於依從階段。
（2）本案例「秀孝」的活動不能取得實效。
人的身心發展的規律包括：順序性、階段性、不平衡性、個別差異性以及互補性
1.個體身心發展具有階段性，要求教育工作者不能搞一刀切和一鍋煮，要注意銜接和引渡。
案例中安排中小學生都三跪九叩，並宣誓，並沒有考慮到中小學生處在不同的發展階段，具備不同的特徵，學校德育培養的目標也是不一樣的。
2.個體身心發展具有差異性，要求教育工作者要因材施教
案例中對所有的學生都進行統一的活動，並沒有考慮到每個學生的不同特點，沒有進行爭對性的教育。
（3）班級活動的原則包括：生命性原則、個性化原則、開放性原則、生成性原則
1.班級活動要堅持生命性原則。尊重並完善人的生命存在是教育的基本價值取向。所以在組織感恩父母的班會中，要不危及學生的生命。
2.班級活動要堅持個性化原則。每個學生具有個別差異性，因此我們在組織這個主題班會時，要尊重學生的個別差異性，因材施教。
3.班級活動要堅持開放性原則。要求我們在組織班會時要面向生活，面向社會，面向未來。
4.班級活動要堅持生成性原則。班會在各方面很難進行統一的控制和限定，具有很強的靈活性和生成性，所以我們在組織班會時要根據實際情況進行操作。

9. 重慶特崗教師的題型有哪些，客觀題還是主觀題

您好，中公教育為復您服制務。

重慶特崗教師的題型有主觀題也有客觀題。

專業素質，主要考察報考崗位專業知識、能力。主要是以客觀題+主觀題組成的，分值為 100分，考試時間是8︰30—10︰00 。

教育理論，主要考察教育政策法規、教師職業道德、教育學、心理學。主要是由客觀題組成的，分值為 100分，考試時間是 10︰30—12︰00。

具體 可見>>>2014年重慶「雙特計劃」教師招聘1985名公告

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10. 特崗教師備考之主觀題題型突破

教師資格證筆試成績一般是在4月17號下發的，屆時可以的登錄中公教育網或者中小學教師資格證考試網查看的