幼兒園快樂與發展課程家園聯系冊大班上冊

Ⅰ 幼兒園快樂與發展課程家園聯系冊中我的成長怎麼填

就是寫你是在哪裡長大的

Ⅱ 幼兒園快樂與發展課程小班上冊11月有哪些主題

幼兒園和諧發展課程倡導的新教學理念是：和諧、發展、整合、滲透。通過課程的實施，促進幼兒身心全面發展，促進幼兒、教師與課程的和諧發展；實現領域之間的整合與滲透；促進多種教育資源的協調發展與良性互動。

Ⅲ 幼兒園快樂家園在家表現怎麼寫

為您奉上，請你參考： 家長怎樣寫孩子在家的表現 家園聯系冊上，怎麼寫幼兒在家的表現呢？是寫好的方面還是孩子不良表現呢？ 不少新手爸媽碰到了一項家庭作業：寫幼兒在家表現，對此，新手爸媽就盤算起來：怎麼寫幼兒在家表現呢？是寫好的方面還是孩子不良表現呢？這里就有兩派不同觀點和做法的媽媽們。 實事求是or報喜不報憂? 幼兒在家表現，是實事求是地寫還是報喜不報憂呢?持這兩派觀點的都有。不少媽媽都認為應該如實寫孩子在家的表現，但可以側重在孩子有待改進的地方，希望老師能夠在幼兒園加以教育和引導。 小可可媽咪： 就寫孩子家裡的表現,如,吃飯磨擦,注意力不集中.有些什麼壞習慣,或者愛看書,愛玩游戲,電視,或者寫厭學情緒,如實寫,或者寫,我上周是中午沒好好睡覺,我就寫:請老師要求,中午睡午覺,非常感謝!讓老師知道小孩在家的表現. 釗媽咪： 寫小孩在家的一些表現，這樣就可以和老師互相配合教好孩子，比如我第一周寫的是孩子上幼兒園要抱著去，不肯下地走，第二周就主動下地走啦，說：「老師說小朋友要拉媽媽的手自己走，才棒棒，老師會獎勵棒棒貼紙的。」去到幼兒園在老師面前表揚他自己走路，老師就獎勵他貼紙，非常開心。現在基本都自己走，很少要抱。 天才與白痴： 一周才寫一次，其實，留心觀察就會發現小孩的不對地方，就有很多內容寫啦，最後寫多一句，就是要請老師在幼兒園學習過程中，多教導，耐心教育，並糾正不良習風。 ，我記得，我嫂子寫侄女：寶寶，在家喜歡看電視，晚上很晚才肯睡。結果，反應給老師知道後，老師教育了學生，後來，回到家也改掉壞習慣了。 現在的家長都實施「賞識教育」，更希望自己孩子也得到老師的不斷表揚，所以一些家長的幼兒在家表現都是整篇的「好人好事」。 竹子媽媽：我寫好的多，壞的少。即使做得不好的地方，我也給了星星。 是否讓孩子知道? 不少媽媽都表示在寫幼兒表現時，孩子總希望第一個知道媽媽給的評價，並在媽媽的評價上施加「影響力」。 案例1：孩子根本不讓寫有什麼不好的, 寫完了要讀給她聽, 一定要給星星才能過關, 不然就跟我鬧; 通常我也會給她星星, 但會告訴她下次如果還沒改進(睡覺), 我就要告訴老師了; 她會答應一定改, 不過, 效果如何就不好說了, 也許有那麼一點吧...... 案例2：我以前都是寫好的多，寫不好的我女兒還不高興呢，我剛好叫她以後一定要改正。 適當回應老師的評語 作為一項長期的家園溝通行動，家長在收到幼兒園老師給孩子的評語後，要和孩子一起理解來自老師的「期盼」，並用行動來引導孩子加以改善;有時候，老師直接針對家長提出了一些合理的要求，家長可以適當回應老師的評語，互相有個良好的呼應，形成培養孩子的一股合力。 比如一位家長就明確收到幼兒園老師的一則評語，「希望家長每天抽點時間陪陪孩子。了接一下孩子的學習情況與為人處事。必要時進行適當的指導和教育，孩子的進步需要你的幫助與支持。謝謝」這個時候家長就可以真誠回應來自老師的期待:感謝老師的關心，我們會重視這一問題，及時與您交流了解孩子的情況，確實不能因為我們的疏忽耽誤了孩子。我以後會多加強與他的談心，一定會再多抽時間陪他學習。 家長不宜過度遷就孩子 首先，幼兒園要家長寫這些是為了了解孩子在家和在幼兒園的不同表現。老師會時常根據幼兒的不同表現去正確的引導他們。其實只要你在家有好好觀察你們家的寶貝，你會發現能寫的東西真的好多好多。把真實的一面，好的壞的都可以寫。這樣很好，大家都如實反應，對掌握孩子的情況更有利。也可以寫孩子在家的一些「問題」，或者是一些「反常」的情況，這樣可以讓老師留意孩子的情況，對症下葯，家園配合更快適應。 其次，與孩子分享你對他的在家表現。與孩子共同分享你寫的幼兒在家表現，共同坦誠面對孩子做的好的及需要提高的方面。在孩子做的好的方面要給予孩子肯定，在孩子還沒有達到要求的方面，可以指出來，並相信孩子可以慢慢地做到，給孩子耐心、信心和時間。 家長會本能地將集中力注意在孩子身上，體察到孩子的各種情緒和需要，所以家長寫幼兒在家表現，可以將寶寶的表現特別是不為人知的細節寫給老師，方便他盡快了解孩子。

Ⅳ 大班家園聯系冊家長留言怎樣去寫

謝謝對我兒子的培育，作為家長我們會盡責的做好我們要做的事，一起教好學生，為祖國培養棟梁。也謝謝你們對孩子的教育

Ⅳ 幼兒園體驗式學習與發展課程中班下冊3

幼兒園快樂與發展課程.中班（下）（全5冊）|北京師范大學出版社
《幼兒園快樂與發展課程托班上》《幼兒園快樂與發展課程托班下》《幼兒園快樂與發展課程小班上》《幼兒園快樂與發展課程小班下》《幼兒園快樂與發展課程中班上》《幼兒園快樂與發展課程中班下》《幼兒園快樂與發展課程大班上》《幼兒園快樂與發展課程大班下》

Ⅵ 幼兒園家園聯系冊父母的話怎麼寫

我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

Ⅶ 求幼兒園快樂與發展課程大班教案

快樂與發展？不是領航學習與發展課程嗎？現在有多少幼兒園的課程啊🤓

Ⅷ 幼兒園小班家園聯系冊怎麼寫

XX小朋友： 你知道嗎？老師喜歡你那甜甜的聲音，燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興。上課時聽到你響亮地回答聲，看到你一臉的喜悅，老師也分享著你的快樂。你喜歡游戲，喜歡玩娃娃，喜歡搭積木……你會主動幫助小夥伴，所以你有很多好朋友。相信你只要少一點驕氣，多一點踏實，你會表現得更好！ XX小朋友： 你非常的可愛，天真又活潑，自進園後，你進步多多，現在的你有禮貌，每天能甜甜地和老師打招呼。還很能幹，自己的事情能自己做，還會幫助小朋友穿衣服、扣鈕扣。如果，你能認真聽講，做事速度快一點，你會又更大的進步的！ XX小朋友： 你是個內向的小男孩，現在你愛上幼兒園了，你與小夥伴能友好相處，生活自理能力也有了較大的進步，在老師的鼓勵引導下，你也樂意和老師、小朋友交流、游戲。在新的一年裡，老師希望你能多參加體育鍛煉，讓身體長得棒棒的，這樣就每天都能來上幼兒園了，也能學到更多的本領了。

Ⅸ 中班幼兒快樂與發展課程小小設計師教案

中班美術活動《我是小小設計師》 設計意圖： 初秋，經常會下點小雨。孩子們有時會撐著小花傘來幼兒園。 「哇！你的傘好漂亮！」「我的傘上是有熊貓圖案的。」「我的傘是五彩的，像彩虹！」「我的傘上的花紋兩邊都一樣的。」……一把把同伴們撐來的五顏六色、花樣繁多的傘深深地吸引了孩子們。正是繪畫的最好時機。 活動目標： 1、了解傘的基本結構，運用多種繪畫形式大膽地進行傘面設計。 2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。 活動准備： 實物雨傘若干；多媒體資料；空白傘面若干；各種繪畫工具如：水彩筆、勾線筆、2B鉛筆；各種手工材料：如彩紙、膠棒；音樂；展板。 活動過程： 一、導入 猜謎語：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。 二、觀察、感知 教師出示不同的傘給小朋友看，引起幼兒的興趣。請幼兒說一說這都是一些什麼傘？它們有什麼相同的地方和不同的地方？ （對，這些是雨傘和遮陽傘，我們一起來看看這些傘有什麼相同的地方？（結構相同）有什麼不同的地方？？（傘面圖案不同） 三、激發、講解 1、教師提出設計傘的想法，激發幼兒的興趣。 （師：小朋友們告訴你們一個好消息，今天早上飛飛老師接到一個電話，是傘場的叔叔阿姨們打來的，傘場的叔叔阿姨啊聽說我們小朋友畫畫都特別的棒，所以想請小朋友幫忙給他們設計一些漂亮的傘面，那你們想不想成為最棒的設計師啊？幼：想。） 2、復習美術知識。 （要當設計師就要有本領，讓我來考考你們，看看這些線和圖形你們都認不認識啊？） 3、講解繪畫要求 （小朋友本領真大，那材料老師已經為你們准備好了，在畫畫前老師要對小朋友提出幾點要求） （1）、講衛生，不塗在手上和桌子上。 （2）、注意塗色方法。（用平塗法，塗滿不露白） （3）、注意用筆安全。 四、設計、創作 1、幼兒按照意願分成組。（水彩筆、線描、粘貼）（播放輕音樂） 2、幼兒團結合作，互相謙讓。 3、幼兒大膽創作，教師巡迴指導。（十五分鍾左右） 五、展示 1、將幼兒設計的傘面放在展板上進行展示，幼兒介紹自己設計的作品。 2、將幼兒製作的花傘放在展板上進行展示，教師集體點評，請幼兒說說哪把最漂亮，哪把造型最新穎，哪把繪畫最認真，哪把製作的最精緻，總之要從不同的角度發現每個作品的優點。 六、活動延伸 教師出示製作好的小傘，引起幼兒興趣，小朋友們讓我們一起到美工區去製作美麗的小傘吧！