幼兒園課程的最終目的是

㈠ 某次教育活動是幼兒園課程的什麼目標

課程目標是指幼兒園課程要實現的目標。從不同的角度對幼兒園課程目標進行劃分，可以形成不同的類型。從時間上劃分形成的時程性目標，包括長遠目標、中期目標、近期目標、活動目標四種。從兒童發展的角度劃分，可形成體、智、德、美四育目標，或健康、社會、科學、語言、藝術等領域性目標。 幼兒期是兒童個性形成的奠基時期，幼兒園教育不以系統知識學習為主要任務，因此，幼兒園課程目標應著眼於未來，立足於培養「個性和諧發展的兒童」。幼兒園課程各類或各層次目標的釐定都應以此為基點並與之相符合。 課程目標是一定的教育價值理念或者教育目的在課程領域的具體化，任何課程目標總是帶有一定的價值取向。明確課程目標的基本價值取向，有助於人們更好地把握課程目標，提高制定課程目標的自覺性與自主性。

㈡ 幼兒園課程的表現性目標有哪些方面

一般說來，幼兒園課程目可分為總目標與課程領域目標、年齡階段目標、單元目標和教育活動目標。越上層的目標概括性越高，越下層的目標概括性越低；下一層目標是上一層目標的具體化和展開。幼兒園課程的總目標廣義上是指《幼兒園工作規程》中所規定的幼兒園保育教育目標，有時會把它轉化為與課程內容領域結合更密切的課程領域目標。這類目標一般比較宏觀，可操作性較差，表述得相對比較抽象、概括，提綱挈領，體現了幼兒園階段教育所期望達到的最終目標。年齡階段目標是指某一年齡階段的幼兒通過課程要達到的發展狀態或水平，是小、中、大三個年齡班的一年性目標，即幼兒園課程的中期目標。年齡階段目標來源於幼兒園課程總目標與課程領域目標，是幼兒園課程總目標與課程領域目標的具體和深入。單元目標可以是時間單元目標，也可以是內容單元目標。時間單元目標和內容單元目標的共同特徵是把年齡階段目標落實到具體的單元之中，是年齡階段目標的具體化。教育活動目標是指某一教育活動所期望達成的效果，是單元目標的進一步細化。教育活動目標的特點是具體、微觀、可操作性強。

㈢ 幼兒園課程是實現幼兒園教育目標的什麼

應該有關系統一個人民族人民族人民族在於是在家庭院校長途徑的話音樂趣味精心理想像牙根源源源源一個人口號碼頭上升高達成績一般的愛好的愛好的卡車輛的卡車間斷定要求職稱為主義烏的話題材人民族有關懷疑一個你們的愛好處於丹的錢物資源源一個人。

㈣ 幼兒園課程目標幾個層次中最上層的目標是( )

幼兒園課程目標層次是把課程目標按照一定的維度在縱向上進行一定的劃分，使之由抽象宏觀趨於具體微觀，更好的發揮目標的「導航」作用，保證我國教育目標的逐層具體化，逐層落實到兒童的發展上。也就是說，將我們所知道的《綱要》、《規程》中提到的課程總目標，從大到小、從整體到局部、從粗略到細致逐層明確化。一般來說，幼兒園課程目標可劃分為五個層次：

在我們的考試中，課程目標是一道攔路虎，它總是在客觀題中來回穿梭，讓我們看看課程目標這只攔路虎在考試時常見的幾種樣子：

1.某教師在組織美術活動「畫熊貓」時，目標之一是讓幼兒學會畫圓、畫橢圓的技能。這一目標屬於( )。

A.中期目標 B.近期目標 C.活動目標 D.遠期目標

2.幼兒園教育目標中最具有操作性、最具體的目標是( )。

A.年齡段目標 B.學期目標

C.某一具體活動的教育目標 D.班級每個月的教育目標

3.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是( )。

A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

1.【答案】C。 2.【答案】C。 3.【答案】C。

由以上題目可知課程目標層次這部分的問題多為客觀選擇題，考查點為能夠根據具體材料區分目標層次，還有根據目標層次找到對應的目標階段名稱，考生考試前一定要熟知每個目標層次，在考試時切記不要張冠李戴。

另外，在課程目標層次這部分，除了縱向的層次結構，還有橫向的結構。每一縱向層次的目標都可從三個角度加以確定，從而形成。

1.內容目標結構——體、智、德、美

2.領域目標結構——健康、語言、社會、科學、藝術

3.發展目標結構——情感、技能、認知

在以上三種分類中，我們的常見考查點在發展目標結構上面，如下題：

4.「能用對稱折疊的方法剪出連接的圖案」該目標屬於( )。

A.認知領域的目標 B.情感領域的目標 C.動作技能領域的目標 D.價值領域的目標

5.根據布盧姆的教育目標分類，讓學前兒童懂得視覺形象之間的關系，知道美術表達想法的目的，這屬於( )。

A.認知目標 B.情感目標 C.創造目標 D.技能目標

6.根據布魯姆的教育目標分類法，通過游戲活動等方式教會幼兒即使在不如意的時候也要積極樂觀面對，保持微笑，這屬於( )。

A.認知領域目標 B.情感領域目標 C.動作技能領域目標 D.實踐領域目標

4.【答案】C。 5.【答案】A。 6.【答案】B。

由此可見，在課程目標橫向結構層次方面，主要也是客觀選擇題為主，且多以具體活動目標材料來選擇相應方向的目標名稱。

幼兒園課程目標層次其實並不難，只要熟知各個目標層次之間縱向和橫向的結構關系和區別，課程目標層次這點事也就透透徹徹，明明白白，即可以輕松奪得這一分!

希望能給予您幫助，望採納！祝您生活愉快！

㈤ 幼兒園課程內容是課程目標的什麼

幼兒期是兒童個性形成的奠基時期，幼兒園教育不以系統知識學習為主要任務，因此，幼兒園課程目標應著眼於未來，立足於培養「個性和諧發展的兒童」。幼兒園課程各類或各層次目標的釐定都應以此為基點並與之相符合。

㈥ 幼兒園課程實施的目的應指向什麼

學前教育 智力啟蒙 性格習慣培養

㈦ 幼兒教育的目的是什麼

這是幼兒教育的意義，也可以視作是教育目的 一、促進生長發育，提高身體素質 二、開發大腦潛力，促進智力發展 三、發展個性，促進人格的健康發展 四、培育美感，促進想像力、創造力的發展 幼兒教育的目標是培養全面發展的幼兒，在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展。 親，你說的學前教育專業不就是幼兒園嘛？幼兒教育目的一般都是以幼兒園為主體，社會與家庭為輔助共同實現的，你說的不要幼兒園的是什麼意思啊？還是你要早教的？

㈧ 你認為幼兒園課程目標對於幼兒園教育來說有什麼意義

能夠給孩子提供一個上小學前的基礎教育，而且從道德，藝術，體育，智力，勞動等方面都能起到一個智慧啟蒙作用。最重要的是在這一階段開始學習離開父母，與同齡人相處，學會遵守規則，有利於下一階段教育活動的順利進行。