新課程讀寫訓練七年級上答案

『壹』 七年級英語上冊 新課程學習與測評C版答案

Ⅰ. ADCDBBCBCAAACDB Ⅱ. 1. A 題意：「棒球在哪裡？」「它在床底下。」根據答語under the bed可知是提問地點,所以應是where; how是表示 「怎麼樣」； What是「什麼」，提問事物; Where is= Where‟s，由於句中已有is，故選A。 2. A 題意：請帶我到學校。take是「帶走」，bring是「帶來」，call是「打電話」，need是「需要」，另外「take…to+地點」是「帶„„到某地」，故選A。 3. C 題意：「我的書在梳妝台上嗎？」「是的，它在。我能看見。」根據答語可推知是肯定回答，由於在簡短的肯定答語中it is不能縮寫，故選C。 4. D 題意：「鉛筆在哪裡？」「它們在桌子上。」由於pencils是復數，所以應用they，them是賓格，不能做主語。故選D。 5. B 題意：「那些是什麼？」「是我們的足球。」soccer balls是復數，故排除A項，C項和D項分別提問人物和地點，所以答案為B。 6. C 題意：「我的鋼筆在哪裡？」「很抱歉，我不知道。」pens為復數形式，所以謂語動詞應是are；I know的否定形式需加助動詞，所以應是I don‟t know。故選C。 7. A 題意：這是一支鋼筆。這支鋼筆很漂亮。a用於輔音音素之前，an用於母音音素之前，

兩者均用於泛指。the指上文提到過的人或事物，所以答案為A。 8. B 題意：「書包在桌子上嗎？」「不，它不在桌子上。」本句是is引導的一般疑問句，A、D項都涉及地點，故排除，C項為復數形式，與問句不符，所以答案為B。 9. C 題意：「他的鉛筆在哪裡？」「我不知道。」where引導特殊疑問句, A項和D項是一般疑問句的答語，故排除;句中pencils是復數，所以B項單數形式不對。只有C項符合題意。 10. A 題意：光碟在哪裡？由於CDs是復數，所以答案應為A。 11. D 題意：「棒球在哪裡？」「在地板上面的桌子底下。」under意為「在„„的下面」，on意為 「在„„上面」，根據題意應選D。 12. B 題意：我媽媽在房間里。in意為「在„„裡面」，on意為「在„„上面」，is是本句的謂語動詞，不能省略，所以答案為B。 13. C 題意：請把這些東西帶給你媽媽。短語take…to…意為「把„„帶給„„」。too意為「也」， at是「在（點刻）」，to是「朝、向、至、達」，in是「在……裡面」，根據題意和固定短語應選C。 14. B 題意：「你的夾克衫在沙發上嗎？」「是的，它在沙發上。」is引導一般疑問句，由於your jacket是單數，並且是物，所以正確答案為B。 15. A 題意：「我的鑰匙在哪裡？」「它們在床上。」根據答語on the bed可知是提問地點，由於they是復數，故選A。Ⅲ. 1. my 2. and 3. is 4. under 5. some Ⅳ. 1. Where is 2.Where are 3. are not 4. Is; your；No; isn‟t 5. are; bags Ⅴ. 1. take; to 2.on; dresser 3. Where; under 4. bring; to 5. on; floor Ⅵ. 1. D 根據題意是吉姆的房間，所以用名詞所有格，即在名詞後加「‟s」。 2. B 由於old以母音音素開頭，又表示「一」，所以用an。 3. A there be 結構意思是「有」，並使用就近原則，所以謂語動詞與a clock保持一致。 4. B 表示在牆的表面用介詞on，表示鑲嵌在牆的裡面用介詞in。根據題意應選B。 5. B 由於謂語動詞是is, 所以主語應是單數形式。 6.A 本題意為：背包在椅子上。on意為「在„„上面」，in 意思為「在„„裡面」，between「在兩者之間」，out「在外面」，根據句意應選on。 7. B 表示特指，所以用定冠詞the。 8. A 本句意為：棒球在門的後面。其它三項都不與door搭配，故選A。 9. D it指代上文的that，謂語動詞用is，縮寫為It‟s。 10. C 本句意為：它看起來像一頂帽子。look like意為「看起來像」，look意為「看起來」，look after意為「照看，照顧」，又由於主語是it，所以謂語動詞用第三人稱單數。Ⅶ. A) 1. C 根據文中第一句話There is a library(圖書館) in our school.可知答案為C。 2. C 根據文中第四句話Our school library is not very big,可知答案為C。 3. D 根據文中第五句話There are many books in the library.可知答案為D。 4. B 根據文中第七句話Some are in English.可知答案為B。 5. A 根據文中倒數第四句I often go their to borrow(借) books.可推知答案為A。 6.Yes, it is.7.On the wall. 8.A computer. 9.On the floor. 10.A backpack. Ⅷ. 1. A 2. D 3. C 4. E 5. B Ⅸ. One possible version: My Study
This is my study. There is a map of China and a map of the world on thewall. The bookcase
is near the door. There are some books in it. There is a nice computer next tothe bookcase. It is on
my desk. I often do my homework there. I like my study very much.

『貳』 新課程學習輔導七年級上冊答案（英語）

去書店買吧。
看也沒人回答，就把分給我吧。
覆水難收啊，別浪費了

『叄』 七年級上冊數學新課程新練習答案

樓主，你這個問題，問得范圍有點廣！
樓主想實現一勞永逸，迫於時間緊急專可這么做，但當時間不是那麼屬緊的話，還在自己練習練習較好！
其實學數學就是個比葫蘆畫瓢的過程，舉一反三的過程，化未知為已知的過程！
有個數學家突然感覺學數學太累了，於是當了消防員，當有失火的時候，他就去滅火，但是有好久一段時間沒失火的事，他感覺無聊了，於是他就把別人的房子點著了，然後又滅了！
這事告訴我們，數學就是轉換的過程，沒失火，他就自己點火，轉化成自己經歷過的，然後用之前的思路去解決問題！

『肆』 英語新目標閱讀訓練七年級上冊答案

我只能告訴你，網上每那答案，你得用錢買
建議你自己做，如果是在不行，就去書店逛逛吧
樓上的回答沒一個實際的

『伍』 新課程寒假作業本 七年級答案哪能找到

英語：一1B2E3C4A5D,二A,B,C,A,B,C,A,C,C,C,A,C,三It is a key. Sell it piease. Hi Grace how are you? What is this in English. Nice to meet you. 英語角:中央電視台 英國 求救信號 中華人民共和國 英國廣播公司 聯合國 工商管理學碩士 影像光碟 世界衛生組織 上午 ◆一rabbit monkey panda dog frog elephant 二B,C,B,B,C,C,A,A,C,C,三I frist meet my his her answer boy and is 四girl her his my your 本來是想找答案，可一個也沒找到，就把寫完的打出了一點1—5. B B D C D
6---10 A C A C B
11—15 B A C C C
16---20 C DA D A
21—25 B A D C C
26.生物因素和非生物因素;27.適應,影響和改變 28.界 種
29.新陳代謝 物種多樣性,遺傳多樣性,生態系統多樣性.
根,莖,葉 .分生組織,保護組織,輸導組織,營養組織.(1)粗准焦螺旋
(2)細准焦螺旋 載物台 (通光孔)目鏡,物鏡,反光鏡 ,植物,動物
34.略 細胞膜 細胞核 細胞壁 液泡 葉綠體 36.滴清水 蓋蓋玻片 (2)D 37. 溫度的高低會影響水仙花的提前開花嗎
溫度的高低會影響水仙花的提前開花.
放置在室內加溫到25·水溫的三盆水仙花
放置在室內正常溫度的三盆水仙花
1.生命現象 生命活動規律
2.生物圈 3.非生物 生物 4.凹面 5.影響6. 物質. 能量
7. DNA
三. 連線題
1.
細胞壁
細胞膜
動物細胞 細胞質 植物細胞
細胞核
葉綠體
液 泡
2.
細胞膜 控制物質進出
葉綠體 使光能變成化學能
線粒體 動力車間
細胞核 遺傳信息庫
四. 實驗題
1. 動物 ( 3 ) 細胞膜 ( 2 ) 細胞核
2. 321465 氣泡 生理鹽水 細准焦螺旋
五. 探究題
1. 維生素C (A) 2. 維生素C能治療壞血病嗎
3. 維生素C能治療壞血病. 4. 對照
5. A組病人恢復了健康,B組病人病情沒有明顯的改善.維生素C能治療壞血病.

『陸』 新課程學習輔導人教版七年級上冊答案

你應當自食其力

『柒』 新課程同步訓練七年級數學答案

也太懶了吧 有電腦也不能當萬能解答器使吧 找語文解析 也許會有點 可能性吧 現在電腦 就 成了害人精嘍 我 現在也學得有點懶了 不過還好

『捌』 七年級英語上冊 新課程學習與測評C版答案。

Ⅰ. ADCDBBCBCAAACDB Ⅱ. 1. A 題意：「棒球在哪裡？」「它在床底下。」根據答語under the bed可知是提問地點,所以應是where; how是表示 「怎麼樣」； What是「什麼」，提問事物; Where is= Where‟s，由於句中已有is，故選A。 2. A 題意：請帶我到學校。take是「帶走」，bring是「帶來」，call是「打電話」，need是「需要」，另外「take…to+地點」是「帶„„到某地」，故選A。 3. C 題意：「我的書在梳妝台上嗎？」「是的，它在。我能看見。」根據答語可推知是肯定回答，由於在簡短的肯定答語中it is不能縮寫，故選C。 4. D 題意：「鉛筆在哪裡？」「它們在桌子上。」由於pencils是復數，所以應用they，them是賓格，不能做主語。故選D。 5. B 題意：「那些是什麼？」「是我們的足球。」soccer balls是復數，故排除A項，C項和D項分別提問人物和地點，所以答案為B。 6. C 題意：「我的鋼筆在哪裡？」「很抱歉，我不知道。」pens為復數形式，所以謂語動詞應是are；I know的否定形式需加助動詞，所以應是I don‟t know。故選C。 7. A 題意：這是一支鋼筆。這支鋼筆很漂亮。a用於輔音音素之前，an用於母音音素之前，

兩者均用於泛指。the指上文提到過的人或事物，所以答案為A。 8. B 題意：「書包在桌子上嗎？」「不，它不在桌子上。」本句是is引導的一般疑問句，A、D項都涉及地點，故排除，C項為復數形式，與問句不符，所以答案為B。 9. C 題意：「他的鉛筆在哪裡？」「我不知道。」where引導特殊疑問句, A項和D項是一般疑問句的答語，故排除;句中pencils是復數，所以B項單數形式不對。只有C項符合題意。 10. A 題意：光碟在哪裡？由於CDs是復數，所以答案應為A。 11. D 題意：「棒球在哪裡？」「在地板上面的桌子底下。」under意為「在„„的下面」，on意為 「在„„上面」，根據題意應選D。 12. B 題意：我媽媽在房間里。in意為「在„„裡面」，on意為「在„„上面」，is是本句的謂語動詞，不能省略，所以答案為B。 13. C 題意：請把這些東西帶給你媽媽。短語take…to…意為「把„„帶給„„」。too意為「也」， at是「在（點刻）」，to是「朝、向、至、達」，in是「在……裡面」，根據題意和固定短語應選C。 14. B 題意：「你的夾克衫在沙發上嗎？」「是的，它在沙發上。」is引導一般疑問句，由於your jacket是單數，並且是物，所以正確答案為B。 15. A 題意：「我的鑰匙在哪裡？」「它們在床上。」根據答語on the bed可知是提問地點，由於they是復數，故選A。Ⅲ. 1. my 2. and 3. is 4. under 5. some Ⅳ. 1. Where is 2.Where are 3. are not 4. Is; your；No; isn‟t 5. are; bags Ⅴ. 1. take; to 2.on; dresser 3. Where; under 4. bring; to 5. on; floor Ⅵ. 1. D 根據題意是吉姆的房間，所以用名詞所有格，即在名詞後加「‟s」。 2. B 由於old以母音音素開頭，又表示「一」，所以用an。 3. A there be 結構意思是「有」，並使用就近原則，所以謂語動詞與a clock保持一致。 4. B 表示在牆的表面用介詞on，表示鑲嵌在牆的裡面用介詞in。根據題意應選B。 5. B 由於謂語動詞是is, 所以主語應是單數形式。 6.A 本題意為：背包在椅子上。on意為「在„„上面」，in 意思為「在„„裡面」，between「在兩者之間」，out「在外面」，根據句意應選on。 7. B 表示特指，所以用定冠詞the。 8. A 本句意為：棒球在門的後面。其它三項都不與door搭配，故選A。 9. D it指代上文的that，謂語動詞用is，縮寫為It‟s。 10. C 本句意為：它看起來像一頂帽子。look like意為「看起來像」，look意為「看起來」，look after意為「照看，照顧」，又由於主語是it，所以謂語動詞用第三人稱單數。Ⅶ. A) 1. C 根據文中第一句話There is a library(圖書館) in our school.可知答案為C。 2. C 根據文中第四句話Our school library is not very big,可知答案為C。 3. D 根據文中第五句話There are many books in the library.可知答案為D。 4. B 根據文中第七句話Some are in English.可知答案為B。 5. A 根據文中倒數第四句I often go their to borrow(借) books.可推知答案為A。 6.Yes, it is.7.On the wall. 8.A computer. 9.On the floor. 10.A backpack. Ⅷ. 1. A 2. D 3. C 4. E 5. B Ⅸ. One possible version: My Study
This is my study. There is a map of China and a map of the world on thewall. The bookcase
is near the door. There are some books in it. There is a nice computer next tothe bookcase. It is on
my desk. I often do my homework there. I like my study very much.

『玖』 有誰知道新課標七年級上冊的的答案啊

義務教育課程標准實驗語文學習質量監測七年級（上冊）答案
第一單元
分課測評
1．山的那邊
1．（1）痴想 （2）隱秘 （3）凝成 （4）誘惑
2．A
3．D
4．（1）「鐵青」即形象地寫出對面高山的雄偉、蒼翠，也寫出了「我」登上山後見到對面仍然是山的一種失望之情。
（2）不能這樣理解。在詩句中「誘惑」是貶義褒用，是用「誘惑」來強調對「我」的吸引力之大。
（3）「種子」是童年時媽媽給「我」的信念，可童年的認識畢竟是膚淺的，並非確指理想，所以說是「飄來的」；可是，隨著「我」的不懈努力，日積月累，認識不斷加深，這種信念就在「我」的心中紮下了深根。
5．略
6．「山」象徵著人生中的一個個小的目標，它誘惑著人們一次次去奮斗。（也可以理解為人生道路上的一道道坎坷）「海」象徵在不斷追求後的對人生的感悟。（也可以理解為理想境界的實現）
7．山那邊是海，這「山」不是一座山，而是無數座山。爬上一座山是非常吃力的，爬無數座山，那就更要歷盡艱險。必須經過一次又一次的失望，又一次次鼓起信心向前走，才能找到海。這就是說，理想的實現是要歷盡千辛萬苦的。
8．「一次又一次」強調了「我」遭受的挫折多，失望的次數多；「一座座」說明遇到的困難非常多；「又一次次」強調「我」的不懈努力和不灰心。可以想見，面對重重困難而仍有如此執著精神的人，終有實現理想的一天。所以，這幾處的數量詞不能去掉。
9．這里明為寫海，實際上在談理想，詩人確信遠方有海，理想是可以實現的，理想日日夜夜在心中激盪，鼓舞著「我」不懈地奮斗，就像聽到大海在遠方為「我」喧騰一樣。「枯乾的心靈」比喻對理想的渴望，海潮「浸濕了我枯乾的心靈」是說理想滋潤著心靈，使「我」變得充實而有活力，不斷向理想進發。
10．一種喜悅、驚喜之情。
11．略
12．略
2．走一步，再走一步
1．C yū
2．A ② B ① C ③ D ①
3．這里的感嘆號有祈使、要求的意味。這句話是好朋友傑利對「我」的鼓勵，希望我可以跟他們一起爬上懸崖，但是由於「我」的身體不佳，不像其他小朋友那樣勇敢，他怕「我」上不來，所以用激將法。
4．「我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒……咚咚直跳。」「我終於爬上去了，蹲在石架上，……幾乎暈倒。」
5．人生的行進步伐 生活中碰到困難和挫折時，只要我們堅持不懈，一步又一步地腳踏實地地走下去，就一定能戰勝困難，實現自己的人生目標。
6．父親鼓勵（指導、引導、教）我一步一步爬下懸崖。
7．一方面表現天晚了，為下文父親和傑利帶手電筒來找我打下伏筆，使情節合理；另一方面，則暗指「我」在山崖上呆的時間長，說明「我」的膽小。
8．「我」非常想從崖石上下去，但對自己的能力又不自信，因此就加強語氣，誇大危險，希望父親明白「我」的危險處境，能親自上岩石上來救「我」。
9．這句話是父親指導「我」走下崖石時對「我」說的話，看似平常，卻蘊涵著人生哲理。這里除了指文中「我」走下岩石外，還包括在人生旅途上應有克服困難的決心與化大困難為小困難的方法。
10．沒有解除恐懼心理。「似乎」「小心翼翼」「探」幾個詞語都能表現了這一點。「似乎」，表現了「我」對邁出第一步信心不足；「小心翼翼」和「探」，則表現了「我」依然恐懼的心理。
11．「我」成功邁出第一步，「頓時有了信心」；成功邁出第二步，則「信心大增」；完全爬下懸崖之後，「產生了一種巨大的成就感」。 一步步的小成功逐漸使「我」對自己的能力產生了信心，最終在獲得成功的行動中完成了心理狀態的發展變化。
12．（1）終於走下懸崖，脫離危險後喜極而泣；（2）認為被小夥伴拋棄，滿腔的委屈；（3）經歷危險後，餘悸未消，後怕不已；（4）脫離險境，對父親充滿感激；（5）能獨立脫險，得到從未有過的成就感。
13．相比之下，文中父親的做法更好。因為孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人幫助，終究不是長久之計。父親指導兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經驗，這將有利於孩子今後的成長。
14．略
15．略
3．生命 生命
1．（1）qì 休息 （2）qínɡ 舉起 hàn 搖動 （3）yōnɡ 平庸
（1）飛蛾 （2）小瓜苗 （3）我的心臟
2．（1）鼓動 躍動 （2）只要 可是
3．（1）小飛蛾在生命面臨嚴重威脅時體現出強烈的求生慾望。（2）香瓜子在惡劣的生存條件下展現強大的生命力。（3）「我」靜聽自己的心跳，感受生命的震撼。
4．（1）不行。「跳動」是一起一伏而動，而小飛蛾被捉住，可活動的空間非常狹窄，根本無法跳動；「躍動」體現出小飛蛾躍然欲起的樣子，更能表達出「生之慾望」的強烈。
（2）「勇敢地」是針對逆境而言的，作者渾身是病，可謂生不如死。這種情況下，活著比死去還需要勇氣。
5．生命的意義在於不屈從命運，頑強抗爭。
6．提示：沒有陽光、沒有泥土、磚縫、牆角等表明環境惡劣，更襯託了生命的頑強，因此，也要重讀，朗讀時語速應和緩深沉，引人深思，讀出作者那深深的感動。
7．雖然生長條件極差，小香瓜籽卻能頑強地長出小苗，並且昂然地活了幾天。
8．B
9．應該珍惜生命，使自己活得有意義，有價值。
10．這里的「不屈」不僅是性格，更把香瓜子不畏困難，頑強求生的品質刻畫出來了
11．前後看似矛盾，其實並不矛盾。小瓜苗的生長原先依靠香瓜子本身的養分，確實能茁壯生長，昂然挺立；但是，它生長在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，一旦香瓜子本身的養分消耗盡了，就沒有新的養分可以吸收，它活了幾天就夭折了。
12．課文改得好。原文寫「水泥地上」，與前面「牆角的磚縫中」失去照應；原文用「向上長」，語意不如改後有力。
13．示例：①生命是寶貴的猶如價值連城的和氏璧一樣，摔碎後就一文不值，所以我們要自我珍視；生命是脆弱而頑強的，猶如逆水行舟的小船，茫茫大海一葉孤舟，大風大浪可以使它沉沒海底，但只要不放棄目標，掌好舵，它仍能乘風破浪。（能用兩個比喻句進行闡釋，內容恰當，語句通順即可）
14．略
4．生命的意義

5．童趣
1． 略
2． 抬頭 愉快 未染色的帳子 正 用鞭子打 趕走
3． （1）見/……必/……故/……
（2）……則/……/果然……
（3）昂首/觀之，項/為之強
（4）使之/……作/……
（5）見/……龐然大物/……，蓋/……
4． 略
5．指根據事物的特點，在頭腦中創造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。
這種「物外之趣」是藉助豐富的聯想和想像創造出來的。（舉例略）
6．此刻，童年的作者把眼前的空間想像為藍天，把自己噴的煙想像為飄浮空中的白雲，把蚊子想像為白鶴。這些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在觀賞「鶴唳雲天」的景象，享受到了物外之趣。一個富有生活情趣的人，應該富有觀察力和想像力，善於發現生活中的美。
7．略
8．樹林、野獸、土山、大溝。
9．興正濃 方出神 呀然一驚 神定
10．第①段的環境描寫為第②段做了鋪墊；第②段在第①段的基礎上敘事，在內容上與第①段是承接關系。
11．他惱恨之極，用鞭子打它表示懲罰。一是因為癩蝦蟆傷害了兩條無辜的性命，二是因為破壞了自己的情趣。他沒有處死癩蝦蟆，說明他處置有度，同時說明他有惻隱之心。
12．答案提示：如看成群的螞蟻爬樹，私擬行軍的隊伍等，只要能自圓其說即可。
13．沒有
14．薛譚於是（向秦青）道歉，要求回來（繼續學習）。
15．知識無窮，學無止境。（或學習必須謙虛，不可淺嘗輒止）
16．有。是他知錯能改，變驕傲自滿為虛心求教的態度。
17．略
18．略

單元測評
1． D
2． B
3．竟然 昂然 肅然 雖然
4．B
5． A
6． D
7． ③②⑤④①
8． C
9． 品析：這句景物描寫，兼用比喻和擬人，既描繪其形，又生動傳神地傳達出花朵那種可愛、嬌媚的情態。 改寫略
10．「我」自己憑借瘦弱的身體從懸崖上爬下來了。
11．不一樣。第一段中的「一小步」指的是「我」從懸崖上下來時，走的很小的一段距離；第二段中的「一小步」指的是「小困難」。
12．「我」第一次憑借自己的力量完成了一件對「我」來說很困難的事情，它帶給「我」的影響是深遠的，所以說，「這是我永遠忘不了的經歷。」
13．不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
14．這里「前途茫茫」的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。
15．無論怎樣的危險和困難，只要把它分解為一小步一小步，有天大的困難也可以闖過來。
16．我在原始森林中迷失了方向，飢寒交迫，陷入絕境。後來意外地發現橡子，靠橡子獲得希望，恢復體力。
17．第一問：用第二人稱抒寫，用親切詢問的語氣。第二問：表達了作者親近大自然、珍愛大自然的深切情感。
18．①渲染了作者身處的困境和心中的絕望。②烘託了作者獲救後萬分欣喜、充滿希望的心情。
19．應是第二種理解。文章寫作者遇險獲救的經歷，是為下文揭示獲救的原因，抒發對大自然的感激、關愛之情服務的。文中雖然有身臨絕境、渴望生命，最終擺脫了困境的描寫，但不是文章的主旨所在。

第二單元
分課測評
6．理想
1．①zhuó ② jǐ ③pá ④zhòu ⑤鬢 ⑥玷 ⑦寥 ⑧綴
2．①可望不可即 ②絕處逢生 ③浪子回頭 ④碌碌終生
3．B
4．C
5．玷污 功勛 詛咒
6．pá tuì