廣東省小學數學課程

① 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

(1)廣東省小學數學課程擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。

② 小學數學課的基本教學流程是怎樣的

引起求知慾：教學應從誘發和激起求知慾開始，從作好學習的心理准備開始；產生了知與不知矛盾，出現了求知的內在動力。

感知教材：如果學生有了必要的感性知識，形成了清晰的表象，則理解書本知識就比較容易。

理解教材：是教學的中心環節。

鞏固知識：只在理解的基礎上牢記所學基礎知識，才能順利吸收新知識，自如運用已有知識。發展學生的記憶力。

運用知識：重視運用知識，培養學生的技能技巧。

檢查知識、技能、技巧：培養學生及時對所學知識作自我檢查的能力和習慣是非常必要的。

注意事項：根據具體情況靈活運用；注意階段之間的內在聯系不要割裂；每個階段的功能都是整個教學過程中不可缺少的因素。

(2)廣東省小學數學課程擴展閱讀：

教學過程特點與功能

1、雙邊性與周期性

教學過程是教師與學生、教與學組成的雙邊活動過程，是教師的教與學生的學的矛盾統一。師生的雙邊活動，師生之間相互作用，不斷發生碰撞、交流和融合。通過碰撞、交流達到融合以後，又出現新的矛盾—新知與舊知、未知與已知的矛盾，產生新的碰撞和交流，是一種波浪式的前進。

2、認知性與個性化

教學過程是學生在教師的指導下的特殊的認識過程。與人類其它的認識活動相比，它不是為了直接創造社會價值，而是為了實現學生個人的思維創造，即人類的「再創造」，因而，這種認識活動關注認識的結果，但更注重認識的過程，關注學生在認識活動中的發展。

學習者必須積極地建構意義，通過對話及思考過程或與他人互動，獲得對知識的理解，實現個人的發展。隨著社會歷史的發展，教學過程會越來越豐富化、生動化和個性化。

3、實踐性與社會性

教學過程也是學生在教師指導下進行的學習實踐活動。與此同時，教育、教學活動是自人類社會產生以來就具有的一種社會活動。新生一代通過接受、繼承和發展上一代傳授的文化成果得以生存和發展，體現出鮮明的社會性。

③ 廣東省小學教材都一樣的嗎

肯定不一樣！我司從事學習機行業13年！請參考以下資料：

普通點讀機存在四大死穴前景不容樂觀

經我們對消費者的跟蹤調查發現，普通點讀機有四大死穴。

死穴1

用點讀機學習只能學了四分之一，不全面！

我們明白，學習一個單詞或漢字，要掌握了以下四項，才算全面學會：①會讀；②會寫；③懂解釋；④會應用到句子中（例句或造句）。點讀機點讀時，只會發音，讓學生只能「會讀」，其餘三項均教不了，四樣只學一樣！虧！啟雅學生點讀電腦的「彈窗」功能，卻可輕易做到「四項」全面學習！所以，為了您的小孩學習全面進步，請選購帶 「彈窗」功能的點讀學生電腦！

死穴2

操作麻煩，學生易分心！

我們知道一般的書本，打開後，不能平著放在桌面上，因為書本會自動合上！所以使用點讀機時，就必須用左手壓住書本，右手拿筆點讀，當要把學習內容抄到作業本上時，或其它事松開左手時，書本「啪」合上了，想點讀學習時，又要翻書！如此反復，45分鍾的學習時間，有大約15分鍾在翻弄書本，學生能不分心嗎？

死穴3

沒書時不能學習，對書本的依賴性強！

點讀機，通常情況下，都要有書本放在機子上，才能點讀學習。但碰到以下三種「沒有書」的情況時，點讀機就點不了，學不了啦！①開學前暑寒假期間想預習下期課文時，沒新書；②想多學一些課外的其它課本時，沒好書；③住校生回家不帶書時，沒有書！而啟雅學生點讀電腦，已把想要的書全部下載，隨時隨地，想學就學！

死穴4

點不準，誤導學生！

電視上的廣告，對點讀機的宣傳都是「哪裡不會點哪裡」而事實上，很多學生點不準，為什麼呢？請看我們的調查結果：點讀機的設計對每一本書的每一頁的每一句子，其讀音都是固定在面板的對應位置上，就是說「聲音」是不變的，會變的是書本，怎麼變？①位置變：語文、數學、英語三本書的尺寸大小不同，學生難以正確放在點讀機上，只要把書本往上或往下、往左或往右放歪了，點某個字時，就會讀成周邊其它字的聲音了；②頁數變：假設學生放正確了書本，當把書翻到下一頁時，不操作點讀機同步按到下一頁，一點，還是讀前一頁的內容。以上兩點，是點不準的根源，但又偏偏是好動的小學生難以克服的，其結果是嚴重誤導學生認錯字，發錯音！

④ 現在廣州小學數學用哪個版本的教材

廣州統一用人教版
望採納我是廣東的

⑤ 小學數學說課：什麼是周長（說課：江魯華）（廣東省

什麼是周長？
環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一周的長度。
多邊版形的權周長的長度也相等於圖形所有邊的和，
圓的周長=πd=2πr (d為直徑，r為半徑，π)，
扇形的周長 = 2R+nπR÷180˚ (n=圓心角角度) = 2R+kR (k=弧度)。

⑥ 廣東省的小學開設有哪些課程

主科:語文、數學、英語
副科:體育、音樂、美術、科學、品德與社會、信息技術

⑦ 廣東小學數學書全省統一的嗎

一個省的課本都是統一的。

⑧ 廣東省小學課本用的是什麼版本

我認為語文和數學都是新課標的,英語是PEP的,也有靈通的
語文和數學也有部分是人教大綱版
(我不知道,瞎蒙的)

⑨ 廣東省小學數學用的是什麼教材

語文用的是蘇教版，數學用的是北師大版，英語用的是廣東省自製的教材。